四年级上册第六单元
四年级语文上册第六单元的必背知识点
四年级语文上册第六单元的必背知识点一、字词部分1. 难读字与难写字难读字：如“扳(bān)”、“拳(quán)”、“捶(chuí)”等，学生需要准确掌握这些字的读音。
难写字：如 “捶”字，右部是 “垂”，注意最后两横的长短；“练”字，右部不是 “东”，注意第三笔的笔画是横折钩。
2. 多音字露：lòu（露马脚）、lù（露珠）角：jué（角色）、jiǎo（号角）哄：hōng（哄传、哄堂大笑）、hǒng（哄骗）、hòng（起哄）学生需要了解这些多音字在不同语境下的正确读音。
3. 近义词与反义词近义词：顽皮——调皮、故意——有意、神气——精神、惊呼——高呼等。
反义词：安全——危险、结实——瘦弱、消失——出现、机灵——迟钝等。
二、句子与段落1. 比喻句与拟人句课文中常出现比喻句和拟人句，如把 “大鹅”比作 “酒瓶子”，形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小；又如 “鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看”，运用拟人的修辞手法写出鹅的神态。
2. 佳句积累积累课文中的优美句子和段落，如 “两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
”三、课文理解1. 《牛和鹅》主要讲的是作者在回家的路上被鹅追赶，最后在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再惧怕鹅的故事。
道理：看待事物从不同的角度出发会得到不同的结果。
2. 《一只窝囊的大老虎》文章按照演出前的期待、演出过程中的紧张和演出后的困惑写的，表达了作者对童年生活的回忆。
3. 《陀螺》以生动有趣的语言记叙了作者小时候玩陀螺的故事。
道理：人不可貌相，海水不可斗量。
四、文学常识与表达了解作者及其代表作。
学习课文中的文学表达手法，如通过动作、神态、心理等描写来刻画人物形象，以及运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
五、背诵要求根据教学要求，学生可能需要背诵课文中的重点段落或精彩句子。
四年级上册语文第六单元分析
单元知识与能力清单
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。
单元重难点
1.能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。
2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
单元拓展点、发散点
1.运用讲故事拓展知识内容。
2.通过朗读和联系生活经历体验的方式来实践。
3.通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。
4.学会做批注。
四年级上册语文第六单元知识点
四年级上册语文第六单元知识点一、词语解释1. 诗歌：诗歌是以音乐性的语言来唱出作者的情感和思想的一种文学形式。
它可以通过对自然、生活、人情的描写来表达情感，也可以通过对历史、理想的追求来表达思想。
2. 诗句：诗歌中的一行行或多行组成的句子，是诗歌的基本组成部分，也是作者表达情感和思想的基本单位。
3. 韵律：诗歌中的音节、音调、音韵的排列组合，形成的有规律的声韵。
4. 对仗：诗歌中相邻的诗句在音、韵或意义上相呼应，形成对称的结构，称为对仗。
二、阅读诗歌1. 朗读：朗读诗歌是指按照诗歌的韵律和节奏，以清晰、准确、感情饱满的语调读出诗句，传达诗歌的情感和思想。
2. 感悟：通过朗读诗歌并理解诗歌作者的情感和思想，使自己的情感和心灵得到启迪和滋润。
三、名句赏析1. 赏析古诗：通过赏析古诗，了解古代诗人的思想和艺术表现手法，提高自己的文学欣赏能力。
2. 感悟诗意：通过名句赏析，让学生感受到诗歌的美和力量，培养学生的审美情感。
四、诗歌创作1. 古诗改编：通过改编古诗，让学生了解古代诗歌的艺术特点，培养学生的创造能力和表达能力。
2. 自由创作：鼓励学生根据自己的生活和情感创作诗歌，培养学生的想象力和表达能力。
五、教学建议1. 培养兴趣：通过生动有趣的诗歌朗读比赛、名句朗读、古诗改编比赛等方式，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 多元体验：让学生通过亲自朗读诗歌、欣赏名句、参与诗歌创作等方式，多方位感受诗歌的美和力量。
3. 发挥想象：给学生足够的自由空间，鼓励他们根据自己的生活和情感创作诗歌，发挥想象，培养学生的创造能力和表达能力。
四年级上册语文第六单元主要内容是诗歌。
诗歌是一种以音乐性的语言来表达情感和思想的文学形式，其基本组成部分为诗句，而诗歌中的音节、音调、音韵的排列组合构成了韵律。
诗歌中的诗句往往会通过对仗的形式呈现出对称的结构。
对于诗歌的学习，首先需要掌握诗歌的基本概念和技巧，其中包括朗读、赏析和创作。
在诗歌的学习中，学生需要掌握诗歌的基本概念和技巧。
四年级上册语文第六单元的日积月累
四年级上册语文第六单元的日积月累尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
一、词语解释。
1. 尺有所短，寸有所长。
- 解释：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
- 例句：每个人都有自己的优点和不足，尺有所短，寸有所长，我们要互相学习。
2. 机不可失，时不再来。
- 解释：指时机难得，必须抓紧，不可错过。
- 例句：这个比赛的机会非常难得，机不可失，时不再来，你一定要好好准备去参加。
3. 差之毫厘，谬以千里。
- 解释：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
- 例句：做数学题时一定要仔细，差之毫厘，谬以千里，一个小数点的错误都可能导致整个结果错误。
4. 病从口入，祸从口出。
- 解释：疾病常因饮食不慎而发生，祸患常因说话不慎而造成。
- 例句：在公共场合说话要谨慎，要知道病从口入，祸从口出。
5. 一言既出，驷马难追。
- 解释：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。
指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
- 例句：你答应了的事情就要做到，一言既出，驷马难追。
6. 比上不足，比下有余。
- 解释：赶不上前面的，却超过了后面的。
这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。
有时也用来劝人要知足。
- 例句：他总是抱着比上不足，比下有余的心态，缺乏上进心。
二、记忆方法。
1. 理解记忆。
- 对于每个词语，先理解其含义，再根据含义联想生活中的场景或事例。
例如“病从口入，祸从口出”，可以想到因为吃了不干净的东西生病，或者因为说错话惹上麻烦的事情，这样就能更好地记住这个词语。
2. 分类记忆。
- 可以按照词语表达的不同类型进行分类。
如“尺有所短，寸有所长”是关于事物相对性的；“机不可失，时不再来”是关于把握时机的；“差之毫厘，谬以千里”是关于做事准确性的等。
部编版四年级上册第六单元
部编版四年级上册第六单元
部编版四年级上册第六单元是“自然景观”，主要介绍了中国的自然景观和自然保护区。
这个单元包括《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文，让学生了解中国的世界文化遗产和著名景点，培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
以下是部编版四年级上册第六单元的详细内容：
1. 《长城》：这篇课文介绍了长城的历史、建筑特点和价值，让学生了解长城作为世界文化遗产的重要意义，感受中国人民的智慧和勇气。
2. 《颐和园》：这篇课文介绍了颐和园的历史、建筑风格和景观特色，让学生领略皇家园林的美丽和宏伟，了解古代皇家建筑的风格和特点。
3. 《秦兵马俑》：这篇课文介绍了秦兵马俑的历史、规模和特点，让学生了解秦始皇陵的历史和文化背景，感受中国古代雕塑艺术的魅力。
此外，这个单元还包括“口语交际：小小讲解员”、“习作：写导游词”等内容，让学生在实际操作中提高语言表达和写作能力，同时增强对自然景观的热爱和保护意识。
综上所述，部编版四年级上册第六单元“自然景观”旨在培养学生的文化素养和审美能力，同时增强学生对自然景观的关注和保护意识。
四年级上册数学第六单元教案5篇
四年级上册数学第六单元教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文上册第六单元教案
部编版四年级语文上册第六单元教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元的主题是“成长的故事”，通过五个篇目：《灰雀》、《小珊迪》、《手术台就是阵地》、《麻雀》、《茶馆》讲述了不同人物在成长过程中的经历和感悟。
本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的朗读能力和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于故事性的课文比较感兴趣。
但是，对于一些深刻的道理和情感还需要引导和感悟。
因此，在教学过程中，需要注重学生的情感体验和思维训练。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感悟课文中的道理，培养学生的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：感悟课文中的道理，培养学生的情感态度和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.写作指导法：通过写作，让学生表达自己的感悟和思考。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.写作素材：准备一些与课文相关的写作素材，帮助学生进行写作练习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本课的主题“成长的故事”，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生跟随课文的主人公一起经历成长的故事。
在此过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
操练（10分钟）教师学生进行朗读练习，让学生感受课文的情感。
同时，教师引导学生进行生字词的认读和理解。
巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生感悟课文中的人物和道理。
四年级上册六单元
四年级上册六单元
四年级上册第六单元的语文课本可能包括以下内容：
1. 本单元主题：本单元的主题是“童话寓言”，通过阅读和欣赏童话和寓言故事，培养学生的想象力和思维能力，同时引导学生理解故事中所蕴含的道理。
2. 课文：本单元的课文包括《卖火柴的小女孩》、《稻草人》、《格林童话》和《寓言两则》等。
这些课文都是经典的童话和寓言故事，情节生动有趣，寓意深刻。
3. 语文百花园：本单元的“语文百花园”包括“语林漫步”、“能说会道”和“笔下生辉”等栏目。
“语林漫步”栏目主要是对一些常见的词语进行辨析和运用，“能说会道”栏目主要是培养学生的口语表达能力，“笔下生辉”栏目则要求学生写一篇童话或寓言故事。
在第六单元的学习中，学生应该重点掌握以下知识点：
1. 掌握本单元的生字和词语，理解其在句子中的含义和用法。
2. 了解童话和寓言的基本特点，包括情节、人物、语言等方面的特点。
3. 理解故事中所蕴含的道理，能够结合自己的生活实际进行思考和应用。
4. 提高阅读能力和思维能力，能够分析、归纳、概括和理解文章的内容和主题。
5. 学习写作的基本技巧和方法，能够写出生动有趣的童话或寓言故事。
综上所述，四年级上册第六单元是一个重要的学习单元，通过学习这个单元，学生可以拓展阅读视野，培养思维能力，提高阅读和写作能力，为以后的学习打下坚实的基础。
四年级上册语文第6单元教案优秀5篇
四年级上册语文第6单元教案优秀5篇精心整理四年级上册语文第6单元教案，希望这份四年级上册语文第6单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多四年级上册语文第6单元教案资料，在搜索框搜索四年级上册语文第6单元教案篇1《宋庆龄故居的樟树》一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会十个生字，理解新词语的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。
二、教学重难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件。
四、教学过程：(一)初读课文，了解内容1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
2、检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。
B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样?C评价、纠正。
3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么?4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。
5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。
(1—3)宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。
(4—5)樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。
6、人们爱在樟树前留影纪念。
7、师总结初步感知的课文内容。
(二)写字指导1、“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。
2、“樟、稠、拒”左窄右宽。
3、“劝”左右所占比例差不多。
4、描红(书上)(三)细读课文1、细读第一段(第1—3自然段)1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么?段与段是怎样连起来的? 2指导归纳段意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事?什么事?(学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。
) 宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。
(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读)。
四年级数学上册第六单元的必背知识点
四年级数学上册第六单元的必背知识点一、运算律1. 加法运算定律加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
用字母表示为：a + b = b + a。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
用字母表示为：(a + b) + c = a + (b + c)。
这两个定律往往结合起来使用，如：(a + b) + c = b + (a + c)。
2. 减法的性质一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
用字母表示为：a - b - c = a - (b + c)。
在连减算式里，可以任意交换减数之间的位置，如：a -b -c = a - c - b。
3. 乘法运算定律乘法交换律：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。
用字母表示为：a ×b = b ×a。
乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。
用字母表示为：(a ×b) ×c = a ×(b ×c)。
乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。
用字母表示为：(a + b) ×c = a ×c + b ×c。
此外，对于差与数相乘也有类似规律：(a - b) ×c = a ×c - b ×c。
4. 除法的性质一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
用字母表示为：a ÷b ÷c = a ÷(b ×c)。
二、小数的四则运算1. 笔算小数加、减法的方法小数点对齐：即相同数位对齐。
从末位算起：算加法时，哪一位相加满十都要向前一位进1；算减法时，哪一位不够减就要从前一位退1。
得数的小数点：要和横线上的小数的小数点对齐。
结果是小数的要依据小数的性质进行化简。
2. 小数加减混合运算的顺序没有括号：按从左往右的顺序依次计算。
四年级上册第六单元作文5篇
四年级上册第六单元作文5篇优秀的作文可以让我们更好地理解他人，增进与他人的沟通和交流，优秀的作文可以让我们感受到文字的思维，下面是作者为您分享的四年级上册第六单元作文5篇，感谢您的参阅。
四年级上册第六单元作文篇1小红家的邻居是一位姓王的老奶奶，今年七十多岁了，出出进进就她一个人。
毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的。
做起事来总是显得是那么的力不从心。
小红看在眼里，心想：“老师常说，我们要帮助那些有困难的人……王奶奶不正需要我的帮助吗？”从此以后，小红每天放学回来做完功课，就去王奶奶家，帮忙擦擦桌子洗洗碗，并且还陪王奶奶聊天解闷，讲笑话逗王奶奶开心。
星期天，一大早，小红又来到了王奶奶的家里，寻磨着干点什么？左顾右盼着，看见王奶奶刚换下来的被单没有洗，就不顾劝阻地抓起被单，冲进了卫生间。
被单搭在晾衣杆上，王奶奶看到小红红润的小脸上冒出的颗颗汗珠，颤颤巍巍的手轻轻抚摸着小红的头，布满皱纹的脸紧贴在小红的脸上，激动地说：“你真是一个好孩子，不知怎么感谢你，虽然你不是我的亲人，却胜似我的亲人呀！”有了小红的陪伴，王奶奶再也不那么孤单无助了，幸福的笑容时常挂在嘴角上。
她们虽然不是亲人，却胜似亲人！四年级上册第六单元作文篇2在一个苗族的小村庄里，住着一位年迈的老奶奶，她的儿女经常不在家。
她的邻居是个热心肠的小姑娘，经常来帮助她。
这一天，风和日丽。
小红在回家的路上突然发现老奶奶家门口有一大堆没有洗的衣服，心想：老奶奶腿脚不方便，我就帮她洗衣服吧。
小红脚步轻轻地走进屋里，看见老奶奶正在睡觉，便没有打扰她。
小红静悄悄地放下书包，找来了围裙，卷起了袖子，坐在椅子上认认真真地洗了起来。
桶里的床单洗完后，她把衣服和被子都晾起来了。
这时老奶奶听见“哗哗”的水声，她拄着拐杖一步一步走进房间，当她看见眼前这一幕时，老奶奶眼角湿润了。
紧接着，她又欣慰地笑了，脸上的皱纹展开了，像一朵绽开的花。
老奶奶走了过去，望着满头大汗的小红，老奶奶喊了她一声，小红一下子愣住了。
四年级上册语文书第六单元
四年级上册语文书第六单元1. 字词：本单元共涉及68个汉字，其中要求会写的汉字有58个，需要会认读的汉字有10个。
需要特别注意以下汉字的发音和书写：- “曾”字作为姓氏时，读作“zēng”，而不是“céng”。
- “戴”字的结构是上下结构，不是左右结构。
- “丛”字中的“一”是横撇，不是横。
- “蜂”字的部首是“虫”，不是“马”。
- “临”字的意思是靠近，不是来临。
- “晋”字的意思是晋级，不是晋朝。
- “籍”字的意思是书籍，不是国籍。
- “瞧”字的部首是“目”，不是“日”。
- “赠”字的意思是赠送，不是增减。
- “副”字的意思是副手，不是副职。
2. 句子：本单元共涉及12个句子，包括陈述句、疑问句和反问句。
需要特别注意以下句子的结构：- “我们沿着山路爬上了山顶。
”（主语+谓语+宾语）- “那个小女孩儿呢？”（疑问句）- “这难道不是一幅美丽的山水画吗？”（反问句）3. 阅读理解：本单元共涉及4篇课文，包括《爬山》、《古诗两首》、《搭石》和《爬山虎的脚》。
需要特别注意以下阅读理解技巧：- 抓住重点段落，理解文章主旨。
例如，《爬山》一文中的第3段和第4段是重点段落，通过阅读可以理解文章的主旨是讲述如何通过爬山锻炼身体。
- 结合上下文理解词语含义。
例如，《古诗两首》中的《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”中的“欲”是想要的意思，结合上下文可以理解整个诗句的含义。
- 注意细节描写，体会作者情感。
例如，《爬山虎的脚》中对爬山虎的脚的描写非常细致，通过这些描写可以体会到作者对爬山虎的喜爱之情。
4. 写作技巧：本单元共涉及4篇课文，每篇课文都有不同的写作技巧可供学习：- 《爬山》一文采用顺叙法记叙了爬山的经过和感受，结构清晰，易于学习模仿。
- 《古诗两首》中的《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》都是借景抒情的诗歌，可以学习如何通过景物描写表达情感。
- 《搭石》一文采用总分总的结构方式，通过多个小故事说明搭石的重要性，可以学习如何通过多个小故事来表达一个主题。
四年级上册 语文第六单元知识点总结
四年级上册 语文第六单元知识点总结四年级上册语文第六单元的主题是“童年生活”，包含《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文和《语文园地》。
以下是本单元的知识点总结：一、字词盘点1. 字（1）会写的字：谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐、甚、昏、握、摔、惹、拖、败、挖、仍、帅、否、旋、况、兵、败、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪（2）会认的字：谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐、甚、昏、握、摔、惹、拖、败、挖、仍、帅、否、旋、况、兵、败、尤、恨、帅、预、溃2. 词（1）近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮恐怖——可怕窝囊——无能殷切——急切盼望——希望（2）反义词：欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱恐怖——安宁窝囊——勇敢殷切——冷淡盼望——绝望（3）词语归类①ABAC 式词语：无忧无虑无牵无挂无拘无束无亲无故②ABCC 式词语：怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹千里迢迢③AABC 式词语：哈哈大笑欣欣向荣高高在上格格不入二、佳句积累1. 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
2. 我立刻停止了哭泣，显出一副毫不在意的样子。
3. 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
三、课文主题1. 《牛和鹅》记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
2. 《一只窝囊的大老虎》讲述了作者童年时在一次班级演出中扮演老虎的故事，因扮演老虎时不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因。
3. 《陀螺》主要讲述了作者童年时期，用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
四、单元知识点1. 学习用批注的方法阅读。
2. 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
四年级上册人教版英语第六单元知识点
四年级上册人教版英语第六单元知识点全文共3篇示例，供读者参考四年级上册人教版英语第六单元知识点篇1一、教学目标(teaching aims)1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用what day is it today来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用what are you doing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句：monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, joinwhat day is it today?mike is jumping rope on the playground.二、教学重、难点(key points and difficult points)1.会使用what day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具(preparations)1.教具：录音机(带)、图片。
2.学具：跳绳。
四、教学过程(teaching process)(一)复习导入1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：t: what time is it?s:it's…t:is it time to go home?s:no, it's time to have class.t:what time do you go home?s:at…3.老师请一个同学帮助进行对话：s:what time is it?t:it's…s:is it time to play ping-pong?t:what day is it today?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。
)s:今天星期三。
四年级上册语文第六单元
四年级上册语文第六单元
四年级上册语文第六单元是一个以神话和寓言为主题的单元，其中包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文。
这些课文通过生动的语言和丰富的想象力，向孩子们传递了人类文化中的神话和寓言故事，以及其中蕴含的智慧和道德启示。
在本单元的教学中，建议教师引导学生了解神话和寓言的特点和区别，帮助他们更好地理解课文的内容和主题。
同时，可以通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的语文能力和文化素养。
此外，教师还可以结合本单元的主题，组织学生进行相关的课外拓展活动，例如：阅读更多的神话和寓言故事，开展故事会、演讲比赛等，以提高学生的阅读兴趣和文化素养。
人教版四年级上册语文第六单元
人教版四年级上册语文第六单元一、单元主题。
本单元的主题是“人间真情”，课文围绕着人与人之间的美好情感展开，让学生体会到爱的力量是无穷的。
二、课文内容。
- 作者是唐代诗人李白。
诗的内容为“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”这首诗描写的是李白在黄鹤楼为孟浩然送行的情景。
“故人西辞黄鹤楼”点明送别的地点和人物，“烟花三月下扬州”描绘出了一幅绚丽的暮春景色，也暗示了此行的美好。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”则生动地写出了诗人望着友人的船帆渐渐远去，直到消失在蓝天的尽头，只看见长江向天边奔流的不舍之情。
- 作者为唐代诗人王维。
诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”前两句描写了渭城清晨细雨蒙蒙，旅舍周围柳树清新的景象。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是千古名句，诗人在此处劝友人再饮一杯酒，因为友人一旦西行出了阳关就很难再遇到故旧亲人，表达了诗人对友人远行的担忧和深切的惜别之情。
- 课文主要描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。
文中通过“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”等语句，体现了乡亲们一心为他人着想的美好品质。
还有“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，写出了人们走搭石时的和谐画面，展现了乡村生活中的互助美和和谐美。
- 讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事。
文中“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放”形象地写出了小钱病情的严重。
而台湾青年在余震不断的情况下，不顾自己的安危，坚定地躺在病床上为小钱捐献骨髓，体现了两岸同胞血浓于水的亲情。
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四年级上册第五单元测验卷一、看拼音，写汉字。
（7分）dian cong shen qing qi shuang chang lang大 ( ) ( ) 郁 ( ) ( )jin bi hui huang gao ci bao han kun ming( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音。
（3分）栏杆( gan gan ) 旋转( xuan xuan ) 绿漆( qi xi )堤岸( ti di ) 朝辞( chao zhao ) 痕迹( hen heng )2、默写古诗并完成练习。
（10分）绝句- -- -写出3、4句的意思-3、写出下列诗句的意思。
（3分）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
4、在下面每句话的括号里选用一个恰当的词,并打上“√”。
(3分)（1）微风从昆明湖上吹来,好(凉爽清爽)啊!(2)石桥的柱子上雕刻着许多狮子,(姿态姿势)不一。
(3)北京的颐和园是一个(美丽美妙)的大公园。
（三）句子。
（14分）1、将下列句子补充完整。
（5分）(1)昆明湖静得( ), 绿得( )。
(2)一棵棵榕树就像一顶顶( )。
(3)妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动得（）。
（4）天空中的星星（）。
2、缩句。
（4分）（1）我们学校操场的南边有一棵茂盛的皂荚树。
（2）天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
3、排列句序。
（5分）（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
（）湖岸边，垂柳成行，只了叫个不停。
一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。
二、阅读。
（３０分）（一）、阅读短文，回答问题：（１9分）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
1、文中用具体数字来说明长廊的特点。
（4分）2、在文中划线句子中用“·”标出动作词。
（3分）3、“几千幅画没有哪两幅是相同的。
”不但说明画，而且体现了我国和。
（6分）4、作者为了写出长廊的美，主要写画和花，用“—”“-----”分别划出相关的句子。
（4分）5、文中哪个词可看出游人的心情舒畅（）。
（2分）（二）阅读短文，回答问题。
（１1分）鲁迅小时候求知欲望十分强烈。
除了私塾里读的那几本书以外，他还瞒着先生，读了不少带有民主思想的小说和自然科学方面的书。
他特别爱看一本名叫《花镜》的书，这本书记载的是中花的理论和经验。
他不仅经常翻看这本书，而且还进行实践。
他自己动手，种了很多花木和可以做中药的植物。
经过一段时期的实践，他发现书里有些地方的说法不完整，不正确。
例如，《花镜》中说，映山红只能长在山上，如果移栽到家园，就必须用原来山上的土，要不就不能活。
鲁迅经过实践，发现这种说法不全面。
他便在“映山红”那一节书的边上，加了一段批语：“花性喜燥，不宜多浇，即不以本山土栽亦活。
”1、用“……”划出“一段批语”，从批语中可以看出，鲁迅小时侯读书时，就善于（6分）2、你爱读哪些课外书？写过批语吗？（5分）四、作文。
（３０分）秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累。
到校园、公园、农村、山野走一走、看一看、听一听、闻一闻吧，选择一处景物，仔细观察，展开想象，用手中的笔把秋天的景物写下来，写出这处景物的特点。
要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
(在格子第一行正中写上你自己拟的题目)四年级上册第一单元测验卷一、看拼音写词语。
（15分）fèi ténɡlǒng zhào càn làn jūn yún xìnɡɡé( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhào yào rèn pínɡ chónɡ dié fènɡ xìyǐn bì( ) ( ) ( ) ( ) ( )hénɡ jì shì hòu pí qìɡuīlǜ zhùzhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音。
（3分）枝折花落（shé zhé）风号浪吼（háo hào）静谧（mì bì）一模一样（mó mú）薄雾（bó báo）可恶（è wù）三、词语巧积累（补充词语并归类）。
（8分）风（）浪（）（）天（）地（）（）鼎沸昂首（）（）（）（）不安山（）地（）崇（）峻（）（）（）而去屏息（）（）描写环境的：描写人物的：四、选词填空。
（9分）勇猛勇敢勇气1.小明是个（）的孩子。
2.小猫是那么（），不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
3.我们要有（）承认自己的错误。
安静平静镇静4.船（）地在水面移动。
5.当四周很（）的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
6庙门前的石狮子很威武很（）地蹲着。
即使……也……如果……就……无论……也……7.它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。
8.（）明天不下雨，我们（）去游泳。
9.（）下大雨，这里（）立刻就会干的。
五、给下面的句子加标点。
（3分）1. 大家昂首东望等着盼着2. 大体上讲住所是很简朴的清洁干燥很干净3. 好他的同伴快乐地喊道六、默写古诗，并回答问题。
（7分）题西林壁这首古诗是代诗人所作。
不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是七、语言积累。
（7分）1.绿水本无忧，因风皱面；。
2.山重水复疑无路，。
3浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地，那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。
4.这地方火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。
葡萄灰，，，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
5.它还会丰富多腔地叫唤，、、。
在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷。
八、修改病句。
（3分）1.几乎所有的孩子都喜欢到花园里玩。
2.他决心要改正不好的缺点。
3.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
九、阅读。
（25分）（一）桂林位于广西东部，桂江上游，是一座具有2000多年历史的古城。
桂林一带分布着面积广大、底层深厚的石灰岩。
在漫长的地质年代里，经过风化侵蚀，使这里形成了奇特秀丽的山、水、溶洞风光。
“桂林山水甲天下”，桂林山多水多，奇穴异洞也多。
明代大旅行家徐霞客曾赞誉桂林“无山不奇，无洞不奇”。
桂林的岩洞有的宽敞开朗，有的曲折幽深，形态不一，异彩纷呈。
其中，最著名的要算七星岩和芦笛岩。
七星岩位于桂林市的普陀山西侧山腰，原来是一股地下河，岩洞雄浑深邃，玉雪晶莹，洞里常年温度20℃左右，洞内有大象卷鼻、狮子戏球、仙人晒网、南天门、银河鹊桥等景物。
芦笛岩在桂林市西北部的光明山，因附近生长芦草用以造芦笛而得名，洞内景物玲珑剔透，壮丽神奇，另外还有唐代以来的墨迹70多处。
1.短文重点介绍了和两处岩洞。
2.短文中最能体现桂林岩洞特点的两个词是：和。
3.用“～～”划出说明岩洞形成的原因的句子。
4.写出两个与“赞誉”意思相近的词。
（）（）5.根据短文填空。
七星岩位于山，它的特点是、，芦笛岩位于山，它的特点是、。
（二）①当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
②有几只鸟在争论，谁能飞的更高，最后它们决定做一个实验。
鹰觉得自己肯定能飞的最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。
这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高的飞在天上没有回来。
但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。
当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞的比鹰还要高。
③我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活，我们每个人都可以飞的更高一些。
我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。
我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞的更高。
1.文中的第自然段是母亲给我讲的故事。
2.小鸟比鹰飞得还要高，是因为。
3.选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。
不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……4.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。
”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是。
5.请给短文加个题目。
十、作文。
（20分）题目：我最喜欢的小动物要求：（1）具体生动地描写出这种小动物的特点；（2）要表达出自己的真情实感。