流行歌曲与写作教学

流行歌曲与写作教学

有人曾称流行歌曲为校园“毒瘤”，因为有些流行歌曲存在格调不高、情绪乖庚、装腔作势、语言粗俗等现象，而孩子们接触音乐仅仅限于电视、网络，没有受到学校教师专业的培训和引导，只是一味地盲目跟从。但是学生喜欢流行歌曲，这是不争的事实。所以作为语文教师的我，在这实行素质教育的今天，到底该如何利用好“流行歌曲”这一另类资源，来达到既减轻学生负担，又提高学习效率的目的呢?为此，我作了一些探索，发现流行歌曲对提高学生的写作能力有不可替代的作用。

一、提高运用规范语言的能力

流行歌曲已成为一种青少年生存、成长的文化氛围，这是一种客观存在的社会事实，已经超出了主观选择的范围，不管是否喜欢。流行歌曲总是萦绕在身边。我们发现许多流行歌曲中存在语法混乱、不合逻辑、病句百

出的现象，会对广大青少年起误导作用。因此，我首先教给学生识别其优劣的方法。我要求学生把流行歌曲中一些典型的语言错

误加以改正，借此提高学生的综合分析特别是语言辨析和运用的能力，达到纯洁中华民族语言，提高写作水平的目的。

为了帮助学生较好地发现流行歌曲中

的问题，我们提供了一些行家们撰写的有关文章，例如田炜发表在《文汇报》上的《歌词污染也该治理》。此文将流行歌曲的毛病概括为四种，分别为：①生编乱造，不知所云。例如“朝花夕拾杯中酒”《中华民谣》。

②半文半白，不伦不类。例如“唯苦心良在”、“天降仇敌忾”、“疡性暗徘徊”、“生死命注休然早”《胡雪岩》主题歌《去者》。③缺臂断腿，语言残废。例如“你是那么咄咄，你是那么乖乖”(《康熙大帝》主题歌《千古一爱》)。④内容古怪，荒诞不经。例如“今天是汪(狗名)的生日，生日蛋糕虽然没有，汪的生日依然快乐，汪的欢乐汪的幸福，出现在朦胧的远方。”(《狗的生日》)等。通过引导，学生的能力不断

提高，一个个残次词句、垃圾词句被学生无情地挑捡出来。虽然学生的修改不一定很理想，但通过这一训练，使学生懂得了规范语言的重要性，加强了练字练句功夫。一定程度上掌握了语言运用的基本规律。

二、积累了妙语警句

流行歌曲中有许多妙语警句，这些妙语警句内容几乎包括了生活的方方面面。有爱国、立志、友情、孝悌、健身、诚信等等，这与当前考试的话题作文有着相一致的地方。而且流行歌曲的妙语警句伴着曲中的主旋律，易记，易唱、易用，是积累好句的一条重要途径。所以让流行歌曲中的妙语警句走人语文课堂，是利多弊少。

有些成功的例文，如2000年高考满分

作文《问世间情为何物》，本文的作者大胆

引用台湾歌星姜育恒的《梅花三弄》主题曲的精美歌词，塑造了新形——四大美女形象，注入新内涵——各有其怨，对“情”字的理解丰富多彩，使文章既有时代气息，又有古典韵律之美。2001年高考优秀作文《一句话，一辈子》，引自周华健主唱的《朋友》的歌

词，赞美了朋友之间的“一诺千金”式的诚信可贵。又如山东考生当年满分作文《明明白白我的心》，也是取自人们非常熟悉的歌词，这里的含义就是坦荡、诚信，拒绝欺诈诓骗。这样引用，言简意丰，通俗而不失含蓄。2001年高考作文还有《我的未来不是梦》、《人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》，一看标题就知道是求助于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。由于流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”，歌名及歌词有“知名度”，容易产生共鸣，况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富，富含哲理，荡气回肠，魅力十足，如能善借巧化，定能妙笔生花，写出创新之文。

三、提高了语言的迁移能力

1．仿句

流行歌词中排比、拟人、对偶、设问等修辞技巧的运用，也值得借鉴学习。例如费翔演唱的着名美国歌曲《冬天里的一把火》：“你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰温暖了我的心窝。”这句话运用比喻的修辞手法，颂扬了爱情力量的伟大。有位学生把它仿写

成了励志的话：“知识就像那冬天里的一把火，熊熊火焰照亮了我的前程。”这一改立意与主题完全变了调，由对爱情的讴歌变成了对知识的赞颂，运用到作文中去，既意蕴深刻，又朗朗上口，不愧为提高写作的好途径。

2．填词

填词就是保持歌曲原来的旋律不变，选自己喜欢的语文课本上的诗词填上去，或把贴近自己生活的内容写下来，填上去。

如一个学生就用《爱的初体验》的调子(如果说你要离开我，请诚实点来告诉我。

不要偷偷摸摸的走，像上次一样等半年。什么天长地久，只是随便说说，你爱我那一点，你也说不出口。想要买酒来浇忧愁，却懒不想出去走，想要来一包长寿烟，发现我未满十八岁。)来吟唱我们语文课本中的一首诗《假如生活欺骗了你》(假如生活欺骗了你，请不要悲伤和心急，忧郁的日子里须要镇静，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去。而那过去了的，就会成为亲切的回