综合《找个岗位去体验》方案制定课教案 -
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二《找个岗位去体验》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二《找个岗位去体验》教学设计一. 教材分析《找个岗位去体验》是苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动二的内容。
本节课通过让学生选择一个岗位进行体验，了解不同职业的特点和要求，培养学生的职业认知和职业规划意识。
教材内容丰富，包括不同行业的岗位介绍、岗位体验活动设计等，旨在让学生在实践中感受不同职业的魅力，提高自己的综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知和独立思考能力，对于身边的不同职业有一定的了解。
但部分学生可能对某些职业的认知较片面，需要通过实践活动进一步拓展视野。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和要求，提高职业认知。
2.培养学生独立思考、团队协作和创新能力。
3.引导学生树立正确的职业观念，做好职业规划。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解不同职业的特点和要求。
2.难点：培养学生独立思考、团队协作和创新能力，以及正确的职业观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置岗位体验的情境，让学生在实践中学习。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，共同完成岗位体验任务。
3.讨论法：引导学生围绕岗位体验过程中的问题进行思考和讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材《找个岗位去体验》相关内容。
2.岗位体验活动所需材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍不同职业的特点和重要性，引发学生对职业的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中不同职业的岗位介绍，让学生初步了解各个职业。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个职业进行岗位体验。
教师提供相关材料，引导学生动手操作，亲身实践。
4.巩固（10分钟）各小组展示自己的岗位体验成果，分享体验过程中的收获和感悟。
教师点评，引导学生深入理解职业特点。
5.拓展（10分钟）教师提出相关问题，引导学生思考如何做好职业规划，树立正确的职业观念。
找个岗位去体验(教案)四年级上册综合实践活动
《找个岗位去体验》教学设计【活动目的】1.通过模拟职业体验，引导学生了解到不同职业岗位背后的辛苦以及从业者付出的努力。
2.通过观看视频，启发学生对辛勤工作的人们心怀感激之情。
3.教给学生从生活中，从身边寻找可以体验的职业场所，挖掘体验资源。
学会列出岗位体验计划表。
【教学重点难点】在课堂的方寸之地，创设模拟体验场景，并引导学生由此产生岗位体验兴趣，鼓励他们走出校门，走向真正的职业岗位体验。
【教学准备】教师：四种不同职业体验道具，PPTo学生：调查并填写我的家庭职业树。
【教学过程】一、猜职业游戏，导入新课（准备ABCD四种礼包共八份：A书+筷子B点钞纸C主持词D交警手势解说）同学们，想不想跟老师玩个游戏？游戏的名字叫职业猜猜猜。
大家根据大屏幕上提供的三个关键词猜一猜这是哪个职业？只要猜到随时站起来说。
猜对的同学可以为你们小组赢得一份大礼包哦。
游戏开始！（医生：爱干净白色治病救人老师：写字多说话多9月10号快递员：不停打电话奔波在路上圆通中通顺丰猜不出来补充：送货上门）（随学生回答随机发放礼包没有抢到答题机会的同学老师也送一个鼓励礼包给你们）我们刚刚猜出来的都是生活中常见的职业岗位。
今天，我们就一起走进各行各业，去了解和体验他们的职业生活。
（出示课题了不起的职业）二、模拟场景，体验职业同学们，除了刚才猜出的这些，你还知道哪些职业？（学生随意说）这些职业，你曾经体验过吗？（学生随意说）没有体验过的同学也不着急，接下来我们要在课堂上现场模拟体验几种职业，体验什么职业呢？快打开大礼包看看里面是什么？你的大礼包里是什么？（学生随机说）你猜出这是体验什么职业吗？（学生随意说）它们到底是哪些职业呢？同学们说的对不对呢？看了接下来的这段视频，相信大家就能找到答案了。
（播放视频空姐礼仪训练交警手势训练银行柜员点钞主持人主持节目）礼包里还有一份职业模拟要求，组长打开信封，分给大家读一读。
（空姐:微笑训练提示：上下牙齿咬住筷子，二下嘴唇不能挨着筷子，两边嘴角微微上翘。
找个岗位去体验(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
找个岗位去体验（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课的教学内容是引导学生了解不同职业的特点和要求，培养他们的职业意识和责任感。
通过让学生模拟体验不同岗位，了解各个岗位的工作内容和职责，从而培养他们的团队合作意识和社会责任感。
教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求，培养他们的职业意识。
2. 通过岗位体验，让学生了解各个岗位的工作内容和职责，培养他们的责任感。
3. 培养学生的团队合作意识和社会责任感。
教学难点：1. 学生对不同职业的了解程度不同，需要引导学生正确理解各个职业的特点和要求。
2. 岗位体验活动中，如何让学生充分体验并理解各个岗位的工作内容和职责。
教具学具准备：1. 准备各种职业的图片和简介，以便让学生对不同职业有更直观的了解。
2. 准备岗位体验所需的道具和器材，如医生的白大褂、警察的制服、厨师的围裙等。
教学过程：1. 引入话题：通过展示不同职业的图片，引导学生了解不同职业的特点和要求。
2. 分组讨论：让学生分组讨论，分享他们对不同职业的了解和看法。
3. 岗位体验：让学生模拟体验不同岗位，如医生、警察、厨师等。
在体验过程中，引导学生了解各个岗位的工作内容和职责。
4. 分享交流：让学生分享他们在岗位体验中的感受和收获，引导学生正确理解各个职业的价值和意义。
板书设计：1. 找个岗位去体验2. 副了解职业特点，培养职业意识3.教学内容：了解不同职业的特点和要求教学目标：培养职业意识、责任感、团队合作意识教学难点：正确理解职业特点、充分体验岗位工作作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起探讨他们所了解的职业，并记录下来。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的职业，深入了解该职业的工作内容和职责，并写一篇短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生们对职业的了解程度不同，但他们对岗位体验活动非常感兴趣。
在体验过程中，他们能够积极参与并认真对待各个岗位的工作。
通过分享和交流，学生们对职业有了更深入的理解和认识。
最新综合《找个岗位去体验》方案制定课教案--
（一）大学生的消费购买能力分析嗡声。敲弓之后还要拉线，红头绳拉些花样，细致的工作。
教师
标题：手工制作坊2004年3月18日过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。2.认识现代职业
职业的要求在不断变化，据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。你知道已经消失或正在消失的职业吗？（学生介绍课前搜集的资料）
（1）政策优势1.了解职业的变化
同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□农民
（1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。
寿光市2018年暑期培训小学综合实践活动学科作业用纸
姓名
刘素娥
单位
田柳镇植庭小学
组别
四组
等级
主题名称
《找个岗位去体验》方案制定课
要求
请各小组自选主题进行教学设计，1、目标明确、具体；2、教学流程清晰、完整；3、师生活动科学、合理；4、教学方法等体现学科特点。
教学目标
1．通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。
找个岗位去体验综合实践活动教案
找个岗位去体验综合实践活动教案一、教学目标1.了解综合实践活动的意义和目的。
2.掌握寻找岗位的方法和技巧。
3.了解岗位的工作内容和要求。
4.体验岗位工作，增强实践能力。
二、教学重点1.寻找岗位的方法和技巧。
2.了解岗位工作内容和要求。
三、教学难点1.如何选择合适的岗位。
2.如何在实践中获取有效经验。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍综合实践活动的意义和目的，激发学生对实践活动的兴趣，并引导学生思考如何选择合适的岗位。
2.讲解（15分钟）老师讲解如何寻找岗位，包括以下几个方面：（1）通过网络搜索相关信息；（2）向亲朋好友咨询；（3）利用社交软件发布招聘信息；（4）到就业中心或人才市场咨询；（5）参加招聘会或校园宣讲会等活动。
同时，老师还要讲解如何选择合适的岗位，包括以下几个方面：（1）根据自己的兴趣和专业选择；（2）考虑岗位的工作内容和要求；（3）考虑岗位的地理位置和工作时间等因素。
3.实践（30分钟）学生根据老师讲解的方法和技巧，自行寻找合适的岗位，并向老师汇报自己找到的岗位。
老师对学生寻找岗位的过程进行指导和点评，并帮助学生选择最合适的岗位。
4.反思（10分钟）学生结合自己的实践经验，进行反思和总结，思考如何在实践中获取有效经验，并在以后的实践中不断提高自己。
五、教学评估1.教师观察学生在寻找岗位过程中表现出来的能力和态度，对其进行评价。
2.学生提交一份体验报告，包括对所选岗位工作内容、要求、体验感受等方面进行描述和分析。
六、教学延伸1.老师可以组织学生进行实地调研，了解不同行业或企业对人才需求情况，为以后就业做好准备。
2.老师可以邀请相关行业或企业人士来校宣讲，让学生更加深入地了解不同岗位的工作内容和要求。
七、教学反思通过本次教学，学生掌握了寻找岗位的方法和技巧，了解了岗位的工作内容和要求，并在实践中体验了岗位工作，增强了实践能力。
同时，本次教学也启发学生思考如何在实践中获取有效经验，并在以后的实践中不断提高自己。
找个岗位去体验(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
找个岗位去体验（教案）一、活动目的本活动旨在让学生通过实际体验不同的工作岗位，了解职业特点，掌握基本职业技能，培养创新意识和实践能力，为未来的职业规划打下基础。
二、活动内容1. 岗位选择学生根据自己的兴趣和特点，选择一个自己感兴趣的职业岗位，准备在指导老师的帮助下深入了解该职业的特点和岗位要求。
2. 实地体验学生前往实践单位，与职业人员一起探究实际工作过程，了解岗位要求和职业技能，亲身实践和体验该职业的不同方面，对职业有深入的认识和理解。
3. 报告撰写学生根据实地体验和深入的了解，撰写活动报告，详细记录职业特点、要求、技能、发展前景以及自己的感想和体验，并在班级、年级间进行交流，分享自己的体验和收获。
三、实施步骤1. 前期准备指导老师通过讲解和案例讲解，引导学生了解不同职业的特点和发展前景，让学生选择自己感兴趣的职业岗位。
同时，学生需要了解实践单位的地址、联系方式以及事先预约工作。
2. 实地体验学生结合实践单位的要求和安排，按照指定时间前往实习地点，进行实地体验和实践教学。
指导老师要全程陪同，指导学生进行实践操作。
3. 撰写报告学生在实践结束后，按照指导老师的要求和要求，撰写实践报告，报告内容包括职业特点、要求、技能、发展前景以及自己的感想和体验，报告形式不限制。
4. 交流分享学生完成实践报告后，在班级、学校等级内进行交流分享，展示自己的实践成果和收获。
指导老师要进行点评和总结。
四、注意事项1.学生要充分了解自己感兴趣的职业岗位，确定自己的职业规划方向。
2.学生要重视实践体验，与职业人员多交流、多沟通，获取更多的实践经验和技能。
3.学生要按时提交实践报告，报告内容要求详细、准确、具体，质量要求高。
4.学校要加强对指导老师的培训和管理，确保指导老师能够对学生进行有效的指导和管理。
五、总结反思通过该活动的实施，不仅让学生能够锻炼实践能力，同时也能够了解不同职业的特点和发展前景，为未来的职业规划打下基础。
综合找个岗位去体验方案制定课教案
综合找个岗位去体验方案制定课教案一、岗位背景分析社区文化活动策划师，听着高大上，其实做的就是社区文化活动的策划和组织。
这个岗位要求你既要了解社区文化，又要懂得策划，还得会组织活动。
简单来说，就是要有创意，有执行力，还得会和人打交道。
1.社区文化了解你得了解社区文化。
这个社区文化包括历史文化、地域文化、民俗文化等等。
你得到处跑，去图书馆、档案馆、社区文化中心搜集资料，和社区居民聊聊，了解他们的需求和兴趣。
2.策划能力有了社区文化的底子，就是策划。
策划活动要有创意，不能年年都搞那些老掉牙的活动。
你得想方设法让活动新颖、有趣，吸引更多的人参与。
3.组织能力策划完了，还得组织。
这个组织能力包括场地布置、人员分工、活动流程安排等等。
你得出色地完成这些任务，让活动顺利进行。
二、教案设计下面，咱们就来说说教案设计。
这个教案设计要围绕着岗位要求来展开，让学生在实际操作中学会策划和组织。
1.课程目标（1）了解社区文化，掌握社区文化策划的基本原则。
（2）培养学生策划和组织社区文化活动的能力。
（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学内容（1）社区文化背景介绍这一部分主要是让学生了解社区文化，包括历史文化、地域文化、民俗文化等。
通过讲解、案例分析等形式，让学生对社区文化有更深入的了解。
（2）策划方法与技巧这一部分主要是教授学生策划的方法和技巧。
包括如何确定活动主题、如何设计活动内容、如何制定活动流程等。
通过讲解、案例分析、实践操作等形式，让学生掌握策划的基本方法。
（3）组织能力培养这一部分主要是培养学生组织活动的能力。
包括场地布置、人员分工、活动流程安排等。
通过讲解、案例分析、实践操作等形式，让学生掌握组织活动的技巧。
3.教学方法（1）讲解：讲解社区文化背景、策划方法与技巧、组织能力培养等方面的内容。
（2）案例分析：分析成功的社区文化活动案例，让学生从中学习策划和组织的方法。
（3）实践操作：让学生分组进行社区文化活动的策划与组织，锻炼学生的实际操作能力。
找个岗位去体验(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
找个岗位去体验（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生通过岗位体验，了解不同职业的特点，培养职业认知和尊重。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 培养学生的社会实践能力，增强对社会的责任感。
二、教学内容1. 岗位体验活动：组织学生进行一次岗位体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容和工作环境。
2. 岗位认知讲解：讲解不同职业的特点、工作内容、工作环境等，帮助学生了解各种职业。
3. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作意识。
4. 问题解决讨论：组织学生进行问题解决讨论，提高学生解决问题的能力。
5. 社会实践分享：组织学生进行社会实践分享，让学生分享自己的岗位体验心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岗位体验活动的组织与实施，团队合作意识的培养，问题解决能力的提高。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内了解不同职业的特点，如何组织有效的团队合作活动，如何引导学生进行问题解决讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、岗位体验活动道具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解不同职业的特点，引发学生对岗位体验的兴趣。
2. 岗位体验活动：组织学生进行岗位体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作内容和工作环境。
3. 岗位认知讲解：讲解不同职业的特点、工作内容、工作环境等，帮助学生了解各种职业。
4. 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作意识。
5. 问题解决讨论：组织学生进行问题解决讨论，提高学生解决问题的能力。
6. 社会实践分享：组织学生进行社会实践分享，让学生分享自己的岗位体验心得。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调岗位体验的重要性。
六、板书设计1. 找个岗位去体验2. 副三年级上册综合实践活动3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己岗位体验的作文，要求不少于300字。
找个岗位去体验综合实践活动教案
找个岗位去体验综合实践活动教案找个岗位去体验综合实践活动教案在学校里，丰富的综合实践活动是培养学生能力和提升综合素质的重要途径之一。
而一份好的综合实践活动教案则是保证学生能够全面参与活动、探究问题和感受成果的关键。
在这篇文章中，我将为你提供一份综合实践活动教案，帮助你找到一个岗位去体验综合实践活动。
通过这个活动，你将有机会了解和参与到真实的工作环境中，提升实践能力和职业意识。
教案概述：主题：探索职业岗位，体验综合实践活动时间：1-2周目标：通过实践活动，让学生深入了解某个职业岗位的工作内容、特点和挑战，提升实践能力和职业意识。
适用对象：高中生或大学生教案步骤：1. 主题介绍和目标设定- 介绍综合实践活动的主题，即探索职业岗位，体验真实的工作环境。
- 引导学生思考在某个职业岗位中，他们最感兴趣的领域和所想了解的内容。
- 设定目标，例如通过这个活动，学生能够更深入地了解某个职业岗位的工作内容、特点和挑战，并对该职业岗位有更清晰的认识。
2. 职业调研和选择- 引导学生进行职业调研，包括了解该职业岗位的基本信息、相关技能和要求、就业前景等。
- 帮助学生了解该职业岗位的领域和行业背景，以便他们能够更好地理解工作内容和挑战。
- 鼓励学生根据自身兴趣和能力，选择一个具体的职业岗位进行体验。
3. 实践准备和安排- 帮助学生制定实践计划，包括联系相关机构或企业、了解实习要求和时间安排等。
- 教导学生如何准备实践所需的材料和技能，例如制作简历、面试技巧等。
- 协助学生与目标岗位的工作人员或导师进行沟通和安排，确保实践活动能够顺利进行。
4. 实践活动和反思- 学生按照实践计划进行实践活动，参与到真实的工作环境中，并完成指定的任务和项目。
- 鼓励学生进行日常的实践记录和反思，包括对工作内容、团队合作、挑战和成果的思考。
- 提供指导和支持，帮助学生解决实践中的问题和困惑，促进其全面成长和发展。
5. 总结和分享- 邀请学生分享他们的实践经验和感受，包括对工作内容、团队合作、挑战和成果的理解和体验。
小学综合实践《找个岗位去体验》优质教案、教学设计
小学综合实践职业体验课程资源评选《找个岗位去体验》教学设计——走进烟台交运集团海阳分公司一、活动背景随着人们生活水平日益提高，家家户户基本都有了私家车，孩子们对公交车、客车及车站的接触几率日益狭窄。
为了有效弥补孩子们独立乘车社会体验的缺失，培养他们更深层次地理解岗位分工的重要性，初步尝试规划未来职业生涯，增强他们的社会适应能力、社会责任感和公民意识，我们分两期组织了到烟台交运集团海阳分公司选个岗位去体验职业体验活动。
二、活动目标1. 了解车站基本工作流程，体验车站不同岗位，培养学生对不同岗位分工的认知，初步树立职业岗位意识。
2. 在团队协作中，培养学生的集体合作意识，培养学生文明礼貌习惯，促进美好品德养成。
3. 在体验中，培养学生尊重劳动和服务社会的意识。
三、活动安排本次职业体验实践活动主要依托烟台交运集团海阳分公司现有的岗位分工展开，具体而言包含车辆乘务员、安全讲解员、安检员、检票员及购票体验等。
四、活动流程（一）活动准备阶段1.情境导入课前老师想做个小调查，看看大家是否留心观察身边的事物。
你去车站做过汽车么，那你对海阳汽车总站都有哪些了解呢？你认为汽车站工作人员可以分为哪几类？如果让你体验的话，你会选择哪个岗位呢？2.小组划分老师根据前期实地考察和岗位实际情况，共策划了车辆乘务员、安全讲解员安检员、检票员及购票五大体验活动。
现在请同学们根据老师的提示，再认真思考一下你最希望参加哪个项目的体验活动呢？下面同学们，请大家根据自己的选择重新划分成不同的体验小组，并选好组长，起一个响亮的口号，填写在我们准备好的体验活动记录单上。
3.师生准备同学们，划分好了小组你觉得现在可以直接去体验了么？还需要做什么？俗话说，“不打无准备之仗”，我们也是如此，只有做好充分的准备才能更好地完成本次职业体验。
那你认为我们需要做哪些准备呢？教师准备主要包含活动方案、体验手册、行前准备方法指导、其它琐碎事项；学生准备主要包含，知识准备：了解车站主要岗位分工及其职责；了解现行主流购票方式、方法；了解常见安检工具及使用方法；了解检票工具及使用方法；规范常见的礼貌用语和礼仪规范等；物资准备：车站工作服、照相机、摄像机、三脚架、横幅、车辆安排、乘车路线等4.技能指导除了以上师生的准备工作外，我们还要提前联系在体验时可能碰到的操作技能困难，比如安检体验和检票体验。
找个岗位去体验综合实践活动教案
找个岗位去体验综合实践活动教案一、教学目标1.了解综合实践活动的概念、特点和目标。
2.能够发掘自身的优势，避免劣势影响体验结果。
3.能够独立完成规定的综合实践任务。
二、教学内容1.综合实践活动的概念、特点和目标。
2.综合实践活动的种类和内容。
3.体验的准备工作。
4.体验的过程。
5.体验的评价。
三、教学方法1.讲授法。
2.讨论法。
3.体验法。
四、教学过程1.导入“同学们，今天我们将学习的是综合实践活动的相关知识和技巧。
你们知道，综合实践活动是高校全面实施素质教育的一个重要环节，具有丰富的内容、广泛的适用范围和较强的灵活性。
通过综合实践活动，我们可以通过学习知识，提高自身的能力和道德素质。
今天我们将把综合实践活动的相关知识和技巧学习掌握，以便我们能够更好地进行综合实践活动。
”2.讲授（1）综合实践活动的概念、特点和目标。
（2）综合实践活动的种类和内容。
（3）体验的准备工作。
（4）体验的过程。
（5）体验的评价。
3.讨论（1）同学们分成小组，讨论自从来到学校后参加过哪些综合实践活动，这些活动给他们带来了哪些收获和启示。
（2）同学们分析自己体验上的优劣点。
4.体验教师根据具体情况安排综合实践活动的内容和组织形式，同学们在教师的指导下，独立完成规定的综合实践任务。
5.评价同学们对体验的整个过程进行评价，分析自己的体验经验和体验结果，提出改进和完善的意见和建议。
五、教学总结通过今天的学习和体验，同学们对综合实践活动有了更深入的了解，同时提醒大家实践能力的重要性和价值，希望同学们在今后的学习与生活中能够多加实践，锤炼自己的实践能力。
第13周找个岗位去体验教学设计2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版
第13周找个岗位去体验教学设计20232024学年综合实践活动六年级上册辽师大版一、教学目标1. 让学生了解不同职业的特点和职责，培养对职业的尊重和认识。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的社会适应能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的自我认知能力，引导学生树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 职业认知：了解不同职业的特点和职责。
2. 实践体验：模拟不同职业的工作场景，进行角色扮演。
3. 团队合作：分组合作，共同完成职业体验任务。
4. 沟通交流：分享职业体验的感受和收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同职业的特点和职责，培养学生的实践能力和团队合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的职业观念，培养学生的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、职业道具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同职业的工作场景，引发学生的兴趣。
2. 职业认知：讲解不同职业的特点和职责，让学生对职业有更深入的了解。
3. 实践体验：将学生分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟工作场景。
4. 团队合作：小组成员共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
5. 沟通交流：每组分享职业体验的感受和收获，提高学生的沟通能力。
六、板书设计1. 找个岗位去体验2. 内容：职业认知、实践体验、团队合作、沟通交流、自我反思七、作业设计1. 让学生根据自己的职业兴趣，制定一个职业规划，明确自己的发展方向。
2. 让学生写一篇职业体验心得，分享自己的感受和收获。
八、课后反思1. 教师应关注学生在职业体验过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生树立正确的职业观念，培养学生的自我认知能力。
3. 教师应加强与学生的沟通交流，了解学生的需求和困惑，提供有针对性的帮助。
通过本次教学设计，旨在让学生了解不同职业的特点和职责，培养学生的实践能力和团队合作意识，引导学生树立正确的职业观念，为学生的未来发展奠定基础。
找个岗位去体验(说课稿)四年级上册综合实践活动通用版
找个岗位去体验（说课稿）活动背景综合实践活动是中小学校园教育中非常重要的一部分，通过学生在实际生活中的体验，培养其动手能力、实践能力、创造能力等综合素质。
在四年级上学期中，我们将组织开展“找个岗位去体验”活动，让学生亲身体验社会生活中的不同岗位，从而丰富他们的知识和经验。
活动目的通过这次活动，我们的主要目的是：1.帮助学生了解社会各行各业的基本情况，加强他们对职业的认识和理解；2.培养学生的实践能力，让他们在亲身体验中学习知识；3.通过实践活动提高学生的自信心、自主意识和责任感。
活动内容一、前期准备在活动前期，我们将为学生做好以下准备工作：1.选择合适的岗位：我们将为学生提供不同类型的岗位，让他们自主选择，比如管理类、服务类、制造类等；2.联系实习地点：我们将联系合适的岗位单位，确保学生安全实习；3.做好安全防护措施：在学生实习过程中，我们将为他们做好安全防护措施，确保他们的人身安全。
二、实习过程在实习过程中，我们将组织以下活动：1.岗位介绍：让实习单位介绍自己的岗位和工作内容，让学生更好地理解该职业；2.实习体验：让学生亲身感受该职业的实际操作和工作内容，培养他们的实践能力；3.总结分享：学生将在实习结束后进行总结分享，将自己的体验和感受分享给其他同学。
三、活动结束活动结束后，我们将组织师生进行一次反思和总结，包括：1.学生感想：让学生分享自己对这次活动的感想和体会；2.教学反思：对活动中出现的问题和不足进行反思，整改措施；3.其他建议：教师和学生可以给予互相建议，为以后的活动提供参考意见。
活动评价活动完成后，我们将对学生进行评价，包括以下几个方面：1.岗位体验情况：学生实习的岗位是否符合他们的兴趣和特长，是否有所收获；2.实践能力评估：学生在实习过程中是否具备实践能力；3.个人表现评估：学生在实习过程中是否遵守规定、有团队精神、有责任心等。
总结通过“找个岗位去体验”活动，我们将为学生提供更多的实践机会，培养他们的实践能力和综合素质，让他们更好地适应未来的职场生活。
找个岗位去体验(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
找个岗位去体验（教案）一、教材分析《找个岗位去体验》是2022-2023学年综合实践活动三年级上册教材中的一篇文章，主要介绍了如何选择并体验自己喜欢的职业。
文章分为三个部分。
第一部分介绍了为什么要体验职业，以及如何做好职业体验的准备。
第二部分介绍了一些可能感兴趣的职业，并介绍了如何了解这些职业的相关信息。
第三部分介绍了职业体验的具体流程和注意事项。
本文可以帮助学生了解职业体验的意义和方法，以及选择职业和了解职业的基本步骤。
同时，通过职业体验的方式，可以帮助学生更好地了解自己的兴趣和爱好以及适合自己的职业方向。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解职业体验的意义和方法；1.2 掌握选择职业和了解职业的基本步骤；1.3 了解一些可能感兴趣的职业及其相关信息。
2. 能力目标：2.1 培养学生的职业意识和职业追求；2.2 培养学生的信息获取和判断能力；2.3 培养学生的自我认识和自我发展能力；2.4 培养学生的表达、交流和合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生的积极心态和进取精神；3.2 培养学生的勇于尝试和勇于创新的精神；3.3 促进学生的自信和自尊心的发展；3.4 培养学生的团队合作和社会责任感。
三、教学设计1. 导入环节教师简单介绍职业体验的意义和方法，并鼓励学生积极参与职业体验，体验自己所感兴趣的职业。
2. 拓展阅读教师引导学生阅读配套读物，了解更多职业相关知识，拓展学生的职业视野。
3. 讨论环节教师让学生围绕“如何选择并体验自己喜欢的职业”展开讨论，并提出自己的看法和建议。
4. 观摩演示教师请一些有职业体验或职业相关经验的人士来到班级分享自己的职业体验和经验，并与学生互动交流。
5. 安排职业体验教师根据学生的兴趣和个人发展需要，安排相关职业的实地体验，并提供必要的指导和帮助。
6. 总结反思教师引导学生进行职业体验后的总结和反思，包括学习到的知识、经验和收获等，并提出自己的进一步发展计划。
去寻找一个岗位来体验综合实践活动教案
去寻找一个岗位来体验综合实践活动教案综合实践活动是现代教育中非常重要的一部分，它旨在帮助学生在实践中应用所学知识，并积累社会经验。
为了更好地了解综合实践活动教案的设计和执行，我决定去寻找一个岗位来亲身体验。
首先，让我们来探讨一下综合实践活动教案的背景和意义。
综合实践通过将学生放入真实的工作环境中，让他们亲自参与实践活动，从而能够让学生在实践中学习、实践中成长。
这种方式不仅可以有效提高学生的专业素养，还可以培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
教案的设计和执行是确保综合实践活动顺利进行的关键。
接下来，我将介绍我亲身体验的综合实践活动教案。
我选择了一个与我专业相关的岗位，在这个岗位上，我将有机会亲身参与并了解该行业的工作流程和实践。
首先，教案将包括对该行业的背景和现状进行了解和分析，以帮助我更好地了解行业的特点和挑战。
然后，教案会指导我参与具体的项目或任务，并提供相关的培训和指导。
在实践中，我将与团队成员合作，解决实际问题，并累积实践经验。
教案还将提供反思和总结的机会，帮助我深入思考和理解所学到的知识和经验。
通过这个综合实践活动教案，我期望能够获得以下几个方面的收获。
首先，我希望通过实践中的学习，进一步巩固和应用我在课堂上学到的知识。
通过亲身参与实践活动，我将能够更好地理解和掌握相关的专业技能。
其次，我期望通过与团队成员的合作，提升我的团队合作和沟通能力。
在实践中，我将面临各种各样的挑战，需要和团队成员共同协作来解决问题。
最后，我希望通过这个实践机会，拓宽我的视野并增强我的职业素养。
综合实践活动教案的设计和执行是非常重要的，它需要综合考虑学生的实际需求和学科特点。
教案的设计应该既注重学术理论知识的传授，也注重实践技能的培养。
在教案的执行过程中，教师应该积极引导学生参与实践活动，并及时提供指导和反馈。
同时，教师还应该根据学生的实际情况和需求进行调整和改进，以确保综合实践活动的效果和质量。
综合实践活动教案的意义不仅在于帮助学生获得实践经验和提升职业素养，还在于培养学生的创新能力和解决问题的能力。
主题六找个岗位去体验(教学设计)辽师大版六年级上册综合实践活动
二、核心素养目标
1.实践与探究：通过模拟职业体验活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，使学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题。
教学资源
1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、调查问卷表、职业体验记录表、职业角色扮演道具等。
2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源：与职业体验相关的视频资料、网络文章、图片等。
4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、实践活动等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“找个岗位去体验”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是岗位体验吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于职业体验的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的魅力或特点。
简短介绍岗位体验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.职业认知讲解（10分钟）
目标：让学生了解职业认知的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解职业认知的定义，包括其主要组成元素或结构。
强调职业体验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业体验。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业体验的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课的主要教学内容为辽师大版六年级上册综合实践活动中的“主题六找个岗位去体验”。该章节旨在让学生了解不同职业的特点和要求，通过实践活动体验不同职业的工作内容和感受，提高学生的职业认知和社会实践能力。
找个岗位去体验--勤工俭学(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
找个岗位去体验–勤工俭学（教案）一、活动背景在现代社会，人们急需不断增强自己的实践经验，更好地融入职场。
为此，六年级的同学收到了一项新的任务：通过勤工俭学活动，找到一个自己感兴趣的岗位去体验一下。
二、活动目的1.让同学们了解真实的职场环境，深入了解和培养自己的兴趣爱好，并且锻炼团队协作能力和实践能力。
2.发挥勤工俭学的功能，培养同学们的责任感和自理能力。
三、活动流程1.部署任务：教师在课堂上向同学们宣讲活动的背景和目的，并告诉同学们应该如何寻找和选择自己感兴趣的岗位。
2.寻找岗位方案：同学们应该积极地和家长、朋友和其他学长学姐交流，了解一些行业、公司、职业。
在这个过程中，同学们可以通过搜索网站，阅读职业相关的书籍等方式了解更多关于岗位方面的实用信息。
3.选择岗位并制定计划：同学们应该在经过反复思考之后，选择出自己感兴趣的岗位，并制定出自己的计划。
在这个时候，同学们应该多点团队合作来互相交流想法，分享信息，以使计划更加可行。
4.开始勤工俭学：同学们按照计划，准备好所需的物品和资料，准备好心态和精神状态，开始进行自己的勤工俭学经验。
5.汇报成果：同学们在完成勤工俭学的过程中，要牢记自己的目的，定期进行反思、总结，并与同学分享自己的收获和体验。
四、评价标准1.寻找到的岗位：同学们要积极寻找适合自己的岗位，能够很好地体现自己的热情和潜力。
评分依据就是自己选的岗位和与之相关的收获。
2.开始勤工俭学：同学们需要对勤工俭学时热情和认真，不怕辛苦、勇往直前，开发自己的工作能力和团队协作精神。
3.汇报成果：同学们需要反思、总结，并且通过主题演讲的方式来向同学分享他的收获和经验。
他需要展示自己的临场表现能力、领导力，同时要听取现场同学们的意见和建议。
五、活动策略1.与父母和朋友沟通，寻找适合自己的岗位。
2.制定随身携带计划，准确掌握自己的时间安排和勤工俭学内容。
3.每周至少进行一次自我反思和总结，及时调整计划和行动。
找个岗位去体验(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
找个岗位去体验（说课稿）一、活动简介本次综合实践活动是2022-2023学年三年级上册的一项必修活动，旨在让学生通过参与社会实践活动，了解社会职业发展，理解劳动的意义，掌握职业规划方法，提高就业意识和就业竞争力。
本次活动要求学生利用假期时间，选择一个感兴趣的职业领域，去现场参观学习、实践体验，并撰写体验报告。
本次活动要求学生展示扎实的专业知识、文献查阅与研究的能力、人际交往与沟通的能力、行业分析与判断的能力等能力。
二、教学目标1.了解职业发展和劳动的意义，树立正确的工作观念。
2.掌握职业规划方法，提高就业意识和就业竞争力。
3.了解各行各业的具体工作内容、职业特点和发展前景。
4.提高学生领会与应用知识的能力，尤其要提高学生的实践能力。
5.提高学生的综合素养和发展人际交往与沟通的能力。
6.学生能够撰写规范、准确、简洁、具有分析思考的体验报告。
三、教学过程1. 教师引导阅读相关材料教师先引导学生阅读相关职业发展和职业规划的知识材料、企业介绍资料、行业报告、市场调查报告等，让学生了解职业规划和就业市场状况的基础知识。
2. 学生自主选择实践领域学生根据自己的兴趣和前置知识，选择自己感兴趣的职业领域，向身边的亲戚、朋友、老师或报社、电视台等，申请实习的机会。
同时，要通过电话、邮件等方式联系并预约参观地点和时间。
3. 实践过程记录和总结学生在参观学习、实践体验的过程中，要认真观察、记录和总结，如实记录实践内容，遇到的问题以及解决方法等。
同时，要积极与实习导师、同事、客户等沟通交流，加深对职业和行业的了解。
4. 撰写体验报告学生根据实践体验和总结记录，撰写体验报告。
要求报告内容条理清晰、简明扼要、具有分析思考的能力。
同时要遵循学术准则，确保表述准确规范，避免抄袭现象出现。
5. 分享体验并评价学生在完成报告后，可以选择组织班级内部讨论或上台分享，让大家分享自己在职业实践中的体验，在分享过程中，班级内部互相学习交流，增进友谊，成为更成熟的职业规划者。
第12周 找个岗位去体验 教案2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版
第12周找个岗位去体验教案2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版教学内容本周的教学内容将围绕“找个岗位去体验”展开，通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实际工作环境中体验不同的职业角色，了解社会分工和职业道德，培养学生的责任感和团队合作精神。
教学目标1. 让学生了解不同职业的特点和要求，增强对社会职业的认识。
2. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识和责任感。
4. 提高学生的沟通能力和自我管理能力。
教学难点1. 如何让学生在实际工作环境中快速适应并发挥作用。
2. 如何引导学生正确对待工作中的困难和挑战。
3. 如何培养学生的职业兴趣和职业规划意识。
教具学具准备1. 教师准备相关职业的介绍资料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔，记录实践过程中的体验和感悟。
3. 准备实践活动的场地和所需的设备。
教学过程1. 导入：教师通过介绍不同职业的特点和要求，引发学生对职业的兴趣。
2. 实践活动：学生分组参与不同的社会实践活动，体验不同的职业角色。
3. 分享交流：学生分享实践过程中的体验和感悟，教师进行点评和指导。
4. 总结反思：教师引导学生总结实践活动中的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计1. 找个岗位去体验2. 副综合实践活动3. 正文内容：介绍本周的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 学生完成一篇关于实践活动的感悟和总结，字数不限。
2. 学生根据实践活动的经历，制定一份自己的职业规划。
课后反思通过本周的教学活动，学生们在实际工作环境中体验了不同的职业角色，了解了社会分工和职业道德，培养了责任感和团队合作精神。
在实践过程中，学生们遇到了各种困难和挑战，但通过团队合作和自我管理，他们成功地完成了任务，展现了出色的实践能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师们通过引导和点评，帮助学生正确对待工作中的困难和挑战，培养了他们的职业兴趣和职业规划意识。
找个岗位去体验(教案)-2021-2022学年综合实践活动六年级上册 全国通用
找个岗位去体验教学目标：1、价值体认：通过生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位，获得有积极意义的价值体验。
初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。
2、责任担当：围绕日常生活开展职业体验活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问题转化为研究小课题，并在解决问题的过程中发现规律，形成科学观。
4、创意物化：通过动手操作实践，初步掌握职业的基本技能，并能独立设计制作简单的成品。
教学重难点：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问题转化为研究小课题，并在解决问题的过程中发现规律，形成科学观。
教学过程：一、引入回顾，同学们，你们还记得前两节课，我们都做什么了？你们都体验了哪些岗位？你们知道吗？每一个工作在平凡的岗位的人都有着自己的梦想，每一个小梦想汇总在一起就是一个中国梦。
我们一起来看一段视频。
祖国的繁荣富强，需要每一个平凡的岗位，需要每一个在平凡岗位上工作的人坚守岗位、不断创新！前两节课，我们带着这样的中国梦，确定主题，根据自己感兴趣选择岗位进行有针对性地体验、学习。
这节课，我们就来汇报成果。
过渡：体验学习时，我们设计了交流汇报的表格，请你们在小组内在组长的带领下，再次交流一下你的体验学习感受。
二、交流汇报让我们一起回顾一下，之前的课程，我们都做了哪些工作？小组讨论交流1、请参考附表三--交流汇报表，进行简单的总结。
2、讨论的时候，需要注意什么？过渡：通过刚才同学们在组内交流讨论，同学们一定对当时参与体验岗位的情景历历在目，接下来，我们就给各小组展示汇报的机会。
为了让今天课上的展示汇报更加精彩，设置了这样几个奖项：三、评价方案最具体验奖：全情投入，获得积极的价值体验，享受体验的乐趣。
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寿光市2018年暑期培训小学综合实践活动学科作业用纸
资料.参考．
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资料.参考．
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卷。
人生画画成一幅难以忘怀的岁月描你自己白无力斓，少多一些的回忆然回首，当有。
你必也是一它奉献的是一些奉献给情的，白。
岁的也是白，它它的是，假如岁月是了。
坚持，多事情后，才别人。
己，又。
既纠己像个有时候看清一些事情一些事时间，总花步生路上自如地往直前义无反以免去圆缺，也不管是潮起灵空间一片纯，为自纷杂的风平浪海，哪若不是篱。
制你发生中就己设限若1. 不给自，则人没有限挥的藩2. 心宽似有人生静。
在尘世里己留下静的心，不管潮落，是阴晴你都可浮躁，顾，勇，轻松走好人的每一3. 一些会看清。
用一，总会些人。
觉得自神经病结了自打扰了努力过知道许，坚持就过来4. 无情的你丢给一片空还给你一片空月是有假如你她色彩，给你的些色彩须努力一天蓦时，你里才会色彩斑一些苍。
只有才能把
资料.参考．。