2019年高考地理复习：“地理过程”中的思维方式及其应用

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高考地理答题思维模板—影响蒸发的因素、影响蒸腾的因素、水循环环节和地理意义

影响蒸发的因素1 . 影响蒸发（强度或量）的因素（4 个）①温度：温度高蒸发强②风：大风蒸发强③水域面积：面积大蒸发强④降水量：降水量是蒸发的基础（干旱地区蒸发强度大，但蒸发量少）2. 影响光照或太阳辐射的因素（4 个）①纬度：太阳辐射量（太阳高度角）低纬＞高纬，但高纬地区夏季光照时间更长（如：新疆、内蒙、东北）②季节：夏季＞冬季③地形：海拔高、空气稀薄、太阳辐射更强④天气情况：晴天＞阴天（晴阴天多少取决于降水、降水取决于气候）影响蒸发量的具体因素在气象学上,要考虑到自然界蒸发的实际情况,所以影响蒸发速度的主要因子有四个：水源、热源、饱和差、风速与湍流扩散强度。

1.水源没有水源就不可能有蒸发,因此开旷水域、雪面、冰面或潮湿土壤、植被是蒸发产生的基本条件。

在沙漠中,几乎没有蒸发。

2.热源蒸发必须消耗热量,在蒸发过程中如果没有热量供给,蒸发面就会逐渐冷却,从而使蒸发面上的水汽压降低,于是蒸发减缓或逐渐停止。

因此蒸发速度在很大程度上决定于热量的供给。

实际上常以蒸发耗热多少直接表示某地的蒸发速度。

3.饱和差蒸发速度与饱和差成正比。

饱和差愈大,蒸发速度也愈快。

4.风速与湍流扩散大气中的水汽垂直输送和水平扩散能加快蒸发速度。

无风时,蒸发面上的水汽单靠分子扩散,水汽压减小得慢,饱和差小,因而蒸发缓慢。

有风时,湍流加强,蒸发面上的水汽随风和湍流迅速散布到广大的空间,蒸发面上水汽压减小,饱和差增大,蒸发加快。

除上述基本因子外,大陆上的蒸发还应考虑到土壤的结构、湿度、植被的特性等。

海洋上的蒸发还应考虑水中的盐分。

在影响蒸发的因子中,蒸发面的温度通常是起决定作用的因子。

由于蒸发面（陆面及水面）的温度有年、日变化,所以蒸发速度也有年、日变化。

影响植物蒸腾作用的因素蒸腾作用是植物体内水分通过植株表面向大气中散失的过程，一切影响水汽扩散的因素都会对蒸腾作用的快慢产生影响。

蒸腾作用产生的水汽量取决于植被覆盖率的高低，植被覆盖率越高，蒸腾作用产生的水汽量越大，反之则越少，如热带雨林地区，植被覆盖率高，蒸腾作用强；同一地区，不同季节植物蒸腾作用强弱不同，如，落叶阔叶林地区，夏季蒸腾作用强，而冬季树木落叶了，蒸腾作用则比较弱。

基于思维能力提升的地理综合题的解题策略——以近年全国高考卷为例

高考地理综合题的得分率明显低于选择题的得分率，如2020年某省考生全国Ⅰ卷选择题的得分率是51.43%，而综合题得分率是38.04%，低于选择题13.39个百分点，可见，综合题解题准确率已成为考生提高地理高考成绩的主要瓶颈。

因此，高中地理教学如何提高学生解答综合题的思维能力，是一线地理教师亟需探讨的问题。

地理综合题的解题步骤一般分为四步，即审清题目—解读信息—构建思路—规范表述，每一步都有具体的解题要求，如图1所示。

在构建解题思路时，选择合适的解题策略至关重要。

本文结合近年来全国高考综合题从七种解题策略出发，分析综合题解题思路的构建。

图1一、图解法图解法解题是一种思维的可视化过程。

思维可视化是指以图示或图示组合的方式，把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程［1］。

通俗地讲，就是把大脑中的思维“画”出来的过程。

例1.（2016年全国Ⅰ卷第36题摘选）阅读材料，回答下列问题。

材料：茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32℃~37℃是花蕾成熟开放的最适温度。

喜光，根系发达。

生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。

横县（广西）地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。

（1）试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。

【图解分析】解答该题时，学生往往套用思维模板：“地形平坦、土壤肥沃、水源充足”，甚至答气候等区位因素，而不是根据材料信息与设问的具体条件，现场进行逻辑推理，构建答题思路。

答题应注意设问的限定条件“平原地势较高的旱地”，依据限定条件获取答案。

画图2示意图有利于理清解题思维，从而得出答案：冲积平原地势较高的旱地，平坦便于种植茉莉；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。

图2二、逆向思维法逆向思维法亦称目标反推法，该策略的基本思路是从目标状态出发向初始状态反推，直至达到初始状态为止，然后再由初始状态沿反推路线一步步正向求解［2］。

高考地理一轮总复习第一章第四节水平衡原理及其应用综合思维学案(人教版)

第四节水平衡原理及其应用(综合思维) 新教材中有关水循环的内容只涉及发生的区域、环节等，而没有涉及水循环中的水量平衡这一内容。

水量平衡是分析研究水文现象和水文过程的基础，水量平衡各要素组合特征构成地理地带划分的物理背景，常用以划分地理区域。

近几年的高考还时常借助这一内容创设地理情境考查与水相关的知识，故本书对此进行专题复习，详解水平衡原理的应用。

命题视角(一) 水量收支平衡[典题感悟] 下图示意我国西北某闭合流域的剖面。

该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米。

湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。

据此完成(1)～(3)题。

(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量( )A．远大于2 000毫米B．约为2 000毫米C．约为210毫米D．远小于210毫米(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是( )A．坡面B．洪积扇C．河谷D．湖盆(3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致( )A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大[解析] 第(1)题，盐湖面积多年稳定，说明多年平均实际蒸发量与年均降水量相当。

第(2)题，由图可知，坡面坡度大，岩性硬，地表水与地下水储存条件差，由于水分储存量小，实际蒸发量最小。

第(3)题，虽然是耐旱植物，但注意是“大量种植”，依然会消耗大量的地表水和地下水，导致入湖水量减少，盐湖面积缩小。

[答案] (1)C (2)A (3)B[思维建模]1．概念：水量平衡是水循环的数量表示，指地球任一区域在一定时段内，收入的水量与支出的水量之差等于该区域内的蓄水变量。

2．含义：从长期来看，全球水的总量没有什么变化；但是对一个地区来说，有的时候降水量多，有的时候降水量少。

某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额，等于该地区的储水变化量。

这就是水平衡原理。

(1)简单表示为：储水变化量＝降水量－蒸发量－径流量。

高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义

高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义高考地理一轮复习：地球的自转及其地理意义在高考地理的复习中，地球的自转是一个重要的知识点。

它不仅是理解地球运动规律的基础，还对许多地理现象和地理过程产生着深刻的影响。

接下来，让我们一起深入探讨地球的自转及其地理意义。

地球自转，简单来说，就是地球绕着地轴自西向东不停地旋转。

地球自转的方向是自西向东，如果从北极上空看，是逆时针方向旋转；从南极上空看，则是顺时针方向旋转。

地球自转一周的时间约为 23 小时 56 分 4 秒，这被称为一个恒星日。

而我们日常生活中常用的一天 24 小时，是一个太阳日，这是因为地球在自转的同时还围绕太阳公转。

地球自转产生了昼夜交替现象。

由于地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。

随着地球的自转，被照亮的半球和未被照亮的半球不断交替，从而形成了昼夜交替。

昼夜交替的周期不长不短，恰到好处地使得地表温度不至于过高或过低，为生命的存在和发展创造了适宜的条件。

地球自转还导致了地方时的产生。

由于地球自西向东自转，东边的地点总是比西边的地点先看到日出，东边的时刻总是比西边的时刻早。

经度每隔 15 度，地方时相差 1 小时。

这样，地球上不同的地区就有了不同的时间。

比如，当北京是上午 8 点时，纽约可能还是前一天的晚上 7 点。

地方时的差异在日常生活和生产中有着重要的应用，比如航空、航海等领域都需要精确计算不同地区的时间。

水平运动物体的偏转也是地球自转带来的一个重要地理意义。

由于地球自转，在地球上作水平运动的物体，其运动方向会发生偏转。

在北半球，运动的物体向右偏转；在南半球，运动的物体向左偏转。

这种偏转现象在气流和水流的运动中表现得尤为明显。

比如，北半球的河流，右岸往往受到冲刷更严重，而南半球则相反。

地球自转还对地球的形状产生了影响。

由于地球自转产生的离心力，使得赤道部位的物质向外膨胀，从而使地球成为一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。

论“地理过程”在高考中的考查方式与复习对策

Ｂ．速发展阶段加
ｃ．高级阶段
Ｄ．落阶段衰
薯
理刍髫 ± 塑，箜
９东京市的空间扩张模式给城市规化带来的有益
启示是（）
教经学验
程，尤其是在不同时间尺度下地理事物表现出空间上的
下基本地理过程所包含的地理原理与规律（）运动规律１地球
（）物质循环过程２地壳（内外力作用下的海陆地貌演变过程３）
（）４大气受热过程（）５大气运动过程
需要对地理过程有基本掌握，并结合题目信息就可以作
出正确的判断，需要特别注意的是地理过程在试题中体
市化的推进过程及其对地理环境的影响㈤运用资料，从地理角度说明旅游景区的景观特点形成原Ｌ六ｊ㈣以某种自然灾害为例，分析其产生机制与发生
过程
３５
８．东京市城市化
过程目前已处于（）Ａ冲期阶段
“ 地理过程 ”是指地理事物和现象发生、发展、
演变的过程，强调陆地表层系统地理事物和现象随时问
㈦以某生态破坏为例，描述其形成的一般过程
㈤以某环境污染事件为例，说明其形成过程及原
凶
变化的特征。其研究的内容大致包括：① 认识有ＩＩ段￣ＪＥ，．ｌ内的变化规律。在一定的时间间隔内，尽可能详尽地记录地理现象的依时行为，从中发现地理事实变化规律，

高考地理一轮复习知识点思维导图+学霸笔记专题12 交通运输布局及其影响

专题12 交通运输布局及其影响一、交通运输方式1．现代主要交通运输方式的优缺点（1）铁路运输：优点——运量大、速度快、长距离运输费用较低、连续性好。

缺点——造价高、消费金属材料多、占地面积广、短途运输成本高。

（2）公路运输：优点——机动灵活、周转快、适应性强。

缺点——运量小、耗能多、成本高、长距离运输费用较贵。

（3）水路运输：优点——运量大、投资少、运费低。

缺点——速度慢、灵活性、连续性差。

（4）航空运输：优点——速度快、效率高。

缺点——运量小、能耗大、运费高、设备投资大。

（5）管道运输：优点——气体不挥发、液体不渗漏，安全性高，连续性强、运量大。

缺点——灵活性差、设备投资大。

总结（1）运费由高到低：空运>公路＞铁路＞河运＞海运（2）运量由大到小：海运＞铁路＞河运＞公路＞空运（3）速度由快到慢：空运＞铁路＞公路＞海运＞河运（4）2.交通运输方式选择的原则（1）根据货物的特点、运输方式的特点和区域的特点来选择①客运：人们旅行大多从所乘交通工具的运行速度、费用、安全性、舒适度等因素考虑，远距离选乘飞机或火车，近距离选乘汽车；欣赏河流、海洋风光，也可以乘轮船。

②货运a大宗笨重的、对时限要求不高的货物，如粮食、矿石、热带经济作物、钢材等，长距离选择水运；中长距离选择铁路运输。

b运量小的，对时限有要求的活物，短途距离选择公路运输。

c急需的、有时限的，如急救药品、花卉等，或轻薄短小的电子元器件采用航空运输。

d流体的工业原料一般采用管道运输。

（2）合理选择交通线路①选择陆上线路，把握“多、快、好、省”的原则。

②航线中，从某地到另一地最短线路应经过的海峡、运河等，其中要重点关注经过苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、好望角等地的航线。

3.交通运输发展的方向（1）高速化：如高速铁路、高速公路等。

①高速公路的优点：高速行车、通行能力大，运输效率高；行车安全舒适，降低能源消耗。

②高速公路的缺点：占地多，对环境影响大；投资大，造价高；工期长。

专题十二地理思维方法

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考点一考点二
(3)为什么——逻辑推理:区域内的地理要素有何联系?如何解释地理事物和现象的成因?如某一区域根据经纬度位置、海陆位置判断气候类型及其特征,进而结合地形可以分析河流水文、水系特征以及植被类型、土壤等。根据人地相关原理推断该区域自然特征对人类活动的影响;由地形、气候条件可确定区域农业类型;综合考虑地形、气候、河流、资源等自然因素,可以推断人口、城市、交通线的分布及工业布局,如下图所示:
D.地下水位上升——气候干燥——地表形成盐壳
(3)小明若在1月去该盐沼旅游,需要特别防范( )
A.暴雪
B.强风
C.低温
D.太பைடு நூலகம்辐射
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考点一考点二
分析解答第(1)题,考查湿地的成因及等高线地形图的判读。据图可知,盐沼周边海拔4 000米,故盐沼海拔应在4 000米以下。盐沼四周有高大山脉,而盐沼处等高线稀疏,故盐沼位于高山间盆地。盐沼处于20°S附近,但海拔较高,热量低;且四周高大山脉环绕,水汽难以进入,气候干旱。受太阳直射点的移动,低压控制的季节降水较多,会有积水。第(2)题,考查内外力作用对地表形态的影响。由图示可知,盐沼四周高大山脉环绕,应处于内陆地区,为一内陆湖泊。受地形阻挡,海洋水汽难以进入,气候变干,湖水蒸发,而形成盐沼。第(3)题,考查太阳辐射的影响因素。1月份,太阳直射南半球,该地正处于阳光直射的季节,且海拔较高,空气稀薄,大气对太阳辐射削弱作用弱,太阳辐射强。答案 (1)D (2)B (3)D
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考点一考点二
4.阅读图文资料,完成下列各题。下图所示国家人口稠密,经济以传统农牧业为主,森林覆盖率为29%。
(1)简述该国地形、地势特点。 (2)推测该国降水特点及成因。 (3)分析该国水能资源的开发条件。 (4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。

高考试题中地理时间思维的解析

上海:华东师范大学出版社,2007.[4] 李家清,户清丽.西方地理课程知识范式演进审思[J].教育科学研究,2012(5):63-67.[5] 叶朗.审美教育的基本理论[J].中国高等教育(社会科学理论版),1988(3):25-35．[6] 杰弗里·马丁.所有可能的世界:地理学思想史[M].成一农,王雪梅,译.上海:上海人民出版社,2008.[7] 陈涓,陈德榕,杨洁.中学地理审美教育现状的调查与思考[J].福建教育学院学报,2015,16(9):71-73.[8] 褚亚平.欣读地理美育创新之作——评介《中学地理教育中的美育》一书[J].地理教育,2002(3):60-61.[9] 樊杰,许玉东,陈澄,等.中国的地理基础教育问题研究——兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构[J].地理研究,2001(5):527-536.（责任编校：王雅琪）一、地理时间思维的提出从地理学本体论看，地球表层系统即是地理存在，框定了地理学的研究对象以及如何去认识它们的存在方式与本质特征[1]。

地表系统是运动开放系统，内部不仅存在地理要素的单独变迁，而且存在多种地理要素的综合变迁；各要素在运动、变化过程中相互关联与作用，使地表系统呈现整体性与动态性[2]。

学科本体论奠定学科研究的基本立场，地表系统的动态性与整体性奠定了地理学认识与把握世界需要历时动态与共时关联的研究范式。

我国地理学家牛文元指出：一切地理事象皆具有时间与空间上的性质，唯有同时把时空这两大范畴纳入统一之中，才能真正认识地理学的基本规律；研究空间关系不能忽略时间因素所起作用，要把空间格局看作某个瞬间的断片，联结连续的瞬间断片以对格局演化形成动态认识；离开地理事象随时间的演变，也只能把地理学变为静态与表象的学科[3]。

忽视同一时间断面各要素的相互关联，对地理事象的认识或会以偏概全[4]。

从关乎如何认识世界的认识论看，地理研究蕴含历时动态耦合共时关联的认知视角。

2019年高考地理复习｜地理影响(意义、作用、效益)题答题模板

2019年高考地理复习｜地理影响答题模板（意义、作用、效益）题1．地理意义：分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素（地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等）来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。

分析人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治（社会）和战略（国防）四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。

◆发展生物燃料的意义案例1：分析将玉米转化为车用酒精燃料的意义：缓解石油能源紧张状况；减轻环境污染；延长农产品的生产链，增加附加值；增加农民收入，有利于农业生产；增加就业，维护社会稳定等◆大力发展新能源意义：①优化能源消费结构②清洁能源，减轻环境污染③可再生能源，节约非可再生能源④带动相关产业的发展，有利经济可持续发展◆分析发展生态农业——新型农业的意义：①充分利用了自然条件，挖掘了生产潜力；②调整了产业结构，建立良好的生产结构；③发展了经济，增加了农民收入；④保护和改善了生态环境；⑤延长产业链，提高附加值，提高了综合利用。

◆分析发展生态工业、循环生产的意义：充分利用自然资源，促进资源综合循环利用，提高资源的利用效率；产品深加工，延长产业链，提高附加值；增加就业，促进社会经济可持续发展；减少废弃物的排放，废弃物综合利用，改善生态环境，提高大气质量；实现经济、社会和生态效益的协调统一。

◆工业集聚意义：充分利用基础设施；加强彼此之间的信息交流和合作；降低运输费用和能源消耗；扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。

不利：工业集聚导致企业间争地、争水、争动力、争公共设施；加剧环境污染。

◆发展信息技术产业对经济发展的意义：形成新的经济增长点；广泛应用于国民经济各领域，极大地提高了劳动生产率；加速工业化和现代化的进程，实现生产力的跨越式发展。

◆修建交通设施的意义案例1：南昆铁路建设的意义：经济意义：合理布局XXXX交通网；①有利于资源开发和物资输出。

高考地理题心得体会和方法(模板20篇)

高考地理题心得体会和方法（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第四章_水的运动—2022-2023学年高二地理人教版(2019)选择性必修1大单元“四步复习法”

第四章水的运动—2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修1大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错1.绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。

例题：下图示意我国北方某区域城市、河流和地下水位分布情况。

据此完成下面小题。

（1）a点上游河段（）A.河流补给地下水B.西岸河流补给地下水，东岸地下水补给河流C.地下水补给河流D.西岸地下水补给河流，东岸河流补给地下水（2）图示区域甲河流域的两个地下水漏斗区（地下水位低值中心）的成因最可能是（）A.地势低洼聚水B.喀斯特地貌发育C.植被遭到破坏D.过度抽取地下水（3）为缓解地下水漏斗问题，适宜采取的措施有（）A.从乙河向甲河调水B.减少生活用水供应量C.工业冷却水循环利用D.提高经济作物种植比重2.运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

洋流对气候发生虽然并非直接的，却是巨大的影响，许多沿海地区的温度和降水状况都与附近的洋流有关。

例如热带大陆西岸由于受加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、加那利寒流和本格拉寒流的影响而形成热带西岸多雾干旱气候；又如温带海洋性气候，欧洲和北美洲的温带海洋性气候受挪威暖流和北太平洋暖流的影响可以逼近高纬度；冬季，湾流的水温要比周围海水高出8摄氏度以上，加上流量极大，因而对沿途气候产生很大的影响，使得等温线在北大西洋东北向北凸出。

湾流给西北欧带来的热量，若按大陆沿岸线的平均值估算，每千米约相当于6000万吨煤炭燃烧的能量，使平均气温比北半球其他同纬度地区高出16~20摄氏度。

虽然东北欧已地处寒带，但受湾流的影响，港口终年不冻，降雨量也特别充沛，沿途山坡和平原林木葱茏，花草茂盛，呈现出一派温带的自然风光。

洋流也会产生较大的经济效益，寒暖流交汇的海域常常能形成大型渔场。

如台湾暖流和黄海沿岸流在舟山群岛交汇，水温和盐分适于鱼类生长，再加之长江、钱塘江等江河从陆上带来丰富的饵料，因此舟山海域生存了大量鱼类，这也是舟山市能够成为中国最大海产品生产、加工、销售基地的决定性因素。

高考地理一轮复习第十四章地理信息技术在区域环境的应用思维导图及知识点讲解

第十四章地理信息技术在区域环境的应用一、思维导图二、遥感技术（RS ）及其应用1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。

2．原理：不同地物反射和辐射的电磁波特性不同。

3．主要环节：目标物――――→物体辐射和反射电磁波传感器(关键装置)――→收集传输遥感地面系统―――→信息处理信息分析专业图件、统计数字。

4．特点：监测范围大、速度快、投入少，应用广，适应性强。

5．应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。

具体如下表所示：应用领域具体内容作用资源调查矿产资源蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或环形构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产人们只需要分析遥感图像就可以划定蕴藏矿产的大致区域生物通过遥感图像解译或图像处理技为农业、林业、城市绿化、资源术，提取植被的分布、类型、结构、健康状况、产量等数据环境保护等部门服务环境、灾害监测环境监测土地荒漠化、土壤盐渍化、海上冰山漂流、海洋生态、全球气候变化及其影响、植被变化、水体污染、大气污染等有利于人们了解环境变化，使环境得到保护和改善灾害监测旱灾、水灾、病虫害、森林火灾、农林病害、地震、滑坡、泥石流等有利于防灾减灾农业生产林业清查森林资源、监测火灾和病虫害着火树木、病害树木的反射光谱与正常树木的反射光谱不同农业识别农作物、估算产量、灾情预报植物生长情况不同，其反射波谱特征不同土地土地资源调查土地利用方式不同，其波谱特征不同三、全球定位系统（GPS ）及其应用1．系统组成三大部分⎩⎪⎨⎪⎧空间部分——GPS 卫星星座地面控制部分——地面监控系统用户设备部分——GPS 信号接收机2．特点：全能性、全球性、全天候、连续性和实时性。

3．主要功能：在全球范围内实时进行定位、导航，能为各类用户提供精密的三维坐标(经度、纬度、海拔)、速度和时间。

4．应用：确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)。

2023年新高考地理复习知识点思维导图与考点精解和例题讲解：岩层新老关系含答案

思维导图：岩层新老关系【思维导图】[考点精析]1．岩层新老关系的判断方法下图是某区域岩层分布及等高线地形图。

读图,据此完成下面小题。

1．Y3岩层所在地属于（）A．背斜山B．背斜谷C．向斜谷D．向斜山2．从地形和岩层新老关系看,与Y4岩层分布处最相似的是（）A．美国科罗拉多大峡谷红砂岩地区B．中国云南路南石林地区C．智利比亚里卡火山地区D．埃及尼罗河三角洲地区下图为某地地质构造示意图。

读图，完成下列小题。

3．下列关于图中各地貌成因的说法正确的是（）A．甲地受断裂作用下陷形成B．乙地受地壳水平挤压形成C．丙地为背斜顶部侵蚀形成D．丁地受板块张裂作用形成4．某地质研究员从丁地出发到乙地，沿途地表岩层新老关系的变化情况是（）A．由新变老B．先由老变新，再变老C．由老变新D．先由新变老，再变新读我国某局部地区地层剖面图，据此完成下面小题。

5．图示地区出露地表的各岩层的新老关系为（）A．由C向A由老变新B．由A向B由老到新C．由A向C向B由老到新D．自C向A由老到新6．图中长腰山是（）A．沿顶部裂隙侵蚀而成的背斜山B．因槽部坚实抗侵蚀而成的向斜山C．因顶部坚实抗侵蚀而成的背斜山D．沿槽部裂隙侵蚀而成的向斜山二、综合题7．阅读材料，完成下列要求。

材料一下图为A、B、C三幅地质构造图。

材料二地质历史时期，四川盆地曾为古海盆。

距今1.9亿年前，板块运动使四川盆地边缘隆起成山，被海水淹没的区域逐渐上升成陆，形成湖泊，称“巴蜀湖”。

此后气候趋于炎热干燥，盆地内形成了大量盐卤，并保存于地层当中，至今仍被开采利用。

2000多万年前，受喜马拉雅造山运动影响，巫山东西两侧水系溯源侵蚀，共同切穿巫山（山体主要为石灰岩），产生河流袭夺现象（即分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象），湖水外泄，古长江进而向西南继续袭夺金沙江河道，使金沙江成为长江正源。

图1示意四川盆地及周边地形和现代水系分布。

图2示意河流袭夺过程及袭夺地貌形态。

在高考地理复习中用思维导图实现高效课堂

编辑李前锋
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是外来务工子女，有的是刚从老家过来的，有的还没回过老
有了这么多美的写作素材之后，还得鼓励学生多读书。
“ 熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。” 鲁迅先生曾说过： “ 必须像蜜蜂酿蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥。 ” 在平时教学中，我们要引导学生多读书，读好书，积累好词好句，为酿“ 蜜” 作准备。经过近一年的日记、习作练习，我再在班级里展开调查，令人欣慰的是，大部分学生看到习作题目不再是愁眉不展了，他们能利用自己曾经的经历完整地叙述下来，编内容、抄文章的现象不再出现。对于习作教学，还有很多值得探讨的地方，我想，在未
学．２０１２．
［２郑２］细扬．高考区域地理有效复习策略［Ｊ】．考试周刊，２０１２，８６：３ — ５．
图３地理区域复习思维导图
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识的总结、梳理、发散。运用基本的地理知识学对当地区域
进行复习。通过建立的思维导图来提高整个的学习效率。
地理的情况具体分析，采用３个基本的复习规律，实现所有地理知识的串联，学会综合分析地理知识的能力。

专题地理过程(课件)高考地理专题复习

第四纪
北冰洋
亚欧大陆
阿尔泰山与阴山
1.基带：山麓自然带 2.第四纪：苔原带的扩展是由高纬向较低纬度，水平扩展的 3.祁连山在阿尔泰山-阴山一线以南 4.向高海拔退却，即现在阿尔泰山与阴山的针叶林带之上的苔原带，有极地特有的灌木
气候转暖
北冰洋
向北退却
亚欧大陆
向高海拔退却
阿尔泰山与阴山
图像信息：a地风速 0--2；b地风速＞6
所学知识：风是大气水平运动，从高压指向低压
a地风速小，气压高，b地风速大，气压低； a、b间的气压差导致风从a流向b，风沿ab方向侵蚀。
(3)分析阶段1月牙湖形成的过程。
沙丘
阶段Ⅰ,在东北风作用下，沙粒堆积形成新月形沙丘
在沙丘背风坡，沿着背风坡湖盆风蚀方向发生风蚀作
下切河谷 →河口湾
前期海平面上升（海岸线后退，海水入
侵），原下切河谷被淹，形成河口湾
河口湾→ 三角洲
前期海平面上升→当今河口处落差变小，流速变慢，泥沙易淤积
后期海平面趋于稳定，恒河输沙量
大，泥沙大量淤积，逐渐形成三角洲
A 下切河谷
落差大
A 河口湾
落差小
前期
海平面上升，落差变小
A 三角洲
落差小
后期
2万年以来，恒河流域地壳相对稳定
控制变量法
地壳稳定
大部分河段地形变化不大，河流流速变化不大
含沙量变化不大
流域面积稳定
输沙量减少
西南季风减弱
降水量减少
流量减小
恒河年入海输沙量在距今约1.1万年时达到顶峰（约25亿吨，当今约10亿吨） (2)推测1.1万年以来恒河流域西南季风强弱的变化趋势，并说明理由。

地理思维模型在高中地理教学中的应用--以“收-支”模型的建构为例

补给减少
•夏季，流域生产
生活用水过度
图3博斯腾湖丰水期水量变化“收一支”模型
二、迁移拓展，深化思维模型运用
1.拓展应用范围地理思维模型不应该是一类问题的解决模板，
而是具有相同属性的地理问题共有的思维方法。因
此,在建构水量变化收支模型的基础上，可以继续深
化，引导学生建构气温变化、河口堆积地貌冲淤变
化、人口变化、资源短缺等的收支模型（见表1）。在引导学生利用收支模型理解数量变化类地
•蒸发加剧 •下渗增强・过度用水
图1河流水量减少的"收一支”模型
由此可进一步概括，一个流域或湖泊水量的变
化受水量收入和水量支出的影响，即河流（湖泊）
水量=收入水量支出水量。在建构该思维模型
的基础上，进一步借助具体实例，帮助学生学会运
用该思维模型去解释相关问题。
例1•新疆的博斯腾湖是中国最大的内陆淡水
减带来的影响以及寻求人文地理中资源短缺、人口
变化等具体地理问题的解决措施提供清晰的思维
九乞环沆
热源I人为：热岛效应等
（天气索统）气
0；
« 海陆分布
温
温
地形
洋流
大气环流
｛天气系统
.人类活动
外部热
地形阻挡或下沉焚风
量输送1洋流!「暖流增温
地热 I寒流降温
图4基于“收一支”模型的气温影响因素分析方式转型
2.拓展应用领域 “收一支”模型除了能解释物质、能量增减变
化的原因，也可以为剖析自然地理中物质、能量增
学科知识体系的建构往往都要依据一定的思维方法和思维模型。高中地理教学中涉及的相关地理概念、原理及规律的概括和提炼也蕴含了一定的地理思维模型。陈诗吉、杜紫贤指岀，“思维模型是地理知识与现实问题之间的桥梁”⑴。探寻高中地理基本概念、原理、过程背后的地理思维模型，对帮助学生建构和认识相关原理、概念或过程具有重要意义。