初中九年级历史教案
九年级上册历史教案人教版5篇
九年级上册历史教案人教版5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级历史上册全册教案
人教版九年级历史上册全册教案一、教学目标- 了解九年级历史上册的整体教学内容和目标。
- 确定教学重点和难点，制定相应的教学策略。
- 提高学生对历史知识的理解和应用能力。
二、教学内容本教案涵盖了人教版九年级历史上册的全部内容，包括以下单元：- 第一单元：我国古代的几大文明古国- 第二单元：中国古代社会的变迁- 第三单元：中世纪欧洲的变革- 第四单元：近代中国的命运与抉择三、教学重点和难点本教案将重点讲解以下内容：- 各个文明古国的特点及其对世界文明的贡献。
- 中国古代社会的重要变迁和政治制度的发展。
- 中世纪欧洲的宗教改革和科学革命对欧洲社会的影响。
- 近代中国在外族入侵和内外环境变化下的命运抉择。
教学难点包括：- 各个文明古国之间的联系和影响。
- 中国古代社会变迁的周期性和原因分析。
- 中世纪欧洲宗教改革和科学革命的关系。
- 近代中国面临的困境和抉择的教训。
四、教学策略为了提高教学效果，我们将采取以下教学策略：- 结合历史故事和实际案例进行教学，激发学生的兴趣和思考能力。
- 运用多媒体教学手段，辅助展示图片、视频等资料，加深学生对历史事件的理解和记忆。
- 设计小组合作研究活动，促进学生的互动和合作能力。
- 提供适应不同学生水平的研究资源和辅导，保障每个学生的研究效果。
五、教学评估本教案将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂讨论和互动：通过教师的引导和学生的参与，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 小组合作项目：让学生进行小组合作项目，展示他们对历史知识的理解和应用能力。
3. 书面作业和测试：布置书面作业和测试，检验学生对教学内容的掌握情况。
4. 研究反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见，为教学改进提供参考。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括：- 人教版九年级历史上册教材和教辅资料。
- 多媒体设备和相关资料。
- 学生研究用书和作业本。
以上是《人教版九年级历史上册全册教案》的简要内容，详细教案将根据实际教学情况和具体需要进行编写和调整。
人教版历史九年级上册教案(全册)
人教版历史九年级上册教案(全册)教学目标1. 了解历史学科背景和学科意义。
2. 研究中国古代历史的基本知识和重要事件。
3. 培养学生对历史的兴趣和探求精神。
4. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
教学内容第一单元- 课文名：开篇词- 课文内容：介绍历史学科的背景和意义，激发学生对历史的兴趣。
- 教学目标：了解历史学科的发展历程和重要价值，理解历史对个人和社会的影响。
第二单元- 课文名：中华文明的发展- 课文内容：介绍中国古代文明的起源和发展，讲解重要事件和人物。
- 教学目标：了解中国古代文明的发展脉络，认识重要的历史事件和人物。
第三单元- 课文名：夏商周三代的更替- 课文内容：讲解夏商周三代的兴衰和更替过程，分析历史原因和影响。
- 教学目标：理解夏商周三代的重要历史事件和演变过程，分析历史发展的原因和影响。
第四单元- 课文名：春秋战国时期的变局- 课文内容：讲解春秋战国时期的分裂和混乱，讨论各国的冲突和重要人物。
- 教学目标：了解春秋战国时期的历史背景和重要事件，认识各国之间的关系和重要人物。
第五单元- 课文名：秦始皇和统一大业- 课文内容：介绍秦始皇的统一大业和其对中国历史的影响，讲解秦朝的制度和改革。
- 教学目标：理解秦始皇的统一大业和其对中国历史的影响，认识秦朝的政治制度和改革。
第六单元- 课文名：西汉王朝的兴衰- 课文内容：讲解西汉王朝的兴衰原因和历史事件，介绍西汉的社会、政治和文化。
- 教学目标：了解西汉王朝的兴衰原因和历史事件，认识西汉的社会、政治和文化。
教学方法- 讲授：通过讲述和演示，向学生传授历史知识。
- 探究：引导学生自主研究和探究，培养学生的历史思维能力。
- 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生的合作与交流。
- 实践：设计实践活动，让学生实际操作和体验历史知识。
教学评价- 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、听讲能力和表达能力。
- 作业评价：评价学生完成的课后作业、作文和小组讨论的表现。
部编版九年级历史教案(优秀15篇)
部编版九年级历史教案（优秀15篇）部编版九年级历史教案优秀1教学目标基础知识了解英国向中国鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响能力训练过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯情感、态度价值观思想意识通过英国向中国鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和惟利是图的本质爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感教学重点：中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约) 教学难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教学过程导入新课1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。
2、指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡•从罂粟到”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国鸦片？(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而鸦片。
)2.英国鸦片对中国造成哪些危害？(a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。
)3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？(严厉禁烟)收到什么效果？(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
初中历史九年级教案设计
初中历史九年级教案设计初中历史九年级教案设计1西欧经济和社会的发展【教学目标】知识与能力：了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因;能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽;了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
过程与方法：通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力情感态度与价值观：从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他人之人”，到中世纪晚期，演变为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来【重点难点】教学重点：庄园制度的变化教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期教学过程一、导入新课封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。
今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。
二、新课讲授目标导学一：新的生产和经营方式1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化?提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配;也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。
”3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。
提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。
租地农场主就是后来的农业资本家。
他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。
4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化?提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。
九年级上册历史教案(优秀3篇)
九年级上册历史教案（优秀3篇）九年级历史教案篇一【教学目标】知识与能力：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系过程与方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性情感态度与价值观：通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神【重点难点】教学重点：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系教学过程一、导入新课希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。
”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。
二、新课讲授目标导学一：尼罗河与古埃及文明(一)古埃及的自然环境——尼罗河1.展示国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3.教师提问：(1)解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
”。
提示：尼罗河是水源，为人类生存提供条件。
(2)解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。
”提示：定期泛滥，利于农业发展。
(3)还有什么“美好的东西”?提示：便于航行。
4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。
(二)象形文字1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。
九年级历史教案10篇
九年级历史教案10篇历史学，是人类对自己的历史材料进行挑选和组合的知识情势。
教案中对各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。
以下是作者整理的九年级历史教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！九年级历史教案篇1【教学目标】知识与能力：了解东罗马帝国的基本状态，《查士丁尼法典》编辑的目的，能正确评判《查士丁尼法典》;通过浏览教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;知道拜占庭帝国对中西方文化的奉献进程与方法：通过量媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相干问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：探讨拜占庭帝国强大、衰亡的原因教学进程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩大成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁华的经济、光辉的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无穷的感叹及探索的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁华的古老帝国，感受它的光辉，了解它的衰亡。
二、新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展现：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些?提示：地理位置优越;商业贸易发达，经济繁华;继承和储存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，相互影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时期”。
527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
初三上册历史教案(6篇)
初三上册历史教案（6篇）篇一：九年级历史上册教案篇一教学目标1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾、南北战争的性质、意义。
2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，了解林肯的主要活动3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，4、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
教学重点《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布南北战争的历史意义教学难点两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系学习方法自主、合作、探究教学过程（一）导入明标出示美国诗人惠特曼写的一首诗篇《啊，船长！我的船长啊》，这首诗用以悼念美国的一位深受人民爱戴的总统，同学们知道他是谁吗？他为什么会受到美国人民如此高的评价？教师板书，学生阅读学习目标。
（1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾；2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》；3、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
）（二)自学质疑(学生自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记。
也可参考自主测评）1、1860年11月，主张的共和党候选人当选总统。
2、内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布、，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
3、年7月，联邦军在东线取得的胜利，1865年4月，联邦军攻陷，南方军投降，持续年的内战宣告结束。
4、经过内战，美国废除了，解决了，维护了，为扫清了道路，并为奠定了基础。
（三）交流、展示、点拨（组内交流，师生互动；每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，教师点拨。
）1、与小组同学一起尝试解决自主学习过程中存在的问题。
要求：每人提出自己需要解决的问题与困惑；对于同学提出的问题，小组其它成员谈谈自己的看法。
2、请与小组同学共同讨论下面的问题：（出现历史背景教师必须讲清）⑴美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？（学生能找出五方面的矛盾，但不能理解原因）⑵如果历史允许假设，那么假设1860年林肯落选，没有成为美国总统，你觉得美国南北战争还会发生吗？黑人奴隶制度又是否会被废除呢？（有一部分学生可能会选择战争不会爆发，说明没有理解战争发生的根本原因）⑶林肯为什么成为美国人民爱戴的总统？3、展示点拨：1、南北战争发生的根本原因是两种经济制度的矛盾2、可参考导学案的知识链接，再做解释3、无论林肯是否当选，战争依然会发生，黑人奴隶制度也一定会被废除。
初中历史九年级教案
初中历史九年级教案
1. 了解中国古代的历史文化，掌握古代中国历史的重要事件和人物；
2. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；
3. 提高学生的历史学习兴趣，培养学生对历史的热爱。
教学内容：
1. 中国古代传统文化的基本特征；
2. 中国古代历史的主要朝代和重要人物；
3. 中国古代历史上的重要事件。
教学重点：
1. 中国古代传统文化的基本特征；
2. 中国古代历史的主要朝代和重要人物。
教学难点：
1. 中国古代历史上的重要事件；
2. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学方法：
1. 讲授法；
2. 分组合作探究法；
3. 案例分析法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过举例介绍中国古代传统文化的基本特征，引出本节课的主要内容。
二、讲授（30分钟）
1. 介绍中国古代的主要朝代和重要人物；
2. 分析中国古代历史上的重要事件。
三、小组合作（15分钟）
学生分成小组，共同讨论中国古代历史的重要事件，并向全班汇报讨论结果。
四、案例分析（15分钟）
教师向学生介绍一个具体的中国古代历史事件，让学生通过案例分析来深入理解。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并提出问题让学生思考。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇关于中国古代历史的小论文，要求包括对中国古代历史的理解和个人见解。
教学反思：
本节课采用了多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
但是在教学过程中，应该注意引导学生合理思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
九年级历史上册全套教案(新人教版)
九年级历史上册全套教案(新人教版)第一章：人教版九年级历史第1课《人类的形成》【教学目标】1. 知识与技能：了解人类的形成过程，掌握早期人类的生活方式和技能。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人类历史的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 早期人类的生活方式和技能。
2. 人类社会的形成过程。
【教学难点】1. 早期人类的生产工具和狩猎技术。
2. 人类社会的发展和演变。
【教学过程】1. 导入：展示人类进化过程中的图片，引导学生思考人类的起源和发展。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解人类的形成过程。
3. 课堂讲解：教师讲解早期人类的生活方式、生产工具和狩猎技术。
4. 小组讨论：学生分组讨论人类社会的形成过程。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第二章：人教版九年级历史第2课《古代埃及》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古埃及文明的兴趣，树立正确的历史观。
【教学重点】1. 古代埃及的地理位置和文明成就。
2. 古代埃及的衰落原因。
【教学难点】1. 古代埃及的农业生产和宗教信仰。
2. 古代埃及的文明成就及其影响。
【教学过程】1. 导入：展示古埃及地图和图片，引导学生思考古埃及的地理位置和文明成就。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解古埃及的地理位置、文明成就和衰落原因。
3. 课堂讲解：教师讲解古埃及的农业生产和宗教信仰。
4. 小组讨论：学生分组讨论古埃及的文明成就及其影响。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容。
第三章：人教版九年级历史第3课《古代希腊》【教学目标】1. 知识与技能：了解古代希腊的地理环境、城邦制度和文化成就。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生对历史事件的观察和分析能力。
九年级历史下册教案(精选10篇)
九年级历史下册教案(精选10篇)九班级历史下册教案篇1一、指导思想：以全面推动素质教育为中心，促进学生综合素质的提高为目的，不断深化历史课程改革。
二、学生情况分析初三级部共有4个班，从上学期的成绩来看，学生的学习情况参差不齐，部分学生已有厌学情绪，对历史学科的学习没有爱好。
三、教材分析本册教材共有八个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前人类的出现到俄国十月革命以来世界历史进展的基本进程，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史。
四、学期教学目标1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。
2、增强学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。
3、初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所制造的文明成果。
4、通过对世界历史的学习，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学进度及单元课时安排总课时46节六、教学措施1、学习新的课程理念，转变老师教学方式，突出学生主体地位，促进学生全面进展。
2、精心设计#教案# 导语，激发学生学习历史爱好。
3、继续深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设，提高教学质量，写好利用好教学反思。
4、乐观参加教科研活动，合理使用现有的教学资源，准确定位教参的地位。
九班级历史下册教案篇2一、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培育学生运用知识分析解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
新课标人教版初中九年级下历史教案优秀教案
新课标人教版初中九年级下历史教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握中国古代近代史的基本线索和重大事件。
2.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.提高学生对历史的兴趣，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国古代近代史的基本线索和重大事件。
2.教学难点：历史思维能力和分析问题的能力的培养。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
教师简要介绍本节课的学习目标和要求。
2.知识讲解教师以讲故事的形式，生动形象地讲解中国古代近代史的基本线索和重大事件。
结合教材内容，引导学生分析历史事件的原因、过程、结果及其影响。
通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.课堂讨论教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
每个小组选代表发言，分享讨论成果。
教师对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
4.课堂练习教师设计一些有关中国古代近代史的练习题，让学生当堂完成。
教师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，引导学生正确理解和掌握知识。
学生分享学习心得，交流学习方法。
教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，整理笔记。
2.完成课后练习题，巩固知识。
3.深入了解中国古代近代史的某个事件，下节课分享。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2.注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。
3.结合教材内容，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会主义核心价值观。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握中国古代近代史的基本线索和重大事件，培养历史思维能力和分析问题的能力，提高对历史的兴趣，激发爱国情怀。
同时，教师要在教学过程中不断反思和调整教学方法，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：中国古代近代史的基本线索和重大事件教师通过时间轴的方式，让学生直观地看到历史的发展脉络。
对话示例：教师：“同学们，如果我们把中国历史比作一条长河，那么你们能告诉我这条长河中都有哪些重要的转折点吗？”学生：“唐朝的繁荣，宋朝的变迁，明朝的开放，清朝的衰落……”教师：“非常好，那我们今天就来详细看看这些转折点，理解它们如何塑造了我们的历史。
九年级历史教案
九年级历史教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性，面向大多数学生，注重培养优秀学生，提高后进生，让所有学生都得到发展。
感谢阅读。
以下是边肖带来的九年级历史教案内容，希望对大家有所帮助！九年级历史教案1红军在艰难的长征中取得了胜利：教学重点是红军长征和遵义会议。
教学难点：分析红军为夺取长征胜利被迫进行战略转移的原因。
教学过程引入新课：组织学生复习前几课所学的线索，讨论并回答问题；1.国民革命失败后，发生了哪些武装起义(南昌起义、秋收起义等)。
)都是共产党党人发动的，以抵抗民族党的大屠杀？)2.这些起义的目的完全实现了吗？(没能直接占领大城市，更是遭遇了严重的挫折。
但起义转向了敌军相对薄弱的农村，建立了革命武装和革命根据地，形成了星星之火可以燎原的趋势。
)老师讲课：后来党和红军进行了战略转移，从赣闽交界的革命根据地出发，向陕北进行了两万五千多里的远征。
这就是举世闻名的长征。
(布置学生集体朗读诗歌《长征入盒》，带题进入情境，阅读全课60——64页，对重要的时间、姓名、地点做醒目的阅读标记，分组交流个人意见，要求大家过关。
)组织学生学习和探索新课。
长征的开始与遵义会议1.党和红军为什么要进行战略转移？(在形成星星之火可以燎原的趋势后，全国党对革命根据地发动了“围剿”。
在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人的前四次“围剿”。
但是后来在党内，错误地拒绝了毛泽东等人，李德、博古等人执行了错误的命令，导致第五次反“围剿”失败。
党和红军不得不撤出革命根据地，被迫实行战略转移。
2.遵义会议的历史意义是什么？根据以下提示，分层灵感：A.遵义会议是哪一年召开的？(1935)这一年怎么记？(从1921年党的诞生到1935年用了14年，从1935年新中国诞生到1949年用了14年。
)B.对比党前14年和后14年的历史。
有哪些重要的变化？(前14年党的主要领导人换了好几个位置，出现了重大失误，遭受了国民革命失败、第五次反围剿等重大挫折。
2024版部编版历史九年级全册教案
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民族融合及意义 深入探讨秦汉时期民族融合的过程和意义，分析 其对统一多民族国家形成的重要贡献。
2024/1/27
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04
中国古代史：三国两晋南北朝时期
2024/1/27
15
三国鼎立局面形成及原因
2024/1/27
经济发展及成就
详细介绍汉朝农业、手工 业、商业等方面的发展状 况，探讨其对汉朝经济的 贡献和影响。
文化艺术及科技
概述汉朝文化艺术和科技 方面的成就，如汉赋、乐 府诗、造纸术等，分析其 对后世的影响。
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秦汉时期民族关系及对外交往
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民族关系及政策 阐述秦汉时期民族关系的状况和特点，分析统治 者采取的民族政策及其影响，如和亲、设置郡县 等。
隋朝大运河开凿及意义
大运河开凿背景
隋朝统一全国后，为了 加强南北交通，巩固统 治，隋炀帝开凿了大运 河。
2024/1/27
大运河开凿过程
大运河以洛阳为中心， 北达涿郡（今北京）， 南至余杭（今杭州）， 全长2000多公里，是古 代世界最长的运河。
大运河开凿意义
大运河的开通，加强了 南北地区的政治、经济 和文化交流，对中国以 后经济的发展有重大意 义。
2024/1/27
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教材内容与结构
2024/1/27
教材概述
本册历史教材以时间为线索，通过 讲述世界历史的重要事件、人物和 文化，帮助学生了解人类社会的发 展历程和多元文化。
教材结构
教材共分为若干单元，每个单元围 绕一个主题展开，包括导言、正文、 图像、图表、注释、思考题等部分。
九年级历史下册教案【最新3篇】
九年级历史下册教案【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中九年级历史公开课教案5篇
初中九年级历史公开课教案5篇，希望大家喜欢。
初中九年级历史公开课教案1俄国十月革命一、课程标准：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
二、知识结构：1、历史条件客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性一、课程标准：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
二、知识结构：1、历史条件客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命时间：1917年3月结果：_沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命3、革命准备方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡策略：先提出和平夺权，后组织武装起义准备：党中央会议决定武装起义4、十月革命起义：1917年11月7日;彼得格勒性质：无产阶级社会主义革命结果：_临时政府，建立工农苏维埃政府措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地对外——签订和约，退出一战5、巩固政权背景：国内——地主资产阶级的叛乱;国外——协约国的武装干涉措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军;经济——战时共产主义政策：全部国有;余粮征集;取消商贸;强制劳动6、历史意义国际：成为第一个社会主义国家;建立了一种新的社会制度;鼓舞推动国际共运和民解运动;是世界现代史的开端初中九年级历史公开课教案2史前时期的人类教学目标知识与能力大约300多万年前，非洲生活着早期人类——南方古猿现代人划分为黄种人、白种人、黑种人母系氏族社会形成的原因和特点该亚的传说父系氏族社会形成的原因和特点厄瑞斯忒的传说①通过指导学生阅读课本中的《人类的出现》、《南方古猿头像和猿人头像》、《黑种人、白种人、黄种人头像》，了解人类的起源，培养学生的识图能力和结合图文形成历史观念的能力。
初中9年级历史教案
初中9年级历史教案
年级：九年级
教学内容：近现代史
教学目标：
1. 了解近现代史的重要事件和发展历程；
2. 理解近现代史对今日社会的影响；
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学重点：
1. 近现代史的主要事件和发展过程；
2. 近现代史的影响和启示。
教学难点：
1. 深入理解近现代史的复杂性和多样性；
2. 运用历史知识进行分析和评价。
教学准备：
1. 教学课件、教学资料和教学视频；
2. 绘图工具和学习笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍近现代史的概念，引起学生的兴趣并激发他们对历史的思考。
二、讲授（30分钟）
1. 介绍近现代史的主要事件和发展过程；
2. 分析近现代史对今日社会的影响；
3. 调动学生的参与热情，鼓励他们发表自己的看法和观点。
三、讨论与实践（15分钟）
1. 小组讨论近现代史中的一个重要事件，并结合课堂资料展开讨论；
2. 学生通过绘图和学习笔记对所讨论的事件进行总结。
四、复习与总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，鼓励学生进行提问和回答，巩固学习成果。
五、作业布置（5分钟）
布置相关阅读和研究任务，鼓励学生积极参与学习。
教学评估：
1. 学生的课堂表现和参与度；
2. 学生的绘图和学习笔记质量；
3. 学生的作业完成情况和学习成绩。
教学反思：
教师及时对本节课的教学效果进行评估和反思，总结经验并做出调整，提高教学质量和学生学习水平。
(经典)初三历史复习教案13篇
(经典)初三历史复习教案13篇(经典)初三历史复习教案13篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的初三历史复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三历史复习教案1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
人教版初中九年级下册历史教案精选6篇
人教版初中九年级下册历史教案精选6篇篇一：九年级历史下册教案篇一教学目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。
隋朝的特点是短暂而繁荣。
“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
教学重点为大运河的开通及其作用。
开凿大运河是当时政治经济发展的需要。
首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。
依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。
而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。
其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。
隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。
不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。
而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
二、教法建议1、教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
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初中九年级历史教案【篇一：人教版九年级历史上册全册教案】目录第一单元人类文明的开端 ....................................................................................................... . (2)第1课人类的形成 ....................................................................................................... . (2)第2课大河流域——人类文明的摇篮 (5)第3课西方文明之源 ....................................................................................................... (9)第二单元亚洲和欧洲的封建社会 (13)第4课亚洲封建国家的建立 (13)第5课中古欧洲社会 ....................................................................................................... . (16)第三单元古代文明的传播与发展 (19)第6课古代世界的战争与征服 (19)第7课东西方文化交流的使者 (22)第8课古代科技与思想文化（一） (25)第9课古代科技与思想文化（二） (28)第四单元步入近代........................................................................................................ . (32)第10课资本主义时代的曙光 (32)第11课英国资产阶级革命 (36)第12课美国的诞生 ....................................................................................................... (39)第13课法国大革命和拿破仑帝国 (42)第14课“蒸汽时代”的到来 (45)第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争 (47)第15课血腥的资本积累 (47)第16课殖民地人民的抗争 (50)第六单元无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强 (52)第17课国际工人运动和马克思主义的诞生 (52)第18课美国南北战争 ....................................................................................................... .. 55第19课俄国、日本的历史转折 (58)第七单元垄断资本主义时代的世界 (61)第20课人类迈入“电气时代” ......................................................................................... 61 第21课第一次世界大战 ....................................................................................................... ..第八单元璀璨的近代文化 ....................................................................................................... . (68)第22课科学和思想的力量 (68)第一单元人类文明的开端第1课人类的形成氏族的产生及其特点和作用教学难点人类怎样从猿到人进化而来教学过程导入新课组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是科学分析。
现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人）根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？（应该是的。
因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。
②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
）根据第3页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”： 2 3《完全形成的人》45种”即黄种。
然后说明：印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上亚洲人种的遗传因素所起的作用；他们的体貌又含有黑种特征，则是因为地理环境与非洲相似所起的作用。
怎样批驳种族优劣论？（各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。
这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。
人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。
）教师介绍第4页插图《早期人类的生产活动》，指出：在这种条件下，人们必须结成群体才能生存。
后来，随着生产力和社会的进步，这种群体从“居无定所”发展到比较固定的血缘集团——“氏族”，人类历史就此进入氏族社会。
7 81 人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？（原始社会）2 原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？（生产力低下，物质匮乏） 3 教师讲解氏族社会产生的原因：a．生产力发展：会制造工具，能人工取火等。
（以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了飞跃）b．婚姻关系变化：群婚→血族群婚。
（以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当时人类社会的婚姻关系是不论行辈的，尚处于群婚阶段。
后来随着人们认识到近亲繁衍的害处，对于婚姻关系的限制也越来越严格，逐步从群婚发展到血族群婚[在同一族群内，辈分不同，限制通婚；同辈之间通婚则不受限制]。
这种婚姻制度使得比较固定的血缘集团形成，氏族产生。
）4 氏族社会的产生有什么作用？（它是原始人类社会组织和经济组织的基本单位，使得人类具备了远比动物高级的理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人类素质的危害作用，也增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。
）生产力水平的提高，人类社会就会根据人们在生产、生活上的不同贡献，自发调节人们的社会地位。
所以，生产力是推动人类历史发展的根本动力。
7 原始社会是怎样解体的？（a.时间：父系氏族晚期b.过程：生产力进一步提高→出现剩余产品和家庭私有财产→奴隶和统治阶级产生→国家机构形成）8 比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不同是什么？（氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构来组成的。
）9 军队、监狱等机构的设置，证明奴隶社会的统治阶级是十分残暴的。
为什么还说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？(原始社会时，虽然在血缘集团内部财产共有、集体生活、平等相处，但是那时生产力水平极端低下，人们生活也极端艰苦；而且在不同的血缘集团之间，互相杀戮非常残酷和野蛮。
奴隶社会的阶级分化则是生产力提高的结果。
从整体上看，人们生活的物质来源大大地丰富了，精神上也逐步摆脱了蒙昧野蛮状态，跨入了文明时代的门槛，比原始社会进步得多。
)如时间许可，练习巩固1 完成第5页“练一练”：把下列完全形成的人进行分类（标上相应的字母）：a.早期猿人b.晚期猿人c.早期智人d.晚期智人中国山顶洞人（d)德国尼安德特人（c）印尼爪哇人（b）中国丁村人（c）法国克罗马农人（d）中国元谋人和北京人（b）坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” （a）准确地说，上题7个选项应当属于人类进化的哪个阶段？（b）a.正在形成的人b.完全形成的人c.猿人d.智人“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。
”这句话对你有什么启示？（集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素、是促进头脑发育的前提。
而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
所以，热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。
）根据《新学案》，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第2课《大河流域——人类文明的摇篮》。
2 3 4 5第2课大河流域——人类文明的摇篮金字塔的建造、汉谟拉比法典教学难点人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度教学过程导入新课组织阅读7页“导入框”图文，完成下列活动：1 亚非大河流域的古代文明诞生在哪里？（埃及、两河流域、印度、中国）2 学生集体朗读第一段有关狮身人面像5个问题，先请其中几位介绍，后由老师补充：（希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。
它是古代埃及国王哈佛拉在为自己修建金字塔时，征集劳动人民制作成的，是自己威严的象征。
在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者。
据说国王死后要成为太阳神的，所以就造了这样一个狮身人面像为国王守护陵墓。
在埃及吉萨附近哈佛拉金字塔旁的一座狮身人面像最为著名。
石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向东方，硕大无比，一只耳朵就有2米长，下颌的胡须长达6米。
除狮爪是用石块砌成之外，整个狮身人面像是用建筑金字塔时留下的一块天然巨石雕成的。
1798年拿破仑率军远征埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像，希望打开通往内部的入口，破坏了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一种奇特的“笑容”，每当风沙弥漫、日影昏暗的时候，出现一种朦胧的神秘感。
它至今已有4500多年历史。
）承上启下，教师讲授：与狮身人面像密切相关的金字塔是怎样建成的？两河流域和印度的古代文明各有什么特点？现在就让我们一块了解这些有趣的历史知识。
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课学生阅读7至8页的内容及其相关历史资料，在现有条件下获取知识的有效信息，讨论并回答下列问题：1 请根据第8页《古代埃及》地图以及英语资料，思考回答：为什么说埃及是“尼罗河的【篇二：人教版初中历史九年级上册教案】人类的形成教学目标通过本课的学习，使学生全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。