《我们的社会主义祖国》

《我们的社会主义祖国》教学设计

【教学目标】

1．情感、态度与价值观目标

激发学生对伟大祖国、伟大党的热爱，引导学生树立实事求是、立足现实的精神，产生对国家和民族的认同感、自豪感。

2．过程与方法目标

通过小组合作交流与自主学习，创设相关探究活动，使学生既能看到我国经济社会不断发展，国际地位日益提高，又能看到我国当前最基本的国情，理论联系实际。

3．知识与能力目标

（1）了解我国在国际舞台上的地位。

（2）了解我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义。初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务。

（3）理解“三个代表”重要思想的含义及其重要性、科学发展观的含义及其重要地位。懂得“三个代表”是党和国家长期坚持的指导思想。

（4）培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力，提高全面分析和认识事物的能力。

【教学重点】

引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确我国所处的社会发展阶段；“三个代表”重要思想的重要性和必要性。

【教学难点】

初级阶段的主要矛盾和我国的根本任务。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】

1．学生课前调查自己家庭在吃穿住行等方面的变化，收集所在地区、家乡的变迁。

2．学生课前收集中国共产党第一次全国代表大会、新中国成立、党的十一届三中全会和党的十八大这四件大事及其所产生的深远影响。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】

播放音频：走进新时代

教师提问：《走进新时代》是一首我们耳熟能详的歌曲，歌中哪两句歌词形象而又高度地概括了新中国成立以来我们伟大祖国发生的翻天覆地的变化？

学生思考并回答。

教师追问：“继往开来的引路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜，开创未来”这一句歌词，表明了我们当代青年要承担什么样的责任？

学生思考并回答。

教师归纳：我们要承担起建设祖国的重任。而要做到这一点，就有必要全面了解我国的基本国情、党在社会主义初级阶段的基本路线等内容。这就是我们接下来要学习的内容。

【新课教学】

我们的社会主义祖国（板书）

一、世界舞台上的中国（板书）

1．日益强大的祖国

教师：中国实行改革开放以来，综合国力提高了，与世界的联系也越来越紧密，在世界经济、政治、文化舞台上发挥着巨大的作用。

播放视频：世界舞台上的中国

播放视频：中国加入世界贸易组织

教师提问：看了这两段视频资料，你有什么感想？

学生思考并相互交流感受。

教师归纳：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

教师过渡：刚才我们通过视频资料，一起见证了我国改革开放以来国际地位的日益提高。其实啊，改革开放30年给我们的家乡、我们每一个家庭甚至每一个中国人都带来了翻天覆地的变化。

播放视频：焕然一新的生活

教师提问：你能讲讲这些年来你自己身边的变化吗？

学生讲述自己家庭在衣、食、住、行等方面的变化或家乡这几年的变化。

教师提问：为什么新中国成立后，特别是改革开放以来我们家庭、家乡、国家会发生翻天覆地的变化呢？我们国家在国际经济、政治、文化舞台上为什么会发挥如此巨大的影响呢？

学生讨论并交流。

教师归纳：因为党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，以经济建设为中心，大力发展生产力，实行改革开放，因此中国人民富起来了，我们的国家也强大起来了。

教师过渡：改革开放以来，我们国家正以惊人的速度在不断发展，一个和平、合作、负责的中国形象正展示在世人的面前。“十五”期间，我国经济增长率年均为8.8%，大大超出了7%的预期值。这一切是否意味着我们即将迈入发达国家的行列呢？

2．我国仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力

教师指导学生阅读下列材料，并回答后面的问题。

材料一：截至2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技术工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。

材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。

学生思考：材料一和材料二反映了什么问题？与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？

学生思考并回答。

教师归纳：从材料一可以看出我国人口素质不高，材料二则反映了我国企业竞争力不强。这说明，我国与世界发达国家相比在科学技术水平、科技竞争力、民族文化素质等方面还有相当大的差距。我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒地认识到，我国还属于发展中的国家。我们不仅要看到自己的差距还要清醒地认识到当今世界国际局势正在发生深刻的变化，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

二、我国正处在社会主义初级阶段（板书）

1．初级阶段的含义及起始时间

教师：社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段呢？让我们先看一组资料。

出示图片：外出务工者

出示图片：中国贫困农村纪实

材料：到2005年底，中国农村没有解决温饱的贫困人口有2365万人。但若按人均1天消费1美元的联合国最低标准，中国贫困人口的总数将不少于2亿，仅次于印度，位列世界第二。

学生通过对材料、图片的分析，概括出我国社会主义初级阶段的基本特征。

教师归纳：

含义：初级阶段就是指不发达阶段。这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面。

起始时间：社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间（1956—2050年）。

2．我国处在社会主义初级阶段的原因（表现）

教师：为什么我国将长期处于社会主义初级阶段呢？

学生看书、思考。

教师归纳：我国将长期处于社会主义初级阶段的原因主要是：

（1）社会生产力水平还比较低，各地区生产力发展不平衡(根本原因)。

（2）科学技术水平和民族文化素质还不高。

（3）社会主义具体制度还不完善，体制还不健全。

教师过渡：我国还处于社会主义初级阶段，我国政治、经济、文化等方面还存在各种矛盾，社会生产的发展还不能满足人民日益增长的生活需要，人们对社会的新期待还不能满足。

教师提问：你和你的家庭有哪些正当合理的需求还得不到满足呢？

学生积极回答问题。

教师补充：目前我们国家还有许多问题亟待解决，比如：就业难、看病贵、学费贵、食品安全、社会治安、环境问题等等。

教师过渡：其实这种种矛盾，就是社会主义初级阶段主要矛盾在现实生活中的体现。

3．初级阶段的主要矛盾和根本任务

教师提问：

（1）社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是什么？