高中学校五年发展规划方案

高中学校五年发展规划方案一、背景分析（一）外部背景百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

强国必先强教。

优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。

世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。

我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。

面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。

教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。

接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。

广水市作为湖北的北大门，近几年来综合实力不断增强，多元经济共同发展，对内对外开放进一步扩大，城市化进程明显加快，各项社会事业进一步发展，人民生活水平和质量持续提高广水市委、政府已制定了要尽快使本市在各方面成为湖北的先进区、市的战略目标，大力实施科教兴区，建设资源节约型的广水，构建社会主义和谐社会。

广水人民一向有着重视教育的优良传统，在新形势下更加关注子女接受更好、更高的教育，优质教育的社会需求日趋旺盛。

充实和扩大优质教育资源，更大程度上体现了教育为人民服务的宗旨。

这既对学校的办学提出了新的要求，又为学校的发展提供了新的平台，并要求学校抓住机遇，在更高的层面上全面思考今后发展的方向。

（二）内部背景学校概况学校在市委、市府直接关心和支持下，于xxxx年9月整体迁建。

20 05年被湖北省政府教育督导室授予示范学校。

在上级领导下，通过全体师生员工共同努力，基本实现了定位的目标——省级示范学校、办人民满意的学校，社会声誉不断提高。

学校坚持“以人为本、培养未来社会的主人”的办学理念，践行“崇德、尚学、求是、创新”的校训，现已发展成为一所环境优美、设施先进的高级中学，有学生4 000多人，专任教师225人。

建校以来，学校以“有利于学生发展、教师发展、学校发展”为衡量指标，通过人本化管理和精细化管理最大限度地调动全员在教育教学的每个过程和环节中主体性地、创造性地实现自我价值。

使广大教职工安于岗位，恪尽职守，乐于奉献，创造性地工作；使广大学生勤学、好学、乐学，创造性地学习。

促进师生员工在和谐的环境中，自我提高、自我完善、自我创新。

“十一五”期间，学校在课程实施、教师专业发展、校本研修、教育教学管理等方面开展了一系列的实践和研究，取得了初步成果，获得了随州市教科研工作先进单位、湖北省范示范校和广水市人民满意学校等荣誉二十多项。

高考成绩位于随州市区县重点中学前列。

二、发展思路（一）学校发展的理性思考教育理念是办学思想的集中体现，广水市第一中学选择的教育理念是“以人为本、培养未来社会的主人”。

对于学生而言，一方面要为承担强国富民之责而刻苦学习；另一方面要为开拓发展成材之路而学会创新，学校要引导和激励每一个学生逐步形成多层次的责任感。

对教师而言，一方面应成为学生的楷模，以自己的责任感和行为言传身教；另一方面应注重对学生责任的培养与指导，不断寻找责任教育的途径与方法，努力实践教学创新，将谋生职业需求与追求人生价值聚合在同一焦点，将职业道德与事业发展融合在一起。

（二）学校发展的基本定位现代化、信息化和国际化发展的趋势需要培养和造就新一代优秀人才，其基本人格特征是：行为文明、志向远大、意志坚强、民主独立、博学多才。

所以广水市第一中学的学校管理、运行必须适应市场经济的规律，具有更大的灵活性和改革的能动性，通过规范化办学，创造性办学，建立起现代学校制度。

在今后五年内，办成一所在随州，乃至湖北省有示范性、有辐射力的一流的高级中学。

（三）学校发展的主攻方向1、实现责任为目的的教育观《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“两纲”颁布以来，学校充分认识到德育工作必须培养学生的责任观，既要提高学生自我教育的能力，又要着眼于学生的发展，为学生的终身发展奠基。

学校的办学理念是“以人为本、培养未来社会的主人”，我们将确定开展责任教育实践与研究，以此来提高学校德育工作实效、促进学生综合素质全面、和谐地发展，并在知（认识）行（行为习惯）意（情感品质思想道德）三个层面上强化责任感，推动学校的德育工作。

以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，对年级层次、年龄层次、性别区别、家庭层次等进行研究，实现责任为目的的教育观。

2、实现预学为突破的学习观提出“预学”的概念。

“预学”而非“预习”，一字之变，投射出我们的教学理念和方法之变。

“预学”比传统的预习内涵更准确、更丰富，更凸现学生的自主学习，更强调教师“为学而教”。

它不仅强调学生正式学习前知识和技能的准备，而且强调学生学习情感和态度的准备；强调教师对学生自学的设计，内容和方法的指导；强调它是课堂教学一个不可或缺的，重要的起始环节。

它的目的不仅是扫除课堂学习的知识障碍，而且是让学生产生“困”——认知冲突，带着问题进行课堂学习；让教师及时把握学生的学习起点，进行有针对性的教学，师生都打有准备之仗。

更重要的是教会学生养成自主学习的方法与习惯，为终身学习奠基。

3、实现问题为主线的教学观学生不会的问题正是教师要教的问题，走逐步精准的针对性教学之路。

因为学生的预学，一方面，学生在预学中许多的基本问题或基础问题得到了解决，另一方面，学生在预学的过程中产生许多不能解决的问题或产生许多新的困惑，多元的问题的解决必须建立多元的解决问题的平台，或采用采用多元的方法去解决。

教师一个人处理就显得力不从心，而学生的讨论恰好搭建了这个平台。

在这个平台上，学生们或自纠（自己纠正）或互纠（相互纠正）。

这样就许多的问题就得到解决。

但是，不可否认学生同样会留下一定的疑难问题得不到解决。

因此，此时，教师的适时介入、点拨、拓展就显得非常的重要。

随着，讨论的深入，问题的解决，学生的疑惑逐渐消失。

当学生的旧的问题得到了解决，在新的质疑、思考的基础上，学生又会产生新的问题。

因此，这里的课堂是“问题”为主线的针对性教学，学生带着问题进课堂，又带着新的问题出课堂。

4、实现做学教合一的实践观课堂是一个基于共同目标的学习共同体，实现做学教合一是我们的愿景。

基于“预学单”，课前、课中、课后，学生在做上学，教师在做上教，做学教合一。

教师一方面作为引导者，引导学生通过小组合作学习，在“生教生”、“生帮生”的合作共进过程中实现“生强生”；另一方面作为组织者和指导者，不时营造学习氛围，采用激励手段，使学生敢于挑战学习，通过展示让学生来分享学习，通过质疑、点拨和启思让学生的潜能得到开发，师生共同体验课堂教与学的欢乐，实现教学相长。

使课堂成为师生共同期待、共同创造的学堂。

5、实现共赢为宗旨的研修观这里的课堂欢声笑语，这里的师生共同成长，实现师生共赢这是我们的研修观。

教师群体专业发展的水平是一所学校教育质量提高最核心和最关键的要素。

新课堂实验以课堂开放，基于课例的合作行动学习方式，不仅打开了教师的信念之门，而且在行动中的学习，使得教师不断取长补短、反思改进；加上行动中有制度考核激励，使得教师不断精进，磨课、磨人、磨精神，在改革中成长。

 减负增效，是时代赋予教学改革的迫切要求，也是学校教育实现科学、可持续发展的重要保证。

新课堂实验由于强调学生的自主学习和教师有针对性的教学，强调教学从预学开始，以预学单为主线，学生在做上学，教师在做上教，教学做合一，当堂测评，极大地提高了课堂教学的效能。

切实有效地减轻学生过重的学习负担。

三、发展总目标（一）学校发展总目标不断深化“责任与创新”教育模式的理论探索和改革实践，创造“规范管理与创新氛围相统一”的经验，为名师成长和学生发展提供良好的体制环境。

学校的师资队伍达到高水平，有强劲的可持续发展能力。

学校的服务使社会与家庭充分满意，教育质量达到上海同类学校的先进水平。

逐步积淀以“实、新、活、和”为精神特征的广水一中文化，成为理念先进，管理上乘，质量稳定，师生和谐发展的一流个高级中学。

（二）学校发展基本目标1、理念先进学校贯彻“以人为本、培养未来社会的主人”的办学理念，全面实施素质教育。

把“教书育人，管理育人，服务育人”的思想作为我们的行动引领，创设基础统一、多样分层、满足学生发展需要的教学模式，形成以“可持续发展”为特色的学生学力。

学科结构多元化，课程结构多样化，教学手段现代化，授课形式小班化。

2、管理一流学校实施目标责任制，强化考核和民主监督制度，逐步形成一支责任心重、凝聚力大、战斗力强的队伍。

学校管理体制进一步理顺，严格依制度、按计划办事，管理高效。

在教师中形成教学创新的氛围和激励机制，在学生中形成学会创新的竞争与合作的风气，建立保障师生共同发展的有效机制。

3、质量稳定以服务求生存，以质量谋发展，把“先进理念在课堂上得以生动活泼的呈现”作为追求目标，关注学生，关注发展，聚焦课堂，推进课改，真正做到“以学生发展为本，以师生互动、互学为主体，以情趣吸引、智能吸引、教师魅力吸引为教学软环境”，全面提高学生的学习品质和素养，不断提升我校教育教学质量。

4、发展和谐以人的发展为本，形成师生主动、健康发展的意识、能力和学校文化，实现教师、学生、学校三者的同期协调互动、共同发展。

优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，使学生精神、智慧、知识与技能和谐统一地发展。

5、资源节约努力建设资源节约型学校，形成资源开发利用的良性循环机制，在节约的前提下开发利用，在开发利用中不忘节约。

大力倡导节约文化、建设节约文明，使之成为加强青少年思想道德建设、弘扬民族精神、开展爱国主义教育的有效途径。

（三）学校发展的争创目标1、广水市精神文明建设工作先进单位2、湖北省科技特色学校3、湖北省艺术特色学校4、创湖北省文明单位四、重点发展项目1、整合德育工作体系发展目标：实现责任为目的的教育观。

以培养学生责任意识和创新精神为重点，逐步使学生确立对自己行为负责，对他人负责，对社会负责的观念，实现自我价值与社会价值的统一。

将德育与课程、教学、管理工作整合起来，让民族精神和生命教育向课堂延伸，向家庭延伸，向社区延伸。