五年级上-《我们的小缆车》教科版ppt完美课件( 10张ppt)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起?来
怎么使小车运动起来?
你有哪些方法?
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车,它可以轻松 地爬上陡坡,是很有特色的运输工具。
活动一:安装一个小缆车
可以用什么 力量代替人
的拉力?
活动一:安装一个小缆车
活动二:拉力大小与小车的运动
拉力大小 实验 (垫圈数量) 序号
小车运动的快慢
从起点到终 点的时间
快慢顺序
1 2 3 1 2 3 1 2 3
我们的 发现
提示:
·小车运动 过程中不能 人为干扰。
·注意车的 行驶路线。
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多,拉力越( 大 ),小车运动 的速度越( 快 )。 在这个实验中,让小车运动起来的力是
多大的 力能拉动
小车?
由于地球的吸
引,物体都会受到
一个向下的重力。
绳 子
垫圈的重力通
的 过绳子,转化为对
拉 小车的拉力。垫圈 力 数量越多,拉力就
越大。
垫圈的重力
Fra Baidu bibliotek
活动二:拉力大小与小车的运动
研究问题:拉力大小与小车运动快慢有什么关系?
实验材料:小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤: 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈,记录小车运动时间,并重复三 次。
7.谈禅说理诗,是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中,这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界; 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝.终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ,运用 的是以 景结情 的手法 。
( 垫圈的重力 )。
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云”,一是 “陆沉”,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起?来
怎么使小车运动起来?
你有哪些方法?
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车,它可以轻松 地爬上陡坡,是很有特色的运输工具。
活动一:安装一个小缆车
可以用什么 力量代替人
的拉力?
活动一:安装一个小缆车
活动二:拉力大小与小车的运动
拉力大小 实验 (垫圈数量) 序号
小车运动的快慢
从起点到终 点的时间
快慢顺序
1 2 3 1 2 3 1 2 3
我们的 发现
提示:
·小车运动 过程中不能 人为干扰。
·注意车的 行驶路线。
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多,拉力越( 大 ),小车运动 的速度越( 快 )。 在这个实验中,让小车运动起来的力是
多大的 力能拉动
小车?
由于地球的吸
引,物体都会受到
一个向下的重力。
绳 子
垫圈的重力通
的 过绳子,转化为对
拉 小车的拉力。垫圈 力 数量越多,拉力就
越大。
垫圈的重力
Fra Baidu bibliotek
活动二:拉力大小与小车的运动
研究问题:拉力大小与小车运动快慢有什么关系?
实验材料:小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤: 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈,记录小车运动时间,并重复三 次。
7.谈禅说理诗,是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中,这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界; 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝.终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ,运用 的是以 景结情 的手法 。
( 垫圈的重力 )。
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云”,一是 “陆沉”,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。