英语专业(师范类)实践教学
师范专业认证背景下英语专业实践教学体系的构建
师范专业认证背景下英语专业实践教学体系的构建
游灼梅;刘新颖
【期刊名称】《湖北开放职业学院学报》
【年(卷),期】2024(37)10
【摘要】构建科学系统的实践教学体系是提升英语专业实践能力的关键路径。
基于师范认证理念和标准,本文针对地方高师院校英语师范专业实践教学所面临的问题,以宁德师范学院为例,探讨了实践教学体系的构建:首先分析实践教学实施体系不完善、实践教学内容与实际需求脱节、实践教学师资队伍建设不足等问题;提出完善实践教学实施内容体系、构建“三位一体”的协同育人模式、加强实践教学师资队伍建设等措施;最后总结师范专业认证背景下英语专业实践教学体系构建的意义,旨在提高师范生的教学实践能力,促进专业发展,培养出更多优秀的英语教育人才。
【总页数】3页(P191-193)
【作者】游灼梅;刘新颖
【作者单位】宁德师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
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4.师范专业认证背景下师范生实践教学体系的构建策略
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《英语师范专业教育实习》课程教学大纲【模板】
***英语师范专业教育实习》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（本团队教师包括专职教师与辅导员，专职教师主要从事英语教学法研究，有较丰富的教学经验、学术研究成果和一定带教经验，辅导员有丰富的学生管理工作经验。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：教育实习课程名称（英文）：Educational Practice课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课 实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码：周学时： 9 总学时：48 学分: 13先修课程：完成1-3年级英语师范本科专业所有要求课程授课对象：英语师范本科生三、课程简介教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与实践相结合的原则体现，对提高教育教学质量、培养合格教师具有非常重要的作用。
教育实习是师范教育一门重要的综合实践必修课程，是培养实用型人才原则的体现，也是培养合格师资的重要措施，是使师范生获取从教知识和技能，巩固和加深对教育理论知识的理解，培养与提高教学能力，培养从事教师职业的深厚情感的重要实践环节。
教育实习不仅使学生所学专业知识、教育理论及基本技能得到运用和巩固，而且对学生不断提高教育教学质量有着重要的意义。
英语师范专业学生的教育实习是培养合格中小学英语教师必不可少的环节，通过教育实习，英语专业师范生将进一步加深对中小学学生、中小学教师、中小学课堂教学等诸方面的理解，深入学习如何当好一名英语教师、如何胜任班主任工作，把学到的英语教育理论知识与英语教学实践相结合，把所学知识转化为教学能力，不断提高自身综合素质，以胜任现代英语教师岗位的工作，为将来毕业后的实际英语教学工作打下良好基础。
因此，为提高英语师范教育专业学生的素质和从教技能，更好地适应英语基础教育改革发展的需要，科学、规范、系统地培养英语师范教育专业学生的教师职业技能，根据国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神，结合我院、上海市的实际，以培养英语师范教育专业学生的教学能力为核心，对学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，引导学生将英语专业知识、英语学科教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化、制度化、科学化，促进学生英语教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任英语教师工作奠定扎实的基础，特制定本英语（师范）专业教育实习教学大纲。
河南师范大学外国语学院英语专业实践教学能力提升方案
河南师范大学外国语学院英语专业实践教学能力提升方案一、前言在当前全球化背景下，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。
作为河南省内知名的师范大学，河南师范大学外国语学院英语专业一直致力于培养具有扎实英语基础、较强实践能力的优秀人才。
然而，随着社会的发展和教育的进步，我们认识到实践教学在英语专业人才培养中的地位和作用愈发重要。
因此，为了提升英语专业的实践教学能力，我们特制定本方案。
二、现状分析1.实践教学资源丰富：河南师范大学外国语学院英语专业拥有一支经验丰富、教学水平较高的师资队伍，同时拥有较为完善的实践教学设施，如语言实验室、图书资料室等。
2.实践教学体系待完善：尽管我专业现有实践教学资源丰富，但在实践教学体系方面仍存在一定程度的不足，如实践教学环节设置不够科学合理，实践教学与理论教学相结合程度有待提高等。
3.学生实践能力有待提升：学生在实践教学中，自主学习、合作学习、创新学习等方面能力有待加强，实践教学成果转化率较低。
三、实践教学能力提升目标1.完善实践教学体系：优化实践教学环节设置，提高实践教学与理论教学的结合程度，构建科学合理的实践教学体系。
2.提升教师实践教学能力：加强师资队伍建设，提高教师的实践教学水平，使每位教师都能熟练运用实践教学方法，更好地指导学生。
3.提高学生实践能力：培养学生自主学习、合作学习、创新学习的能力，提高实践教学成果的转化率，使学生在实践中不断提高自身综合素质。
四、实践教学能力提升措施1.优化实践教学环节设置：根据英语专业特点，合理规划实践教学环节，确保实践教学在人才培养方案中的地位和作用。
例如，增加实训课程、实践环节学分，鼓励学生参加各类实践活动。
2.加强师资队伍建设：组织教师参加实践教学培训，提高教师的实践教学水平。
同时，引进具有丰富实践经验的教师，充实师资队伍。
例如，邀请行业专家、企业人士来校讲学，组织教师参加国内外实践教学研讨会。
3.深化实践教学改革：探索实践教学新模式，如项目驱动、案例教学、翻转课堂等，提高实践教学的实效性。
英语师范专业实习自我鉴定范例（2篇）
英语师范专业实习自我鉴定范例一年的见习期即将结束。
在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、班主任工作学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。
通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。
班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。
在工作中注意：1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。
鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2.充分利用课间谈话和班会课。
抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。
或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3.关怀后进生、行为偏差生。
后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。
对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。
班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。
英语专业实习报告范本(6篇)
英语专业实习报告范本一、实习目的到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确学习目的、方向。
二、实习时间xx年x月x日-x月x日三、报告内容今年寒假我有幸到我们市一中实习，也就是我的高中，我的母校。
虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。
通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这7天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这7天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。
对于自己的母校可以说是再熟悉不过。
来自己的母校实习，也是别有一番意义的。
回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。
第一天的时候，我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。
我们原来的英语老师王老师，教学经验十分丰富，目前担任高二组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。
第二天正式到班级，当时想到就要面对60多个学生，不免还是有点担心和紧张。
听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。
高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。
王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。
我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。
因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
英语专业,师范,培养目标
英语专业,师范,培养目标摘要：一、英语专业的概述1.英语专业的定义2.英语专业的学科体系二、师范类英语专业的特点1.培养目标2.课程设置3.教学实践三、英语专业与师范教育的结合1.英语专业的师范方向2.师范教育的国际化需求3.英语专业对师范教育的贡献四、英语专业师范生的发展前景1.就业方向2.职业发展3.对我国教育事业的贡献正文：英语专业是指以英语语言知识、技能和英语国家文化为主要学习内容的专业。
在我国的高等教育体系中，英语专业通常设立在文学与艺术学院、外国语学院等，涵盖本科、硕士和博士等多个层次。
英语专业的学科体系包括文学、语言学、翻译、教育等多个领域。
师范类英语专业是指在培养英语专业人才的基础上，注重培养学生的教育教学能力，使其具备担任英语教师的能力。
这类专业的培养目标主要是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具备较高的英语语言水平、跨文化交际能力、教育教学能力以及一定的科研能力。
师范类英语专业的课程设置除了包括英语专业的核心课程外，还增设了教育学、心理学、教学法等相关课程，注重培养学生的教育教学能力。
此外，师范类英语专业还强调教学实践，通过教育实习、微格教学等实践环节，使学生能够在真实的教学环境中锻炼自己的教育教学能力。
英语专业与师范教育的结合，既满足了我国教育事业对英语教师的需求，又为英语专业学生提供了更广阔的就业方向。
英语专业的师范方向毕业生，除了可以从事一般的英语工作外，还可以选择成为英语教师，为我国的教育事业贡献力量。
英语专业师范生的发展前景十分广阔。
首先，他们在就业市场上具有较高的竞争力，因为具备英语专业知识和教育教学能力。
其次，随着教育国际化的推进，英语教师的需求将持续增长。
英专生实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名英语专业的学生，我深知理论知识的学习是基础，但只有通过实践教学，才能真正将所学知识应用于实际工作中，提升自己的综合能力。
在过去的一年中，我有幸参加了学校组织的实践教学活动，通过一系列的实践活动，我对英语专业的实践应用有了更加深刻的认识。
以下是我对本次实践教学的总结报告。
二、实践教学内容与过程1. 英语口语实训在英语口语实训中，我们通过模拟商务谈判、情景对话、角色扮演等形式，提升了口语表达能力。
在实训过程中，我深刻体会到了英语口语在实际工作中的重要性。
例如，在一次模拟商务谈判中，我扮演了销售代表的角色，通过与外国客户的交流，不仅锻炼了我的口语能力，还让我学会了如何在商务场合中维护企业形象。
2. 英语翻译实训在英语翻译实训中，我们学习了汉译英和英译汉的技巧。
通过实际翻译任务，如新闻稿、广告文案、产品说明书等，我们提高了翻译速度和准确性。
在这个过程中，我认识到翻译不仅是语言文字的转换，更是文化差异的桥梁。
例如，在翻译一篇关于中国传统文化的文章时，我不仅要准确传达原文的意思，还要考虑到目标读者的文化背景。
3. 英语教学实训在英语教学实训中，我们模拟了课堂教学场景，进行了教学设计、课堂管理、教学评价等环节的实践。
通过观摩优秀教师的课堂，我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何设计互动环节，以及如何处理课堂突发事件。
此外，我还亲自担任助教，协助教师进行教学，积累了宝贵的教学经验。
4. 英语实践项目在英语实践项目中，我们以小组为单位，承接了翻译、口译、商务谈判等实际项目。
在项目实施过程中，我们充分发挥团队协作精神，克服了重重困难，最终圆满完成了任务。
这一过程不仅提升了我们的专业技能，还锻炼了我们的沟通能力、组织协调能力和解决问题的能力。
三、实践教学成果与收获1. 专业技能提升通过实践教学，我的英语听说读写译能力得到了显著提升。
尤其是在口语和翻译方面，我更加自信地应对各种场景，能够流利地进行英语交流。
2024年大学生英语教学社会实践报告
2024年大学生英语教学社会实践报告2024年X月X日至X月X日，我作为大学生志愿者参与了一项英语教学社会实践活动。
这次实践活动是由我所在学校的外语学院组织的，旨在提升乡村地区学生的英语水平，改善他们的英语教育资源。
以下是我的详细报告。
一、活动背景在现代社会中，英语作为一种全球性的交流工具，具有重要的地位。
然而，在许多乡村地区，由于种种原因，学生没有获得良好的英语教育资源，他们的英语水平相对较低。
因此，为了提高乡村地区学生的英语水平并改变他们的英语教育现状，我们决定开展这次英语教学社会实践活动。
二、活动目标1. 提升学生的英语听说能力：通过开展一系列有趣的语言游戏和互动活动，培养学生对英语的兴趣，激发他们参与课堂英语对话的积极性。
2. 增加学生的单词量和语法知识：通过有趣的绘本、歌曲等教材，帮助学生扩大词汇量，并学习正确的语法用法。
3. 提高学生的英语阅读和写作水平：组织阅读课堂，引导学生独立阅读英文短文，同时指导他们进行写作，培养他们的英语写作能力。
三、活动内容1. 英语课堂教学：我们为学生设计了一系列的英语课堂活动，包括语音练习、语法讲解、词汇记忆等。
在课堂上，我们通过丰富多样的教学方法，如分组活动、角色扮演等，让学生更好地理解和运用英语知识。
2. 语言游戏和互动活动：为了增加学生对英语的兴趣，我们还组织了各种有趣的语言游戏和互动活动，如英语角、竞赛等。
这些活动不仅使学生积极参与，还提供了实践运用英语的机会。
3. 阅读课堂和写作指导：为了提高学生的阅读和写作能力，我们组织了阅读课堂，引导学生独立阅读英文短文，并进行相关的讨论和问答。
同时，在写作指导上，我们对学生进行写作技巧的讲解，并指导他们完成英文作文。
四、活动成果通过这次实践活动，我们取得了一定的成果。
1. 学生的英语水平有所提高：经过几周的教学和实践，学生的英语听说能力得到了提升，他们能够用简单的句子进行英语对话，初步掌握了一些基本的英语词汇和语法知识。
英语教师教学实践工作计划
英语教师教学实践工作计划
教学内容和目标：
通过本节课的教学，帮助学生掌握英语口语表达能力，提高学生的听力理解能力，培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的自信心和热情。
教学重点和难点：
重点：学生能够准确地运用所学的英语口语表达能力进行日常交流；
难点：帮助学生提高英语口语表达的流利度和准确性。
教学方法和过程：
1. 激发学生学习英语的兴趣，通过一些有趣的故事或视频引入课堂话题；
2. 创设语言情境，设计一些情境对话或角色扮演活动，让学生在实际情境中进行口语练习；
3. 引导学生进行对话练习，重点训练日常生活中常用的口语表达；
4. 组织学生进行口语比赛或小组讨论，通过互动和竞赛激发学生学习的动力；
5. 结合练习评价，及时给予学生口语表达的建议和指导。
教学手段和工具：
PPT、视频、故事书、角色扮演道具、录音机等。
教学反馈和总结：
通过教学实践，我将及时收集学生的口语表达情况，进行评价和反馈，总结教学方法的有效性，进一步完善课堂教学方案。
英语专业实践教学建设目标(最新)
英语专业实践教学建设目标(最新)英语专业实践教学建设目标英语专业实践教学建设目标应包含以下方面：1.建设一个集教学、实训、培训、比赛、创新创业等功能于一体的语言实践教学平台，为专业课程建设提供优质教学保障，为学校师生的知识、能力、素质培养提供实践教学环境，同时向社会提供语言实践教学服务。
2.构建“课内与课外、校内与校外”相结合的英语实践教学体系。
3.建立语言实践教学的质量保障机制，确保语言实践教学的顺利实施，并保证实践教学的质量。
4.建立完善的实践教学评价体系，包括对实践教学内容、过程、结果和实践教学教师教学质量的评价。
5.加强实践教学内容和方法改革，推动语言实践教学水平不断提高。
6.推进校企合作，加强实践基地建设。
7.加强语言实践教学研究，推动语言实践教学的创新发展。
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广电专业英语教学目标广电专业英语课程的教学目标包括以下几个方面：1.知识目标：学生应掌握广播电视行业的基本知识，包括广播电视的历史、现状和发展趋势，以及广播电视的技术原理和应用。
2.能力目标：学生应具备阅读和翻译专业文献的能力，包括英文的广播电视新闻、节目制作和媒体管理等方面的知识。
3.情感目标：学生应了解国际广播电视业的发展动态，并培养国际视野和跨文化交流的能力。
通过本课程的学习，学生应能够掌握广播电视行业的基本知识，具备阅读和翻译专业文献的能力，了解国际广播电视业的发展动态，并培养国际视野和跨文化交流的能力。
电气专业英语思政教学目标电气专业英语思政的教学目标可以从多个角度进行阐述，包括：1.培养学生的职业素养：在英语学习过程中，学生需要了解电气专业的基本知识和技能，包括电气安全、电气设备安装与调试、电气维修与维护等。
同时，通过学习英语，学生可以更好地了解国际上先进的电气技术和理念，提高自身的职业素养。
2.培养学生的爱国主义精神：在课程中，可以引导学生了解我国在电气领域的成就和优势，如特高压输变电技术、智能电网建设等，让学生感受到我国在电气领域的强大实力和创新能力。
地方本科师范院校英语教师教育类课程设置与实践教学改革研究
管理科学地方本科师范院校英语教师教育类课程设置与实践教学改革研究（作者单位：吉林省白城师范学院外国语学院）◎孙欣刘天一《教育部关于大力推进教师教育课程改革的定位应是以进区域基础教育事业发展为目意见》（教师〔２０１１〕６号），提出了要深化教师教育改革，坚持育人为本、实践取向的专业理论知识与技能和教育理论知识与实践教终身学习的理念；广大地方院校英语教师要探出适合地方高校英语教师教育的实践教学模式，实现教学与实践的一体化和互动性发展。
以适应中小学校对英语教师的要求不断提高，对髙校师范生的社会责任感、创新精神和实践能力的培养。
一、科学设置英语教育类课程目前，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，师范院校应主动对接中小学英语课程改革，师范类课程一般分为三类：普通教育课程、教育专业课程、教育实践课程。
这三类课程的实际实施过程中：一类课程政治理论课为主、二类课程是学生从教必备本领时间短，学时少，学生忙于毕业就业考研等，学得不到位。
三类课程实习时间短，并且缺乏有效的指导，也存在弊端。
归纳以上情况，针对地方本科师范院校英语教师教育类课程设置改革势在必行。
科学设置英语教育类课程：首先，课程设置目标应凸显师范性质：教师教育过程中培养师资优秀的专业教育能力，专业化培养英语教师，将教育科学类课程纳入专业课之中。
一名优秀的英语教师要具备英语知识的储备，更应该具备教学实践中教学能力的提升。
地方高校英语师范专业英语教育课程需要从实际情况出发，凸显教师专业特征，以教育为基础，全面实行培养综合性英语教师教育改革，不断提升师范生在教育心理学，教育学等方面的专业修养，达到综合素质的进一步提升。
二、合理创新英语教育类课程教学方法面对教育改革和新课程标准的实施，必须切合实际，更新教学思想，更新教学方法，逐步培养学生的英语综合能力，课程改革的基本途径是课堂教学，要求为学生进一步学习和发展创造必要的条件，以适应新时代英语教育的要求。
为全面提高师范生的教学素质和实践能力，高校英语教师应该灵活使用教学方法，以学生为中心，培养学生自主学习能力，因材施教，因课施教，教书育人。
英语师范专业实习总结怎么写8篇
英语师范专业实习总结怎么写8篇篇1时光荏苒，转眼间，我在英语师范专业的实习即将结束。
在这段时间里，我不仅学到了许多专业知识，还锻炼了自己的教学能力和班级管理能力。
现在，我将对这次实习进行全面的总结，以期能够为未来的教育工作提供有益的参考。
一、实习背景与目标本次实习旨在通过教学实践和班级管理，提高我的英语教育水平和班级管理能力。
在实习过程中，我不仅需要完成教学任务，还要积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、实习内容与过程1. 教学实践在教学实践方面，我主要负责英语课程的教学工作。
通过备课、上课、评课等环节，我不仅掌握了英语教学的基本方法和技巧，还逐渐形成了自己的教学风格。
同时，我还积极参与了学校的英语教研活动，与同事们共同探讨英语教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。
2. 班级管理在班级管理方面，我担任了班级的班长。
通过组织班级活动、协调同学关系、督促同学学习等方式，我不仅锻炼了自己的组织能力和沟通能力，还增强了班级的凝聚力和向心力。
同时，我还积极与班主任和任课老师沟通，及时了解班级的学习情况和问题，为解决问题提供了有力支持。
三、实习收获与体会通过这次实习，我不仅学到了许多专业知识，还锻炼了自己的教学能力和班级管理能力。
在教学方法和技巧方面，我逐渐形成了自己的风格，能够灵活运用各种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
在班级管理方面，我学会了如何组织班级活动、协调同学关系、督促同学学习等基本技能，并能够根据班级的实际情况制定相应的管理措施。
此外，我还学会了如何与家长、老师沟通，及时了解学生的学习情况和问题，为解决问题提供了有力支持。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，在教学过程中，有时会遇到学生不配合、不认真听课等情况，这时我需要及时调整自己的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，在班级管理方面，有时会遇到同学之间的矛盾和纠纷，这时我需要及时了解情况并妥善处理，以维护班级的和谐与稳定。
英语专业实践教学周志(3篇)
第1篇Week 1: August 15th - August 19th, 2023Monday, August 15thToday marked the beginning of our English major practicum week. After a brief introduction by our professor, we were divided into groups and assigned to different projects. My group was tasked with creating an English language teaching module for primary school students. The aim was to develop a curriculum that would help young learners acquire basic English language skills while also making the learning process enjoyable.We started the day by brainstorming ideas and discussing the best methods to engage the children. We decided to incorporate songs, games, and interactive activities to make the lessons more dynamic. By the end of the day, we had a rough outline of our module.Tuesday, August 16thThis morning, we met with a primary school teacher to discuss our module. She provided valuable insights into the needs and preferences of young learners. We were able to refine our curriculum based on her suggestions. We also began to create the necessary materials, such as lesson plans, worksheets, and activity sheets.In the afternoon, we conducted a trial lesson with a small group of students. The feedback was overwhelmingly positive, and we were encouraged to continue with our plans. We realized that the key to success was to maintain a balance between fun and learning.Wednesday, August 17thToday, we focused on enhancing the visual elements of our module. We designed colorful posters and interactive charts to make the lessons more visually appealing. We also recorded a series of short videos to illustrate different grammar points and vocabulary items.As we worked on the videos, we faced some technical challenges. However, with the help of our professor and fellow group members, we managed toovercome these obstacles. By the end of the day, we had a collection of engaging videos that would be incorporated into our teaching materials.Thursday, August 18thWe had a busy day today. In the morning, we conducted another trial lesson with a different group of students. This time, we focused on integrating the new videos and charts into our lessons. The students were highly engaged, and we received more positive feedback.In the afternoon, we met with our professor to review our progress. She provided us with constructive criticism and suggested ways to improve our module. We were also given the opportunity to present our work to the rest of the class, which was a great way to receive feedback from our peers.Friday, August 19thThe final day of our practicum week was dedicated to finalizing our module. We made the necessary adjustments based on the feedback we had received and ensured that all materials were in place. We also prepared a detailed presentation to showcase our work to the department.In the afternoon, we presented our module to our professor and fellow students. The presentation went smoothly, and we received a lot of positive comments on our work. We were proud of what we had accomplished in such a short period.As the practicum week came to an end, we reflected on what we had learned. We gained valuable experience in curriculum development, teaching techniques, and teamwork. Most importantly, we realized the importance of adaptability and patience in the field of education.ReflectionsThis practicum week was an invaluable experience for me. It allowed me to apply the theoretical knowledge I had acquired during my studies to a real-world context. I learned that effective teaching is not just about imparting information but also about creating an engaging and supportive learning environment.The teamwork aspect of the practicum was particularly beneficial. Working with my group members taught me the importance of communication, collaboration, and compromise. We were able to combine our individual strengths and weaknesses to create a comprehensive and effective teaching module.Looking forward, I am excited to continue developing my skills and knowledge in the field of English language teaching. This practicum week has given me the confidence and motivation to pursue a career in education.ConclusionIn conclusion, the English major practicum week was a challenging yet rewarding experience. It allowed me to grow both professionally and personally. I am grateful for the opportunity to have participated in this program and am eager to apply the lessons I have learned to my future endeavors.第2篇Week 1: Introduction to Practice TeachingDate: March 1, 2023Weather: Cloudy with a chance of rainLocation: University of XYZ, Language DepartmentToday marked the beginning of our English major practice teaching week. After a brief orientation session, we were introduced to our teaching mentors and the students we would be working with. The students are from a local high school, and they range from Grade 10 to Grade 12.Morning Session: Classroom ObservationWe started the day by observing an experienced teacher's lesson. It was fascinating to see how she engaged the students and managed the classroom dynamics. She used a variety of teaching methods, including group work, role-playing, and interactive quizzes. I was particularlyimpressed with her ability to adapt her teaching style to suit the needs of different students.Afternoon Session: Lesson PlanningAfter the observation, we gathered with our mentors to discuss our first lesson plans. We were encouraged to be creative and consider the diverse learning styles of our students. We focused on planning a lesson that would help students improve their speaking skills through a fun and interactive activity.Evening Reflection:As I reflected on the day, I realized how much I had to learn. Practice teaching is not just about delivering a lesson; it's about understanding the students, their needs, and how to engage them effectively. I'm excited for the challenges ahead and the opportunity to grow as a teacher.---Week 2: Lesson DeliveryDate: March 2, 2023Weather: RainyLocation: Local High School, Classroom 101Today was my first day delivering a lesson. I was nervous but also excited. The topic of my lesson was "Travel and Tourism," and I had planned a group discussion followed by a presentation activity.Morning Session: Lesson PreparationI arrived early to set up the classroom and prepare the materials. I made sure that the technology was working and that all the handouts were ready. I also went over my lesson plan one last time to ensure I was comfortable with the content.Afternoon Session: Lesson DeliveryThe students were attentive and eager to participate. I started with a brief introduction to the topic, then divided them into groups. Each group was given a different aspect of travel and tourism to research and present. The energy in the room was great, and the students seemed to be enjoying themselves.Evening Reflection:After the lesson, I received feedback from my mentor. She praised my ability to engage the students and encouraged me to continue using interactive activities. However, she also suggested that I could have given more guidance during the group discussions. I appreciated the feedback and vowed to improve in this area.---Week 3: Assessment and FeedbackDate: March 8, 2023Weather: SunnyLocation: University of XYZ, Language DepartmentToday was a day focused on assessment and feedback. We had the opportunity to review our students' work and provide constructive criticism. This was a valuable exercise as it allowed us to reflect on our teaching methods and consider how we could enhance our lessons.Morning Session: Peer ReviewWe started by reviewing each other's lesson plans and providing feedback. This was an excellent opportunity to learn from our peers and see different approaches to teaching the same topic.Afternoon Session: Student Work ReviewNext, we reviewed the students' presentations and research. We notedtheir strengths and areas for improvement. It was heartening to see how much they had learned and grown over the past few weeks.Evening Reflection:As I reflected on the day, I realized that assessment is an integral part of the teaching process. It allows us to measure student progress and adjust our teaching strategies accordingly. I also recognized the importance of providing constructive feedback that helps students improve.---Week 4: Final ReflectionsDate: March 15, 2023Weather: WindyLocation: University of XYZ, Language DepartmentThis week has been a whirlwind of activity, and I feel like I've learned so much. As we come to the end of our practice teaching week, I wanted to take some time to reflect on my experiences.Morning Session: Final Mentor MeetingWe met with our mentors one last time to discuss our progress and share our final reflections. They were all incredibly supportive and offered valuable advice for our future teaching careers.Afternoon Session: Student FeedbackWe also gathered feedback from the students. They were honest and insightful, providing us with valuable information about our teaching styles and the effectiveness of our lessons.Evening Reflection:As I sit here, I feel a sense of accomplishment. I've gained confidence in my teaching abilities and a deeper understanding of the challenges and rewards of being an educator. I'm grateful for the opportunity to practice teaching and the knowledge I've gained from this experience.I'm excited about the future and the opportunities that lie ahead.In conclusion, this practice teaching week has been an unforgettable experience. It has taught me the importance of patience, adaptability,and empathy. I'm confident that I will carry these lessons with me as I continue to grow as a teacher.第3篇Week 1: Introduction to Teaching PracticeDate: March 1, 2023Location: XYZ UniversityDuration: One weekObjective: To gain practical experience in teaching English and develop essential teaching skills.Activities:Observation of experienced teachers: I observed several experienced English teachers in their classrooms. This helped me understanddifferent teaching methods and techniques.Participation in planning lessons: I collaborated with my mentor teacher to plan and prepare lessons for different levels of students.Teaching a trial lesson: I conducted a trial lesson for a group of beginners. This helped me gain confidence in my teaching abilities.Reflection on teaching practice: I reflected on my teaching practice and sought feedback from my mentor teacher and peers.Reflections:Observation of experienced teachers: Observing experienced teachers was invaluable. I learned about different teaching methods, classroom management techniques, and how to engage students.Participation in planning lessons: Collaborating with my mentor teacher helped me understand the importance of lesson planning and how to cater to the needs of different students.Teaching a trial lesson: Conducting a trial lesson was a great learning experience. It helped me identify areas where I need improvement and develop my teaching skills.Reflection on teaching practice: Reflecting on my teaching practice allowed me to analyze my strengths and weaknesses and develop strategies to improve my teaching.Week 2: Teaching Different Levels of StudentsDate: March 8, 2023Location: XYZ UniversityDuration: One weekObjective: To develop skills in teaching different levels of students and adapt teaching methods accordingly.Activities:Teaching beginners: I conducted lessons for beginners, focusing on basic grammar, vocabulary, and pronunciation.Teaching intermediate students: I planned and delivered lessons for intermediate students, incorporating more complex grammar structures and vocabulary.Teaching advanced students: I designed lessons for advanced students, focusing on advanced grammar, vocabulary, and cultural topics.Feedback and adjustment: I sought feedback from students and adjusted my teaching methods accordingly to cater to their needs.Reflections:Teaching beginners: Teaching beginners was challenging but rewarding. I learned to simplify language and use concrete examples to make learning more accessible.Teaching intermediate students: Teaching intermediate students required a deeper understanding of grammar and vocabulary. I learned to challenge students and encourage them to think critically.Teaching advanced students: Teaching advanced students was a great opportunity to explore cultural topics and develop their language skills further.Feedback and adjustment: Seeking feedback from students allowed me to make necessary adjustments and improve my teaching methods.Week 3: Classroom Management and AssessmentDate: March 15, 2023Location: XYZ UniversityDuration: One weekObjective: To develop effective classroom management skills and implement assessment strategies.Activities:Classroom management techniques: I implemented various classroom management techniques, such as positive reinforcement, clear expectations, and active participation.Assessment strategies: I used different assessment methods, including quizzes, oral presentations, and written assignments, to evaluate student progress.Feedback and evaluation: I provided timely and constructive feedback to students and evaluated their progress throughout the course.Reflections:Classroom management techniques: Implementing effective classroom management techniques helped create a positive and conducive learning environment.Assessment strategies: Using a variety of assessment methods provided a comprehensive understanding of student progress and allowed me to tailor my teaching accordingly.Feedback and evaluation: Providing timely feedback helped students identify their strengths and weaknesses and motivated them to improve.Week 4: Integration of Technology in TeachingDate: March 22, 2023Location: XYZ UniversityDuration: One weekObjective: To integrate technology into teaching and enhance student engagement.Activities:Use of educational apps: I incorporated educational apps, such as Quizlet and Kahoot, to make learning more interactive and engaging.Interactive whiteboards: I used interactive whiteboards to display lessons, videos, and activities, encouraging student participation.Online resources: I shared online resources, such as YouTube videos and e-books, to supplement classroom learning.Reflection on technology integration: I reflected on the effectiveness of technology integration in my teaching and sought feedback from students.Reflections:Use of educational apps: Educational apps made learning moreinteractive and engaging for students.Interactive whiteboards: Interactive whiteboards facilitated student participation and made lessons more dynamic.Online resources: Online resources provided additional learning opportunities and catered to different learning styles.Reflection on technology integration: Reflecting on technology integration helped me identify areas where I can further improve my teaching.Conclusion:This teaching practice has been an invaluable experience for me. I have gained practical skills in teaching English, classroom management, and assessment. I have also learned to adapt my teaching methods to cater to the needs of different students and integrate technology to enhance learning. I am grateful for this opportunity and look forward to continuing my professional development in the field of English education.。
英语实践活动心得体会（通用5篇）
英语实践活动心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的英语实践活动心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
英语实践活动心得体会1最近，笔者拜读了由华东师范大学教授鲁子问教授撰写，外语教学与研究出版社出版的《中小学英语真实任务教学实践论》一书感触颇深，使我对任务型教学有了更深刻、透析的认识。
任务教学以具体的任务为学习的动力或动机，以在情景中完成任务的过程为学习的过程，以展示任务的成果的方法来体现教学的成就。
学生有了具体的动机就能自主地学习、主动地使用所学语言去做事，在做事情的过程中使用所学的语言，在使用所学语言做事情的过程中完成任务，获得结果，发展语言实践能力。
简言之，任务教学要求教师围绕指定的交际目标和语言项目，设计出操作性强的任务教学活动;学生通过多种语言活动完成任务，最终达到学习语言和掌握语言的目标。
任务教学包含三个部：任务前(Pre-task),即在任务的前期准备阶段，教师要把主题和任务介绍给全班学生，即明确活动任务和目标;任务中(While-task),即师生围绕主题而设计一系列真实的或模拟的、尽可能接近社会生活的任务和活动，熟悉语言，运用语言，通过获得、处理和运用信息做事情;任务后(Post-task)，即最后产生一个活动的结果。
整个教学围绕完成任务的过程，使学生获得感悟、体验并学习和习得语言。
这是一个动态的、各种语言技能和运用语言的能力均得到综合运用的过程。
本书还让我明白，教师在设计“任务型”教学活动时，要注意以下六点。
1.活动要有明确的目的并具有可操作性;2.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
3.活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力;4.活动应积极促进英语学科和其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展;5.活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力;6.活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。
英语师范生实习总结(8篇)
英语师范生实习总结(8篇)一、关于学生指导本以为作为一名小学英语课的教师，实习时候当班主任是不大可能的。
于是乎我对实习时的班主任工作总抱着一种玩一玩的态度，然而来到了三水区西南街道金本小学，我的心态变了。
第一天见到我们的班主任，她就要我在全班同学作一次自我介绍。
本以为很简单的事情，然而站到了讲台上，我却莫名的紧张起来。
小学三年级（一）班50对眼睛盯着我看，眼睛里充满了期待，充满了好奇。
下课的时候，一些小学生主动走到我的前面，对我说：老师，我们很喜欢你，孩子们的话语缓解了我的紧张情绪。
实习第一周我开始了我的班主任工作，每天检查督促学生早读，课间操，眼保健操，体锻课，等等，参加班里的主题班会。
在我实习的第四周我在班上开了一个“走进小学”的主题班会。
在班会上，我请了两位优秀学生给班里的同学介绍学习经验和生活经验，让我发现，其实学生们更加喜欢其他同学的发言。
虽然主题班会上发言的同学较少，这是我上这个班会的一些小小的失败，但是我却惊奇的发现，我们班的同学已经听进去了那两位同学的鉴言，已经依照着其他同学的学习方法在不断的努力。
班主任的工作不仅是来督促学生的日常生活，重要的是营造一个学习的气氛，使我们的班级形成一个团结向上的集体。
小学三年级（一）班学生来自四面八方，第2周的全级跳绳比赛，第3周实习团队倡议的一次的户外活动，让我们班的同学走到了一起，大家都感到了集体的凝聚力，虽然未能获得比较好的成绩，但是我明显感觉到同学的集体观念加强了。
对于这次的班主任工作，我感受最深的是要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
英专生教师实践教学周志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日 - 2021年10月31日一、实践背景作为一名英语专业的大学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
为了提升自己的教学技能，我积极参与了学校组织的教师实践教学周活动。
本周，我将记录下我在实践教学过程中的所见、所闻、所思、所感。
二、实践内容1. 观摩优秀教师的示范课本周一，我有幸观摩了学校优秀教师的一堂英语阅读课。
教师运用了丰富的教学资源，通过多媒体技术将课堂氛围营造得生动活泼。
在课堂上，教师不仅注重知识的传授，更注重培养学生的阅读兴趣和批判性思维。
我深刻地感受到了优秀教师的教学魅力，同时也认识到自己在教学过程中的不足。
2. 参与教学研讨活动周二下午，我们参加了英语教学研讨活动。
活动中，教师们分享了各自的教学经验和心得，并就教学中遇到的问题进行了深入的探讨。
我从中学习到了许多实用的教学方法，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的课堂活动等。
3. 实践教学设计周三至周五，我尝试设计了一堂英语口语课。
在备课过程中，我参考了优秀教师的示范课，并结合自己的教学理念，设计了符合学生实际情况的教学内容。
在课堂上，我运用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的口语表达能力。
4. 课堂实践周六上午，我进行了课堂实践。
在课堂上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与。
在互动环节，我关注到每个学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
课后，学生们对我的课堂表现给予了积极的反馈，这让我倍感欣慰。
三、实践反思1. 教学理念的提升通过本次实践教学，我深刻认识到教学理念的重要性。
在教学过程中，我不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的综合素质，激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法的改进在观摩优秀教师的示范课和参与教学研讨活动后，我意识到自己在教学方法上还有很多不足。
在今后的教学中，我将不断学习、借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学水平。
3. 课堂管理的优化在课堂实践中，我发现自己在课堂管理方面存在一些问题。
2024年英语专业师范生实习总结样本（四篇）
2024年英语专业师范生实习总结样本在为期三个月的英语教学实习过程中，本人依次完成了听课、评课、议课、试讲以及正式讲课等教学任务。
在此期间，得到了指导老师、实习教师同仁以及学生们的宝贵帮助与深刻启示。
现将实习期间的所做、所观、所感、所得进行系统回顾，以下为具体总结：一、教学活动概述在实习期间，本人严格遵循学校的教学规范，对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学环节进行了全面参与和实践。
二、课堂教学优缺点总结结合指导老师、实习教师及同学们的反馈，以及个人的深入思考，以下是对个人英语课堂教学的优缺点总结：1. 课堂流程方面，能够整体把握，遵循教学规范，实施有效的教学方法。
2. 教态自然，耐心教学，保持微笑，鼓励学生，平等对待每一位学生。
3. 在传授知识点的注重培养学生的能力、策略及情感态度。
4. 需要提升板书设计与书写水平，举例应更具代表性与意义。
5. 讲授具体课程时，应有明确重点，并进行简洁明了的课堂小结。
6. 讲课声音应更加洪亮，并注意语调变化。
7. 对上课睡觉、玩手机的学生应采取更为严格的管理措施。
8. 讲解知识点时，应按考试大纲区分重点与次重点。
三、课堂教学与考试关系的思考在实习过程中，本人深刻认识到，一位优秀的教师不仅需精通专业知识，还需深入理解考试大纲和考试要点，并明确课堂教学与考试之间的关系，以便在实际教学中二者相辅相成。
四、课堂教学与教学法的思考在实习中，与众多实习教师一样，我也面临了教学法应用的实际挑战。
经过深刻反思，我认为大学所学的教学法在实际应用中起到了至少“三条线”的作用：1. 作为评价标准，用以衡量课堂教学质量和教师教学水平。
2. 作为发展方向，指导我们作为教师应如何不断完善自我。
3. 作为实践指南，引导我们在教案编写、课堂管理、学生交流等方面的具体操作。
总之，成为一名合格且受学生喜爱的教师，不仅需要学识魅力，还需具备人格魅力，而这一切均需在教学法的指导下，通过不断学习、积累和探索来实现。
英语师范生普通实习内容及演讲稿(精选多篇)
英语师范生普通实习内容及演讲稿（精选多篇）实习是英语师范生的重要环节，通过实习可以了解教学实际操作，提升师范生的教学技能和实践经验。
下面是英语师范生普通实习的内容及演讲稿，希望对大家有所帮助。
实习内容1. 观摩课堂：师范生可以通过观摩优秀老师的课堂，学习到教学技能和操作技巧。
2. 辅助教学：师范生可以在老师的指导下提供课堂辅助教学的服务，例如上课前预习、组织教学材料等。
3. 教学设计：师范生可以在老师的指导下尝试制定教学设计方案，提高自己的教学能力。
4. 教学实践：师范生可以分别在小学、初中、高中等教育阶段挑选一门课程进行教学实践，从而掌握不同阶段的教学策略。
5. 教学反思：师范生可以在每节课后进行教学反思，总结教学过程中的优缺点，为以后的教学工作提供参考。
演讲稿参考尊敬的领导，亲爱的同学们：大家好！我是一名英语师范生，在过去的实习中，我经历了很多有意义的事情，收获了很多宝贵的经验和体验。
在观摩优秀老师的课堂中，我学习到了很多教育技巧和操作方法。
我发现优秀的老师富有感染力，能够激发学生的学习热情和兴趣。
通过观摩课堂，我了解到教学过程中的细节和技巧，这对我的未来教育工作非常有帮助。
在辅助教学过程中，我有机会与老师或教授一起组织教学材料，提前预习课程内容，甚至协助老师进行实验操作等。
这些经验使我更加了解教学内部的运营方式，深化了我对知识点的理解。
在教学设计方案制定过程中，我意识到教学设计是一个全面的计划。
不仅包括活动和操作，还需要考虑每个学生的个人特点，以便于设计适合不同学生的教学方案。
因此，课程设计方案需要提前进行细致的研究和讨论。
在教学实践中，我注意到实践是教育学习和知识运用的最佳方式。
在课堂上，我有机会将理论知识应用到实践中，发挥自己的教学潜能。
在这个过程中，我学习到了如何灵活应对不同的教学环境和如何掌握讲解的技巧。
在教学反思过程中，我认真思考了自己的教学过程，总结了教学中的问题和挑战。
这为我提供了不断改进和进步的机会，我能够通过反思提高自己的教学能力和专业素养。
大学英语专业老师个人实习报告
大学英语专业老师个人实习报告一、实习背景和实习目的我是一名大学英语专业的学生，在大三下学期进行了为期半年的英语教学实习。
实习地点是一所中学，我担任了一名高一年级的英语教师。
通过这次实习，我的目的是提高自己的教学能力，锻炼自己的师德修养，以及掌握一些实际教学经验，为将来成为一名优秀的英语教师做好准备。
二、实习内容和方法在实习期间，我主要负责高一年级的英语教学。
教学内容主要包括听力、口语、阅读、写作和语法等方面。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我采用了多种教学方法，如任务型教学、小组合作学习、游戏教学等。
在听力教学方面，我引入了一些英语原声音乐和视频，并通过师生互动的方式让学生进行听力训练。
在口语教学方面，我组织了一些口语练习和角色扮演活动，让学生有机会进行英语交流和表达。
在阅读教学方面，我通过选择一些有趣和有挑战性的文章来培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
在写作教学方面，我引入了一些写作素材，并进行了一些写作指导和作文批改。
在语法教学方面，我注重学生的语法应用能力，通过一些语法练习和例句分析来提高学生的语法水平。
三、实习体会和收获通过这次实习，我获得了很多教学经验和收获。
首先，我深刻意识到教师是学生学习的引领者和榜样。
在实习期间，我尽量做到言传身教，注重自身言行举止的规范性和积极性，以及对学生的爱心关怀和尊重。
其次，我意识到教学方法的选择对学生的学习效果有很大影响。
通过不断尝试和改进，我发现任务型教学和游戏教学是提高学生学习兴趣和参与度的有效方法。
最后，我了解到教学内容的设计要符合学生的学习需要和水平。
在实习期间，我学会了不局限于教科书，根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整和优化教学内容。
此外，在实习期间，我也发现了自己的不足之处。
例如，在课堂管理方面，我发现有时候自己掌控不够，需要进一步学习如何有效管理课堂，提高课堂纪律；另外，在教学资源和多媒体技术应用方面，我还需要进一步提高。
四、实习总结和反思通过这次实习，我深刻体会到了教师的责任和使命。
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二、实践教学的整体培养目标
1. 知识 ① 具有良好的思想道德素质、业务素质、 文化素质和身体心理素质，具有应用专 业知识的能力以及教师职业能力；
②
掌握较扎实的英语教学基本理论、基础 知识和基本技能，具有较高的人文修养， 通过训练具备较扎实的教师基本功；
2. 能力
① ② ③ ④ 了解英语教学的发展动向和最新成就，具有 较强的自学能力和分析问题、解决问题能力； 通过接受科学研究的初步训练，掌握基本的 科研方法, 具有用一门第二外语进行阅读的初 步能力； 掌握计算机基础知识和应用技能，并达到规 定的等级要求，具有初步的图书情报资料检 索能力； 了解现代化教育理念，掌握基本的教育理论 和教育规律，了解中外主要教育学派的思想 观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身 心特点，掌握科学的教育教学方法和现代化 的教育手段，具有一定的教学管理能力。
①会话课课内实践 ②口语训练（2/1集中） ③口译实训（6/1集中）
⑵听力综合能力 英语专业技能 ⑶阅读理解能力
①听力课课内实践 ② 英语剧欣赏 （ 4/1 分散）
①阅读课课内实践 ②文学作品鉴赏（5/1分散）
3.专业技能模块
⑷翻译能力
①翻译课课内实践 ②笔译实训（5/1集中）
（1）英语教学技能
教师职业技能
培养相应能力说明: 1)培养学生备课能力和授课能力； 2)培养学生的组织合作协调能力和班级管理能力； 3)培养学生查阅文献、研究和英语写作能力。
⑴英语朗诵比赛(1/0.5集中)
⑵英语词汇大赛（ 2/0.5 集中）
5.创新实践模块
⑶英语演讲比赛(3/0.5集中)
⑷英语教学技能大赛 (4/0.5
集中) 培养相应能力说明: 1)培养学生良好的心理素质和自信心； 2)培养学生英语口头表达能力 ； 3) 培养学生备课、授课能力。
①中小学英语课程教学论 ② 三笔字 ③ 普通话 （2） 组织教学能力 ① 教学技能和策略 ② 英语课教案设计
培养相应能力说明: 培养学生的听说读写译能力和英语课堂教学基 本技能。
4.专业综合能力模块
1）教育见习（6/8） 2）英语测试学（6/8） 3）英语教学模拟课堂(6/8集中) 4）教育实习（7/8分散/集中） 5）毕业论文（8/8分散） （答辩时使用PPT答辩）
二、专业定位与特色
1. 专业定位
本专业以培养各类学校的英语师资和 企、事业单位的英语语言培训人员为主 要目标，通过教育理论的学习和课堂教 学见习、实习，形成良好的教师素养， 从而获得从事各类学校英语教学与研究 和企事业单位英语培训的基本能力。
2. 专业特色
本专业以“英语强、教育好”为 培养特色，教学基础阶段强调具有 教育特色的英语，专业阶段突出具 有英语特色的教育。该专业毕业生 将成为在教育、外事、经贸、文化、 新闻、旅游、科研等部门从事教学、 培训、翻译和管理工作的高级英语 与教育专业人才。
⑴计算机应用和辅助教学能力
2.基础技能模块
⑵演讲与写作能力
⑶文献检索能力
培养相应能力说明: 1)通过演讲和写作，培养学生的语言综合应用能力。 2)掌握计算机基础知识和应用技能，培养学生具有 初步的图书资料检索能力； 3）掌握科学的教育教学方法和现代化的教育手段， 培养学生具有一定的教学管理能力。
⑴口语应用能力
四、实践教学体系的总体框架结构
素质拓展模块 基础技能模块
总体 框架结构 专业技能模块 专业综合能力模块 创新实践模块
五、各模块培养目标与实施方式
⑴军事理论与训练
1.素质拓展模块
⑵思想道德修养与法律基础 ⑶大学生体育健康测试 ⑷义工
培养相应能力说明: 1) 培养学生的综合素质，养成有助于个人发展的 良好品质。 2)培养学生爱国主义精神和自律能力。 3)督促学生锻炼身体，拥有强健的体魄。 4)增强学生对社会的责任感和适应能力。
英语专业(师范类)实践教学体系展示
一、重构英语专业（师范类）实践教学 体系的基本思路
构建与当前基础教育英语课程改革相适应的实践教学体系,是提 升基础教育英语教师队伍整体素质的必然要求,也是英语教育专业 的历史使命。为此，英语教育教研室把英语专业实践教学体系改 革的思路确定为:面向基础教育，根据创新型英语人才培养目标， 以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力为主线， 以培养学生的教学能力为内核，通过整合专业课程、见习、实习、 教师技能训练、课程设计、社会实践、毕业论文、教育科学研究 等实践教学环节，将英语专业技能训练和英语教师职业技能培养 有机地融合到课内外教学实践中去，同时形成有效的实践教学质 量监控和评估机制，从而构建一套完整的实践教学体系。
3. 技能
1）掌握英语专业基本技能：英 语听、说、读、写、译等技能； 2）掌握教师职业技能：英语课 备课、授课能力；板书设计、 PPT课件制作能力；课堂管理能 力；班主任工作能力及课堂教 学研究能力；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4. 综合素质
培养具有强健的体魄，健康向 上的世界观和人生观，良好的教师 心理素质，扎实的英语语言知识技 能，良好的人际交流能力和英语课 堂教学管理能力的复合型人才。
六、实践教学体系结构特点
我们采用“全程渗透”的“一体化”实践教学模式， 将英 语专业基本技能训练和教师职业技能培养有机融合到课内外 教学中去，从而构建一套完善的实践教学体系。 实践教学总学时 448学时，28学分， 占总课程比例为 17% 。 实践课程 8门。 创新能力培养从第一学期贯穿始终，形式灵活，有竞赛方 式和毕业论文写作等。 学生教育见习4周，教育实习 12周。