高校图书馆存在的问题与如何改善

高校图书馆存在的问题与如何改善

高校图书馆是重要类型的图书馆之一，是一个重要的学术机构，和教师，教学设备被称为现代大学的三大支柱。图书馆作为高校中的一个重要学术机构，与科学和科研的关系非常密切，而在這么一个重要的学术机构中总是有一些不可避免的问题，本文针对其问题与解决方法做出探讨。

标签：图书馆;问题;提升

1 图书馆存在的问题

1.1 图书馆角色定位偏差

高校图书馆与教学和科研的关系非常密切，为教学和科研服务，是高校图书馆的基本功能，其出发点和目的是高校图书馆的各项工作，并在整个工作的各个方面和各高校之间相互贯通。

高校图书馆既不是一个独立的教育机构或学术研究机构，也不是一个纯粹的事务的行政机构或组织;既不是图书馆建筑的集合，也不是一个普及型的文化中心，高校图书馆博物馆服务是一个专业的，高学历的服务。从服务内容，服务手段，服务对象反映其学术性。

1.2 馆藏资源不能满足学生需求

扩招并校带来的问题。为整合优化办学资源，增强高校实力和活力，提升高校办学质量，促进我国教育事业的跨越式发展，教育部对我国高校办学进行大规模改革。截止到2003年2月，全国将已有776所大专院校通过撤并、共建、划转等方式合并为314所。随着学校的合并和扩招，学生人数迅速增长，各校专业种类逐渐增多，高校图书馆普遍出现了供需不平衡的现象。图书数量不能满足图书馆的主要读者群体学生对书刊的需求;图书质量下降，内容满足不了学生专业知识高精确度的要求;图书覆盖面不够广，有些综合高校出现文理科类藏书量严重失衡的或专业性太强的现象，达不到综合类院校的标准;图书馆资源种类少，与纸质印刷文献相比较而言，图像、音频、视频等其他文献数量不足。

文献资源合并带来的问题。随着学校的扩招，越来越多的图书馆，规模方面，馆藏有所增加，但原有的办馆特色，馆藏的功能，开始慢慢的消失。只有文献资源的数量增加和该副本的数量增加，许多知识老化或是重复收藏的文献，没有及时予以剔除，藏书资源的更新力度差，更新速度慢。

多校区办馆带来的问题。由于学校的建设规划，在周围环境的地区，和许多其他的限制，许多高校已经实施多校区教学，这种学校规模的兴起，让图书馆面临着新的问题和挑战的发展。不同校区之间，如何实现实质性的资源互通，包括人员的统一管理，财产的统一使用，文献资源的整合，书目数据的联合、不同校

区图书的通借通还。要想满足不同校区、不同学生、不同读者群体的需求，学校势必加大对图书馆管理建设的投入，从而给学校的其他建设带来影响。

2 如何改善现有的问题

2.1 引进先进技术，加强硬件建设

科学技术是第一生产力，科技的变革必然引起运作方式，管理制度，工作效率等的变化。图书馆尤其是高校图书馆，作为国家提高国民素质、培养后备人才的重要部门，更要紧跟时代步伐，引进先进的技术，加强图书馆的硬件配套设施，提高“生产力”。目前，传统的图书馆已经逐渐退出历史舞台，由一个数字图书馆，甚至更高级的形式所取代，所以图书馆的发展和技术改革，必须同时运用计算机技术，网络技术和通信技术，提高计算机开发，经营管理，维护的投入，以更好地实现图书馆准备的数字化改造，开发和管理。

一所学校的办学实力和办学质量，很大程度体现在图书馆的建设上。无论是馆舍、藏书量还是馆员素质，都是图书馆建设的重要方面，缺一不可。质是量的积累，先不论质量如何，高校图书馆首先要做到提升生均馆舍面积和生均馆藏书量，在“大而全”的基础上进一步做到“小而精”。同时，根据学校的学科、专业设置，调整馆藏建设方向，重视馆藏体系的平衡，构建文献资源新体系，以满足学校教学和科研对文献信息的需求。这样，图书馆软实力的提升才能发挥更大的作用。

2.2 转变管理理念，改善管理方式

在服务理念方面，与技术革新相适应的良好的服务意识也是现代图书馆应有的基本素质，是提升图书馆的整体实力的有力法宝。图书馆作为一种特殊的学术机构和社会文化机构，必须摒弃“以馆为本”的办馆原则，以人为本，以育人为本，为读者提供优质，多样化和个性化的服务为宗旨的目的，服务质量提高到一个新的高度。同时，随着信息技术的发展，信息资源已成为社会进步的巨大推动力，以满足读者的信息不断扩大的需求，从传统的库函数应该改为以集合的优先发展信息，以提供信息为主，其管理应自觉或不自觉地改变，从被动到各方面的信息主动，快速，准确的了解，以适应和满足大学的需求。

在工作方式方面，传统图书馆工作方式是基于传统图书的媒介与读者的基本相结合，而数字图书馆是通过计算机网络媒体和读者相结合，以获取或提供信息服务。由于中国的图书馆数字化起步较晚，尤其是目前地方高校图书馆馆藏仍处于传统的馆藏、借阅工作模式。大学图书馆实行数字化建设，我们需要改变管理理念，提高管理水平，突出图书馆的信息技术，网络技术的特点，使其跟上信息技术的发展步伐。

3 总结

通过上文分析，笔者认为高校图书馆服务应坚持“以人为本，服务学生”的基

本原则，一切从人出发，馆员应该以人性化的管理和服务态度去做好工作，而不是图书馆作为行政单位，与威严的行政权力来控制学生。学生也应该在尊重和理解学生的基础上，注重调动和发挥学生的积极性和创造性，教育和情报功能，与学校的各项工作高度配合，担负起培养学生科学文化素质的重大责任。

参考文献：

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