健康教育质量检查评分表
临床科室病区健康教育考核评分表
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%以上；
6.4每月对患者及家属开展至少一次集中健康知识讲座一次，资料完整（签名、照片、讲座记录、效果评价等）；
6.5对应本科室的卫生宣传日组织健康宣传活动并资料完整；积极参加院级组织的宣传活动。
查看知识库内容和相应资料，现场询问病人（或家属）
4.3发现医务人员吸烟扣3分；
4.4病人及家属吸烟无人劝阻扣2分。
5.宣传栏
5
5Байду номын сангаас1有固定宣传栏（宣传板）并整洁美观；
5.2备有多种供阅览的折页、处方或手册等健康教育资料。
现场查看
5.1无固定宣传栏（宣传板）扣2分；杂乱无序扣1分；
5.2至少有5种以上健康教育资料。
6.健康教育活动
35
6.1建立健康教育知识库并纳入临床路径等服务流程（内容涵盖患者从入院、院中、出院各环节，病区各病种有相应内容）；
6.1未建立知识库扣5分；未纳入临床路径等服务流程或内容不全扣3分；
6.2未开展健康教育需求评估扣3分；无效果评价扣2分；
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%及以上10分，每降低5%扣1分；
6.4未开展集中健康知识讲座扣5分，资料不完整扣3分；
6.5对应本科室的卫生宣传日未组织健康宣传活动扣5分，资料不完整扣2分；有需求无合适理由拒绝参加院级组织的活动扣5分。
7.培训
10
7.1将健康教育纳入科室医、护培训计划，每年至少组织1次以上，资料完整；医护人员掌握相关健康教育基本知识合格率80%以上；
7.2兼职健康教育人员参加院级组织的培训至少1次
查看培训资料，询问相关知识掌握情况
7.1未纳入科室医、护培训计划扣5分；未组织培训扣5分；资料不完整扣2分；医护人员掌握不足80%每降低5%扣1分；
初中健康教育教案评价表
初中健康教育教案评价表
《初中健康教育教案评价表》
一、教案设计
1. 内容科学合理，符合学生身心发展特点和校本课程标准要求。
2. 教学目标明确，能够引导学生了解健康知识、养成健康的生活习惯。
3. 教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，使学生能够形象生动地理解健康知识。
二、教学方法
1. 教学方法多样，能够满足学生不同的学习需求，包括讲授、讨论、实践等多种形式。
2. 教学方法灵活运用，能够调动学生的积极性，使学生能够主动参与课堂活动。
三、教学手段
1. 教学手段丰富多样，包括实物、图片、视频等多种媒体，可以生动形象地展示健康知识。
2. 教学手段运用合理，能够有效地帮助学生理解和记忆健康知识。
四、教学评价
1. 教学评价方式合理，包括考查、讨论、实践等多种形式，能够全面评价学生的学习情况。
2. 教学评价标准明确，能够让学生清楚了解自己的学习水平，促进学生的自我发展。
五、教学效果
1. 教学效果明显，学生对健康知识的掌握程度较高，能够在实践中应用所学知识。
2. 教学效果持久，学生能够养成良好的生活习惯，健康意识有所提升。
综上所述，该初中健康教育教案设计合理，教学方法多样，教学手段丰富，教学评价合理，教学效果明显，值得肯定和推广。
医院健康教育考核评分表
健康教育考核评分表日期：项内容要求计分标准目组织情有院健康教育领导小组有组织、名单、（委员会）组况主管领导参加有健康教育网络织有计划、安排、定期研有计划、活动工作情记录，看评比究、检查评比、有专题况记录、专题总领总结结导负责科有职能科室，专（兼）有岗位责任、室职人员到位任务明确制院内各健康教育列入各业科室度级考评查看各业科室考核评价及病区常规工保健康教考评标准作制度证育经有一定查看院年度业费有适应开展全院健康教健康教务经费开支情保育经费育经费况集记录证设立健各科室有健康教育负责科内明确，人康教育人，并开展门诊健康教人皆知，有活责任人育动记录门质符合四性：科学性、实达四性要求量用性、通俗性、艺术性诊卫数主要科室有一块以上宣达主要科室一生块以上宣传栏量传栏科的要求健普更康宣换医院橱窗内容 1 个月更定期更换传情换一次教栏况橱资育窗料有备查原稿、小样、照有一项做到积片等累声像教各侯诊厅有滚动屏，自有人负责定时育动播放有关信息播放标实准扣分标准扣分情况得分分5缺一项扣 5 分5缺一项扣 5 分5缺一项扣 5 分不明确、多数人不知扣 2.55分，无工作制度扣 2.5 分5不落实扣 5 分缺定员扣 25分，无活动扣3分缺一项扣 0.52分一处达不到扣42分2达不到扣 2 分2没有扣 2分5不播放扣 5 分发放健设有咨询服务台，针对门诊及咨询服不发放扣 10不同的病种发放健康教分，少一项扣康教育务台达到发到10育处方，有 10 种以上处 1 分，无法放处方发放要求方记录扣 2~5 分宣传形工作座谈会，知识讲座，有其中两项以达不到扣上形式，有活式阅读卫生报刊106~10 分动记录质符合“四性”达到“四性”4缺一项扣 1 分量要求数病健量每个病区达到区康及每个病区有一块以上，一块以上要健教更达不到扣 3~7每月更换一次求，能如期更7康育换分换教宣情育传况栏资料有原稿、小样、照片等有一项做到4没有扣 4分积累健康教医院职工相关知识知晓查培训档案及育专业率≧ 80%问卷资料培训结合各科室疾有工作计划、记录、全病的流年还不少于 4 次活动，有工作计划、其行情定期进行病人的健康教记录，健康教况、开育宣传及问卷调查，病育宣传达到要展社区人健康教育知晓率求他健康教≧80%育没有培训扣5分，低于 80%，5每降低 5%扣 1分无工作计划、记录扣 5 分，知晓率低于1080%，每降低5%扣 1分医院有禁烟区、有禁烟制度上墙、标无制度扣 2分，无标志扣控烟宣志明显、有人标志、有制度、做好宣5传管理2 分、无人管传管理工作理口 1分总100 分分。
重庆市健康体检质量考核评分表
检验科布局不合理或标识不清晰扣1分
（六）检验科有质量管理制度及检验项目作业指 导书，并遵照实施和记录（1分）
检验科无质量管理制度及检验项目作 业指导书或未遵照实施扣1分
（七）检验项目符合卫计委《医疗机构临床检验 项目目录（2013年版）》范围（1分）
检验项目不符合卫计委《医疗机构临床 检验项目目录（2013年版）》范围扣1分
重庆市健康体检质量考核评分表
考核单位：
考核内容及分值
考核评价内容
检查方法
评分标准
扣分及理由
得分
一、资源配置
（必备条件）
（18分）
（一）场地及建筑
现场查看
1、有相对独立的体检场所及候检场所（2分）
体检场所及候检场所未相对独立扣2分
2、建筑总面积不少于400平方米，每个独立的 检查室使用面积不少于6平方米（2分）
2、配备专（兼）职信息系统维护人员，有信息 化管理制度及网络安全预案（1分）
未配备专（兼）职信息系统维护人员，
无信息化管理制度及网络安全预案扣1分
七、体检报告质 量管理（4分）
1、体检报告及时、完整、规范、准确，体检报 告至少含有个人基本信息、各科体格检查记录、 实验室检查报告、医学影像学检查报告、一些特 殊检查报告、体检小结及疾病解释等内容（2分）
2、设有质量与安全管理小组，有专（兼）职人 员负责质量管理工作，处理各种医疗安全（不良） 事件、投诉及缺陷，有记录（3分）
无质量与安全管理组织，未开展相关工
作或无相关记录扣3分
3、定期进行质量检查，定期对医疗缺陷进行统
计、分析，并有记录（3分）
未定期进行质量检查并记录扣2分，无
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板考核目标本评定表旨在对学生在健康教育学科方面的研究成果进行评估和考核，以确保他们掌握了相关知识和技能。
考核内容1. 知识掌握：学生是否理解了健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生是否能够运用所学的健康教育技能来解决实际问题。
3. 参与合作：学生是否积极参与健康教育活动，并在小组合作中展示良好的团队合作能力。
4. 创新创意：学生是否能够提出创新的健康教育方案，并能够有效地表达和展示自己的创意。
考核方式1. 笔试：通过书面考试来评估学生对健康教育学科知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过实际操作来评估学生在健康教育技能应用方面的能力。
3. 项目展示：学生根据给定的主题或问题，展示自己的创新创意和解决问题的能力。
4. 学生自评：学生对自己在健康教育学科方面的研究成果进行自我评估，并写下自己的研究感悟和反思。
考核标准1. 知识掌握：学生能够准确描述健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生能够独立运用所学的健康教育技能解决实际问题。
3. 参与合作：学生能够积极参与健康教育活动，并与小组成员合作完成任务。
4. 创新创意：学生能够提出创新的健康教育方案，并能够清晰地表达和展示自己的创意。
考核结果评定根据学生在各项考核内容上的表现，进行综合评定，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
考核反馈与改进对于每位学生的考核结果，及时给予详细的反馈和建议，帮助他们了解自己的不足之处，并提供改进方向和研究资源。
考核评定表填写说明请在每个考核项下打钩或填写相应内容，评定结果根据实际表现填写。
考核评定表应由专业教师或相关专家进行填写。
健康教育课程评价标准表-模板
健康教育课程评价标准表-模板一、评价标准概述本评价标准表旨在对健康教育课程进行全面的评估，以确定课程在知识传播、技能培养、态度转变等方面的效果。
评价标准分为三个维度：课程内容、教学方法和课程效果，每个维度下设有若干具体指标。
二、课程内容2.1 课程目标的明确性- 课程目标是否符合教学大纲和学生的实际需求- 课程目标是否具有可操作性和可测量性2.2 课程内容的科学性和系统性- 课程内容是否涵盖了相关领域的基本知识和最新研究成果- 课程内容是否有逻辑性地组织，便于学生理解和掌握2.3 课程难度的适宜性- 课程难度是否与学生的知识水平、年龄特点和心理发展水平相适应- 课程难度是否在学生的最近发展区内，具有挑战性三、教学方法3.1 教学手段的丰富性- 教师是否采用了多种教学手段，如讲授、讨论、小组合作、案例分析等- 教学手段是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性3.2 教师与学生的互动性- 教师是否鼓励学生提问、表达观点，并进行有效的反馈- 教师是否关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导3.3 学生的参与度- 学生在课堂上的参与程度如何，是否积极投入学习- 学生是否能在教学活动中获得充实的学习体验四、课程效果4.1 学生知识的掌握程度- 学生对课程内容的掌握程度，如通过考试、作业、实践操作等体现- 学生是否能将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题4.2 学生技能的提升- 学生是否掌握了课程所要求的基本技能，如调查研究、数据分析等- 学生是否能独立完成相关技能操作，并达到预期效果4.3 学生态度的转变- 学生对健康教育课程的态度是否发生了积极的变化- 学生是否能展现出对健康生活方式的认同和追求五、评价方法- 采用问卷调查、访谈、观察、成绩分析等方法收集数据- 结合定量与定性评价，全面、客观地分析课程效果六、评价周期- 每学期进行一次评价，以了解课程实施过程中的效果- 根据评价结果，对课程进行调整和改进，以提高教学质量七、附录- 评价标准表的填写说明- 评价方法的详细操作步骤- 评价结果的解读与建议。
住院患者健康教育检查表
住院患者健康教育检查表日期:•引言•住院患者健康教育内容•住院患者健康教育实施方式•住院患者健康教育效果评估方法•住院患者健康教育检查表设计•住院患者健康教育检查表应用价值目录CONTENTS01引言健康教育是医院工作的重要组成部分，对于住院患者来说，接受健康教育是非常关键的。
因此，制定一个住院患者健康教育检查表，旨在评估医院对患者健康教育的质量和效果。
背景：随着医疗水平的提高，患者对健康教育的需求不断增加，为了提高医疗服务质量，医院需要重视对患者进行系统的健康教育。
目的和背景健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
住院患者健康教育是指医院为住院患者提供的健康教育服务，包括饮食指导、用药指导、康复训练等。
定义和概念通过健康教育，患者可以更好地了解自己的病情和治疗方案，从而更好地管理自己的健康状况。
提高患者自我管理能力降低并发症风险提高患者满意度促进医院发展有效的健康教育可以降低患者并发症的风险，减少住院时间和医疗费用。
良好的健康教育可以提高患者对医院的满意度，增强医患之间的信任和合作。
医院通过提供高质量的健康教育服务，可以提高医疗服务质量和品牌形象，吸引更多的患者前来就诊。
重要性02住院患者健康教育内容总结词：传授疾病知识详细描述：向患者介绍疾病的发生、发展、治疗、护理等知识，帮助患者正确认识自己的疾病。
具体内容常见疾病的病因、症状、治疗方法等。
预防和控制的措施和方法。
康复期的注意事项和护理建议。
疾病知识教育技能训练教育总结词：训练生活技能详细描述：对患者进行必要的技能训练，如日常生活能力、自我护理能力等，帮助患者更好地适应医院生活。
具体内容基本生活技能的训练，如穿衣、进食、如厕等。
医院设施的使用方法和注意事项。
自我护理能力的训练，如如何正确使用药物、如何进行病情自我监测等。
总结词：疏导心理问题详细描述：对患者进行必要的心理疏导和支持，帮助患者缓解紧张、焦虑、恐惧等不良情绪。
健康教育评价方案与评价表
学校健康教育评价方案（试行)为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程;调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道,本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。
一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1、学校:指九年义务教育阶段普通中小学校.其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2、教育行政:指县级以上（含县级）各级教育行政部门.二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅.各地间互评或上级抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法，被评学校分值指数≥0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档(分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。
所评地区有一半以上的学校未获通过,则该地区教育行政部门自评结果按减10分处理.三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间.每学年至少自评一次。
原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评。
各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底以前将上一学年度的自评结果（表4）报国家教委体育卫生与艺术教育司，每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。
四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
附：学校健康教育评价方案的实施细则学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次，指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。
学校的健康教育评价指标体系分为三级.Ⅰ级指标Ⅱ级指标Ⅲ级指标1、课时教学条件 2、教材与教具①教学基础（0。
10） 3、采光照明与黑板（0。
30）教学卫生 4、课桌椅（0。
住院患者健康教育检查表
填写常见问题与对策
信息不准确
术语不规范
核对患者信息和教育内容，确保准确性。
加强术语规范培训，提高填写质量。
填写遗漏
审核不严格
完善填写要求，提醒医护人员注意细节。
加强审核制度，确保审核效果。
04
数据分析与应用
数据收集与整理
收集临床护理数据
从临床护理记录、患者档案、护士记录等途径收集大量的临床护理数据。
明确评分标准和依据
为各项指标设定明确的评分标准和依据，以便更准确地进行评估 。
检查表的发展趋势
注重患者个体化评估
根据患者的年龄、病情、文化背景等因素进行个体化评估，提高健康教育的针对性和效果。
增加动态评估环节
在患者入院、治疗、出院等不同阶段进行动态评估，及时调整健康教育策略。
融入新技术
运用信息化、智能化等新技术，提高检查表的效率和准确性。
信息准确性
提供准确的患者信息和教育内容 ，避免使用不明确的描述。
术语规范性
使用医学术语，避免使用不准确或 模糊的词汇。
使用流程与步骤
准备
获取患者信息，了解教育需求和目 标。
填写
根据患者实际情况，依次填写检查 表。
审核
上级医护人员审核检查表，确认填 写正确性和完整性。
使用
将检查表用于教育计划制定和效果 评估。
2023
住院患者健康教育检查表
目 录
• 检查表简介 • 检查表内容 • 检查表的填写与使用 • 数据分析与应用 • 检查表的改进与发展
01
检查表简介
检查表的用途和重要性
评估住院患者健康教育效果
通过检查表，可以评估患者对于疾病认知、技能掌握、自我 管理等方面的健康教育效果。
健康教育课程考核评估表-模板
健康教育课程考核评估表-模板评估目的本评估表旨在评估健康教育课程的有效性和学生的研究成果。
通过对学生的知识、技能和态度进行评估，我们可以了解课程是否达到预期目标，以及是否需要调整和改进。
评估内容评估内容应涵盖以下方面：1. 知识掌握程度：评估学生对健康教育课程内容的理解和掌握程度。
2. 技能应用能力：评估学生能否将所学的健康教育知识和技能应用到实际生活中。
3. 健康行为改变：评估学生在课程研究后是否有积极的健康行为改变。
4. 研究态度和兴趣：评估学生对健康教育课程的态度、兴趣和参与程度。
评估方法根据评估内容，可以采用以下方法进行评估：1. 知识测试：通过书面或口头测试，考察学生对课程内容的掌握情况。
2. 技能演示：要求学生进行相关技能的演示，评估他们的技能应用能力。
3. 观察记录：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究态度和兴趣。
4. 调查问卷：向学生发放问卷，了解他们在课程研究后的健康行为改变和对课程的评价。
评估结果分析根据评估结果，可以分析课程的优势和不足，并采取相应的改进措施：1. 优势：分析学生在知识掌握、技能应用、健康行为改变和研究态度方面的积极表现和成果。
2. 不足：分析学生在以上方面存在的不足和需要改进的地方。
3. 改进措施：针对不足之处，制定相应的改进措施，优化健康教育课程的设计和教学方法。
结论通过健康教育课程的考核评估，我们可以全面了解课程的效果和学生的研究成果，为进一步提升健康教育的质量和效果提供参考和依据。
评估结果将指导我们在课程设计和教学实施过程中做出合理的调整和改进，以更好地满足学生的研究需求和培养健康的生活方式。
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板
一、学科基础知识
1. 掌握健康教育学科的基本概念、原理和发展历程。
2. 熟悉健康教育学科的相关理论和方法。
3. 具备健康教育学科的核心知识，如健康促进、疾病预防、心
理健康等。
二、教学设计能力
1. 能制定健康教育课程的教学目标和教学内容。
2. 能设计符合学生年龄特点和学科特点的教学活动和教学资源。
3. 能评估学生的学习情况并进行教学反思和调整。
三、教学实施能力
1. 能组织健康教育课堂教学，注重学生的参与和互动。
2. 能运用多种教学方法和教具，提高学生的学习效果。
3. 能调动学生的学习积极性，培养学生的健康生活习惯。
四、教学评价能力
1. 能制定符合健康教育学科特点的评价方式和评价标准。
2. 能运用不同的评价方法，对学生的学习情况进行全面评估。
3. 能根据评价结果给予学生及时的反馈和指导。
五、专业素养
1. 具备良好的职业道德和教育伦理，能够保护学生的权益。
2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。
3. 具备持续学习的意识，能不断更新健康教育学科的知识和技能。
以上为健康教育学科考核评定表的模板，供参考使用。
根据实际情况，可根据学科的特点和需求进行适当修改和补充。
健康教育质量评分表
巴里坤县人民医院护理健康教育质量评分表(100分) 检查科室：检查时间：检查人：得分：项目标准与要求检查及扣分方法检查记录扣分健康教育考核标准1、科室有健康教育指南。
开展健康知识宣传，提供康复和健康指导。
1、查看健康教育材料。
无健康教育指南扣3分。
健康教育无分时段落实1人扣3分:查看2份病历2、询问2位病人，了解：（1）病人或家属对疾病有关知识知晓情况。
不了解教育内容一项扣3分。
（2）不知道护士长和责任护士一项扣3分。
（3）护理人员执行操作时不履行告知义务扣3分。
（4）询问出院病人出院指导内容，回答不全扣3分。
（5）询问责任护士与患者疾病、用药、康复、安全等相关健康知识回答不全扣5分/人2、健康教育内容及形式适合病人康复的需要。
3、责任护士、辅助护士姓名在病人房间内有公示，病人知道分管护士的姓名。
4、入院介绍及时恰当，病人及家属能掌握入科介绍的内容。
5、制定并落实健康教育，教育内容符合病人实际需要。
6、病人了解疾病的康复常识、各项诊疗护理的目的、意义、注意事项。
7、病人掌握疾病康复知识及技能，学会促进健康的方法。
8、手术及特殊检查病人了解手术及检查前、后的注意事项及配合要求。
9、执行各项操作均向病人进行告知，并与病人保持有效沟通。
10、出院指导从病人恢复期开始执行。
病人及家属掌握出院后注意事项，继续服药方法，功能锻炼方法，复诊的指征、时间。
说明：85分及格，95分优秀2014年1月15日修订护理部。
健康教育课程考察评定表-模板
健康教育课程考察评定表-模板一、评定项目1.1 课程参与度- 课堂参与度（30%）- 小组讨论与分享（20%）- 课堂提问与回答（10%）1.2 作业与练习- 作业完成情况（20%）- 练习参与度（10%）- 作业质量与创新（10%）1.3 健康知识掌握- 健康知识测试（30%）- 健康知识应用（20%）1.4 课程反馈与改进建议- 课程反馈（10%）- 改进建议（10%）二、评分标准2.1 课程参与度- 课堂参与度：积极参与课堂讨论，主动分享观点，配合教师完成教学任务。
- 小组讨论与分享：在小组讨论中积极发言，分享个人见解，对小组成员有启发作用。
- 课堂提问与回答：勇于提出问题，对问题有深度思考，能够给出有价值的回答。
2.2 作业与练习- 作业完成情况：按时完成作业，内容完整，符合要求。
- 练习参与度：积极参与课堂练习，主动请教老师，对练习有深入思考。
- 作业质量与创新：作业质量高，有自己独到的见解，能够创新性地解决问题。
2.3 健康知识掌握- 健康知识测试：测试成绩达到优良水平，对健康知识有较好的掌握。
- 健康知识应用：能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
2.4 课程反馈与改进建议- 课程反馈：能够对课程进行客观评价，提出有益的建议。
- 改进建议：针对课程提出具有可操作性的改进建议，有助于提升课程质量。
三、评定方法- 采用百分制评分，各项评分之和即为最终成绩。
- 各项评分均采用五分制，分别为：5分、4分、3分、2分、1分。
- 教师根据学生在评定项目中的表现进行打分，各项分数之和即为最终成绩。
四、评定时间- 课程进行期间，教师将对学生进行持续观察与评定。
- 课程结束后，教师将对学生的综合表现进行总结评定。
五、评定结果应用- 评定结果将作为学生课程成绩的重要依据。
- 对于评定结果优秀的学生，教师将给予表扬和奖励。
- 对于评定结果不佳的学生，教师将给予指导和帮助，以促进其改进。
请注意，本模板可根据具体课程和教学需求进行调整和修改。
青少年健康教育课程考核评价表-模板
青少年健康教育课程考核评价表-模板一、评价指标1. 知识掌握- 了解个人及公共卫生知识- 理解健康行为与生活方式的关系- 掌握营养学基础知识- 了解身体发育与成长的知识- 理解心理健康的重要性2. 技能应用- 能够运用所学知识进行个人健康管理- 具备基本的急救技能- 学会健康监测与评估- 能够制定健康促进计划- 实践良好的生活习惯和运动习惯3. 态度与价值观- 维护集体和个人健康- 积极传播健康知识- 尊重生命，关注健康- 培养健康责任感和自我管理能力- 形成健康的生活方式和价值观4. 参与互动- 参与课堂讨论和小组活动- 主动提问和回答问题- 与同伴和老师有效沟通- 展示合作和领导能力- 积极参与社会实践和志愿服务二、评价方法1. 平时成绩- 作业：30%- 测验：40%- 课堂表现：30%2. 实践操作- 健康促进计划实施：20% - 急救技能演示：20%- 健康监测与评估报告：20%3. 自我评价- 个人成长与改变：10%- 健康行为与生活方式：10% - 心理健康与社交能力：10%4. 同伴评价- 团队合作与沟通：10%- 社会责任感与贡献：10%- 遵守纪律与诚信：10%三、考核流程1. 平时成绩根据课堂表现、作业和测验进行评分。
2. 实践操作在课程实践环节进行，由教师和助教共同评估。
3. 自我评价由学生本人依据课程收获和个人成长进行自我评分。
4. 同伴评价由同学间相互评估，取平均分。
5. 最终成绩为以上四部分成绩的综合加权。
四、评分标准五、考核结果应用1. 考核结果将作为学生健康教育课程学习成绩的重要依据。
2. 考核成绩优秀者，可获得相应的奖励和荣誉。
3. 考核成绩不合格者，需参加补考或重修。
六、注意事项1. 请学生认真对待每次作业、测验和课堂表现。
2. 实践操作环节需严格遵守操作规程，确保安全。
3. 自我评价和同伴评价要客观、公正，反映学生的真实表现。
4. 教师需及时反馈评价结果，为学生提供指导和帮助。
健康教育检查表【范本模板】
科室：评价时间：年月日
项目
分值
患者床号、姓名及扣分值
评分方法
扣分原因
床
床
床
床
床
1.制定相关疾病健康教育计划，并建立健康教育记录本.
10
没有不得分，不完整处扣1分。
2.每位病人应有相应的《健康教育实施及出院指导记录单》,出院后归档，对已宣教内容，应有宣教日期，需加强项目按规定时间加强,并有宣教者签字，签名字迹工整。
10
床头无健康宣教计划单、护士签名不工整扣1分，未及时宣教、加强扣2分。
3.认真执行患者健康教育制度,健康宣教内容记录完整、准确，宣教者采取适宜的形式,在适当的时机进行健康宣教。
10
一处不符合要求扣1分。
4.健康教育效果
（1）责任护士应及时对病人及家属进行入院介绍，包括病区环境、探视制度、床旁设施，安全教育、护理级别及科护士长、主管医生、责任护士的姓名。
10
入院介绍不及时，不熟悉环境，不了解探视制度,不能说出相关人员名字各扣1分，护理级别不知晓扣2分。
（2）疾病相关知识：病人或家属应知道疾病名称、治疗原则、护理配合要点，操作相关内容、疾病主要诱因、原因，防治知识:正确卧位意义，活动的目的,预防并发症的注意事项。
10
不知道疾病名称、诱因、原因、防治知识，治疗原则，配合要点扣1分,护士操作前未告知扣2分。
10
出院教育不及时或是提前签名未实际执行者扣2分,其他一项不了解各扣1分.
5.认真执行健康宣教评价工作，并有评价者签名,对不掌握内容及时进行宣教。
5
评价不及时或未进行评价不得分，漏签名或字迹不清扣1分.
应得分
100
100
100
幼儿园健康领域测评表范本与填写指南
幼儿园健康领域测评表范本与填写指南1. 引言健康是幼儿园教育的核心内容之一，通过健康领域测评可以全面了解幼儿的身体状况和健康习惯，为进一步制定个性化的健康教育方案提供依据。
本文提供了幼儿园健康领域测评表的范本及填写指南，以帮助教师和家长准确评估幼儿的身体健康状况。
2. 幼儿园健康领域测评表范本下面是一个幼儿园健康领域测评表的范本：项目评分标准得分身高在相同年龄段的幼儿中，是否有较为正常的身高发育体重在相同年龄段的幼儿中，是否有较为正常的体重增长视力是否能够清晰地辨认远距离和近距离的物体听力是否能够听到正常的声音，并能辨认不同声音的来源牙齿是否有蛀牙或其他牙齿问题饮食习惯是否有均衡的饮食习惯，包括摄入足够的蔬菜、水果和蛋白质等运动习惯是否有定期参与体育活动的习惯，如户外活动、运动课等睡眠习惯是否有规律的作息时间，保证充足的睡眠卫生习惯是否有良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙等疾病史及接种情况是否有慢性疾病史或过敏史，并及时完成必要的疫苗接种康复训练及治疗情况是否有康复训练或治疗需求，是否按时进行相应的康复训练和治疗家庭环境及照顾情况是否有良好的家庭环境和照顾条件3. 填写指南为了保证对幼儿的健康状况进行准确评估，以下是填写健康领域测评表的一些建议和指南：3.1 评分标准每个项目后面都有一个评分标准，教师或家长需要根据幼儿的实际情况选择最适合的评分。
评分标准应尽量客观、具体，并参考相关的专业标准。
3.2 身高和体重测量幼儿的身高和体重时，要使用标准的丈量工具，如身高尺和体重秤。
记录下测量结果，并将其与相同年龄段的幼儿进行比较，以确定幼儿的身高和体重发育是否正常。
3.3 视力和听力评估幼儿的视力和听力需要进行专业的测试，可以寻求医生或听力/视力专业人士的帮助。
并在评估表中记录结果，以便跟踪幼儿的视力和听力发展情况。
3.4 牙齿观察幼儿的牙齿情况，包括是否有蛀牙或其他牙齿问题。
如果发现问题，建议及时带幼儿去口腔医生进行检查和治疗。
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一项不符合要求扣1分。
2.主要检查指导于检查前或检查时病人/家属能够了解；①检查目的；②检查的主要注意事项及配合要求。
6
一项不符合要求扣3分。
3.有关饮食指导①病人/家属能够清楚饮食的目的及要求；②根据医嘱当天即完成。
8
一项不符合要求扣4分。
4.主要用药指导①病人/家属能够清楚：A.药物的主要作用；B.特殊药物的注意事项。②根据医嘱当天即完成。
8
根据情况酌情扣分
2、每月工休会有宣传专科疾病的防治知识，有记录。
8
缺一次扣2分；完全无记录扣8分。
3、有针对性的派发疾病养生、保健及相关知识等的宣传单，有宣传资料供放点。
10
根据情况酌情扣分。
4、各病区有禁烟标志。
5
根据情况酌情扣分。
5、按要求及时登记健康教育资料本，完善健康教育表单。
5
未完成健康教育表单一例扣一分。
9
一项不符合要去扣3分。
5.自我病情观察指导①病人/家属能够了解自我观察病情的要点；②入院5天内完成。
4
根据情况酌情扣分，不按时完成扣2分。
6、相关护理操作配合指导①病人/家属能够清楚护理操作的目的；②护理操作配合要求。
8
一项不符合要求扣4分。
7、有关疾病预防保健知识指导①病人/家属能够简述；②住院期间完成。
健康教育质量检查评分表
健康教育质量检查评细则
得分
住院病人和（或）家属健康教育（64分）
1.入院介绍①病人/家属能够知道：A.主管医护人员；B.病室宣传资料册的用途；C.对讲机的用途及使用方法；D.医院的作息、饮食、卫生、安全等制度。②以上内容轻病者在入院24小时内完成，急重症者视情况而定。
注：抽查对象为病情稳定、神志清楚、语言表达能力较好的病人，也可为病人家属。每次每个病区有针对性的抽查3个及以上病人（选择住院1~3天、1周以上或手术前、后、出院前的病人）本表为试行表格，可在工作中不断完善与适当修订
督导人：科室：合计得分：
8
一项不符合要求扣4分。
8、有关疾病的康复、肢体功能锻炼知识指导①病人/家属能够掌握；②住院期间完成
8
一项不符合要求扣4分。
9、出院指导（包括：出院后服药、饮食、预防、保健、复诊等）①病人/家属能够清楚②出院前1~2天完成。
8
一项不符合要求扣2分（查2个住院病人）
其他
（36分）
1、有固定的宣传栏定期更换版面，有原稿记录，表面清洁。