哈尔滨金融学院——教师教学质量同行评议表
大学教师教学质量评估指标内涵及评分表Ⅲ(同行)
教学效果（20分)
命题与学生成绩情况（6分)
命题符合教学大纲要求，科学性强，学生学习成绩分布合理，得6分；命题不合要求扣2 分；学生成绩分布不合理，扣2 分。
学生能力发展
情况(6分）
通过教学提高学生各方面的能力、技能,学生有成果发表或校竞赛获1—3等奖，得6分；教学后，学生的技能、能力没有得到提高，扣3 分.
大学教师教学质量评估指标内涵及评分表Ⅲ（同行)
序号
一级指标
二 级
指 标
三 级 指 标
评价
得分
1
教学态度（20分）
备课（6分）
教案完整，常备常新,实验能在课前做充分准备，得6分；教案不完整扣2分，用老教案扣2分，实验未做充分准备扣2分.
批改作业（3分）
能完成作业任务，且批改认真，得3分;未完成作业任务或批发不认真酌情扣分。
说明：同教研组合并组教师所评分值如果完全一致，视为无效，学院评估小组有权责令重新量分，或予
联系实际
情况（5分)
教学中，善于将理论与社会生活、学生实际相联系,得5分;讲解脱离实际，枯燥无味,扣3分。
3
教学方法（15分)
双向活动开展
（4分）
注重双向活动,启发学生思维，得4分；只重灌输,缺少双向活动，扣2 分。
能力培养(4分）
既重知识传授，又重知识能力培养，得4 分;教学中不注重学生能力的培养扣2 分.
2
教学内容(40分）
知识的准确性和内在联系(15分)
概念讲解准确，注重知识的内在联系，逻辑性强,得15分;教学中，概念出现错误扣10分
信息量与内容新旧情况（15分）
教学内容能反映学科研究新成果，内容丰富,得15分；拘泥于教材,照本宣科,信息量少，扣8分。
学院课堂教学质量综合考评表
教育教学研究
完成教研论文篇
专业建设、课程建设
教研室（教学中心、实验 室）考评意见
考评分数：
签名：
学生考评意见（50%）
考评分数：
院（系、部）考评意见（25%）
考评分数：
签名：
二级学院（系、部）综合考评结论
考评等级：
签名：
学校考评意见
考评等级：
签名：
XXXXX学院课堂教学质量综合考评表
（年）
二级学 院（系、部）
教研室（中 心、实验室）
姓名
考核时间
任课名称
班级
学时数
周学时
教学
相互听课
全年度共听课次（以听课记录为准）
课后辅导
本年度共辅导次，平均每周次
作业布置及批改
平均每次布置作业 题，批改题
劳动纪律
本年度空堂 次，迟到早退次
XX大学教师课堂教学质量评价表【模板】
授 课 内 容
教学
常规
执行
情况
(15分)
评 价 项 目 和 内 容
得 分
1
教师上课时间、下课时间
准时 □3
不准时 □0
2
教师考勤情况
认真 □3
没有 □0
3
教学文件情况（教材 教学大纲 教案 教案卡 教学进程计划 ppt课件）
齐全 □3
缺一 □0
4
严格遵循教学大纲，按课程教学进程计划授课
附件2**大学教师课堂教学质量评价表（自查用）
课 程 名 称
开 课 单 位
课 程 类 型
□公共基础课 □学科平台课
□专业基础课 □专业课
□其它课程
授 课 班 级
授 课 时 间
授 课 教 师
职 称
学 历 / 学 位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教 龄
□15年以上□15~5年□5年以下
教 师 来 源
□院（系、部）专职教师 □院（系、部）兼职教师 □院（系、部）外聘教师
□10
□8
□6
□5
□4
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
□10
□8
□6
□5
□4
5
对课程内容娴熟，运用自如。
□10
□8
□6
□5
□4
6
讲述内容充实，信息量合适。
□10
□8
□6
□5
□4
7
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果。
□10
□8
□6
□5
□4
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
□10
教师课堂教学质量评价表教研室同行评价用表
发挥学生主体作用,师生互动活跃
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、科学，全体学生都能得到充分的操作和练习）
6
教学效果（20）
学生反映满意，内容掌握好
5
进度适中,能有效利用课堂时间
5
能调动学生学习积极性，课堂气氛好
5
学生认真听课，课堂秩序良好
5
总分
100
突出重点，解决难点
6
讲解条理清楚，概念原理准确（实践课讲解清楚，教师示范正确，精讲多练）
6
准确把握大纲，教材处理得当
6
理论联系实际，反映学科新成果、新技术
6
信息量适中，教学内容充实
6
教学方法和手段（30）
教学方法灵活多样，生动有效
6
非传统“满堂灌”讲授课堂，教学理念新，职业教育特色明显
6
注重因材施教,重视学生能力培养
表1教师课堂教学质量评价表（教研室同行评价用表）
系（部、中心）：教研室：评教人：评教时间：
评价
项目
评价 指 标
项目
分数被评教人李Fra bibliotek师王老师
。。。。。
教学态度
（20）
治学严谨，为人师表
4
备课充分，辅导及时，认真批改实验报告（作业）
4
不随意调、停课
4
课堂管理严格
4
关心学生，尊重学生人格
4
教学内容（30）
大学教师教学质量评价表(学生用表)
教学方法灵活，多媒体或网络资源在教学中运用得当
10
关注学生学习状况，并根据情况及时调整教学方法
5
教学效果（25）
通过这门课程的学习，学生掌握了相关专业知识，并且对这些知识有较深入和较透彻的理解。
10
通过这门课程的学习，学生发现问题和解决问题的能力有所提升
5
整个学习过程，学生始终清楚教学目标，并基本达成这些目标
XX大学教师教学质量评价表（学生用表）
一级指标
二级指标
பைடு நூலகம்权重
得分
教学态度（10）
教学态度端正，按时上课，不迟到早退
5
备课充分，授课认真
5
教学目标
和内容
（25）
教学目标明确，教学要求清晰
10
教学内容知识性强，与实际结合密切
5
教学内容具有启发性，有利于创新思维和批判性思维培养
10
教学方法（25）
善于组织课堂教学，引导、鼓励学生积极思考并保持上课的兴趣，注重课堂纪律管理
10
作业辅导（15）
作业与课程内容相关，要求明确而具体，作业评分公正
5
老师布置的课外拓展学习，有助于学生丰富自己的专业知识，并提升自主学习和合作学习的能力
5
老师愿意与学生沟通交流，并有通畅的交流渠道。
5
合计
100
意见和建议
教师课堂教学质量同行评教表
教师课堂教学质量同行评教表编号：ZY/JWC-4802(评估标准：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差；E、差。
总分>90分为优质课)听课时间课程名称讲课教师上课班级听课人评价项目序号评价标准权重A5B4C3D2E1教学态度(15）1精神饱满，仪表端庄，教态自然5 2备课认真，计划性强，有关教具、资料准备充分5 3按时上下课，严格维护教学纪律5教学内容(35)4符合教学大纲和进度计划的要求，深度广度合适5 5教学目的明确，概念准确，内容正确5 6讲解熟练，条理清楚，逻辑性强5 7理论联系实际，紧密联系专业现状和现场实际5 8重视知识更新，体现新技术、新信息5 9结合教学内容进行思想教育，管教管导5 10合理使用和处理教材，注意知识的整合5教学方法(40)11突出重点，突破难点，讲析清楚5 12启发教学，培养学生分析和解决问题的能力5 13因材施教，能根据学生的知识水平进行教学5 14注重师生双边活动，课堂教学气氛活跃5 15善于组织教学，随机调控学生注意力5 16语言简练，快慢适度，声音清晰宏亮5 17板书安排合理，书写工整清楚，重点突出5 18充分利用教具和现工化教学手段，演示操作熟练5教学效果(10)19学生注意力集中，精神面貌良好5 20对本课程教师课堂教学水平总体评价5特点合计10 0建议得分。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表
（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
教师课堂教学质量评估用表(同行评价表)
D
制定计划不及时、不认真；与本课程的课程标准不一致，没有按照人才
培养方案的要求进行制定，必须重新进行修订
教材内容熟练、教学方法得当；认真备课、主动学习和改进教学；积极
A
参加教研活动，参与教学研究，教学成果突出
B 具备较好的教学基本功，备课较用心，参加教研活动，参与教学研究
附件 4
项目 权重评价
教师课堂教学质量评估用表（同行评价表）
等级
评判标准
评判 等级
制定计划及时、认真、具体，与本课程的课程标准一致，并完全符合人
A
才培养方案要求
制定计划较及时、认真、具体，与本课程的课程标准基本一致，基本符 B
合人才培养方案要求
能够按时制定，但与本课程课程标准不够一致，不能做到完全符合人才 C
C 教学基本功有待进一步提高，教研活动不够积极，缺乏学习改进的动力
D 教学基本功较差，教研活动不按时参加，教法落后
金融专硕授课教师教学质量评价表(第二学期)
金融专硕授课教师教学质量评价表（第二学期）亲爱的同学们：为促进金融硕士项目的教学质量和水平，并提高导师整体培养能力，请同学们对本学期所学课程情况进行匿名填写。
我们将对所提供的的信息完全保密，请放心作答。
调查评估从1分至10分，1分代表“非常不满意”，10分代表“非常满意”课程名称：金融数据分析与应用（第二学期）主讲教师：李悦雷班级：经管2班1. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第20题)课程设计2. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 3. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 4. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 5. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范6. 教师的专业水平 [单选题] *7. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 8. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 9. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 10. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 11. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件12. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 13. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 14. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果15. 课程知识掌握程度 [单选题] *16. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 17. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他18. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________19. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：行为金融学（第二学期）主讲教师：沈德华班级：经管2班20. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第39题)课程设计21. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 22. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 23. 课程体系的完整性 [单选题] *24. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范25. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 26. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 27. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 28. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 29. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 30. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件31. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 32. 教学课件的质量 [单选题] *33. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果34. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 35. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 36. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他37. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________38. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：大数据与金融风险（第二学期）主讲教师：冯绪班级：经管2班39. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第58题)课程设计40. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 41. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 42. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 43. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范44. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 45. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 46. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 47. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 48. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 49. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件50. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 51. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 52. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果53. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 54. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 55. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他56. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________57. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：量化金融（第二学期）主讲教师：张小涛班级：经管2班58. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第77题)课程设计59. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 60. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 61. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 62. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范63. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 64. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 65. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *66. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 67. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 68. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件69. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 70. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 71. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果72. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 73. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 74. 课程目标的达成程度 [单选题] *其他75. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________76. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：金融道德与领导力（第二学期）主讲教师：张维班级：经管2班77. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第96题)课程设计78. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 79. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 80. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 81. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范82. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 83. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 84. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 85. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 86. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 87. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件88. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 89. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 90. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果91. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 92. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 93. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他94. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________95. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：金融与创新（第二学期）主讲教师：郝清明班级：经管2班96. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第115题)课程设计97. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 98. 课程的实用性 [单选题] *99. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 100. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范101. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 102. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 103. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 104. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 105. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 106. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件107. 教材的先进性时效性 [单选题] *108. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 109. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果110. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 111. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 112. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他113. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________114. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：货币政策与金融风险（第二学期）主讲教师：万静班级：经管2班115. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第134题)课程设计116. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 117. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 118. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 119. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范120. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 121. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 122. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 123. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10124. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 125. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件126. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 127. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 128. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果129. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 130. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 131. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他132. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________133. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________课程名称：金融风险管理（第二学期）主讲教师：余峰燕班级：经管2班134. 请问是否选择了该课程 [单选题] *○是○否 (请跳至第问卷末尾，提交答卷)课程设计135. 课程中知识体系的先进性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 136. 课程的实用性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 137. 课程体系的完整性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 138. 课程设计目标与学生需求的匹配性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学规范139. 教师的专业水平 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10140. 教师的语言表达能力 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 141. 教师的授课技巧（包括课堂互动，讨论，先进教学手段的运用等） [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 142. 教师教学学时的保证与敬业程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 143. 教师对学生需求的响应 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 144. 教师授课中理论与实践的结合程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教材与课件145. 教材的先进性时效性 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 146. 教学课件的质量 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 147. 教师提供的其他阅读材料或参考资料 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10教学效果148. 课程知识掌握程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 149. 课程对个人能力提升的帮助 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10 150. 课程目标的达成程度 [单选题] *○1○2○3○4○5○6○7○8○9○10其他151. 对本门课程授课的意见或建议： [填空题]_________________________________152. 本门课程给你带来的收获： [填空题]_________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
系（部）名称：课程名称：授课教师：
指标
观测点
分值
评分
教学
内容
教学目的明确，重点突出，符合教学大纲要求
10
教学内容充实，理论联系实际，注重知识更新和前沿知识的传递
15
教学
过程与
方法
语言规范、专业术语运用得当，音量和速度适中，讲授清晰，概念准确，重点、难点讲解透彻，逻辑性强
15
教法灵活，注重因材施教，能吸引学生注意力，激发兴趣，调动学习积极性，课堂气氛不沉闷
教研室主任：
系（部）主任：
部门公章
填表时间：年月日
10
板书简明、工整，布局合理,有突出重点的效果（课件制作质量高,充分发挥多媒体的作用）,体育课示范动作标准、规范,指导到位
5
教学
态度
范
5
备课充分，内容熟练，精神饱满，授课认真
15
耐心解答学生的问题，重视对学生自学能力、实践能力和创新精神的培养
10
教学
效果
通过随堂提问或课上练习，检查学生掌握知识的程度，学生认知及能力达到教学目标的要求
5
师生互动好，教师主导作用和学生主体地位发挥充分，学生学习兴趣高（学生听课认真，注意力集中，无缺课、打瞌睡等现象）
10
合计
100
教学
特色
意见
或
建议
总体
评价
（√）
优□（90分以上）良□（89分-75分）中□（74分-60分）差□（60分以下）