初级中学一训三风
会宁县郭城驿初级中学办学理念、办学目标、三风一训及其释义
会宁县郭城驿初级中学办学理念、办学目标、“|三风一训”及其释义【办学理念】创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台释义：“创造适合学生的教育”是基于人的个体禀赋差异与社会对人才需求的多样性而提出的，以哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳的“多元智能理论”为理论依据，体现了教育的创造性与服务性特点。
每一个孩子都是独一无二的生命个体，都有其潜质和优势。
只有适合学生个性、愿望、需要、发展的教育，才有效率、有生命、有价值；只有适合学生全面发展的学校，才能成为姹紫嫣红生机勃勃的生命乐园。
我们不能用一个标准要求学生，也不能用一个模式培养学生。
优质教育的最基本特征是让孩子的个性在一个良好的环境里得到最大限度的发展。
初中阶段是为美好人生奠基的关键期，学校的存在价值就在于培育健全的身心、高尚的人格、良好的习惯、创造的能力、积极乐观的人生态度，为学生成功人生、幸福人生奠定扎实的基础。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。
立足本职工作，坚持“岗位练兵”，坚持“引进来”与“走出去”相结合，积极主动搭建教师交流发展的平台，教师走专业化发展的路子，是学校教师队伍建设的经验总结。
“创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台”，这一办学理念是教育发展的本质要求，是社会发展的需求，充分体现了“以人为本”的时代精神。
【办学目标】以人为本，尊师爱生，培养健康自信、习惯良好、全面发展的优秀学生；文化引领，熔铸精神，营造人文雅致、独具特色、励志育人的校园环境；与时俱进，锐意进取，打造会宁农村优质学校。
释义：“以人为本”是时代精神的集中体现，具体表现为重视人、尊重人、关心人、爱护人，这是人文精神的核心所在。
“尊师爱生”，充分体现了双向的人文关怀。
“健康自信、习惯良好、全面发展”是我们按照国家教育方针政策，结合会宁学生实际而提出的育人目标。
学校的发展归根结底是文化的发展。
文化是学校的根基，文化是学校的土壤，文化是学校的灵魂，文化更是学校的价值与力量。
初级中学“三风一训”内涵解读
初级中学“三风一训”内涵解读校训是学校办学理念与办学风格的凝练和提升，体现学校精神风貌的训词。
校训应能激励和劝勉在校的师生，要能体现学校的办学原则与目标。
校风是学校整体的风气、师生员工精神风貌的反映和集中表现，是学校的办学方向和人才培养的反映。
校风要能成为师生员工行动的座右铭。
教风是学校的教师风范，教学作风、管理追求、治学态度，是教师职业道德、职业理想、教学文化、学术追求的集中反映。
学风是学校学生的风貌，是学生的学习态度和学习风气、学习风格集中体现。
办学思想体系：办学理念勤学乐耕知行致远办学目标：办家长放心、人民满意的现代化教育办学方略：以劳立德以劳启智以劳溢美以劳健体办学特色：劳动教育校训明德致远尚美求真校风自强有恒进取创新教风敬业博学善导厚生学风勤学善思乐耕笃行注释：明德--语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
“明德”，即是弘扬光大崇高的道德情操和理想追求。
对学校而言，德为育人之本；对学生而言，德为成人之本；对教师而言，学高为师，德高为范。
最高的为学之道是教导学生能够彰显自己心中美好的德性，时常想到上天所赋予你的天良，这样才能使人革旧从新，身体力行，处于内心清明的最高的善的境界。
致远--语出《戒子篇》:"夫君子之行:静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
"激励师生要有实现远大理想、成就事业的抱负和追求。
尚美--语出《论语·八佾》“尽美矣，又尽善矣”。
尚美，即发现美，欣赏美，捍卫美和创造美。
追求美好愿景，向往美好生活，把自然美、社会美、艺术美内化为人生修养，并保持乐观向上的精神状态，实现人的和谐发展，成就美丽人生。
求真--语出著名教育家陶行之：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。
这句话道出了教育的本质要求和最高境界。
“求真”就是要拒绝假、丑、恶，与真理为友，在探索科学规律的过程中实事求是，遵循事物发展的内在规律，科学规划，科学决策，科学发展；就是要围绕学校的中心工作，紧紧把握发展的主线，真抓真干，不走过场，不走形式；就是要求我们在人才培养上必须让学生具有真才实学，既有扎实的文化基础知识，又有良好的实践创新能力，把学生真正造就成社会的栋梁。
班级三风一训建设计划措施
班级三风一训建设计划措施
今天，老师给我们讲了班级的“三风一训”建设计划措施哦！老师说，“三风”就是班级的学习风气、团结风气和文明风气。
“一训”就是要有一个好习惯，就是要每天按时写作业，不能拖拉。
嘿嘿，我们班的小朋友们都听得津津有味的呢。
老师还说，我们要努力做好每一件事，不能马马虎虎。
比如说，学习风气就是我们要认真听讲，做到不说话、不做小动作。
团结风气就是大家要互相帮助，如果有小朋友不会做题，就要主动去帮他哦。
文明风气就是我们要尊重老师、尊重同学，说话要有礼貌，不能大声喧哗。
我觉得，这个计划真是太好了！大家都要共同努力，让我们的班级变得更加团结、更加优秀。
以后，我要每天都早早地起床，按时做作业，做一个听话的好孩子。
嗯，想着想着我都觉得自己能做得更好啦！班级变得更好，我也会变得更棒的！加油吧，我们班一定会越来越棒的！
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三风一训范文
三风一训范文第一篇：三风一训范文校风：学会做人，学会生活，学会学习。
学风：乐学善思，明理笃行教风：严谨求实，创新进取校训：有容乃大，至善至美第二篇：一训三风范文立新学校“三风一训”解读办学理念：让学生成才，让教师成功。
让社会满意，让家长放心。
校训：诚信博爱励志自强校风：重德博识求真健体学风：勤学严谨开拓创新教风：敬业爱生进取奉献学校办学理念意义说明：一、秉承“公平教育——让学校成为每一名孩子学习成长的乐园”的办学理念，本着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，规范学校办学行为,全面推进素质教育。
二、强化师德教育，坚持廉洁从教。
教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教。
三、加强安全管理，创建平安校园。
抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生心理健康和行为、财产安全。
四、学校严格按照上级主管部门核准的收费项目、收费标准，实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准；学生订阅报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿；各种收费必须经校长统一布置。
五、强化教育服务意识，做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。
真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督。
六、坚持民主管理学校，严格实行校务公开，设立校务公开栏、校长信箱、开通投诉电话等规范和丰富校务公开形式，抓实民主评议学校工作，诚恳听取广大学生家长和社会的意见和建议，密切学校与家长、社会的联系，接受社会各界的监督。
校训说明：诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。
“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。
一训三风（最终定稿）
一训三风（最终定稿）第一篇：一训三风yīxùnsānfēng一训三风学会做人学会求知明礼诚信团结友善严谨治学以生为本乐学善思合作进取yīxùnsānfēnglâxuãshànsīhãzuîjìnqǔyánjǐnzhìxuãyǐshēngwãiběnmínglǐchãngxìntuánjiãyǒushànxuãhuìzuîrãnxuãhuìqiúzhī一训三风学会做人学会求知明礼诚信团结友善严谨治学以生为本乐学善思合作进取lâxuãshànsīhãzuîjìnqǔyánjǐnzhìxuãyǐshēngwãiběnmínglǐchãngxìntuánjiãyǒushànxuãhuìzuîrãnxuãhuìqiúzhī第二篇：一训三风大道完小“一训三风”诠释办学理念是学校文化的重要组成部分，是体现学校办学特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜。
我校将努力把办学理念转化为全体教师的共同信念和追求，坚定不移走适合我校发展的特色之路，以新理念带动新发展，以高品位促进高效益，为构建和谐发展型学校而奋斗！办学理念：立德树人，立志成才。
教师的目标是培养具有新时代创新的人才，学生的目标是树立远大理想，早日成为有用之才。
办学目标：创办人民满意教育，培养德才兼备学生，争做才艺双馨教师。
我们创办的教育要让学生满意、家长满意、社会满意，既能培养出德才兼备的学生，也能打造出兼具教学才能和教学技艺的名师。
东郭中学“三风一训”及“办学理念”解读（小编整理）
东郭中学“三风一训”及“办学理念”解读（小编整理）第一篇：东郭中学“三风一训”及“办学理念”解读东郭中学“三风一训”：校训：励志尚勤厚德博学校风：团结笃学诚信明志教风：做人育人聚人树人学风：好学勤学乐学敏学东郭中学办学理念及解读：办学理念：为每个孩子的健康成长服务为每个孩子的健康成长服务------东郭镇东郭中学学校理念解析“学校理念”是学校的灵魂，是学校工作总的指导思想。
如何提出一种适合现代教育发展的理念，如何提出符合学校实际的办学理念，如何能把理念融于行动中，这是广大学校管理者应认真思考的。
基于这样的认识，我们对近年学校工作进行了进一步的思考、讨论和提炼，最终提出我们东郭中学的办学理念——“为每个孩子的健康成长服务”。
这句话是我们全校教职工共同智慧的结晶，我们认为这不仅向我们展示了教育的本质、功能，而且使我们全校教职工明确了自身的工作目标和学校的未来发展方向。
首先，从教育所指向的对象来讲，“为每个孩子”体现的是“以人为本”的素质教育思想，其理论基础是教育人本论。
人是认识世界和改造世界的主体，既是世界发展的动力，又是世界发展的目的。
为此，教育必须充分尊重人，充分挖掘人的潜能，充分发挥人的积极性、主动性、创造性，使人的身体与精神得到全面和自由的发展。
同时，人又是一个个性的存在，人的全面发展首先必须以人的自由发展为基础，是人的“自由个性”的全面发展，而不是人的一切属性的平均发展或完美发展。
为此，理念中的“为每个孩子”我们把其理解成“关注每个孩子，尊重每个孩子的个性差异”。
其次，从教育所培养的目标来看，“健康成长”体现的是“为发展而教育”的现代教育观，其理论基础是邓小平教育理论。
“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平教育理论的核心。
其中，“面向现代化”又是“三个面向”的核心。
当前我们教育的目的是为社会主义现代化建设服务，把我们的孩子培养成社会主义现代化建设所需要的人才。
因此，我们的学校教育应该尽可能地满足学生的发展要求。
一训三风诠释
凝练“三风一训”促使学校内涵发展“三风一训”，既表现着学校的办学思想、办学风格、办学特点，也承继了学校的历史传统和文化积淀，是学校品牌和形象的象征。
我校的校训：修德育能，追梦致远。
校风：求真尚美，和睦至善。
教风：敬业创新，仁爱精导。
学风：乐学笃行，特点发展。
“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治学的品行、发展的思路，同时也是我校的思想灵魂和精神特质。
一、校训：修德育能，追梦致远。
校训，《辞海》的解说是：学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。
其目的在于使个人随时注意而实践之。
校训是一个学校的灵魂。
校训表现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
修德：出自《左传·庄公八年》，解说为涵养品德、行善积德。
激励和劝勉在校的教师和学子们以德为先。
教师要言传身教，言传更要身教。
要千锤百炼讲堂教课，重视对学生的感情培养，使学生在知、情、意、行方面获取综合提高，实现从道德认知到道德感情、道德意志、道品德为的转变，为未来为社会作贡献打下坚固的基础。
房中的立德是立励志之德，立孝道之德，立爱国之德。
育能：育：孕育、培养，能：智能、才能、体能，作为校训的主旨，育能就是培养学生的智能、才能、体能的过程，也是学校正学生的培养目标，经过教师的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人材。
追梦：人类追求真谛、改造世界的过程，就是一个追求梦想，实现梦想的过程，是一个不停超越自我、不停创新、不停进步的过程。
时代发展呼喊中国梦精神，反应时代进步要求。
坚持求真求实和开辟创新相一致，使思想和行动更为切合客观实质，我们才能永久站在时代前列，不停把我校的教育事业推向新的台阶。
致远：诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非安静无致使远。
”后代将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的志向、追求优异等。
而房中的追梦思想就是为实现学校的发展壮大，实现教师的幸福成长，实现学生的理想、志向。
三风一训演讲稿
三风一训演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨我们学校的“三风一训”。
所谓“三风一训”，指的是校风、教风、学风和校训。
它们不仅仅是几个简单的词汇，更是我们学校精神的凝练，是指引我们前行的灯塔，是塑造我们品格的基石。
先来说说校风。
校风是学校的风气，是学校在长期的办学实践中形成的一种稳定的精神风貌和行为风尚。
我们学校的校风是“团结、勤奋、求实、创新”。
“团结”，意味着我们要心往一处想，劲往一处使。
在学校里，我们来自不同的家庭，有着不同的背景和性格，但我们都是这个大家庭的一员。
当我们遇到困难时，要相互帮助；当我们面对挑战时，要携手共进。
只有团结一心，我们才能汇聚起强大的力量，克服一个又一个的难关。
“勤奋”，这是成功的基石。
在学习的道路上，没有捷径可走，唯有勤奋努力。
每天早早地来到教室，认真听讲，积极思考，课后认真完成作业，主动复习预习。
只有付出辛勤的汗水，才能收获知识的硕果。
“求实”，要求我们脚踏实地，实事求是。
在学习和生活中，不弄虚作假，不敷衍了事。
对待每一个问题，都要认真探究，追求真理。
只有这样，我们才能掌握真正的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
“创新”，则是时代对我们的要求。
在这个快速发展的社会，墨守成规注定会被淘汰。
我们要敢于突破传统，勇于探索未知，培养自己的创新思维和实践能力。
只有不断创新，我们才能跟上时代的步伐，创造出更加美好的未来。
再谈谈教风。
我们学校的教风是“敬业、爱生、严谨、善导”。
“敬业”，是每一位老师对教育事业的忠诚和热爱。
他们认真备课，精心授课，耐心辅导，用自己的辛勤付出，为我们的成长铺就道路。
“爱生”，体现了老师对我们的关怀和爱护。
他们关心我们的学习，更关心我们的生活和身心健康。
在我们遇到挫折时，给予鼓励；在我们取得成绩时，给予肯定。
“严谨”，要求老师在教学中一丝不苟，严格要求自己和学生。
对每一个知识点，都要讲解透彻；对每一次作业，都要认真批改。
学校理念文化梳理——浅析“一训三风”
学校理念文化梳理——浅析“一训三风”“一训三风”并不是随便一句口号，其表述虽言简意赅，但精炼文字背后蕴含的深邃内涵和生动故事往往能唤起共鸣、为人铭记。
接下来就来浅析一下学校的“一训三风”。
“一训三风”是建设高品位有特色的校园文化、总结提炼建校积淀的学校精神、充分彰显学校办学特色和良好形象的重要体现。
“一训三风”发挥着文化传承和导向激励的功能，体现了以文化人、以文育人的作用，是广大师生“树魂、立根、打底色”的重要依据。
“一训三风”是什么？“一训三风”即校训、校风、教风、学风，是一所学校的教育理念与灵魂所在。
在党的教育方针引领下，其体现的是要培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题。
“求木之长，必固其根；欲流之远，必浚其源。
”要让学校形成良好的校园风气，就要明确学校的一训三风，以校风带动师德师风，以教风促进学风，以学风树立良好的校风，彼此相互促进，为社会主义事业源源不断的培育建设者和接班人。
校训知书·知礼·知尚·知行知书出自《论语·学而》“礼义廉耻懂事理，知书明理善为先。
”学校希望学生成为有文化，懂礼仪，有教养的人。
这是思想道德方面的要求。
知礼出自《论语》“不知礼，无以立也”。
不懂礼，就无法立足于社会。
教育每一名学生都应懂得礼貌，待人友善。
知尚出自《易·蛊》“不事王侯,高尚其事。
”尚即高尚，学校希望学生都能保持自身品德的高尚，做一个大度、英勇、真诚、清廉的人。
知行出自王守仁《传习录》卷上：“知为行之始，行为知之成。
” 认识事物的道理与实行其事是密不可分的，学生不仅要学习知识，更要学有所得，努力践履所学。
校训从道德、礼仪、品质、行为四个方面对学生进行教育，让他们成长为德智体美劳全面发展的时代新人。
三风校风教风学风校风——与书为友理礼同行与书为友“以书为友，岁月留香。
与书为伴，清净恬淡；以书为友，不见忧愁。
”诗书是良师，博览群书能增长学生的知识，可以充实学生的思想，提高学生的素质，拓展学生的视野。
大盛中学
大盛中学“三风一训”一、“三风一训”的内容|在学校管理工作中“三风一训”是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。
“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。
学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。
良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。
二、“三风一训”的落实校训：务实“务实”即遵循客观规律办事，勤奋踏实，戒骄戒躁。
学校是追求真理的育人场所，对真理的追求必须脚踏实地，充分发扬实干精神，在实践中培养师生的综合素质，以新的办学理念为支撑，不断提升学校的办学品位，不断丰富学校的发展内涵，努力实现“名实一体、实至名归”的办学效益。
校风：文明、求真、开拓、奋进“文明”此指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养。
这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。
德育工作是学校的首要工作，以德治校、造就德才兼备的教师群体和社会主义接班人，是我校的办学目标。
“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业；尊重他人，为人师表，关心集体，发扬奉献精神。
“文明”对学生来说就是要做到“五讲、四美、三热爱”，做“五小”、争“四有”、创“新三好”，做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习，天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。
“求真”是指在做人上要讲真话、做真人，在处事上要做真事、求真效，要以科学的态度和辩证唯物主义观念来分析事物，认识世界。
一训三风解释
麻栗坡县铁厂中学校训、校歌立志：是指设立自己未来方向的志愿。
即确定一个长远的目标，在这基础上努力进取，且不断调整理论与实践的差距的过程。
勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
文明：指良好的生活方式和风尚，通过知识和技术形成起来的物质和社会状态。
创新：就是别人没想到的你想到了，别人没发现的你发现了，别人没做成的你做成了。
具体地讲就是，丰富人文底蕴，以人为本，推陈出新。
教书育人：是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
求实创新：“求实”，讲求实际，是对“实事求是”的浓缩。
“创新”，创造新的，革新。
意为与时俱进，追求新高，脚踏实地，求真务实。
立志好学：意志远大、孜孜不倦，善于学习，勤于学习，乐于学习，还必须在实践中经受考验，注重学行合一。
全面发展：学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。
爱岗敬业：热爱本职工作，出色完成工作任务。
敬业，源于对工作的热情，对学生的爱护，对责任的认同，对使命的承当。
乐于奉献：勤勤恳恳的付出，默默无闻的坚守。
做到率先垂范，严于律己，处事公道，诚恳待人，多一份理解和谅解，多一份宽容和信任，多一份交流与沟通，共同营造宽松、和谐、愉快的工作环境，不断超越自我，完善自我，在平凡的岗位上实现人生的价值。
求知求真：就是学习知识，追求真理、追求本原、追求自身价值，追求知识文化的最高境界。
树人铸魂：就是要使青少年学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格接班人，必须努力铸造其健康的灵魂，使青少年学生具有远大的抱负追求，崇高的思想道德。
团结勤奋：团结友爱，弘扬团队精神，勤俭发奋，做到刻苦坚强。
活泼有志：举止、性格活泼，多才多艺；生活自然,不呆板。
勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。
比喻善于学习。
乐学善思：思维活跃，勤于动脑，善于探索，勇于创新。
校园三风一训
城南中学：
校训：诚以立身 毅以行远
校风：求真 向善 尚美
教风：爱生 乐教 善研
学风：明礼 乐学 力行
城南小学：
校训：追求卓越 争创一流
校风：行孝尚德 协作新
教风：春风化雨 润物无声
学风：心念感恩 志存高远
解放路小学：
校训：至真至美 尊重传统
校风：美（爱美） 健（求健） 智（善思）
教风：爱生 勤思 创新（提倡关怀、寓教于乐）
学风：勤学 好学 善学 乐学
滨江高级中学：
校训：团结 勤奋 求实 创新
校风：崇德 尚贤 求真 向上
教风：敬业 爱生 严谨 善导
学风：勤勉 博采 善思 笃行
江五中：
校训：敦品励学
教风：博学 笃行 敬业 爱生
学风：文明 勤奋 求真 进取
校风：团结 严谨 务实 创新
江八中：
校训：求真 求智 唯新 唯美
校风：和谐 自强 严谨 责任
石门小学：
校训：厚德载物 博学明理
校风：求真 求善 求美
学风：勤学 善学 乐学
教风：敬业 爱生 博学 善教
江郎小学：
校训：我能行 我努力 我成功 我快乐
校风：团结协作 勤奋好学
教风：团结协作 谦虚谨慎 敬业奉献 为人师表
学风：勤思博学 文明守纪
界牌小学：
校训：诚信 博爱 励志 自强
校风：文明 健康 团结 创新
教风：勤学 乐学 会学 博学
学风：大爱育人 桥接心灵
上王小学：
校训：自立 自主 自强 自信
校风：团结 务实 乐业 奉献
教风：厚德 博学 严谨 大爱
学风：乐学 善思 自主合作
横渡小学：
校训：求真务实 团结奋进
杨集学办学理念,办学目标,三风一训及释义
2.杨集初级中学“办学理念”及释义办学理念：以人为本，和谐发展以人为本教育的根本目的是什么?马克思认为，是使“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。
”也就告诉哦我们，教育的根本所在应该是以人为本，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
初中是人生观、世界观形成的关键阶段必须以学生为本，并为其终身发展奠定基础。
和谐发展“传统和文化”是构建和谐社会的重要思想文化资源，其中贯穿着人文精神和自强不息、积极进取等价值取向。
学校和谐发展，指同事之间、师生之间、家校之间等关系的和谐，校园氛围的和谐，师生各方面融洽、协调，师生之间、同事之间的相互尊重、信任、帮助。
用心营造这样的氛围和环境，使师生的学习、工作更轻松，心情更愉快；学习、工作更具动力，乐学乐教，意气风发，从而提高学习和工作效率。
以充沛的活力、饱满的热情，获取广博的知识，创造更多的价值。
3.杨集初级中学“办学目标”及释义办学目标：让每一位学生成人成才成人成才现代多指培养、造就、自我努力，成为人格完备，素质全面，有理想，有道德，有文化，有纪律，有能力的有用人才。
从教育规律来讲，应该是在成人的同时成才，在成才的同时成人。
4.杨集初级中学“三风一训”及其解读“三风一训”内容学风勤学好问善思活用教风崇德明智健体尚美校风和谐环境愉悦精神丰富知识奋发有为校训入斯地书读百卷出吾门路行千里“三风一训”解读学风：勤学好问善思活用勤学天才出于勤奋。
明人宋濂“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
”他学习勤奋如是，终为元末明初文学家、史学家。
勤奋是事业成功必不可少的条件。
勤学，是学生的本职，是每一名学生都应该做到的基本准则。
好问孔子曰“敏而好学，不耻下问。
”就是倡导学生多开动脑筋，多提出问题，要有打破砂锅纹（问）到底的精神，从而培养学生的科学探究意识。
善思孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆。
初级中学一训三风（五篇模版）
初级中学一训三风（五篇模版）第一篇：初级中学一训三风初级中学“一训三风”校训：汗水是滋润灵魂的甘露，双手是放飞校风：团结勤奋、求实创新、文明礼貌、教风：学高为师、德高为范、热爱学生、学风：勤学、善思、励志、创新理想的翅膀诚实守信教书育人第二篇：永丰滩初级中学“三风” 一训永丰滩初级中学“三风” 一训校风勤奋求实团结严谨教风勤苦严谨务实创新学风勤奋刻苦开拓进取校训团结求真治校开拓创新育人第三篇：镇坪县初级中学三风一训的阐释镇坪县初级中学启用“三风一训”的通知各部室、教研组、班主任：为加强学校校园文化建设，促进内涵发展，营造良好育人氛围，提升学校办学品位，办出学校特色，推动我校校园文化建设的深入开展。
我校从开学初在全校一定范围内开展了“一训三风”征集活动。
在组织这此活动中，我们共收集“一训三风”表述语43份。
9月19日在我校校园文化建设工作会议上，充分考虑学校的实际情况和办学特色，拟定了“一训三风”的征求意见稿。
9月23日，学校在全体教职工大会上广泛征求大家对征求意见稿的建议，并进行了投票选择。
近日，学校又召开专门会议，专题总结“一训三风”征集工作，最终确定我校新的“一训三风”表述语为：校训：行之以德学之以恒校风：和谐尚美立德向上教风：敬业乐业勤业学风：乐学乐思乐问“一训三风”是学校多年办学理念、办学思想的高度凝结，它传承历史，立足当前，着眼未来。
全校师生要正确理解，全面学习，准确把握，并在工作中积极贯彻“一训三风”，以先进的理念指导我们学校又好又快发展。
二0一一十月八日附：镇坪县初级中学“三风一训”的阐释校训：行之以德学之以恒内涵：“行之以德”：就是要求师生树立起强烈的道德观,用道德规范来约束自己的行为，不仅要学会学习,还要加强品德修养,注重脚踏实地、诚诚恳恳地做好每一件有意义的事情,努力成为一个有理想、有能力、有责任感的人。
“学之以恒”：学生获取知识的路途是艰难的，教师探求教学的艺术是无止境的。
新疆学校三风一训内容
新疆学校三风一训内容
“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。
1、校训：笃行厚德，崇善尚美。
“笃行厚德崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善
真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。
2、校风：励志博学，求真崇高。
励志：“志不强者智不达”。
学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。
我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。
3、教风：团结严谨，高效创新。
“高效创新”，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取
和不断超越自我的优秀品质。
学校正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，教师要高效率工作、创造性地工作，提高教学质量，激发学校活力。
4、学风：活学活用，协作进取。
活学活用：旨在引导学生在学习中融会贯通地掌握知识、提高能力，灵活地在实践中运用，不死读书，强调科学的学习方法和实践协作进取：学习的过程中倡导积极进取精神，注重合作学习，共
同能力。
进步。