新起点一年级英语教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
一年级上册英语教案-Unit3 Lesson1∣人教新起点
一年级上册英语教案-Unit3 Lesson1∣人教新起点一、教学目标1.了解并能正确使用单词：Morning, afternoon, evening。
2.通过听、说、唱、跳等形式掌握问候语句：Goodmorning/afternoon/evening, Hi.3.能够自然、流利地运用上述单词和句型进行日常交际。
4.能够听懂并理解与本课内容相关的简单英语对话。
二、教学重点1.单词：Morning, afternoon, evening。
2.句型：Good morning/afternoon/evening, Hi.三、教学准备1.多媒体投影仪。
2.PPT课件。
3.教学卡片。
4.学生课本和活动本。
四、教学过程1. Warm-up教师用自我介绍来开场，包括问候学生“Good morning/afternoon/evening, everyone.”，同时引导学生回答“Good morning/afternoon/evening, teacher.” 然后教师让学生谈论他们今天的感觉。
例如：“How are you feeling today?” “I’m feeling happy/sad/excited/sleepy.”2. Presentation1.教师通过多媒体投影仪播放 PPT 课件，介绍与本课相关的三个单词：Morning, afternoon, evening，并分别发给学生相应的教学卡片。
2.教师引领学生高声跟随自己快速朗读三个单词，并让学生读三遍。
3.通过卡片展示和游戏互动的方式帮助学生快速掌握单词，并能准确表达出音的变化和发音规则。
3. Practice1.教师引领学生掌握两个问候句式：Good morning/afternoon/evening, Hi.2.帮助学生通过角色扮演等形式，使用以上四种问候句式进行对话，加强记忆。
4. Production1.学生自由组合，相互问候并用所学句型进行简单对话。
人教版新起点小学一年级上册英语教学设计 全册
教学重点
学习新单词和句型
教学难点
新句型和指令语
教学用具
文具实物、录音磁带、玩具狗
教学内容
教法说明
复备
Step1:Warm-upand lead in
1.Review the words：Read thecards.
2.TPR
T: Show me your ruler/book/eraser
E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
周次
月份
节
教 学 内 容
备注
1
9
3
Unit 1
2
9
3
Unit 1
3
9
3
Unit 2
4
9
3
Unit 2
5
9-10
3
Unit 3
周后期十一放假
6
10
3
Unit 3
7
10
3
Unit 3
8
10
3
Unit 4
9
10
3
3. Talk about whatwe cando with them.
4. T: You should check whether youtake these thingsbefore you go to sBiblioteka hool.(Teachschool)
5. See theword cardand read the words.
Step2: presentation
1.T: Before every class, we should make a greeting each other. How to make a greeting? (T plays theteachingCD)
一年级上册【英语人教新起点版】Revision 1-1【教学设计】
一年级上册【英语（人教新起点版）】Revision 1-1教学设计一、教材分析1. 教材内容概述《英语（人教新起点版）》是面向小学低年级的一套英语教材。
其中一年级上册共有8个单元，每个单元都有相应的教材内容，并有一定的学习目标。
本次教学的内容是一年级上册的第一单元，名为“Hello!”，主要教授以下内容：1.问候语：Hello！Goodbye！2.介绍单词：name，pen，book，ruler，bag，pencil3.学习句子：What’s your name? My name is …2. 教学目标本次教学的目标主要包括：1.学会问候语，并能正确运用这些问候语。
2.学会认识和用英语表述6个日常用品的名称。
3.学习句型“What’s your name? My name is …”，并能用该句型介绍自己。
二、教学设计1. 教学内容本次教学的主要教材内容包括：•A: Hello!•B: Hello! (点头微笑)•A: Goodbye!•B: Goodbye! (挥手微笑)•pencil(铅笔)•pen(笔)•ruler(尺子)•book(书)•bag(书包)•What’s your name?•My name is …2. 教学步骤（1）导入新课1.初步了解学生的英语基础和学习目的。
（2）讲解学习内容1.导读本单元学习内容和重点。
2.以两人对话的形式展示单词：pencil(铅笔), pen(笔), ruler(尺子),book(书), bag(书包)等，让学生逐一认读，并要求学生模仿朗读，加深词汇印象。
3.通过展示卡片来进行对话演示：“What’s your name?”，“My nameis …”。
4.师生问答锻炼，通过小品课来让学生理解和运用之前所学过的内容。
（3）巩固练习1.学生在老师的带领下，分小组进行角色扮演练习：其中一名学生当老师，另一名学生当学生进行角色扮演。
2.交叉问答：学生两两分组进行交叉问答，并互相进行口答。
新起点英语小学一年级上册课程教案
关于新起点英语小学一年级上册课程教案新起点英语小学一年级上册课程教案是为了帮助小学一年级的学生快速掌握英语基础知识而编写的。
本教案内容丰富，形式多样，旨在为学生提供良好的英语学习环境，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
一、教学目标1. 学生能够准确地拼读26个英文字母，并认识它们的大小写形式。
2. 学生能够口头表达单词及简单句子。
3. 学生能够听懂老师的简单指令和问题，并能作出回答。
二、教学内容1. 学习英文单词：本教案中的单词主要是一些基本的日常用语，如greetings(问候语)、numbers(数字)、colors(颜色)等。
2. 英文语音教学：教学内容将重点聚焦于英文的基本语音。
3. 听力技能：学生通过听录音、观看视频、参与课堂讨论等方式提升英语听力水平。
4. 语法和句子结构：学生将学习到一些基本语法知识和简单的句子结构，帮助他们更好的理解和运用所学的知识。
5. 课程设计：本教案的课程设计将包含一些小组活动，互动游戏和故事讲解，以增强学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学方法1. 手把手教学：在学习单词和语音时，老师会详细的讲解，并进一步协助学生去记忆和练习语音。
2. 影视教学：学生将通过观看视频和听录音来提高他们的英语听力能力。
3. 小组活动：学生将被分成小组相互合作，帮助他们在合作中学习和分享。
4. 戏教学：学生将通过一些有趣的游戏和互动活动，加强学习效果。
四、教学步骤1. 学习26个字母：学生将在课程中学习26个英文字母的拼写和正确的发音。
老师将会根据学生的学习进度逐一教授26个字母。
2. 学习日常用语：在学习26个字母后，学生将学习一些日常用语，如问候语，数字和颜色的表达等。
3. 听力课程：学生将通过听录音和观看视频提高他们的英语听力能力。
4. 互动游戏：在教学过程中，学生将通过各种有趣的互动游戏和小组活动来加强他们的学习效果。
5. 写作和朗读：学生将在课程中练习写作和朗读，提高他们的英语口语表达能力。
一年级上册英语教案-Unit5ColoursLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 5 Colours Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课为一年级上册英语“人教新起点”教材Unit 5 Colours的第二课时。
教学内容主要围绕基本颜色词汇进行，包括red、blue、green、yellow、black和white。
学生将通过各种有趣的活动学习这些颜色词汇，并能够运用到实际情景中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能用英文描述物品的颜色。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音：部分颜色词汇的发音对学生来说可能有一定难度，如blue和green。
2. 颜色词汇的记忆：学生需要记住本节课所学颜色词汇的英文表达。
3. 颜色词汇的运用：学生需要学会如何在实际情景中运用所学颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生关注颜色，引发学生对颜色词汇的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过多媒体课件呈现颜色词汇，教师引导学生跟读并学习发音。
随后，教师通过颜色卡片和单词卡片进行教学，帮助学生记忆颜色词汇。
3. 活动练习：设计各种有趣的活动，如“我说你指”、“颜色接龙”等，让学生在游戏中巩固所学颜色词汇。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种颜色，用所学颜色词汇进行描述，并进行汇报展示。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
板书设计1. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、black、white2. 重点句型：What colour is it? It's3. 课堂活动：我说你指、颜色接龙作业设计1. 用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
新起点小学一年级上册教案
Starting Line一年级上册教师教案2007一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。
如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。
2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
人教版新起点一年级下册英语Unit2Storytime教案
人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Storytime教案教学内容：本节课为人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Storytime的内容。
教学内容主要包括Storytime部分的英语故事，通过故事的形式，让学生在听、说、读的过程中，学习并巩固本单元的重点词汇和句型。
教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型；2. 培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力；3. 通过故事教学，提高学生的英语口语表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生对于一些生词的发音和意义掌握不够准确；2. 学生在阅读故事时，对于一些复杂句子的理解和表达能力有限；3. 学生在口语表达时，缺乏自信和流利度。
教具学具准备：1. 教材：人教版新起点一年级下册英语；2. 多媒体设备：用于播放故事录音和展示故事图片；3. 图片卡片：用于辅助教学和巩固重点词汇；4. 小组活动道具：用于小组活动时使用。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏的形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态；2. 故事呈现：通过多媒体设备播放故事录音，让学生跟读并理解故事内容；3. 词汇学习：通过图片卡片和实物展示，让学生学习并掌握本单元的重点词汇；4. 句型练习：通过师生互动和小组活动，让学生练习并运用本单元的重点句型；5. 故事讲解：教师对故事进行讲解，帮助学生理解故事中的难点和细节；6. 小组活动：学生分组进行角色扮演或故事复述，提高口语表达能力；板书设计：1. 人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Storytime；2. 重点词汇：展示本单元的重点词汇，并标注音标和中文意义；3. 重点句型：展示本单元的重点句型，并标注中文翻译；4. 故事梗概：简要介绍故事的情节和主要角色。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读故事录音；2. 口语练习：模仿故事中的角色进行口语表达；3. 阅读练习：阅读并理解故事内容；4. 写作练习：根据故事内容进行简单的写作练习。
一年级英语上册 全册教案 人教版新起点
一年级英语上册全册教案人教版新起点第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“Goode”，“Hello”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”，“How old are you？”等自我介绍和询问年龄的句子。
3. 能用英语简单介绍自己和他人。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, goode, hello2. 句子：Good morning/afternoon/evening.Hello, I'm How old are you？教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，教师用英语进行问候，引导学生用英语回应。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习：教师引导学生用新学的单词和句型进行自我介绍和询问他人年龄。
4. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍和互相问候。
第二章：Unit 2 How are you？教学目标：1. 能听懂、会说、会读“How are you？”，“I'm fine, thank you.”等询问和回答身体状况的句子。
2. 能听懂、会说、会读“What's your name？”，“My name is ”等询问和回答姓名的句子。
3. 能用英语简单询问和回答他人的身体状况和姓名。
教学内容：1. 单词：how, are, you, fine, thank, what, name, my2. 句子：How are you？I'm fine, thank you.What's your name？My name is教学步骤：1. 热身活动：教师询问学生用中文的身体状况和姓名，用英语进行询问。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
《Revision1》(教案)2023-2024学年英语一年级下册-人教新起点(2课时)
《Revision 1》（教案）20232024学年英语一年级下册人教新起点（2课时）教学内容：本节课主要对英语一年级下册前三个单元进行复习，包括单词、句型和日常对话。
教学内容涵盖自我介绍、家庭成员、食物和饮料、颜色、动物、课堂用语等基本英语知识。
教学目标：1. 巩固和运用前三个单元的核心词汇和句型；2. 培养学生的听说能力和日常英语交际能力；3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性；教学难点：1. 部分学生对家庭成员、食物和饮料、颜色、动物等单词发音不准确；2. 学生在进行日常对话时，容易混淆已学的句型；3. 部分学生课堂参与度不高，需要提高积极性。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学素材；2. 学生准备英语课本、练习册、文具等学习用品；3. 准备一些小奖品，以激励学生积极参与课堂活动。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围；b. 复习日常英语问候语，如“Good morning”、“How are you”等；c. 引导学生进行自我介绍，复习相关句型。
2. 新授a. 通过PPT展示家庭成员、食物和饮料、颜色、动物等单词，引导学生跟读并模仿发音；b. 利用图片和实物，帮助学生理解和记忆单词；c. 设计一些简单的句子，让学生运用所学单词进行替换练习；d. 进行角色扮演，模拟日常对话情景，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 巩固a. 组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇；b. 设计一些判断题和选择题，检测学生对句型的掌握程度；c. 分组进行对话练习，鼓励学生互相纠正发音和句型错误。
b. 布置课后作业，要求学生复习所学单词和句型，并完成练习册上的相关习题。
板书设计：1. 《Revision 1》2. 主要教学内容：家庭成员、食物和饮料、颜色、动物等单词和句型3. 重点句型：自我介绍、日常对话等4. 作业布置：复习所学单词和句型，完成练习册相关习题作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读所学单词和句型；2. 口语练习：模拟日常对话，运用所学知识进行交流；3. 书面练习：完成练习册上的相关习题。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案教案：人教版新起点一年级英语上册一、教学内容1. 学习动物名词：cat, dog, panda, bird, elephant。
2. 学习动词：run, jump, climb, swim。
3. 学习句子：What animals can you see? I can see a/an It can二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名词和动词。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生能够借助图片和情景，正确使用句子“What animals can you see? I can see a/an It can”。
三、教学难点与重点重点：学习动物名词和动词，能够正确说出句子“What animals can you see? I can see a/an It can”。
难点：动物名词的准确发音和动词的适当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、画笔和颜料。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物园的画面，引导学生说出自己认识的动物。
如：“I can see a cat. I can see a dog.”等。
2. 新课展示（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生学习动物名词，如：“cat, dog, panda, bird, elephant”。
然后，教师演示动词动作，如：“run, jump, climb, swim”，引导学生跟随教师一起做动作。
3. 句型练习（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行句型练习，如：“What animals can you see? I can see a/an It can”。
学生两人一组，互相练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，用所学动词描述该动物的特征，如：“I can see a cat. It can run.”。
一年级下册英语教案-Unit1ClassroomLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和日常用语，如：Hello, Good morning, Goode等。
2. 学会介绍自己，如：I'm Monkey，并能用英文简单介绍自己的身体部位和颜色。
3. 能用简单的英语动词描述动作，如：I can jump, I can run 等。
三、教学难点与重点教学难点：字母和单词的发音，动词的现在式。
教学重点：基础词汇、简单句型、日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课内容展示：展示单词卡片，引导学生学习新单词，并进行句型练习。
3. 实践情景引入：设置不同的生活场景，让学生用所学英语进行交流。
4. 例题讲解：讲解重点句型和语法，结合图片和实际操作，帮助学生理解。
5. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相提问、回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：各单元重点单词、句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。
（2）用所学句型编写一段自我介绍。
（3）根据所学内容，画一幅主题为“我的家人”的画，并用英文标注。
作业答案：（1）略。
（2）Hello, my name is X. I'm a student. I'm seven years old. I like playing football.（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、说、读、写英语，提高英语实际运用能力。
可推荐一些适合一年级学生的英语绘本、动画片等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和深度。
人教版(新起点)英语一年级上册教案全册(共22份)
人教版(新起点)英语一年级上册教案全册(共22份)教学目标1．能够听、说、读单词dg，cat，bird，mnkey，tiger2. 能用句型It’s a 介绍小动物。
教学重点听、说、读单词dg，cat，bird，mnkey，tiger。
教学难点在日常生活中，能用句型What’s this? It’s a 介绍小动物。
教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)通过歌谣引入5个表示动物的单词： dg, mnkey, tiger, cat, bird。
Step 2 呈现新课 (Presentatin) 1．学习新单词：•教学目标1．通过练习掌握上一课所学表示动物名称的词汇： dg, cat, mnkey, tiger, bird。
2．通过本课学习掌握本单元重要句型：What’s this? It’s …3, 完成P23 Part A 和Part B。
教学重点What’s this? It’s …教学难点What’s this? It’s …教学方法直观教学法、问答法、小组练习法课前准备录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图p23、动物组合图片或用实物投影课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。
Step 2 呈现新课 (Pres•教学目标1．复习本单元重点词汇： dg, cat, mnkey, tiger, rabbit等。
2．复习本单元重要句型：What’s this? It’s a/an …3．能理解故事内容。
4．能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。
教学重点What’sthis?It’s a/an …教学难点模仿短剧中对话的语音语调。
教学方法情境教学法，故事教学法等。
课前准备录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、课件课时安排1课时教学过程Step 1 热身 (Warm-up)通过完成P24 Part A复习动物名称和句型What’s this? It’s a/an … 利用P24 Part。
一年级英语上册 朗读内容教案 人教版新起点
一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握一年级英语上册中各个模块的单词和句型。
2. 能力目标：培养学生能够流利地朗读课文，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学内容：1. 第一课时：Module 1，包括单词和句型。
2. 第二课时：Module 2，包括单词和句型。
3. 第三课时：Module 3，包括单词和句型。
4. 第四课时：Module 4，包括单词和句型。
5. 第五课时：Module 5，包括单词和句型。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各个模块的单词和句型的学习和运用。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍本节课的教学内容，引导学生进入学习状态。
3. 新课学习（20分钟）：教师讲解本节课的单词和句型，让学生进行实地操作和实践。
4. 朗读练习（10分钟）：学生跟读课文，教师纠正发音，提高学生的朗读能力。
5. 课堂巩固（10分钟）：学生进行单词和句型的练习，巩固所学知识。
7. 课堂反馈（5分钟）：学生向教师反馈作业完成情况，教师进行点评和指导。
六、第六课时：Module 6，包括单词和句型。
教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
2. 课堂导入（10分钟）：教师介绍本节课的教学内容，引导学生进入学习状态。
3. 新课学习（20分钟）：教师讲解本节课的单词和句型，让学生进行实地操作和实践。
4. 朗读练习（10分钟）：学生跟读课文，教师纠正发音，提高学生的朗读能力。
2024年新起点一年级的英语教案精选
2024年新起点一年级的英语教案精选一、教学内容本节课选自2024年新起点一年级英语教材第三单元《My Family》，具体内容为第一课时。
详细内容包括：家庭成员的单词学习（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），日常问候语（Good morning, Good afternoon, Good evening），以及简单的自我介绍（This is ）。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭成员单词，并能熟练运用。
2. 学会日常问候语，能够在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和日常问候语的学习。
难点：单词的正确发音以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，教学卡片，挂图。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受英语氛围，同时引导学生关注歌词中的家庭成员单词。
2. 引入新课（10分钟）利用多媒体展示教材中的图片，引导学生用中文说出家庭成员的称呼，然后学习英文表达。
3. 新课讲解（15分钟）（1）教师展示教学卡片，引导学生跟读家庭成员单词，并注意纠正发音。
（2）通过挂图和例句，教授日常问候语，让学生模仿并练习。
4. 实践情景（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的问候和自我介绍。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示练习册中的题目，引导学生独立完成，然后进行讲解。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册中的相关习题，巩固所学知识。
教师邀请学生分享学习心得，对课堂表现进行点评。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 日常问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening3. 自我介绍：This is七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段家庭成员的对话，并进行角色扮演。
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新起点一年级英语教案【篇一：新起点英语一年级上册教案】unit 1school单元教学目标:1、能力目标（1）认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.（2）培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up straight.（3）认识书籍每页有两部分: a 部分和b部分。
2、知识目标（1）自我介绍i’m….（2）学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.（3）学习句型open your … close your ... i have a....（4）学习儿歌name.3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
（2）学习策略：学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：oh, thanks.单元内容分析：本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字：bill, lily, andy 和joy,认识宠物狗lucky和angel。
能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
单元教学重点：能够听懂并能使用问候语good morning.和课堂指令语stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。
单元教学难点：学习本单元的新单词。
单元课时安排：六课时第一课时教学目标：1、认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3、早上问好等语言good morning!4、认识书籍每页有两部分。
a 部分和b部分。
教学重点：认识本书的重点人物。
教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
教学准备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
教学时间：年月日教学过程：一、导入：t: hello, boys and girls. i’m your english teacher. my name is liu jian .以后大家叫我miss liu. 写板书。
1、介绍英语的重要性。
2、自己的愿望和理想。
3、激发学生学习英语的兴趣。
二、新授：t：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩lily的图片。
t：this is lily. her name is lily。
教师领读“lily” .t：who is she? what is her name?以同样的方法教授：bill、joy、andy、angel and lucky.教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
t；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼。
s：hello，lily/bill…1、师自问自答。
2、师领读hello3、师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
）4、生问生答。
三、进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
1、启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
2、听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。
）3、同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。
（听口令练习：stop, go ）4、最后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。
stand up. sit down. good morning! 练习在老师问好后，学生一起说：stand up。
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
四、作业：带有关文具的卡片。
教学后记：第二课时教学目标：1、能够听懂会说五个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher.2、能够听懂教师的指令语：stand up! sit down! show me...，并做出相应的动作。
教学重点：1、能够听懂会说五个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher.2、能够听懂教师的指令语：stand up! sit down! show me...，并做出相应的动作。
教学难点：能够听懂教师的指令语：stand up! sit down! show me...，并做出相应的动作。
课前准备：图片、单词卡片。
教学过程：一、review：1、师生问候。
2、复习上节课所学人物名字。
二、新授：a. look, listen and chant.1、出示挂图，初步感知新语言（1）教师出示图片，引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引导本单元的主题“school”。
（2）引导学生使用此前学到的问候语：good morning. good afternoon. hello. 等与主线人物打招呼。
（3）教师指着图中miss wu说：miss wu is a teacher.再指着自己说：i am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
（4）让学生继续仔细观察图片，先用中文说一说主线人物手中拿着哪些文具？然后教师边指着图上文具边说：pencil. a pencil. it’s a pencil. schoolbag. a sch oolbag. it’s a schoolbag…通过多次的重复，初步引导学生把四个文具与其英文表达建立联系。
2、播放歌谣，让学生整体感知新语言播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些文具。
3、词汇学习（1）教师出示文具实物，使用录音清楚示范单词发音。
（2）在学习的过程中，教师请学生出示自己的文具，并大声说一说。
b. listen and do.1、听一听，做一做（1）告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
（2）教师通过动作帮助学生理解show me your …的意思。
（3）教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。
（4）教师任意点名并发指令，被点到名字的同学做出相应的动作。
2、小组活动（1）师生示范教师请三名学生做示范。
教师首先发指令show me your …，学生做动作。
然后，请其中一名学生发指令，教师和另外两名同学一起做动作。
（2）分组活动让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。
然后，教师请学生以组为单位进行全班展示活动。
附：板书设计：unit 1schoollesson 1teacherbookpencilrulerschoolbag .教学后记：第三课时教学目标：能够用交际用语i have …表达自己拥有哪些文具。
教学难点重点：i have …的理解和运用。
课前准备：光盘，单词卡片。
教学过程：一、热身1、师生问候（1）教师向全班学生问候good morning.或good afternoon.引导学生集体做出回答。
（2）教师向任意一名学生问候，如good morning, zhang feng.并引导学生回答.good morning，miss/ mrs./ mr.…（3）请学生与身边的同学互相问候。
2、听一听，做一做（1）教师发指令stand up. sit down. 让学生做动作。
（2）教师边逐一出示文具，边说：show me your ...，please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
二、新授：a. look, listen and repeat.1、向学生介绍七个主线人物andy, bill, binbin, joy, lily, yaoyao和miss wu, 并引导学生使用good morning/ afternoon.或hello.与主线人物打招呼。
2、借助开篇页图片让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：what’s this? 并引导学生直接用单词回答，如a pencil.再引导学生初步感知新语言知识：i have…3、播放录音2-3遍，问问学生bill和lily说了什么。
4、反复播放录音，先请学生认真听。
然后请学生尝试跟着录音重复bill和lily说的话。
边重复，边根据句子意思做动作。
5、教师板书句子i have a ruler.并带读、正音。
6、教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：i have a ruler/ a pencil/ a schoolbag /a book.请学生跟着模仿复述。
7、听一听做一做（1）教师发指令：show me your pencil/ schoolbag/ruler/book.让学生举起相应的文具，并引导学生说i have apencil/schoolbag/ruler/book.（2）请一个学生发指令：show me your …其他学生举起相应的文具，并说i have…b. let’s play.1、师生示范（1）教师和一名学生示范游戏的玩法和规则。
（2）教师再请另外一两组学生到前面做示范，让所有学生都明白如何开展小组游戏活动。
2、分组活动（1）请学生拿出自己的卡片，并给学生半分钟的时间熟悉手中的卡片。
（2）学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。
附：板书设计：unit 1schoollesson 2i have…教学后记：第四课时教学目标：1、能够初步运用本单元的交际用语i have...介绍四个文具词汇。
2、能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
教学重难点：i have ...的掌握运用。
课前准备：光盘，单词卡片。
教学过程：一、热身活动1、师生问候（1）教师向全班学生问候good morning.或good morning.并引导学生集体作出相应的回答。
（2）教师向任一名学生问候，如good morning. zhang feng.并引导学生回答good morning, miss/ mrs./ mr. …【篇二：2012版新起点英语一年级上册教案】新起点英语一年级上册教案一年级新生常规教育一、教学目标与要求1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标）2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
（知识目标）3、学会正确的坐姿。
（知识目标）德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。
教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。
二、课前准备教师准备教学图片、ppt课件三、教学过程一、回忆参观，榜样教育。