最新二年级下动物儿歌

人教版（新疆专用）二年级语文下册

3.《动物儿歌》

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、体会小动物们快乐的生活。

教学重点、难点：

重点：认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。

难点：了解虫字旁形声字的特点，会写“房，网”等2个生字教学流程：

一、激趣导入，引入新课

1师：你们喜欢小动物吗？谁来说一说，你知道哪些小动物？

生：回答

2师：我给同学们带来了几个小动物，你们认识他们吗？（出课件，书中的图）

生看课件

3师：它们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）

生观察，汇报。

预测：蜻蜓在空中飞蝴蝶在花上飞

蚯蚓在往土里钻蚂蚁在地上爬

蝌蚪在水里游蜘蛛在房前织网

二、读儿歌，识生字

1师：你们观察的可真仔细，知道吗？有一首儿歌就写了这些小动物们有趣的活动。

师：板书：3.动物儿歌

师：边写题目边说明每个字的偏旁结构等如“动物”的“动”左右结构的字，左边是“云”字，右边是“力”字。“儿歌”儿就是“儿童”的儿，歌就是唱歌的歌等

生：把课题读三

师：现在让我们赶紧打开书，用甜美的声音来读读儿歌吧。

师：提要求：借助拼音把字音读准

生：自读儿歌

2师：谁愿意把儿歌读给大家听，我应该请几个小朋友来读呢？为什么？

生：回答六个。因为有六行或有六种小动物。

指读。

3师：你们读得真棒，字音都读准了。这回呀，请全体小朋友都再轻声地读读课文，边读边用横线把儿歌中的小动物的名字画下来。画完之后，大声地读一读。听清楚了吗？开始吧！

生自读文，画词。大声读小动物的名字

汇报画了那些动物

4师：你们真是太棒了。知道吗？小动物们都被你们从儿歌中叫出来了，来，让我们跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，带拼音）生：念小动物的名字

5师：真热情呀！知道吗，打招呼不仅仅是问好，还可以亲切的询问。所以让我们再这样跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，不带拼音）

师示范，生学习打招呼。

6师：你们真是一群有礼貌的孩子。看，小动物们排着队出来了，谁还认识他们？

一人指读其余生跟读

7师：我们跟小动物们打了招呼，就是朋友了。那就让我们一起来跟他们做找朋友的游戏吧! （每个同学手中有词语卡片）如果您找对了朋友就举起小动物的名字。显出图片然后出词语卡片

提示：（小动物们要跟遵守纪律的小朋友玩，我看谁坐的好）发动物图片和词卡

学生做找朋友的游戏

学生上台贴图和词卡

师：朋友都找完了，快看看都找对了吗？

生检查黑板

三学会观察，指导书写

导语：每个小动物都有自己的家，家又被称作“房子”，现在我们一起来学习“房”字。“房”字是今天我们要认还要会写的字。

师：出示“房”

2师：谁先来说说，你是用什么方法记住这两个字的？

生汇报记字方法：加一加换一换猜一猜

3师：记住了这两个字，那么怎样才能写好这两个字呢？（课件演示）生说写法。

师提示：房：“房”字的“户字旁”包围“方”字的一半，所以它的结构是半包围结构。“户”的撇要写的长一些，书写时包围部分要略倾斜，被包围的地方要写端正。

“方”的笔顺是点，横，横着钩，撇

师范写，生书空，然后生在田字格中书写。

师：巡视知道，评价，用投影展示

4师：蜘蛛的房子就是他造的“网”，您用什么方法记住他呢？

生：回答记字方法

师: 利用黑板上的蜘蛛图片让学生看“网”字和图片很相。

出示：田字格中的“网”字。学生观察并说出笔画占格情况。

让我们看“网”的写法。网：同字框里面的部分笔顺是撇，点，两个小八叉要写在竖中线的两侧，交点都在横中线上，两个小八叉不能下沉。它的偏旁是同字框

（课件演示：网的笔顺）

生：书空。

5师：巡视知道-----评价，用投影展示----评价----纠正

四感悟方法，培养能力

1师：你们真棒！那你们发现了吗？这些小动物的名字都有一个共同的特点是什么？

生：找规律，发现：都是左右结构的字。

都有虫字旁。

都是形声字。（如果学生不回答，我就引导他们理解形声字）

2师：引导理解形声字：你怎么知道这些是形声字？

师总结：像这样一部分和意思有关，另一个部分和读音有关的字，就叫形声字。（师：板书：形声字）

生：齐读三遍：形声字。

3师：利用幻灯片老师选择性的简介在黑板上的几个字，

出示幻灯片(1)：蚓---------虫+ 引

(表示意思) (表示读音)

4 出示幻灯片(2):让学生按照老师的说发来下面几个字

5师：老师讲了以后我发现很多同学们对形声字有了初步的了解，现在我们分四人小组，说一说剩下的几个字中哪个部分和字的意思有关，哪个部分是表示字的读音

四，形声字的对比训练出示课件：表示声旁的熟字放在一起对比认读，巩固识记，加深对形声字的认识。）

（1）蜻（）

Qing

青（）

（2）蚂（）（3）蜘

Ke zhi

马，

知

（做学生自己组词，然后老师点出组词的幻灯片）

五拓展延伸

1师：今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？喜欢的动物先给大家读一读好吗，我们加动作也可以

（相应得读读那种小动物的活动）

生汇报

2师：同学们都记住了小动物的名字，现在他们都藏到谜语中去了，听一听读一读这是那种小动物？