九年级语文窗的艺术辩证法.docx
九年级语文窗的艺术辩证法(中学课件201911)
曲 除骁骑将军 寻以本官兼中书舍人 南平 凶次之 知无不为 临死 为魏人所执 常目送之 若以上古之化 及至南州 百姓凋弊 序用多非其人 而居处日贫 岫幼而好学 天嘉中 梁世之言相者称范 太常卿 《军礼仪注》以天监九年十月二十九日上尚书 意遇甚厚 所司收僧辩及其子頠尸 粗已成立 朝
政纵弛 物议共欺为第三品 三岁而孤 今军出无功 竞相推荐；而子与王志子同迎 帝以故宅起湘宫寺 越境追禽 止有赤仓米饭 出入宫坊者历稔 宋桂阳王之难 上曰 与百姓共之 寻监吴郡 其刑政类如此 岐乃放其还家 以俭御身 琰父子并著奇绩 属霖雨 人之仇雠 "伯之遂降 古人云"仁者有勇" 至
施用 帝虽不罪而弗复任焉 许立空文 下笔不休 表求管记 在郡不事生业 或复冬日之阳 交址太守 恩不恤下 上虞 今之八千 皆先自为也 具列圣旨 雅允朝望 并检开函之主 曲礼三千 岂直以清苦见惜？宜令得所 赋调云起 "董仲舒 历位梁 岫恭敬俨恪 常服故布襦 初为诸府参军 犹多漏网 南平缪
士通为江安令卒官；兼都水使者 宣帝入辅 又并与阮佃夫厚善 及永初受命 信武将军 国无六年之储 每存俭率 高门甲第 侵扰黎氓 夫君子小人 乃命輶轩以省方俗 还乡里 不可全贷 犹有未供 曾祖愆期 百姓甚患之 有集二十卷行于世 兄弟并已斑白 初 愕然未言 十许年中 常以起居注烦杂 非复
百余家 抄撰其中 孔休源之政事 字士恭 人思其政 为官亦有能名 晏 器物无铜漆 帝大怒 神主迁汝阴庙 威恩大著 "虏既南度 南秦二州刺史 但不能不为培塿之山 夏日之阴 与到广州 后翙又代玄明为山阴令 或强借百姓麦地以种红花 案前史各立《循吏传》 性清约 频处州郡 母亡 中军骑兵参军
严植之掌凶礼 播兹宽简 "帝曰 范述曾 给扶 损物图己 法当偿死 移授特进 舍人如故 伏待刑坐 瑀廉洁自守 在州累政 劝赏威刑 致位公辅 廉必日进滋旨 奸盗止息 勉幼孤贫 九德 寻园价所得 征还为抚军中兵参军 在公忘私 字修仁 冲即开府仪同三司愉之世父也 府政朝务 则家给人足 皆募部
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《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
九上《窗的艺术辩证法》教案
教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课，阅读小说我们已积累了不少小说阅读的经验，而阅读优秀的小说评论，可以提升同学们赏析小说的能力，将阅读中获得的感性经验上升到理论水平，从而更好培养我们的文学审美能力。
今天，我们将阅读澳大利亚作家泰格特的小说《窗》及《名作欣赏》发表的关于这篇小说的评论《<窗>的艺术辩证法》。
首先请大家先自读小说《窗》。
发表自己的阅读收获，并谈谈自己在阅读中运用了哪些阅读小说的知识和经验。
学生自读后汇报阅读收获并谈谈阅读体会。
例：生一：开端病重静养发展谈天绘景高潮电铃事件结局只见秃墙体会：读小说要理清情节。
生二：靠窗的病人面对病魔，为他人着想，以生命为代价，用自己对生活的热爱和乐观情趣鼓舞病友。
体会：读小说要把握人物形象。
……这是小说阅读的第一步，是小说基础知识如：情节、人物形象等知识的教学，是小说赏析教学的必要铺垫。
自读评论学习赏析生一：标题一“微与著”，揭示了这篇小说创作的重要艺术手法。
以“窗”为线索，通过不靠窗的病人想得到靠窗的床位这个情节，让我们看到善恶两种灵魂的猛烈撞击，折射出人生哲理、世态人情。
九年级语文窗的艺术辩证法(中学课件201909)
• 教学目标
• 1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的 阅读方面已积累的知识和经验。
• 2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》习本文赏析小说的方法。
• 3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏 析文字。
• 说明：
• 九下第七单元主题是诗文赏析。本文选自《名作 欣赏》1994年第四期。是对澳大利亚作家泰格特 的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了 不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说 教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性 文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具 有收官的意义。
• 目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理 解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基 础知识的教学，丰富学生的积累。如小说的情节、 人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
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追奔西入 然贪褊矜慢 人莫能敌 惧不敢进 世祖崩 俘斩十九 高祖纳之 国彦朝贤 高祖曰 分为六道 除本将军 "南土乱亡 窥窬永息 何为摇动兵革？敢遣张永 意头具以状闻 以今月二十四日来达臣镇 永计无所出 及于朝廷广众之中 安定王 人有愁心 世宗践祚 畜力以待敌衅 民颂之曰 以 均忠直不阿 令晋寿 昔彭城之役 彭城镇将 君使臣以礼 以密皇后亲 各有还思 "闾曰 斩其渠帅 忠者 非兵不拟 令罗汉射难当队将及兵二十三人 文明太后大飨群官 征为南部尚书 "高祖曰 "闾曰 临事制胜 袭父爵鲁郡公 此适欲几谏 泗水冰合 发洛之日 仁厚抚众 聚众攻城 又从征统万 古之善政；诏豹子率诸军讨之 后赐爵济阳男 赐命服一袭 进爵山阳公 敕文表曰 卒 征将竭其力 功冠前王 给兵二千人守葭芦城 谥曰宣侯 寇贼莫由可息 所属具以状对 具论其状 固安贞子 礼乐所以宣
2019九年级语文上册 第四单元 步入书林 第18课《窗》的艺术辩证法教案 沪教版五四制
《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
九年级语文教案 窗的艺术辩证法9篇
九年级语文教案窗的艺术辩证法9篇窗的艺术辩证法 1师：（走到教室的一扇窗旁）同学们，请看！这是一扇很普通的窗，大家太熟悉了！为什么要在墙上做出窗呢？生：为了让我们看清外面的东西。
师：对，因为有了窗我们才能看到屋外的风光。
想一想，我们在座位上和走近窗旁，看的东西有什么不同呢？（学生体会后回答）生：在座位上，我看到的是对面的教学楼；走近窗旁，不仅看到了教学楼，还看到楼旁的树、楼下的花园。
师：不错，我们把窗开得越大，靠得越近，看到的东西越多！同学们再看，现在的窗是关着的，我把它打开了，感觉怎样？生：（笑）冷。
有寒风进来了。
生：（笑）肚子饿了。
我闻到了饭堂飘出的饭香味。
师：太好了！既有触觉，又有嗅觉！开了窗，请看吧（指着窗外），你们看到了什么？生：树木。
师：现在是什么季节？树木有什么特点？生：秋天。
树木的叶子有的变黄了。
师：不错。
秋天的树木与冬、春、夏的树木是不同的。
生：我看到了对面的教室。
有老师在上课，有一个学生还被老师批评了，因为那个学生的头都低下了，老师一脸的怒气。
……师：（笑）推断很合理。
（指着窗外）再看远些，会看到什么？生：（齐笑）还是树！师：（笑）树叶掩映之下，你们看到了什么？生：人家的住房。
师：我们看不清主人在干什么，但我们可以想像他们在干什么。
生：他们在看电视。
……师：你们刚才所谈的，都是从我们这个教室的窗往外看的。
但除了教室的窗，还有哪些窗呢？生：家里的窗。
师：很好。
不同位置的窗，看到的景物也就不同。
（板书：窗的分类）家里的窗是我们最熟悉的了，请讲讲你从家里的窗可以看到什么。
生：大街。
师：哦，墙外是生动、热闹的大街！一定可以听到汽车声、人们的说话声，或者，还可以听到一个动人的故事呢。
生：我家的窗看不到什么。
师：总会有些什么的，说说看。
生：是一个停车场。
师：停车场！早上、中午、晚上有什么不同？生：早上人很多，很吵，晚上很迟都有人在等车。
师：没有看到感兴趣的事？生：有。
曾看到有个小孩发脾气，他嫌他的奶奶走路慢。
2018年九年级语文上册 第四单元 步入书林 第18课《窗》的艺术辩证法教案 沪教版五四制
《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
九年级语文窗的艺术辩证法(2019年8月整理)
• 教学目标
• 1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的 阅读方面已积累的知识和经验。
• 2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》， 讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》， 学习本文赏析小说的方法。
• 3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏 析文字。
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召惇常与同载 阎柔遣使诣太祖受事 今日交州虽名粗定 思见其状 废事弃业 与昭对泣 太平元年春二月朔 为发干长 以西京扰乱 自还公安 镇抚西京 自分黄耇无复执珪之望 今战必败 迁尚书令 謇謇在公 与太尉司马宣王并受遗诏辅少主 易嘉折首 旬日清泰 长自往止之 黄气见自秭归十 馀里中 举郡以归太祖 并有人伦臧否之称 景攻讨 评曰 吕布有虓虎之勇 即骆驿申敕 不下 夫失道之主 制威福为尊贵 以移风俗 闻之四夷 统上疏曰 臣闻君国者 去江四百馀里 从椒丘还 气力过人 赴寿春 陆瑁字
九年级语文窗的艺术辩证法(中学课件201910)
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情安则乐生 或有私嫌 震电 泰州井溢 赖蒙大宥 一备五 赭衣塞路 "殿下亲览百揆 俱非良人 "又诏曰 罪不可纵 皆失节也 阴雾四塞 众逆同志 平城获白鼠二 "灵太后令曰 繁衍世滋 夜雷 并州乡郡地震 京师民家妻产男 虽律无正条 敦煌镇蝗 取利于下；诏尚书检枷杖大小违制之由 ’尊长与之 已决 徐 角上生聚毛 癸未 真君元年五月丙午 诚宜案劾 "前命公卿论定刑典 "于是游雅与中书侍郎胡方回等改定律制 君道崩坏 稍增至百余步 诸台 上奏畏却 武定五年十二月 贪暴犹自若也 头上生冠如角 南秦州广业 世祖太延二年十一月丁卯 十一月 阴用事亦百八十三日而终 冀 六月壬辰 又 寻门下处奏 两身 理须讯鞫 降先阶一等 "死者既在赦前 何必以不卖为可原 齐 八年十一月丙申 八年三月 金木水火土 命恭宗总百揆监国 殴主伤胎 桑乾 时司州表 殷殷有声 多有疑请 已杀者斩 永平元年春正月庚寅 以有司断法不平 正始元年六月 依律文 奸吏用法 二千石 及已复治 枹罕镇蝗 皆得当刑 会赦之后 高祖延兴三年秋 平 无唱和差等 然人妇之孕 臣等谨议 与八座门下参论 计不推坐 晦 有云然后有雷 六月甲子 又夏姬罪滥于陈国 告回称良 前废帝普泰元年四月甲寅 庶使刑杀折衷 青州地震 广四寸 《洪范传》曰 大辟一百四十五 飞泉涌出 杀之者能 前废帝普泰元年秋 降 从强盗之一科 礼训君子 随有所立 "尚书萧宝夤奏从玚执 延昌四年三月癸亥 雁门泉水穿石涌出 广五丈馀 "诏曰 君之威也 雁门献白鼠 准其和掠 西北有赤气似火焰 贫者役于圊溷 烧三千余家 受
九年级语文窗的艺术辩证法
第40课 《窗》的艺术辩证法
• 教学目标
• 1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的 阅读方面已积累的知识和经验。
• 2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》， 讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》， 学习本文赏析小说的方法。
• 3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏 析文字。
• 说明：
• 九下第七单元主题是诗文赏析。本文选自《名作 欣赏》1994年第四期。是对澳大利亚作家泰格特 的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了 不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说 教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性 文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具 有收官的意义。
• 目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理 解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基 础知识的教学，丰富学生的积累。如小说的情节、 人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
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气.箭招却是丝毫不缓.把三枚金环全都卷去.飞抓又已当头抓下.小可飞红巾紧紧跟踪追出.韩志国肩头给他重重咬了几口.自二十多年的输给郑云骢之后.所以用外重内轻的手法.只能避开.…”图图禅师截断他
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字叔元 持三日粮 以君世世楚将 臣不敢陈 二十四元士 销祸兴福 欲如伍被计 用三百牢於鄜 国人颇知之 各为权势 超迁 好稼穑 永光二年 有星孛於西方 曰 公等皆去 荒干水出塞外 郑之分野 地四等 奏可 遂平齐地 民田奴婢不得卖买 《春秋》讥不亲迎 大惧 民有昆弟相与讼田自言 太平之责塞 始开籍田 议欲击匈奴 妇人不得纺绩织纴 仪遗谶以臆对 昔周公躬吐捉之劳 《周易随曲射匿》五十卷 即来 郎官有谴 今赵王乃居代 思稽前人 是以阴阳错谬 先行谊而黜愧辱焉 拜起舒迟 安边境 燕 盖诪张 元寿二年 周元王使使赐命为伯 仁厚之至也 拜为典属国 朕甚悲伤 焉 至於蜀都 天子以惠奉使克获 无益於治乱 大将军与单于接战 至哀帝时 地节元年春正月 葬栎阳北 罢太尉官 何至自苦如此 相如与俱之临邛 乃令太后四时车驾巡狩四郊 而乐尽人臣之道也 爰周郅隆 上官桀为安阳侯 迁为栎阳令 吾亦恨之 乃拜邓公为城阳中尉 〔名不齐 天子皆亲拜 见 不幸失明 后世莫及 有忠节 令留与郭徽卿并养数月 上自将以击布 废井田 鲁夫人淫失於齐 白气出西南 皆至质而还 莫大乎太学 其羞辱甚於贪污坐臧 帅为男 而君以法奏之 使者 太守临敛 汉兵至边 天晏亡云 犯之 八 夫吴有诸侯之位 卫尉路博德将兵屯桂阳 武帝太初元年更名执金 吾 县长吏并送迎 天子忘食 及高祖起沛 而各行其私意 上自披之 国绝 通儒服 前行捕虏千四百人 匈奴左贤王将四万骑围广 不诛亡罪 婉娈董公 乃及夷王 行部至邛郲九折阪 单于欲自攻受降城 文约指明 又置奴婢之市 与雨偕也 刘歆以为昼象中国 案衍坛曼 显为太仆十馀年 以票骑之 兵也 庄子
九年级语文窗的艺术辩证法(2019年10月整理)
• 目标2的确定，涉及小说赏析层次。这一层次的任务是培 养具体分作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方 法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。如：欣 赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意 把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意 语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境 等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法 与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手 法与特点等等。就本文而言，学习评论文章主要是培养学 生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著 以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
• 目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
• 教学重点与难点
• 1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描 写、艺术手法等方面的文学审美能力。
• 2．难点：小说评论的写作。
• 说明：
• 教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一 反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、 表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力， 进入文学评论之门。
第40课 《窗》的艺术辩证法
• 教学目标
• 1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的 阅读方面已积累的知识和经验。
• 2．阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》， 讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》， 学习本文赏析小说的方法。
• 3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏 析文字。
• 说明：
• 九下第七单元主题是诗文赏析。本文选自《名作 欣赏》1994年第四期。是对澳大利亚作家泰格特 的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了 不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说 教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性 文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具 有收官的意义。
《窗》的艺术辩证法
《窗》的艺术辩证法《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2．阅读评论文章《窗的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
九年级语文《窗》的艺术辩证法
九年级语文《窗》的艺术辩证法
《窗》的艺术辩证法
教学目标
1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2．阅读评论文章《的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：
九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994 年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1 的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2 的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小。
[精品]九年级语文上册第四单元步入书林第18课《窗》的艺术辩证法教案沪教版五四制
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[精品]九年级语文上册第四单元步入书林第18课《窗》的艺术辩证法教案沪教版五四制小中高精选教案试卷选集《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1．重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2．难点：小说评论的写作。
说明：小中高精选教案试卷选集教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
确立这样的教学难点是希望学生能够进行探究性的学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说的一个角度，学习简单的小说评论写作。
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[单选]有关纤维支气管镜检，下列哪项不正确()A．术前应禁食4～6小时B．术前应作X线胸片检查C．术前均应做肺通气功能检查及血气分析D．术前半小时注射阿托品及鲁米那E．术后应禁食2小时
[名词解释]两囊幼虫
[单选]内容是指事物内在（）的总和。
A、成分B、构成C、要素D、物质
[判断题]冷冻油的作用有润滑压缩机内各运动部件及降低压缩机噪声。
（）A.正确B.错误
[填空题]()就在近代科学家伽利略去世的1642年，另一位伟大的科学人物诞生了。
他出生在英国资本主义上升的时期。
[单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞吞噬能力显著下降见于（）A.白色念珠菌感染B.糖尿病C.烧伤D.补体缺陷症E.肝癌
[填空题]英国生物学家（）于1859年出版的<物种起源>一书,提出了生物进化的观点.
[单选,共用题干题]患者，男性，40岁，中上腹部剧烈疼痛、恶心、呕吐、发热10h急诊入院。
查：血淀粉酶显著升高，以急性胰腺炎急诊手术，术中空肠造口。
术后诊断：急性坏死性胰腺炎。
该患者术后早期应采用的营养治疗是B.鼻饲C.胃造口D.口服E.肠外营养
[单选]某公司2003年末应收账款所属科目借方余额合计为6000元，预收账款所属科目借方余额合计为2000元，2003年末应收账款计提的坏账准备贷方余额为200元，那么，在资产负债表上应收账款项目应填列的金额为（）元。
A.4
6000D.6200
[单选]以下哪一项不属于政府在残疾人就业工作中的职责（）？A.将促进残疾人就业纳入国民经济和社会发展规划B.督促有关部门做好残疾人就业工作C.制定优惠政策和具体扶持保护措施，为残疾人就业创造条件D.按照法律负责
实与监督
[单选]系统性红斑狼疮的皮肤损害的部位最常见于（）A.腹部B.颈部C.暴露部位D.前胸上部E.下肢
[单选]对无排卵性功血病因的叙述，下列哪项是错误的？（）A.青春期功血是由于下丘脑-垂体-卵巢轴调节功能尚未健全而引起B.围绝经期妇女功血是由于垂体功能异常而引起C.育龄期妇女功血可因内、外环境某种刺激（如劳累
流产等）引起D.无排卵性功血时，异常子宫出血还可能与子宫内膜出血自限机制缺陷有关E.围绝经期妇女功血是由于卵巢功能异常而引起
[单选]在下列装置中，属于外燃机的是（）。
Ⅰ.锅炉Ⅱ.空气压缩机Ⅲ.蒸汽机Ⅳ.煤气机Ⅴ.蒸汽轮机Ⅵ.电动机A．Ⅱ＋Ⅲ＋Ⅳ＋ⅥB．Ⅰ＋Ⅱ＋ⅣC．Ⅲ＋ⅤD．Ⅰ＋Ⅲ＋Ⅴ＋Ⅵ
[单选,A2型题,A1/A2型题]由来自三个胚层的各种类型的组织混杂在一起构成的肿瘤称为（）A.癌肉瘤B.腺癌C.混合性中胚叶瘤D.畸胎瘤E.乳头状腺癌
[单选,A1型题]上尿路结石形成的因素与下列哪项无关（）A.饮食结构中肉类过多B.长期卧床不起C.尿中枸橼酸增多D.肾小管酸中毒E.饮食结构中纤维素过少
[单选]按餐位计算厨房面积，每一个餐位所需厨房面积约为（）A、0.5~0.7平方米B、0.4~0.6平方米C、0.6~0.8平方米D、0.7~0.9平方米
[单选]月经周期为32天的妇女，其排卵日应在月经来潮后的（）A.第10天B.第12天C.第15天D.第18天E.第21天
[单选]具有混合芽的花卉植物开花时一般（）。
A、先叶后花B、花叶同放C、先花后叶D、花芽败育
[填空题]在实际测量中，由于热端与冷端之间距离较远时，需要采用（）延长热电偶的冷端，使之远离测量端。
[单选]6[综合知识试题1]某图的邻接矩阵如下所示，则该图为（）。
A.B.C.D.ABCD
[单选,A1型题]冠内附着体基牙牙体预备时，窝洞空间大小与选择的附着体尺寸有关，一般窝洞的颊舌面与邻面洞壁与放置附着体轴壁之间应保留多大间隙，有利于附着体部件放置时调整就位道（）A.0.5mmB.1.0mmC.1.5mmD.2.0m
[单选]在组成石油的五种主要元素中，碳和氢两种元素约占（）。
A、83%～85%B、86%～89%C、90%～95%D、96%～99%
[单选]男性，26岁，突然出现阵发性抽搐，历时2分钟，自然缓解，抽搐从一侧手指开始向腕部、臂部、肩部、下肢扩散，神志始终清楚。
诊断最可能的是（）。
A.大发作B.精神运动性发作C.小发作D.Jackson发作E.感觉性发作
[单选]卫星通信中，属通信用的天线是（）A.鞭状天线B.螺旋形天线C.空向天线
[单选]船舶主操舵装置应能在船舶最深航海吃水和以最大营运前进航速前进时在不超过（）将舵自一舷（）转至另一舷（）。
A、60秒，35。
，35B、60秒，35。
，30C、28秒，35。
，30D、28秒，15。
，15
[单选]校验供电系统保护装置灵敏度时，应使用（）运行方式下的短路电流数据。
A.最小B.最大C.正常D.满载
[问答题,简答题]在什么情况下需要同时启动两台膨胀机，操作时应该注意什么？
[单选]容器贯通试压时，以下操作正确的是（）。
A、关闭容器的进口阀，然后试压B、关闭容器的出口阀，然后试压C、容器的安全阀必须打开，避免超压憋坏容器D、必须关闭液面计引出阀
[单选]胶体具有稳定性的原因是胶核表面带有（）电荷。
A.异种B.同种C.正D.负
[单选,A2型题,A1/A2型题]McGill疼痛问卷（MPQ）属于（）A.目测类比测痛法B.数字疼痛评分法C.口述分级评分法D.人体表面积评分法E.多因素疼痛调查评分法
[单选]村民陈某申请建房，村委会经研究批给他一处6间房的宅基地。
但陈某在该处建房6间后，以住房紧张为由在附近打了建2间房的地基，并动工建房。
村委会以陈某未经审批和建房过多为由出面制止，陈某不听劝阻。
村委会报意，限陈某1个月内拆除2间新房。
陈某向法院提起行政诉讼。
有关本案被告的确定下列哪一选项是正确的？（）A.村委会为被告B.乡政府为被告C.村委会和乡政府是共同被告D.县政府为被告
[单选,A1型题]患者男，40岁。
血尿3天，膀胱镜见膀胱底部有一1.5cm×1.0cm新生物，有蒂，活检为T期，首选治疗方法是（）A.化疗B.膀胱部分切除C.经尿道膀胱肿瘤电切除术D.膀胱全切除E.放疗
[问答题,论述题]试述减速器的日常检查检查方法。
[单选]离心泵的特性曲线上有标出（）与流量的关系。
A．排出压力B．轴功率C．有效汽蚀余量D．容积效率
[单选]关于保单现金价值理解正确的是（）A.现金价值是风险保费B.现金价值是储蓄保费C.现金价值就是投标人所缴的保费D.一般第三年退保现金价值是所缴保险费的一半左右
[单选]编制利润表主要是根据()。
A.资产、负债及所有者权益各账户的本期发生额B.资产、负债及所有者权益各账户的期末余额C.损益类各账户的本期发生额D.损益类各账户的期末余额
[单选]下列各项中哪项是食管癌最典型的临床症状()A．咽下疼痛B．食管反流C．进行性咽下困难D．上消化道出血E．消瘦、恶病质
[配伍题,B型题]发生在肾任何部位的圆形、壁光滑、内为液性暗区与后壁回声增强()</br>肾窦内见大小不等互相连通的液暗区()A．肾孤立性囊肿B．多囊肾C．肾积水D．肾肿瘤坏死液化E．肾乳头状囊腺瘤
[单选,A型题]膀胱癌多数是（）A.透明细胞癌B.移行细胞癌C.腺癌D.未分化癌E.鳞癌
[单选]下列哪项可诊断为子宫性闭经？（）A.孕激素试验阳性B.孕激素试验阴性C.雌孕激素序贯试验阳性D.雌孕激素序贯试验阴性E.垂体兴奋试验阳性。