00454教育预测与规划历年简答题整合

00454教育预测与规划历年简答题整合1、简答教育计划与教育规划的联系与区别：（1）联系。

A两者的含义本质上都是对未来一定时期内关于教育事业或教育活动的安排。

B两者都是教育发展战略与教育决策的延伸和具体化。

（2）区别。

A教育计划拟订的教育目标和活动具体、便于操作，教育规划拟订的教育目标和活动是宏观性的。

B从时间上看，教育计划涉及时间较短，教育规划涉及时间较长。

C从行文上看，教育计划较为规范详细，教育规划内容较概括。

2、影响教育资料质量的原因：A汇报资料中的误差。

B传送和归总资料中的误差。

C处理缺失资料中的误差。

D资料范畴不清引起的误差。

E缺乏通用口径引起的误差f资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。

G教育决策者与教育资料之间的隔阂引起的误差。

3、教育决策程序可分为哪几个基本阶段：1）确定教育决策目标。

2）拟订教育决策备选方案。

3）优选教育决策方案4）实施教育决策方案4、教育预测的基本原理有哪些?1）延续性原理2）相关性原理3）相似性原理5、国外成功的教育规划策略有哪些?1）机会之窗策略2）实验推广策略3）由上至下策略4）建立政治其识策略6、论证的工作步骤？（1）挑选参与论证的专家（2）制定论证的标准（3）提供背景资料（4）选择论证方法（5）准备论证问题（6）召开论证会议7、简述教育预测在教育决策中的作用1）科学的教育决策离不开科学的教育预测2）教育预测能够为教育决策者提供丰富的决策信息3）教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地4）教育预测能够帮助教育决策者预防未来的可能事变8、简述选取教育预测方法时应考虑的因索1）特定教育预测方法的任务和目的2）各种教育预测方法的优点和局限性3）教育预测人员的知识结构和业务素质4）教育预测所需时间、资料、财力的状况9、简述国外学者对教育规划类型的划分：1）技术型教育规划与政治型教育规划2）上至下型教育规划与下至上要教育规划。

3）变革型教育规划与守城型教育规划10、教育规划涉及到政策发展的哪几个过程1）确定某个社会现象作为政策问题2）把这个问题摆到政治议事日程的前列3）确定和评价各种可能解决问题的方案4）挑选其中一个解决问题的方案（政策）5）执行该政策6）评估执行该政策的效果11、影响教育规划准确性的因素？（1）教育规划资料（2）教育预测结果（3）教育规划方法（四）教育规划人员素质（5）教育规划体制12、教育系统的基本特性1）开放性2）层次性3）发展性4）超前性13、教育规划与预测的经济因素1）经济发展水平2）经济结构3）经济体制14、教育预测的实事求是原则的基本要求有哪些1）对待搜集到的各种教育预测资料要有实事求是的态度2）选择教育预测方法要坚持实事求是3）对待解释教育预测结果更要实事求是15、教育规划的行文内容1）标题和日期。

标题是根据教育规划主题的简短语句，应当明确、字数不宜多，其内容一般由单位名称和规划主题两部分组成2）正文。

正文是教育规划的主要部分，大致可分为前言、主体、结语三部分。

3）署名。

在教育规划文件的标题下签署规划制定者的名称，以表明署名者对本文件的责任16、简述教育预测中的相似性原理1）教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似2）事物之间的相似性具有极大普遍性的特征，任何两个事物之间总有某种联系，无论是结构上的联系，还是功能上的联系，都可以作为建立相似关系的依据3）教育预测的相似性原理是我们通过横向的教育比较，进行教育预测研究的基本依据之一17、简述教育规划的主要功能1）协调教育系统内外关系2）促进教育资源的合理分配与使用3）为教育行政管理工作提供目标和依据18、简述菲律宾实施教科书计划的特点1）人们对教科书短缺这个问题的性质和严重性以及解决的办法有较为一致的看法。

计划一开始就把有关的重要利益集团吸收进来，参考他们的见解2）实施该计划几乎不要求教师作出实际的行为改变，同时也配以大规模的教师在职培训计划3）规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，在酿成大错前得以改正19、草拟教育规划的注意事项？1、要深刻理解教育规划的依据2、恰当划分教育规划的阶段3、选择合适的规划方法（a技术方法与经验方法结合b定量方法与定性方法结合c已有的规划经验与规划对象的实情相结合）4、了解教育规划目标的特点（a数量与质量的统一性b综合性c阶段性d相对稳定性e 先导性5、明确教育规划的重点6、确定实现教育规划目标的对策和措施。

20、简述教育预测的作用1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件，它为科学的教育决策提供了关于未来的有价值的信息来源2）教育的发展受政治、经济、文化、科技、人口等多方面的影响，涉及的关系比较复杂，难以通过经验作出正确判断3）教育的发展关系到国家、民族的前途和命运，对未来教育发展的战略决策是否得当，将对社会发生重大的影响4）如果没有科学的教育预测，就无法对未来教育的发展有一个全面、清醒的认识，容易产生教育决策的失误，无法使教育和政治、经济、科技相互协调，健康地向前发展。

21、简述实事求是原则的具体表现1）对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料2）选择教育预测方法要坚持实事求是，要根据教育预测的目的和任务以及现实的客观条件来确定方法，决不能故弄玄虚，牵强附会3）对待解释教育预测结果更要实事求是，一定不能随心所欲，切记数随人愿22、简述德尔菲预测法的缺点1）各位专家在进行预测时，不一定都有充分的时间对预测函询提出的问题作深入思考2）专家在提出自己的预测设想时，主要依据自己的主观经验，而不可能花很多的时间去进行严格论证3）德尔菲预测法的统计处理方式，可能会促使专家们预测意见向大多数人的意见靠拢，也使那些对问题看法原本正确的专家动摇自己的立场4）德尔菲预测法采用的匿名征询意见的方式，容易造成回答预测问题时的责任心不够强，如果是采取应付的态度，必然会影响回答预测问题的质量23、举例说明应用概率性原则应注意的问题1）不能只用单一的结果或数字而不用概率来说明预测的意义，而是要求对教育预测结果有一个概率意义的认识2）在实践运用教育预测时，还须要对教育预测的结论进行区间估计，给教育预测提供多种可供选择的方案，这样才能发挥人的主观能动性，有效选择和努力实现某种教育预测方案24、论世界各国教育规划中值得吸取的教训？（1）教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业，远远超过了50年代和60年代人们的想象。

教育变革规划难以行的通的一个主要障碍就是那些既得利益团体和因循守旧人士的强烈反对。

（2）即使教育改革规划取得了成功，它的过程要话很长时间，常常超过原先的估计。

历史经验表明，教育改革的规划比起大多数关于国营或私营企业的改革规划更为困难。

（3）尽管实行国家级的、大规模的、从上至下的教育改革规划难以成功，但不少地方级的、小规模的学校体系，偶尔涉及到上千所学校的改革计划获得了成功。

（4）教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，但不能对学什么、如何学作出计划。

因此，可以通过教育规划促进学校，但不能通过教育规划控制学习。

25、简述教育预测中的延续性原理1）通过对教育发展过程持续一段时期的观察，人们会发现，教育现象的现实状态实际上是其过去状态的延续，教育未来的发展将是其现在状态的延续。

2）根据教育预测的延续性原理，只要教育现象处于非本质变化的发展过程中，就容易找出其一般的发展规律。

3）通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平稳的时候，利用教育预测的延续性原理对教育发展作趋势外推时才是合理的4）教育内部各方面的发展的性质也存在差异，某些方面的发展规律比较容易把握，而另外一些方面的发展规律不容易把握，一般来讲，当教育预测对象涉及的各个相关因素的影响比较平衡和具体时，教育发展的延续性比较强26、举例说明如何运用默写式头脑风暴预测法？德国科学家荷利对头脑风暴预测法进行了改造，他创立了一种每次会议由6人参加，每个人在5分钟内提出3中设想的默写式头脑风暴预测法，这种方法又称“635法”，其完整的程序如下：（1）由会议的组织者提出中心议题，并对会议的程序作出说明。

（2）给每个专家分发设想卡片，在每张卡片上标明设想编号1、2、3，每两个设想之间要留有较大的空间，以便让其他人填写更多的设想。

（3）让每个专家在第一个5分钟内，围绕中心议题填写3个设想，然后将写好的设想卡片交给其他专39、教育预测的基本功能是什么？通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及其时间规律，为教育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案。

40、教育决策从经验走向科学是现代教育决策的趋势，科学的教育决策是教育决策的高级形式，它具有几个鲜明大特点：（1）创造性和科学性的统一（2）预见性和现实性的统一（3）定性分析和定量分析的统一41、制定教育发展战略的基本程序是什么？（1）首先要进行思想准备、组织准备和资料准备。

（2）第二阶段的工作是制定教育发展战略的方案。

（3）第三阶段的工作是教育发展战略的方案论证。

42、教育预测与规划侧重点的转移包括哪几方面？（1）从经济转向以社会和文化为目标。

（2）从量的规划方面转为质的规划方面。

（3）从校内教育转为校外教育，正规教育转为非正规教育。

43、进行教育预测与规划应考虑的有关经济因素？（1）经济发展水平（2）经济结构（3）经济体制44、科技发展的趋势对教育影响的要求（世界科技发展的趋势的显著特点）？（1）科学发展和技术创新相互结合（2）现代科技发展促使全球化（3）现代科技发展促进了社会的智能化45、教育预测的基本原则？（1）实事求是原则（2）综合性原则（3）反馈性原则（4）概率性原则（5）辨证思维原则46、如何理解并运用教育的概率性原则？概率性原则又称或然性原则，它是指任何事物一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隐藏着必然性。

应用概率性原则，一方面，要求对教育预测结果有一个概率意义的认识；另一方面，教育预测的结论进行区间估计。

47、教育预测的程序：（1）明确教育预测的目的（2）搜集教育预测所需要的资料（3）选取合适的教育预测方法（4）实施教育预测。

48、从不同角度，可把教育预测分为哪些类型？（1）从预测范围分宏观教育预测与微观教育预测（2）从是否采用数学方法分定性教育预测与定量教育预测（3）从时间跨度分短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测（4）从使用预测技术的多少分单一式教育预测与结合式教育预测（5）从预测对象数量的多少分单对象教育预测和多对象教育预测（6）从活动性质的不同分探索型预测、规范型预测和反馈型预测。