作文思维训练
激发学生写开学作文的创新思维训练
激发学生写开学作文的创新思维训练开学季节，每个学生都面临着写一篇开学作文的任务。
而如何激发学生写作的创新思维，使其能够产生出别具一格、富有创造性的作文，是一项需要我们教师认真思考和实践的任务。
一、创设多元素素材为了激发学生的创造力，我们可以事先准备一些多元化的素材供学生选用。
这些素材可以包括图片、音乐、视频、文章等。
学生可以根据自己选择的素材进行联想和融合，从而创造出自己独特的作文内容。
二、开展多维度思维训练为了培养学生的创新思维，我们可以开展一系列的思维训练活动。
比如，让学生通过角色扮演的方式，站在不同的立场上来写作；或者是通过问题的提出，引导学生寻找问题的解决方法，从而产生新的思维；还可以组织学生进行团队合作，共同创作一篇作文等等。
三、引导学生发挥想象力发挥想象力是写作中的重要要素。
我们可以通过音乐、绘画、观察等方式，引导学生放松心情，开发想象力的同时，不断思考创造性的内容。
教师可以给学生提供一些开放性的问题，比如“如果我是一只小鸟，我会飞到哪里去？”来引导学生想象，并根据自己的思考写作。
四、倡导独特的观点和表达方式鼓励学生在作文中表达自己独特的观点和思考方式。
我们要教导学生不要墨守成规，拥抱自己的个性。
他们可以引用个人经历、观察到的现象或者是读过的书籍等作为写作的素材，以此展现独特的见解和观点。
五、提供写作的自由空间创作需要一个自由的空间，因此我们要给予学生足够的写作自由。
让他们可以自由选择题材、角度和表达方式，让思想自由流动，激发创新思维和写作灵感。
六、赋予作文更多的意义作文不仅仅是为了完成任务，更是一种表达和沟通的方式。
我们可以提供一些社会热点或者是生活话题，让学生从中寻找自己关心和热衷的主题进行创作。
通过提供更多的意义，激发学生写作的积极性和创造力。
七、给予学生充分的时间与空间写作需要时间和空间，我们要给予学生充分的时间和空间去思考和创作。
不要过分约束学生的时间和活动，让他们有足够的自由来进行创新思维训练和写作实践。
作文教学中的思维训练
（） ６差役 见陶母“ 、 反书” 封” “ 后有什么 想法 ？等 立意为： 一个领 导能够像齐王
那 样虚心接受别 人的正确批 评和建议 ， 就可 以不 断端正领
导作风 ， 全心全意 为人 民服 务， 把一个 单位 领导好 ， 成为人
想 。然 后再启发 学生从下边几个 角度 去立意 ：１ “ （） 陶母责
像邹忌那样做到“ 自知之 明”就会不断克服缺 点和 弱点 ， ， 发
扬优 点， 求取进步 ， 有所 作为 ， 为一个受人 尊敬 的人 。ｂ 成 、
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作文教学中的思维训练
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孔小琴 新余市第八 中学，江西 新余 ３ ８ ０ ３０ ０
一
般来说 ， 生在 构思作文的过程 中， 学 如果仅仅沿着一
度 ：、 ａ 从妻 、 客不顾客 观事实美化邹 忌这个小角度来 写， 妾、
立意为 ： 个人为 了达到某种不可 告人 的个 人 目的 ， 一 就会像 妻、 、 妾 客那样弄虚作假 ， 对上级和有关 人奉 迎拍马 ， 造成不 良后果 。我 们不 能做 “ 、 ， 那样 的人。ｂ 从宫 女左 妻 妾 客” 、
人崇敬的好领导 。Ｃ 从齐王纳谏 的结果这 个小角来 写 ， 、 立 意为： 一个单位如果有像齐王善于 纳谏 那样的领导班子 ， 那 么， 一定会 成为先进单位 。 ２．从反面评判 的大 角度来立 意，可 以包括三个 小角
样穿针 引线地点拨 ，相机相 导” “ “ ，不在 全盘授予” 学生 兴
一
种创造活动 ， 而一种创造活动 ， 往往是要经过扩散 思维到 就如写议论文 ， 议论文写作训练 中， 在 教师培养学生 学
作文逻辑思维训练大全
作文逻辑思维训练大全作文是一种表达思想的重要方式，而逻辑思维则是作文中必不可少的要素。
在写作过程中，逻辑思维的良好训练能够帮助我们更准确地表达观点，使文章更具有说服力和逻辑性。
本文将为大家介绍一些有效的逻辑思维训练方法，帮助提升作文写作能力。
一、观点清晰观点清晰是一篇好作文的基础，对于逻辑思维训练至关重要。
在写作之前，我们应该先明确自己的观点，并将其精确而清晰地表达出来。
可以通过以下几个步骤进行思考和归纳：1. 确定主题和立场在开始写作之前，我们应该明确文章的主题是什么，并决定自己的立场。
只有明确主题和立场，才能有针对性地进行逻辑思维训练。
2. 思考论据和证据确定立场后，我们需要思考论据和证据，以支持自己的观点。
论据和证据应该是有理有据的，能够说服读者，并使观点更加可信。
3. 整理思路整理思路是逻辑思维训练的重要环节。
我们可以使用思维导图、提纲等方法将自己的观点和论据整理出来，以便更好地组织文章结构。
二、逻辑严谨逻辑严谨是一篇优秀作文的重要特点。
在写作过程中，我们需要确保逻辑关系的清晰和严密，避免出现混乱或矛盾的情况。
以下是一些保持逻辑严谨的方法：1. 使用恰当的连接词连接词在作文中起到连接和衔接的作用，能够使文章整体结构更加紧密和连贯。
例如，“因此”、“然而”、“而且”等连接词能够帮助我们明确表达观点之间的关系。
2. 避免无关信息在写作过程中，我们需要避免使用与主题或论点无关的信息。
只有保持主次分明，文章的逻辑性才能更强。
3. 注意段落结构段落结构的合理安排也是保持逻辑严谨的重要因素。
每个段落应该以一个中心思想为主题，并通过合理的逻辑顺序进行展开，使读者能够清晰地理解。
三、推理能力推理能力是逻辑思维训练的核心。
通过培养和发展推理能力，我们能够更好地论证观点，并进行逻辑推理。
以下是一些提升推理能力的方法：1. 练习归纳和演绎归纳是从特殊到一般的推理方法，而演绎是从一般到特殊的推理方法。
我们可以通过练习归纳和演绎，培养自己的推理思维能力。
如何帮助小学生提高写作思维的能力
如何帮助小学生提高写作思维的能力写作思维是培养学生综合素质的重要一环，对于小学生而言，提高写作思维能力不仅有助于他们日后的学习和生活，还能培养他们的表达能力和创造力。
下面将介绍几种方法，帮助小学生提高写作思维的能力。
一、鼓励阅读阅读是培养写作思维能力的基础。
帮助小学生建立良好的阅读习惯，可以通过激发他们的兴趣来培养写作思维。
老师可以推荐优秀的儿童文学作品，鼓励学生多读书，多阅读不同风格、不同题材的作品。
阅读能够开拓孩子的视野，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、培养思维能力写作思维是在思考的基础上进行的，因此培养学生的思维能力对于提高写作思维至关重要。
可以通过启发式教学方法，引导学生进行思维训练。
例如，提出开放性的问题，鼓励学生思考并提出自己的观点和解决方法。
同时，可以进行逻辑思维训练，培养学生进行合理推理和分析的能力。
三、提供写作素材为了激发学生的写作兴趣和写作灵感，可以为他们提供丰富多样的写作素材。
可以从日常生活中的事物、人物、事件等进行引导，让学生选择一个他们感兴趣的素材，展开构思，并提供一些参考的写作模板和范文。
这样，学生可以在参考范文的基础上进行模仿和创作，提高写作思维的能力。
四、写作训练写作思维的能力需要通过实际的写作训练来巩固和提高。
可以设立固定的写作训练时间，每周给学生一个写作任务，要求他们在规定的时间内完成一篇作文。
同时，老师还可以组织写作比赛，让学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
通过积极的写作训练，学生可以逐渐提高写作思维的能力。
五、互相评价和分享学生之间的互相评价和分享是提高写作思维能力的有效方法。
可以组织写作小组，让学生互相交流和展示自己的作品。
其他学生可以提出建议和意见，帮助改善和完善作文。
同时，学生还可以欣赏他人的优秀作品，从中学习和借鉴，拓宽自己的写作思路和技巧。
六、鼓励创意和想象写作思维的培养还需要鼓励学生的创意和想象力。
可以给学生一些有趣的写作题目，引导他们进行创意发散和想象。
高中优秀作文的创新思维训练
高中优秀作文的创新思维训练在高中的学习生涯中，写作文可是个重头戏。
一提到作文，很多同学可能就开始头疼，抓耳挠腮也不知道从哪儿下笔。
但其实，只要掌握了创新思维的训练方法，写好作文也能变得轻松有趣。
我还记得自己高中时的一次作文经历，那可真是让我印象深刻。
当时老师给我们布置了一篇以“秋天”为主题的作文。
我一开始就像往常一样，想着秋天不就是金黄的稻田、飘落的枫叶、凉爽的秋风嘛。
于是，我按照这种老套的思路写了个开头，可越写越觉得平淡无奇，自己都看不下去。
我决定放下笔，走出家门，亲自去感受一下秋天。
我来到了附近的一个公园，一进去，就被眼前的景色吸引住了。
地上铺满了金黄的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像秋天在唱歌。
我蹲下身子，仔细观察这些落叶。
它们的形状各不相同，有的像小扇子，有的像手掌，还有的像弯弯的眉毛。
而且，每片叶子的颜色也有细微的差别，从金黄到深棕，过渡得那么自然，仿佛是一位大师精心绘制的画卷。
我继续往前走，看到了一片草地。
草儿已经不像夏天那么翠绿，而是微微泛黄，像是被阳光染了色。
草地上还有一些不知名的小野花，它们在秋风中摇曳着，虽然没有春天的娇艳，但却多了一份坚韧和淡定。
我忍不住伸手去触摸这些小花，它们的花瓣凉凉的、软软的，让我心里升起一股莫名的感动。
走着走着，我来到了湖边。
湖水在秋风的吹拂下泛起了层层涟漪，波光粼粼的，好看极了。
湖边的柳树依然垂着枝条，只是叶子已经所剩无几。
那些还挂在枝头的叶子，像是在和秋风做最后的抗争。
我站在湖边，闭上眼睛，静静地听着风声、水声、树叶的沙沙声，仿佛听到了秋天的交响乐。
当我重新回到书桌前，我的脑海中不再是那些空洞的关于秋天的词汇，而是充满了鲜活的画面和真实的感受。
我写道：“秋天，是一位神奇的画家，用它的魔法棒轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。
金黄的落叶是它的杰作，每一片都承载着时光的故事；微黄的草地是它的画布，每一根草都在诉说着生命的轮回；波光粼粼的湖水是它的镜子，映照着天空的变幻。
高考作文思维能力提高训练
高考作文思维能力提高训练高考作文思维能力提高训练【训练目标】1、能够对思维有毛病的习作进行修改，使思维更缜密，逻辑更合理。
2、通过训练，提高思维能力，培养正确的思维方法，使文脉更流畅。
【训练指导】各种文体的习作反映在思维上都有浅薄、混乱、单一的毛病。
记叙文是运用形象思维来写作的，议论文则是运用逻辑思维来写作的。
因此，正确思维方法的培养，是提高写作能力的关键。
思维上的毛病主要表现在以下三个方面：其一是思维浅薄，深度不够；其二是思维混乱，条理不清；其三是思维单一，片面僵化。
在高中学生记叙文写作中，一般常见的弊病是：记叙过程形象不鲜明、不突出，描述文字不具体、不生动，缺乏感染力量。
造成这种弊病的根本原因是；具体的形象思维能力较差。
要培养形象的思维能力，就要学会具体描述记述的对象，并在思维的全过程中贯穿着强烈的情感体验。
联想和想象是形象思维的主要方法，所以要培养形象思维的能力，必须重视联想和想象的思维方法的训练和培养。
在具体记叙过程中，许多学生的总体表现是难以摆脱抽象的逻辑思维的牵制，因而使描述的对象总是变成模式化的偶象。
其具体表现为以下两个方面。
第一，只注意对描述对象共性的概括抽取，而忽略对个性的深入发掘。
倘若写人，首先考虑的不是写谁，而是写什么人。
习把着眼点放在叙述对象的社会性上。
比如，有个学生这样记叙他的邻居：我的邻居韩伯伯是电线厂的老工人，老共产党员，厂先进生产者。
他为人正直。
憨厚老实。
无论是在厂里，还是在邻里，人们都夸奖韩伯伯的人品是第一流的……这段记叙采用的是抽象的逻辑思维。
这个学生赋予描述对象的评语鉴定式的结论，实际上是对社会中某一阶层（或某一类型）人共性的简单概括。
这样，描述对象的个别属性、个别特征消失了，成为千人一面的模式化偶象。
为克服这种思维方法上的毛病，就要在具体刻画他们的形象时，一定要紧紧地抓住他们的个性，抓住他们性格的个别差异来表现人物，这才是正确的思维方法。
第二，只注意对描述对象的叙述，缺乏描写，使叙述过程空洞无物，索然无味。
如何培养中学生的作文写作思维
如何培养中学生的作文写作思维作文写作对于中学生来说是一项重要的语文能力，而写作思维的培养则是提高写作水平的关键。
那么，如何有效地培养中学生的作文写作思维呢？一、激发兴趣，培养写作热情兴趣是最好的老师，要让中学生对作文写作产生兴趣，首先要让他们感受到写作的乐趣和意义。
可以通过引导学生观察生活中的点滴细节，鼓励他们记录自己的感受和想法。
比如，一次有趣的课外活动、一个感人的瞬间、一次难忘的旅行等等。
让学生明白，写作不仅仅是为了完成作业，更是一种表达自我、分享经历的方式。
还可以组织一些有趣的写作活动，如作文比赛、写作小组、文学社团等，为学生提供展示自己作品的平台，激发他们的竞争意识和创作热情。
当学生的作品得到认可和赞扬时，他们会更有动力去提高自己的写作水平。
二、广泛阅读，积累素材与知识阅读是培养写作思维的重要途径。
中学生应该广泛阅读各种类型的书籍，包括文学名著、科普读物、历史故事、报纸杂志等。
通过阅读，学生可以接触到不同的写作风格和思维方式，丰富自己的语言表达和知识储备。
在阅读过程中，要引导学生学会思考和分析。
比如，分析作者的写作思路、文章的结构布局、语言运用的技巧等。
同时，鼓励学生做读书笔记，摘抄优美的语句和段落，写下自己的感悟和体会。
这样，不仅能够积累素材，还能够锻炼自己的思维能力。
三、注重观察，培养敏锐的感知能力生活是写作的源泉，只有善于观察生活，才能写出真实、生动的作文。
要培养中学生敏锐的观察力，让他们学会用心去感受周围的事物。
可以引导学生从身边的小事入手，比如观察校园里的花草树木、同学之间的互动、老师的言行举止等。
在观察的过程中，要提醒学生注意细节，学会用不同的角度去观察和思考。
比如，同样是一朵花，从不同的角度看会有不同的形态和美感。
通过这样的训练，学生能够更加细致地观察生活，捕捉到那些容易被忽视的精彩瞬间，为写作提供丰富的素材。
四、多写多练，提高写作能力实践出真知，只有通过不断地写作练习，才能真正提高写作思维和能力。
如何提高高中生的作文思维深度
如何提高高中生的作文思维深度作文是高中学习中不可或缺的一部分，它不仅是语言表达能力的体现，更是培养思维能力的有效途径。
然而，很多高中生在写作文时，常常只停留在表面，缺乏深度思考。
本文将介绍几种方法，帮助高中生提高作文思维深度。
一、深入阅读阅读是提高作文深度思维的关键。
通过多读优秀的作文、文学作品以及相关的学术书籍，可以扩宽知识面，提升思维层次。
在阅读过程中，可以注意作者的观点、论证方式、文笔风格等，思考自己在文中会如何表达类似的内容，这样可以培养自己的创造力和逻辑思维能力。
二、培养批判性思维批判性思维是作文思维深度的重要组成部分。
高中生可以通过主动提出问题、质疑观点、评价文章等方式，培养自己的批判性思维。
在写作时，要善于分析问题的多个方面，考虑不同的观点和解决方法，从而使作文更具深度。
三、拓展思维角度高中生常常陷入思维的定势中，缺乏多角度的思考。
为了提高作文的深度，可以尝试拓展自己的思维角度。
比如，可以从不同的角度找到问题的源头，分析问题的产生原因和影响，从而更好地论述和表达。
同时，可以尝试不同的写作风格，如记叙、议论、说明等，以展现作文的多样性和深度。
四、加强逻辑思维训练逻辑思维是作文思维深度的基石，只有具备强大的逻辑思维能力，才能使作文更具有说服力和深度。
高中生可以通过逻辑思维训练来提高自己的思维深度。
比如，可以学习逻辑学中的理论和方法，培养自己的逻辑辩证能力。
同时，在写作过程中，要善于构建逻辑框架，合理组织段落，使文章结构清晰，论证严密。
五、多维度思考作文思维深度的提升需要从多个维度进行思考。
高中生在写作时，可以通过引用相关的例子、数据、事实等，丰富文章内容。
此外，还可以从不同的学科领域寻找灵感，比如社会科学、自然科学等，加深对问题的理解和思考。
通过多维度的思考，可以使作文具备更高的思维深度。
总结起来，提高高中生的作文思维深度需要进行深入阅读、培养批判性思维、拓展思维角度、加强逻辑思维训练和多维度思考。
作文教学中的几种思维训练
浅谈作文教学中的几种思维训练作文这是一个一直困扰师生的难题,为了写好作文,老师学生都上下求索,倍尝艰辛。
然而作文本身又是创造力的心智活动。
要让学生写出符合要求的有创意的文章,必须进行科学有序的思维训练。
几十年来,我在作文教学中一直注重这项训练,受益匪浅。
并且通过以下几方面的思维训练,使学生逐步走出了习惯的思维定势,摆脱了封闭型求同的束缚,打开了主体审视客体的多元思维之门,同时充分调动了学生已有的生活积累,有效地提高了学生的作文水平。
(一)联想思维训练联想是作文的翅膀,因为联想能给客观事物架起一座由此及彼的桥梁。
联想要紧扣“联”安,找出彼与此的内在联系。
那些脍炙人口、浮想联翩的叙写,无不以健翅翱翔,以飞蹄驰骋;哪些旁征博引,纵横开合的论说,无不冲破单层次、单角度的论证模式而拓展开去。
学生作文最大的困惑,就是无话可说,一个重要的原因就是他们没有掌握联想的思维方法。
只要通过有序的科学的训练,再加上充分调动学生已有的生活积累,学生在写作文时就会文思泉涌,云集笔端。
补救上联想的过程就是移植的过程,从表面上看似风马牛不相及,但从道理上讲,却是事不同而理相通。
如,我在作文课上以“钢铁的联想”为题,来训练学生的联想思维。
首先把学生分为四组,让他们分别从钢铁的外形、特征、冶炼过程以及用途封建社会联想,各组讨论热烈,经过老师的,他们很快有了答案。
学生们踊跃地回答说:“钢铁的外形多种多样,可拟题为‘人应该有多才多’。
”“钢铁的特性是能耐高温、高压,硬度强,坚忍不拔,可拟题为‘硬汉精神永存’‘铁人***’等”“钢铁来源于碎小的铁矿石,经过多次高温,高压的冶炼、提纯才变得十分坚硬、钢柔,不怕锤炼,显出一副铮铮铁骨,可拟题为‘梅花香自苦寒来’、‘人要有意志,经得起考验’”。
钢铁的用途非常广泛,小至一颗螺丝钉,大至飞机、导弹,它们都离不开钢铁。
可拟题为“祖国哪儿需要我们,我们就在哪儿生根、发芽、开花、结果”、“我拟题为‘任祖国挑选我们’”……同学们报以热烈的掌声。
【四年级】思维训练课的收获与启示 我的收获与启示作文700字
【四年级】思维训练课的收获与启示我的收获与启示作文700字【四年级】思维训练课的收获与启示我的收获与启示作文700字每天的免试生活动，特级教师杨老师都会给我们上二节数学思维训练课，短短的二周时间让我收获满满，并从中得到了许多深刻的启示。
思维训练课主要培育的就是我们在数学自学中的思索习惯。
自学习惯不好了，自学能力就可以水到渠成的有所提高。
在自学中要勤思索，碰到稀奇古怪的可以一日思索，一周思索，甚至一月思索……除了诚思索以外，更关键的就是可以思索。
仅仅就是诚思索，没恰当的思索方法也就是恰恰相反的。
在思索时，观测必须细致，比如说有关图形的题目，必须全面联系去观测；分析必须全面，比如说碰到逻辑推理的题目，必须把每条线索联系出来逐一考量；此外审题能力也很关键，对题目的意思必须认知细致。
存有了这几点，努力做到诚思索可以思索，慢慢地就诚自学可以自学了。
如果现在数学成绩不怎么不好，表明就是自学方法不对，那么就要发生改变错误的自学方法，掌控恰当的自学方法，从而学会真正的数学。
其次，在数学学习中，要有一股钻劲与韧劲，要努力地探索与研究。
遇到不懂的题目，自己先思考，想出思路来解决，绝不能轻言放弃，确实没有头绪的可以请教老师、同学、家长，一定要不耻下问。
弄懂了后，可以自己再编题，举一反三。
第三，在数学自学中还要快乐写作，诚写作，可以写作。
不仅写作的书籍类型必须多、卤，科普、趣味数学、思维游戏、数学故事类等，还要有所挑选得看淡书，不看看一些无趣的娱乐类的漫画书。
更关键的就是，必须学会边写作边思索。
如果我们能做到上面几点，在数学学习中就会形成一个良性循环：自信→成功→兴趣→提升→自信。
有了这种良性循环，数学思维与成绩就会得以提升。
最后，自学数学一定必须明白一点：数学就是一门探究世界上永恒真理的学问。
只有在任何时间、任何情况下都能够维持永恒不变的就可以称作真理，真理就是非常严苛的东西。
如1+1＝2，它在什么时候、什么地点都不能变小。
基于核心素养的高中作文思维训练实践研究
基于核心素养的高中作文思维训练实践研究嗨，大家好！今天我要和大家聊聊一个很有趣的话题——基于核心素养的高中作文思维训练实践研究。
我们要明确什么是核心素养。
核心素养是指学生在学习过程中所需要掌握的基本能力和素质，包括语文、数学、英语、科学、社会等多个方面。
而作文作为语文学科的重要组成部分，自然也是我们提高核心素养的重要途径之一。
那么，如何进行思维训练呢？其实很简单，我们只需要多读书、多写作文就可以了。
读书可以开阔我们的视野，增长我们的知识；写作文则可以锻炼我们的思维能力，提高我们的表达能力。
这并不是说我们要一味地追求高分，而是要注重过程，享受学习的过程。
除了读书和写作文之外，我们还可以通过参加各种活动来提高自己的思维能力。
比如说，参加辩论赛可以锻炼我们的逻辑思维和口头表达能力；参加科技竞赛可以培养我们的创新思维和实践能力；参加志愿者活动可以增强我们的社会责任感和团队合作精神。
只要是能够让我们学到东西的活动，都是值得我们去尝试的。
我想说的是，思维训练并不是一件容易的事情。
它需要我们付出很多的努力和时间，也需要我们保持一颗积极向上的心态。
但是，只要我们坚持下去，就一定能够取得好的成果。
所以，让我们一起加油吧！。
基于核心素养的高中作文思维训练实践研究
基于核心素养的高中作文思维训练实践研究嗨，大家好！今天我要和大家聊聊一个很有趣的话题——基于核心素养的高中作文思维训练实践研究。
你们知道吗，写作文可不是一件简单的事情，它需要我们动动脑筋，想出一些有创意的想法。
而这些想法，往往就藏在我们平时的生活中。
所以，要想写好一篇作文，就需要我们多多观察、多多思考、多多练习。
我们要学会观察。
观察是发现问题的关键。
比如说，你看到一只小鸟在树枝上唱歌，你可以想象一下这只小鸟的心情，它是不是很高兴呢？或者，你看到一朵花在阳光下绽放，你可以想象一下这朵花的颜色是什么样子的，它的香味又是什么样的呢？通过观察，我们可以发现很多有趣的事情，然后把这些事情用文字表达出来，就能写出一篇生动的文章了。
我们要学会思考。
思考是解决问题的关键。
比如说，你写一篇关于环保的作文，你可以思考一下现在环境污染的问题有多严重，我们应该怎么做才能保护环境呢？或者，你写一篇关于友谊的作文，你可以思考一下真正的友谊是什么样子的，我们应该怎样去维护我们的友谊呢？通过思考，我们可以把问题想得更深入一些，然后把这些问题用文字表达出来，就能写出一篇有深度的文章了。
我们要学会练习。
练习是提高写作水平的关键。
比如说，你每天都要写一篇日记，记录下自己的所见所闻；或者你每周都要写一篇读书笔记，总结一下自己读过的书籍。
通过不断地练习，我们的写作水平就会越来越高了。
想要写出一篇好的文章，我们需要多多观察、多多思考、多多练习。
只有这样，我们才能真正掌握写作的技巧，写出一篇又一篇优秀的文章。
好了，今天的分享就到这里啦！希望我的经验能对大家有所帮助哦！下次再见啦！。
4638作文的思维训练
(5)由雾想到晴天,”十雾九晴”,生活中由衰到盛的许多事例.
(6).由雾想到灯塔,生活中给你指路的人或事.
下面这篇童话,曾被一位大学教授斥为”胡说 八道”,”没有一句话符合逻辑”.
三
个
猎
人
三个猎人去打猎,两个没有带枪,一个 不会打枪.他们打中的兔子逃跑了,没打 中的倒下了.猎人们拎起逃跑的兔子,来 到一户老猎人的家中.老猎人的家没门没 窗,也没有围墙.他家里有三只锅,两只是 碎的,一只是没有底的.猎人们用没有底 的锅烧熟了兔子,大家吃得津津有味.
三.培养几种思维能力.
1.扩散思维能力(求异思维) 扩散思维又称求异思维,发散思维.它从一个 目标出发,沿着各种途径去思考,以探求多种答 案.扩散思维是一种创造性思维形式,无一定的 方向和范围,能够突破材料的局限,向横向扩展 和纵向延伸,从已知领域去探求未知领域. 扩散思维在写作中常通过比喻、类比、想 象和联想等方式表达出来,譬如写<“0”的断想> 让思维冲破”0”的限制,从”0”的外表和本质特 征去联想社会生活,类比人生中的种种问题,立 即就会发现可写的东西不但多而且新奇得很.
从思维学 角度讲”跳出定式”是一种逆向思维.” 它可以理解为从已有成果出发,按照和已有成果相反的 思考方向去发现问题和解决问题”的一种思维技巧.人 们在见到某种事物后,不是从它的相关、相似点去思考, 而是从事物的相反方向去联想,去寻求比较对象,从而拓 宽想象的领域和思维的空间,使人们的视野变得开阔起 来. 在我们的日常生活当中,”跳出定式”的例子俯拾即 是:卖冰棍的老妪用棉被来防止冰棍融化;司机们用反光 镜来观察车后的情形;理发师们发明”冷烫”来美发;吸 尘器的发明也是对扫帚作用的”跳出定式”思维的结 果.我国古代盛传的”司马光砸缸”的故事,也是进行相 反逆向思考—让水离开人,这是运用”跳出定式法”思 维来救人的范例.
作文审题思维训练(10道)
• 10.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字
• 一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。
• 有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理， 就把“新鲜”两个字涂掉了。
• 不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理， 又把“在此”涂掉了。
• 一会儿，一个老太太过来对他说：“‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把 “销售”擦掉了。
• 这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上‘鸡蛋’两个字呢?
（1）既要善于吸取别人的意见，更要有自己的主见。 （2）如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体 的荒谬性。
只有沉静从容，执着奋斗（专注坚守） ，才能走向成功。
• 3、请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字 • 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那
个遥远的下午。 • (马尔克斯《百年孤独》) • 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，
俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎? • 答：
生活不必强求千篇一律，更不要强求完美无缺。
• 6、请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30 个字。 • 绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。 • (葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿) • 答： ____________________________________________________ _____________
精选作文审题训练 （10道）
• 1.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超 过30个字。
• 有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰， 说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”
感受思维训练怎么写作文
感受思维训练怎么写作文《在思维训练中感受成长》思维，如同隐匿在大脑深处的璀璨星辰，闪烁着智慧的光芒。
而思维训练，则是那把开启智慧之门的钥匙，引领我们探索未知的领域，感受思维的无限可能。
思维训练是一场与自我的深度对话。
当我们面对一道道复杂的逻辑谜题、一个个需要创新思考的挑战时，我们不得不静下心来，倾听内心深处的声音。
在这个过程中，我们学会了质疑、学会了分析、学会了推理，每一次的思考都是对自我认知的一次刷新。
思维训练也是一次突破常规的冒险。
它鼓励我们摆脱固有的思维模式，勇敢地跳出舒适区，去尝试新的视角和方法。
就像解决数学难题时，常规的解法或许行不通，需要我们另辟蹊径，运用逆向思维或创造性思维去寻找答案。
这种突破常规的尝试，不仅让我们在解决问题时更加得心应手，也培养了我们的创新能力和应变能力。
在一次创意写作训练中，老师给出了一个看似普通的主题“雨”。
大多数同学都从雨的景色、情感等常见角度入手，而我却突发奇想，以雨滴的视角展开叙述，讲述它们从天空飘落的冒险之旅。
这一独特的构思让我的文章脱颖而出，也让我明白了创新思维的魅力所在。
思维训练更是一种磨砺意志的修行。
在训练的过程中，我们难免会遇到困难和挫折，会经历无数次的失败和错误。
然而，正是这些挫折和错误，让我们更加坚韧，更加懂得坚持的力量。
每一次克服困难的过程，都是对意志的一次锤炼，让我们在未来的人生道路上，无论面对何种挑战，都能保持坚定的信念和不屈的精神。
通过思维训练，我学会了用更加敏锐的眼光去观察世界，用更加严谨的逻辑去思考问题，用更加开放的心态去接纳新的观点和想法。
它让我明白，思维的力量是无穷的，只要我们不断地训练和提升，就能在知识的海洋中畅游，在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩。
让我们积极投身于思维训练的浪潮中，去感受那思维碰撞的火花，去体验那智慧绽放的瞬间，在不断的成长和进步中，书写属于我们的精彩篇章。
高中优秀作文的逻辑思维训练
高中优秀作文的逻辑思维训练高中作文，对于不少同学来说，那可真是个让人头疼的事儿。
想要写出一篇优秀的作文，逻辑思维的训练那是相当重要。
就拿我自己的一次经历来说吧。
有一回，老师布置了一篇以“梦想”为主题的作文。
我当时心里那叫一个激动，梦想，多好写的主题呀，不就是夸夸自己的雄心壮志嘛。
于是，我大笔一挥，洋洋洒洒地写了起来。
我先是描述了自己想要成为一名科学家的伟大梦想，然后列举了一堆科学家的成就，什么牛顿发现万有引力，爱因斯坦提出相对论，感觉自己写得那叫一个精彩。
可等作文发下来，我傻眼了。
老师的评语让我如梦初醒：“逻辑混乱，东拉西扯，没有重点。
”我这才意识到，自己光顾着抒发豪情壮志，却完全没考虑文章的逻辑。
后来，我痛定思痛，决定好好训练一下自己的逻辑思维。
我开始从分析优秀范文入手。
有一篇写“友谊”的作文给我留下了深刻的印象。
作者开篇没有直接说友谊有多重要，而是先讲了自己在孤独时的感受，那种无人倾诉、无人理解的痛苦。
然后，通过一件小事，比如在自己失落时朋友递过来的一张纸条，上面写着鼓励的话，引出了友谊的主题。
接下来，详细描述了和朋友相处的点点滴滴，有欢笑，有争吵，但最终友谊更加深厚。
最后总结，友谊是人生中不可或缺的一部分，让我们变得更加坚强和勇敢。
我仔细琢磨这篇作文，发现它的逻辑特别清晰。
先是抛出问题，引起读者的兴趣，然后通过具体事例逐步深入，最后得出结论，升华主题。
按照这个思路，我又重新写了一遍“梦想”的作文。
这一次，我先描述了自己对未来的迷茫和困惑，不知道自己的方向在哪里。
接着，讲述了一次参观科技馆的经历，那些神奇的科技展品让我深受震撼，从而在心中种下了成为科学家的梦想种子。
然后，我详细写了为了实现这个梦想，自己是如何努力学习的，遇到了哪些困难，又是如何克服的。
最后总结，梦想虽然遥远，但只要坚持不懈，就一定能够实现。
当我把这篇作文交给老师时，老师终于露出了满意的笑容。
从那以后，我写作文都会先在脑子里构思好框架，确定好主题和逻辑线索，然后再动笔。
小学生作文的思维训练
小学生作文的思维训练作文是小学生语文课程中重要的一部分，通过写作训练，可以培养学生思维能力、观察力和表达能力。
下面介绍几种小学生作文的思维训练方法。
一、观察事物观察是作文的基础，小学生可以从生活中的事物开始观察并写作。
比如，观察一朵花，会看到花的颜色、形状、香味等特点，可以写下自己的感受。
观察一个季节的变化，可以描述春天的花朵盛开、夏天的阳光明媚、秋天的树叶变黄、冬天的雪花飘落等。
通过观察事物，可以锻炼学生的观察力和写作能力。
二、想象创造在日常生活中，小学生常常充满了丰富的想象力。
可以给学生一个题目，让他们自由发挥进行想象创造。
比如，假设自己是一只小鸟，写下自己在天空中飞翔的感觉；假设自己有一项超能力，写下自己想象的故事情节。
想象创造能够培养学生的想象力和逻辑思维。
三、故事连贯小学生常常在阅读故事书时，可以尝试写故事续写，即在原有故事的基础上，继续编写后续情节。
比如，故事中描述了小明捡到了一只小猫，学生可以接着写，描述小明和小猫之间的故事发展，或者小猫最终找到了一个温暖的家。
这种续写能够培养学生的逻辑思维和故事布局能力。
四、观点明确在写作过程中，要求学生明确自己的观点，并通过合理的论述来支持观点。
比如，给学生一个题目“动物园应该关闭吗”，要求学生表达自己的观点，并给出至少两个支持自己观点的理由。
这样的练习能够培养学生的思辨和表达能力。
五、时间顺序学生在写作时，可以尝试按照时间顺序来叙述事情的发展。
比如，描述一个星期日的活动安排，可以按照早上、上午、中午、下午和晚上的时间段，有条理地写下自己的行动。
时间顺序能够帮助学生理清思路，让读者更好地理解文章。
总之，小学生作文的思维训练方法有很多种，通过观察事物、想象创造、故事连贯、观点明确和时间顺序等方式，可以有效地培养学生的思维能力和表达能力。
只要学生通过多写、多练，不断提高自己的写作水平，相信他们能够写出生动有趣、语言流畅的作文。
中考作文中的逻辑思维训练
中考作文中的逻辑思维训练逻辑思维是一种重要的思维方式，可以帮助我们合理地组织思维、分析问题和表达观点。
在中考作文中，逻辑思维的训练显得尤为重要。
本文将探讨中考作文中的逻辑思维训练，并提供一些相关的技巧和方法。
一、逻辑思维在中考作文中的重要性逻辑思维在中考作文中扮演着至关重要的角色。
首先，逻辑思维有助于组织文章结构，使得文章更加条理清晰。
一个有逻辑结构的作文能够使读者更容易理解和接受作者的观点。
其次，逻辑思维可以帮助我们分析问题，找到问题的根本原因，并提供合理的解决方案。
最后，逻辑思维能够使文章的表达更加准确、有力，增强说服力。
二、逻辑思维训练的技巧和方法1. 提前构思：在写作之前，应该充分构思想要表达的内容。
可以用思维导图、提纲等工具，将各个观点和论据进行整理，确保有条不紊地展开写作。
2. 合理连接：在文章中，各段落和句子之间应该有明确而合理的逻辑连接。
可以使用转折、因果、对比等词语或短语，使文章结构紧凑。
3. 运用例证：在文章中引用实例或事实作为论据，能够增强文章的可信度和说服力。
但需要注意例证的选择要恰当，与主题密切相关。
4. 分类论证：对于一些涉及多个方面的问题，可以采用分类论证的方法。
将问题的各个维度进行分类，逐一进行阐述和对比，使得思路更加清晰，文章更有层次感。
5. 引用权威观点：在文章中引用权威人士或名人的观点，能够提升文章的可信度和说服力。
但需要注意引用的观点要与主题相关，并在适当的地方进行引用。
6. 使用逻辑连接词：逻辑连接词能够帮助我们在文章中进行逻辑推理和承接。
如“因此”、“所以”、“然而”等词语的使用，能够使文章的逻辑关系更为明确。
三、逻辑思维训练的实例分析以“如何保护环境”为题，我们可以通过逻辑思维来展开：首先，提出环境问题的现状和重要性。
其次，分析环境问题的原因和影响。
然后，提出解决环境问题的方法和措施。
最后，总结观点，强调环境保护的重要性。
通过逻辑思维对于文章结构的规划，在写作过程中能够更加清晰地展开思路。
三年级叙事作文：思维训练_350字
三一文库（）三年级叙事作文
思维训练_350字
人们常说，数学是锻炼思维的体操。
暑假
期间，我参加了小学数学思维训练班的学习。
我学会了一些分析解答典型应用题的方法和加、减、乘法运算的速算技巧。
我学会了用画线段图的方法来分析解答和
倍问题、差倍问题、和差问题、还原问题……
很多题我能用多种方法来解答。
当我提出有思
考性的问题或者解决较难的问题时，我还能得
到老师奖励的“智慧星”，让我享受到提出问题
和解决问题后的快乐。
我还学会了用找互补数的方法、先借再还
的方法、找基准数的方法、同加同减的方法、
添括号去括号的方法……来巧算加减法题目；
学会了借用2×5、4×25、8×125及分数拆数、交换结合来巧算乘法算式。
用这些方法口
算数目较大的加法、减法和乘法算式，算起来
是又简便、又灵活、又快捷、又准确，十分有趣。
特别是学习了高斯算法以后，等差数列中
许多有趣的问题也难不倒我了。
20 × 20。
提高小学生作文逻辑思维的训练方法
提高小学生作文逻辑思维的训练方法作文是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创造力的重要手段，在小学阶段，培养小学生良好的作文能力尤为重要。
然而，许多小学生常常在写作文时存在逻辑思维不清晰、表达不连贯的问题。
为了帮助小学生提高作文逻辑思维能力，教师和家长可以采用以下几种训练方法。
1. 阅读与写作结合的训练培养小学生阅读习惯是提高作文逻辑思维能力的基础。
教师和家长可以引导孩子在学习的同时，鼓励他们多读优秀的儿童文学作品、寓言故事和科普读物。
同时，鼓励孩子进行阅读活动，如读书分享会、读后感交流等，提高他们的阅读理解和逻辑思维能力。
通过阅读，孩子们可以拓展知识面，提升写作素材，同时学习到不同的叙事结构和写作技巧。
2. 训练逻辑思维的写作活动教师和家长可以组织各种有趣的写作活动，激发孩子们的写作兴趣并提高他们的逻辑思维能力。
例如，可以让孩子们参与辩论活动，提出自己的观点并给出理由。
在写作过程中，要求他们按照"观点-论据-结论"的逻辑结构进行表达。
这样的写作活动能够锻炼孩子的逻辑思维方式，帮助他们更好地组织和表达思想。
3. 提供写作素材和范文在训练小学生作文逻辑思维能力时，提供丰富的写作素材和范文是非常重要的。
教师和家长可以为孩子们准备一些有关话题的资料，如图片、新闻报道等，让他们通过观察和思考来进行写作。
同时，给孩子们阅读一些优秀的小学生作文范文，让他们学习到不同的写作思路和逻辑结构，从而提高自己的写作水平。
4. 引导孩子进行逻辑思维训练在日常生活和学习中，教师和家长可以经常给孩子们提出一些逻辑思维的问题，并引导他们进行思考和讨论。
例如，通过提问“因果关系”、“相似与差异”等问题，帮助孩子们形成逻辑思维习惯。
此外，可以让孩子们参加一些逻辑思维训练的游戏和活动，如解密游戏、智力拓展活动等，以提高他们的逻辑思维和创造力。
5. 持续性的写作指导教师和家长应该给予小学生持续性的写作指导和评价。
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发散思维：多角度延伸， 发散思维：多角度延伸，犹如 车轮的轮条从轴心伸展
同一事物， 同一事物，同一材料从不同 的角度审视就有不同的认识
螃蟹 、枯叶 节操、 竹——节操、 节操 虚心， 虚心，空虚 牵牛花—— 牵牛花
阳光灿烂的日子》 《升起心中的太阳》 《阳光灿烂的日子》 升起心中的太阳》
连锁思维——犹如链条，句句相连 犹如链条， 连锁思维 求异思维——寻求同类对象的不 求异思维
荷花——人 人 荷花 出淤泥而不染——情 情 出淤泥而不染 操高洁， 操高洁，不同流合污
道路——人生历程 人生历程 道路 窗户——开放 开放 窗户 春风——教诲 教诲 春风
清乾隆皇帝在未登基时曾写过一首 《玻璃窗》
• ：“西洋奇货无不有，玻璃皎洁修且厚。 小院轩窗面面开，细细风棱突纱牖。内外 洞达称我心，虚明映物随所受。风霾日射 浑不觉，几筵朗澈无尘垢。溪畔高枝宿鸟 飞，门前小径行人走。秋添潇洒看阶菊， 春回消息凭庭柳。一经入望尽分明，万家 为呈妍与丑。依稀对镜延清赏，裁诗可以 铭座右。”
• 描写的是乾隆皇帝将旧的糊窗纸改换成玻 璃之后的新景象和自己的心情的。看得出， 乾隆对西方先进的科学技术是十分赞赏的 。
相反联想： 相反联想：两事物完全相反 朱门酒肉臭——路有冻死骨 路有冻死骨 朱门酒肉臭
《低头是一种智慧》 低头是一种智慧》
• 不懂得低头的ห้องสมุดไป่ตู้羽 项羽—— 项羽
• 懂得低头的司马迁 司马迁—— 司马迁
M是驼峰 是驼峰——坚忍不拔穿越沙漠 是驼峰 坚忍不拔穿越沙漠 M是弯弯曲曲的路 是弯弯曲曲的路——找到属于自己的 是弯弯曲曲的路 找到属于自己的 路 M是源源不断的水流 是源源不断的水流——生命如水流一 是源源不断的水流 生命如水流一 样
A、D、H、I、S、Q 、 、 、、 、
神似联想：性质上相似
作文思维专项训练
思维品质的高低， 思维品质的高低，在很大 程度上决定着作文的优劣。 程度上决定着作文的优劣。 提升作文思维品质是提高 写作水平的关键。 写作水平的关键。
第一， 第一，形似联想 联想：由某人、 联想：由某人、事、景、物想到另外的人、事、
景、物的思维过程。 物的思维过程。
相似联想：两事物形态相似。如枫叶 红花， 相似联想：两事物形态相似。如枫叶——红花， 红花 雪花——梨花 雪花 梨花 练兵：由字母 想到了什么 想到了什么？ 练兵：由字母M想到了什么？
同之处
求同思维——寻求同类对象的相 求同思维
同之处
逆向思维 辩证思维 想象虚构
提升训练
篮球 橡皮 希望是—— 希望是 希望是—— 希望是
墙角的花！ 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 你孤芳自赏时， 天地就小了。 天地就小了。
如果
如果你是大河， 如果你是大河， 如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋 如果你是春色， 零而叹息； 零而叹息； ，何必为还没结出果实而着急； 何必为还没结出果实而着急； 如果你就是你，，那就静静地微笑沉默不语。 如果你就是你，，那就静静地微笑沉默不语。 ，，那就静静地微笑沉默不语