微课制作方法技巧培训教材
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
微课制作培训教材
2017年秋季双语教师信息技术应用能力数字化培训制作微课教案乌鲁木齐县第二中学马木尔·哈依巴尔2017年10月1日微课制作培训教案一、介绍微课微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以。
二、微课容要求1、微课功能理解透彻，传道解惑而非授业；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替微课教学。
2、知识点足够细，五分钟能够讲解透彻；一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件中有介绍微课（如微课名称、作者等信息）和幕的版块，若是PPT，正文建议为5~6页；4、受众定位明确，其知识基础如何；微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件有视觉美感，如常用的PPT；多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、微课画质清晰；影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、外部环境安静无噪音；11、仪表得体；12、语言通俗易懂；语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
13、讲解是声音响亮，节奏感强。
三、录制微课软件的安装1、介绍我们推荐的软件——超级录屏；2、演示安装过程及相关设置；四、录制软件的设置和使用1、软件界面介绍；2、软件的设置演示；3、演示录制过程；五、练习使用录制软件如何录制视频及安装、使用Camtasiastudio 8TechSmith Camtasia Studio 是美国 TechSmith 公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。
微课制作基础培训
点击 Save 关闭 录制 窗口
微课录制
编辑流程
导入 媒体
拖入 视频轨 编辑
生成视频为
完成 录制
02
03
说透三点
一、认识微课
培训
内容
微课
录制
PPT
设计
认识
微课
PPT
设计
微课制作基础培训
二、PPT设计
1、内容设计
PPT
只放核心内容
要有启发性
要有悬念性
要有互动性
学科学段、章节及教材
4
版面设计 --- 首页与封面设计
5
xxx系列微课
1
微 课 标 题
2
作者及单位
3
PPT设计
皮肤 素雅 不能乱 美
微课的制作环节
微课知识点的确定及细化
选择微课录制的方式
微教学设计
微课件制作
微视频制作编辑及生成
DV+白板
录屏软件 + PPT录制 （ Camtasia Studio ）
手机录制
微课常用的录制方式
微课教学设计制作（模版）
一、片头 您好，这个微课重点讲解…… 二、正文讲解 普通话，语言精练 三、结尾 如：1.感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…… 2.我给出一道练习题怪本讲的内容进行简单应用，巩固提升， 祝您学习进步…… 注：1.微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好” 2.微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传下一个微课
3、美学设计
二、PPT设计
3、美学设计ຫໍສະໝຸດ 审美不疲劳 2-5种翻页效果
上下一致
左右协调
文字颜色用2种。
文字：图片：空白 =5：2：3
微课制作培训教程PPT课件
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课的制作培训(微课专题讲座)精品课件
教学 内容 展示 工具
微课的制作
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
1.摄像机拍摄
（DV录像机+黑板/白板） （1）工具与软件：
录像机、黑板、粉笔、其他 教学演示工具 （2）方法：
对教学过程摄像。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄（3）过程述： 第一步，针对微课主题，进
行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学
使用便携摄像工具对纸笔结 合演算、书写教学过程进行录制。
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对主题进行详细
的教学设计； 第二步，用笔在白纸上展现
出教学过程，可以画图、书写、 标记等行为，在他人的帮助下， 用手机将教学过程拍摄下来。
第三步，可以进行必要的编 辑和美化。
2、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字
特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
要求：
干净、简单
推荐：
均采用纯色背景
注:背景色与字体颜色对比强烈
微课的制作
基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
尽量不使用花样模板
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
底黑白字
其它 • 不属于上述分类的；
微课的制作
微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视 频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过 “白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演” 等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
微课的制作
四、微课的录制方法
微课制作培训教程PPT课件
二、学习任务 三、困惑与建议
微课制作教程
微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流.
微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
教学规律： 启发性原则
微课微制课作制教作教程程
（1）管理类 （2）教育类 （3）教学类
（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类
课程精讲类 •知识点讲解
• 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
实验探究类
一些理科的实验模拟或直观拍摄
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
PPT 切换效果与放映设置
PPT中设置好声音和页面自动播放同步
1. 将PPT每页换片方式设置为间隔若干秒进行幻灯片切换 2 .将每张幻灯片设置合适的切换效果 3 .反复播放幻灯片，直至调整到满意为止
微课制作培训课件
屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点，以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧，如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 提高微课视觉效果。
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微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点，确保内容简短、精炼，能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台，如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划，包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作，共同 推广微课，同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一：知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄，确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要，选择合适的拍 摄角度，如平拍、俯拍、仰拍 等，以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影，营造出 不同的氛围和效果，增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件，如Adobe
01
02
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软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景， 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作，以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享
微课制作培训讲义
课程“微视频”制作讲义●内容流程我的微课制作经历↓微课作品观看↓微课的出现与发展↓微课的含义及其作用↓微课的制作方法↓微课的使用一、我的微课制作经历大约是在5年前，确切的时间，现在记不得啦。
无论是在黑板上书写后讲课，还是用课件投影后讲课，我都觉得在有些环节上不够紧凑，浪费掉学生的学习时间。
于是我就想，能不能把我要写的和讲的都同时录制下来，达到文字和图形快速显示，这就能够改进，黑板上书写时的慢速和学生看不清楚的问题。
而我也不要站在黑板前，或者投影幕布前，因为那样的话，我会挡住学生学习时观看的一些内容。
对于讲解时的说话而言，提前演练好需要说话的语句，总能减少或杜绝掉课堂上的一些废话，这样能够节省出来一些时间，让学生进行学习，不管是30秒，还是40秒，还是两分钟，这对学习者来说，都是宝贵的。
于是我就上网百度一下，搜索“上课内容的录制”，还真看到了一些录制的方法。
当然，在这以前，微课早就出现，只是我还不知道，也没有听说过而已。
从那以后直到现在，我都在进行微课视频的学习和制作，虽然水平不高，但总算是入行了。
两个月以前，也就是2015年12月23日，我在百度传课的网站上，申请入驻了我的学校：静思学堂。
专门放置我的课程视频，到现在为止，共开发制作了10门课程，160余节视频。
主要是关于高中数学的，今后，我还会不断的开发制作视频课程，上传到百度传课的静思学堂里，方便学习者的访问。
二、微课作品观看1.录像课课堂实录(彭小芹)20150127.mp4(前5分00秒)数码手机拍摄.flv(3分08秒)2.录屏课割补法.mp4(4分14秒)2016闹元宵.mp4(9分25秒)我的微课制作经历.mp4(1分59秒)三、微课的出现与发展1.微课出现2006年起，美国的萨尔曼·可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎，截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次，视频超过3500个，其中近3000个为可汗本人录制。
微课制作教程培训
微课制作的重要性
提高学习效果
微课通过精炼、生动的讲 解，帮助学生快速理解知 识点，提高学习效果。
促进自主学习
学生可以根据自己的学习 需求和时间安排，随时随 地学习微课，促进自主学 习。
丰富教学资源
微课可以作为传统教学资 源的补充，丰富教师的教 学手段和学生的学习体验。
详细描述
该微课针对健身爱好者，通过专业教练的指导，帮助学 习者掌握正确的运动姿势和技巧，提高运动效果和安全 性。课程中还提供了饮食建议和健身计划，以帮助学习 者全面实现健康目标。
案例五：历史知识科普微课制作
总结词
内容丰富、深入浅
详细描述
该微课针对历史爱好者，通过生动有趣的方式，介绍 了中国历史和世界历史中的重要事件和人物。课程中 运用了丰富的史料和图片，同时结合现代科技手段， 使学习者更加深入地了解历史背景和文化内涵。
未来微课制作的发展趋势
个性化定制
未来的微课将更加注重个性化定制，根据学习者的需求和 特点，提供更加贴合学习者需求的课程。
交互性增强
未来的微课将更加注重交互性，通过智能问答、在线测试 等方式，增强学习者的参与感和互动性。
技术创新
随着技术的不断发展，未来的微课将更加注重技术创新， 如虚拟现实、增强现实等技术将被应用到微课制作中，为 学习者提供更加丰富的学习体验。
简易动画制作工具
如GIF Brewery、InVideo等，适合制作简单的动画或动图。
音频处理软件
专业音频处理软件
如Audacity、Adobe Audition等，用于录制和编辑音频，如降噪、混响、变 声等。
简易音频编辑器
如GarageBand、Audition等自带的音频编辑器，适合新手使用。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
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微课制作培训教程图文
微课制作培训教程图文微课制作已成为现代化教学中普及的一种教学方式。
它不仅能提高学生的学习兴趣，提高学习效率，而且能给学生带来更丰富多彩、更生动有趣的学习体验。
因此，学校、机构、企业等都开始普及微课制作，培训员工、老师等制作微课程。
那么，如何制作一门好的微课程呢？本文将提供一份微课制作培训教程图文，基于作者本身的经验总结和市面上的常见工具。
第一步：准备工作在进入微课制作之前，需要做一些准备工作，如：确定目标，选择适合的课程主题，固定课程范围、清晰的思路和教学目标。
下面我们将详细介绍这些准备工作。
1.1 确定目标：首先，我们需要确定制作微课程的目的。
例如，要制作一门针对小学多媒体教学的微课程，目的可能是提升小学老师的多媒体教学能力，为教育教学带来更好的教学效果。
目标的指导下，我们才能更好地准备各种素材，精心制作教学内容。
1.2 选择适合的主题：选择适合的主题是微课程制作的重要步骤之一。
可以结合课程内容和学生需求等等，定义一些目前最热点的课程主题，如“如何制作PPT好的幻灯片”、“如何教育小孩子认字”等等。
制作内容与主题紧密相关，可以丰富了学生的知识和技能储备。
1.3确定教学范围：微课制作的范围需要确定。
在制作微课程之前，需要确定所讲的事项内容以及教学要求。
例如，针对“如何制作PPT好的幻灯片”主题需求，我们可以确定制作微课程的时间为20-30分钟左右，讲解不超过十个制作技巧，以确保学生4-6分钟内了解每一个技巧所含的知识点和方法。
1.4 教学目标：最后，准备工作的最后一个步骤是为所制作微课程设立明确的教学目标。
这需要明确您所想要传达的知识点，进行详细的准备，以确保编辑器能够灵活地创造相关的内容，传达教学内容。
第二步：素材策划在准备工作完成之后，我们来到了制作微课程的第二个步骤：素材策划。
在此步骤中，我们需要对素材和资源进行搜集，以及综合利用其中最有价值的部分。
这个阶段需要仔细的考虑每一个紧凑的教学地段，确保所选素材能够讲解课程内容，并保持讲授内容的数量。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
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23
喀秋莎
时间轴操作
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喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
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喀秋莎
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一、后期编辑——添加
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喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
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摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
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喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
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LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么是微课 微课制作 录屏大师安装
区别于翻转课堂 区别于慕课 录屏大师 其他方法
现场制作微课
微课
是什么
• 微课是指利用十分钟内讲解一个非常碎片 化的知识点、考点或作业题、考试真题、 模拟题的一种微视频。微课的作用为“解 惑”而非“授业”，它用于不受时间空间 限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂 的新知识教学。
第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
• 可汗学院模式（录屏录制软件+手写板+画图工具） • （1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、
snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图 工具，如Windows自带绘图工具 • （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解 演示，并使用屏幕录像软件录制。
微课制作过程（续）
见word文档
2021
• （3）过程简述： • 第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； • 第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图
工具，对教学过程进行演示；
• 第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音； • 第四步，可以进行必要的编辑和美化。
微课制作过程 1.录屏大师：看到的是屏幕，听到的是声音，微课=画面+声音。 安装录屏大师。 2.基本录制功能：录制、暂停、停止、保存。 打开录屏大师软件
第三 步，可以进行必要的编辑和美化。
• 录屏软件录制（屏幕录制软件+PPT） （1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软
件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam， ppt软件 （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 （3）过程简述： 第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素 材，制作PPT课件； 第二步，在电脑屏幕上 同时打开视频录像软件和教学PPT， 执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好 PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮， 开始录制， 执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
使用微课不等于实施翻转课堂。翻转 课堂的核心是改变课堂结构，微课是翻 转课堂重要的辅助手段。学生通过微课 实现了个性化学习。
微课一般倾向于中小学（含幼儿教育和中职教 育）。目前中小学的微课有两种形式，一种形式是 知识讲解较为完整的视频，包含相关知识和相应的 评价方式（目前很多用于比赛的微课以及集中开发 的微课），主要用于校外的在线学习，学生利用微 课就可进行完整的学习；另一种形式是针对教材中 的难点，已解决疑难为主要目的视频，主要用于学 生自主学习教材后的补学习充资源，一般用于翻转 课堂等形式的在校学习。
•数码手机拍摄（手机+白纸）
（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打 白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案
（2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、 书写的教学过程进行录制
（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详 细的教学设计，形成教案；
第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可 以画图、 书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教 学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、 演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
对慕课、微课 与翻转课堂的
初步理解
慕课MOOC（Massive Open Online Courses， 大规模开放在线课程）与微课都是以某门学科的知 识点为主要教学内容，针对“学科知识点”和“教 学环节”精心设计制作，以系列化、专题化的教学 视频为主要呈现方式，开放（以免费为主）、在线 （无地域限制，消除了学习者时空使用障碍）且规 模大（包括课程数量和用户群）。 慕课一般倾向于高校和成人教育的在线课程，除 针对学科知识点的视频外，还有配套的在线练习等 相关资源。学生只利用慕课就能进行完整的学习。
怎 样 制 作
摄像机拍摄（DV录像机+白板） （1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他 教学演示工具
（2）方法：对教学过程摄像 （3）过程简述： 第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成 教案; 第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机 将整个过程拍摄下来; 第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要 的编辑和美化。
单 击 录 制 屏 幕录制屏幕 Nhomakorabea具条单击“rec”按钮，开始录 制
• 单击“暂停”按钮（默认“F9”键），暂停
• 单击“停止”按钮（默认“F10”键），停 止并自动播放录制的视频
• 单击“生成”按钮，保存录制的文件，选择 “*.avi”文件，保存为可以直接播放的视频文件； 选择“*.camrec”文件，保存为可以编辑的专用 文件（不可以直接播放）