浅论《论语》的语言特色

浅谈《论语》的语言特色
中本122班1202401224 秦嘉丽
初次接触《论语》，是在小学时，那时就觉得《论语》是一本很有用的书，能让人懂得很多做人的道理。

后来接触得越多，对《论语》的了解就越多。

很多人都以为《论语》是孔子写的，其实不是。

《论语》是由孔子的弟子后学编纂而成，是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的首创语录体散文集，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。

《论语》成书于战国初期，一共有二十卷，是儒家学派的经典著作之一，它能够比较忠实地记述了孔子的言行，也比较集中地体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

《论语》所记录的内容很广，包括哲学、道德、政治、教育、时事、生活等方面，是研究孔子生平和思想的主要依据。

全书一万多字，篇与篇、章与章之间没有内在的联系，篇名用的是每篇开头的几个字，如“卷一学而第一”就是取“子曰：‘学而时习之’”的“学而”。

《论语》的基本思想也就是孔子的基本思想，孔子的政治思想核心是“仁”与“礼”，除此之外还有中庸、教育、孝悌、天命等思想。

本书以记言为主，但在记言的同时也表述了人物的精神语态，展现了人物形象。

孔子是《论语》描述的中心，“夫子风采，溢于格言”（《文心雕龙征圣》）；书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。

此外，围绕孔子这一中心，《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象，如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等。

《论语》一直是学校教育的内容之一，可见其重要性，而其艺术特色也是众多文人研究的内容之一，特别是其语言艺术特色。

下面我也就其语言艺术谈谈我的看法。

我认为《论语》最大的语言艺术特色是简洁。

总观全书，从《学而第一》至《尧曰第二十》多为孔子所言或与弟子、时人相互问答的话，多以只言片语来表现孔子及其弟子的学习、生活、做人的方法态度，处世立业的观点及风格。

书中对中心人物孔子的思想性格、仪态举止、个性气质的描写用语都十分简洁，描写孔门弟子的形象、其他人的动作神态也十分简练。

例如《先进》一篇，通过列叙
孔子及其几位弟子坐而言志，通过简短的对话描写，表现了孔子的言论和态度以及弟子们的性格举止的鲜明特点，突出展现了孔子和弟子们的不同风采，语言简练，却蕴含深刻思想，闪烁着智慧的光芒。

书中大部分语句以四言为主，简短精湛，读起来也朗朗上口。

《论语》第二个语言特色是浅显明了，接近口语化，亲切自然。

由于《论语》是记录孔子和孔子弟子有关言论的记实性语录体散文，它不是官方语言，也不是有关文献资料的编撰，实际上是孔子和弟子之间教学、谈论的片断。

孔子的弟子决定将老师及学子们的言论记录下来，因此很多内容都是接近原话甚至就是将原话记录。

程颖曾发表言论说：“孔子言语，句句是自然》。

”“自然”实际上就是说《论语》的语言口语化、通俗化。

比如“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，语言酣畅，浅显明了，就像行云流水般一气呵成。

言语中透露口语化通俗化特点，但也典雅凝练，给人亲切感，就其“俗”和“雅”来说，用“阳春白雪”和“下里巴人”形容也并不矛盾。

修辞手法多样化又是《论语》的一大特色。

尽管全书中的语言简短浅显，但修辞手法的运用也是俯拾皆是的。

读《论语》，你不难发现比喻、对比、反问、设问、排比、反复、顶真等手法。

“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也”，把“人”比作“朽木“、”粪土”,形象鲜明，突出人物性格，这个比喻形象生动，具体易懂，富含说理色彩，“善于把抽象的哲理，凝聚于具体的形象之中，使深奥的理论文字同时具有盎然的诗意”。

孔子是我国杰出的教育家，因此他对其弟子的教育常常采用反问设问等方法。

“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“何以报德？以直报怨，以德报德。

”用反问的语气提出问题，鲜明地表明作者的主张或看法；使用设问的修辞，达到引起读者注意，启发思考，增强力量，激发感情的效果。

都说排比能增强语言的气势，使说理叙事更紧密严谨，突出思想情感，又增强音乐感节奏感，是表情达意常用的手法。

在《论语》中也不难发现用排比的例子，如“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。

知及之，仁能守之，不庄以莅之，则民不敬。

知及之，仁能守之，庄以莅之，动之不以礼，未善也”。

《论语》语言生活化，则其另一突出特点即是幽默。

幽默不仅仅是在生活中才能表现出来，而在文学作品中也可淋漓尽致地表现出来。

1932年，当林语堂。