部编版一年级下册古诗两首《池上》《小池》ppt课件.pdf
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第6单元 12 古诗二首《池上》《小池》ppt课件(含媒体素材) (50张PPT)
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
一下部编版语文11古诗二首《小池》《池上》(公开课课件)
一个小男孩（撑着 ）小船， （偷偷 ）地采了（白莲 ） 回来。
思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达 的情感一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻行为，令人 反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩 饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。
字理识字
采
识字方法
本意是用手指或指尖轻轻摘取。
采 cǎi
部首： 爫 结构： 上下
（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
板书设计
池上
偷采而归 ——记事
暴露踪迹 ——抒情
诗歌主题
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白 莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿 天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者 对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
看谁飞得快
wú
知书写 结构：独体结构 部首：无
组词：无人 无力 无非
造句：这个老房子无人居住，
十分破败。 书写指导：两横上短下长，竖弯钩的弯钩外 展，下齐平。
shù 结构：左中右结构 部首：木
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
句意：娇嫩的小荷叶刚 从水面露出尖尖的角， 就早有一只可爱的小蜻 蜓飞来落在它的上头了。
想一想 说一说： 荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在
上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？
多美丽的荷叶啊！
我非常喜欢荷叶，夏 天每天和它在一起。
思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达 的情感一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻行为，令人 反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩 饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。
字理识字
采
识字方法
本意是用手指或指尖轻轻摘取。
采 cǎi
部首： 爫 结构： 上下
（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
板书设计
池上
偷采而归 ——记事
暴露踪迹 ——抒情
诗歌主题
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白 莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿 天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者 对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
看谁飞得快
wú
知书写 结构：独体结构 部首：无
组词：无人 无力 无非
造句：这个老房子无人居住，
十分破败。 书写指导：两横上短下长，竖弯钩的弯钩外 展，下齐平。
shù 结构：左中右结构 部首：木
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
句意：娇嫩的小荷叶刚 从水面露出尖尖的角， 就早有一只可爱的小蜻 蜓飞来落在它的上头了。
想一想 说一说： 荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在
上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？
多美丽的荷叶啊！
我非常喜欢荷叶，夏 天每天和它在一起。
新人教部编版一年级语文下册PPT课件—12古诗二首池上小池
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浮 萍
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12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
新课导入 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
习题检测
新课导入 音乐欣赏《小池》
作者介绍
杨万里（1127年—1206年）， 字廷秀，号诚斋。著名文学家、 爱国诗人，与陆游、尤袤、范成 大并称“南宋四大家”。
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
-划节奏
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓晴柔。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
译文：
娇嫩的小荷叶刚从水面 露出尖尖的角， 早有一只调皮的小蜻蜓 立在它的上头。
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
学习字词
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
1、选意思相近的词语
1、学生读词，说说发现了什么。
2、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
1、自己小声练读。
2、同桌互读互听。
3、展示读。 第二课时
口语交际 1、 导入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学反思：
课文12.古诗两首
结构图示
国学诵读
• 道人善，即是善；人知之，愈思勉。
• 译文：赞美别人做的好事，就算是做了 一件好事。对方听到你的称赞之后一定会 更加努力行善。
部编一年级下册《古诗二首》池上 小池 完美课件
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
一年级下册语文课件-12.古诗两首《池上》《小池》2份打包 人教部编版 (共29张PPT) 一年级下语文
初夏
➢ 小蜻蜓正在做什么呢？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
➢ 想象一下，如果小蜻蜓和 荷叶会说话，他们会说些 什么？
➢ 你能有感情地读一读吗？
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
试着读出高兴、 欣喜的感情吧！
➢ 一起来记一记，写一写吧！
jiān
尖
上下结构 小字头 小+大=尖
jiān lì 尖利
诗意： 一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。
你觉得这是一个怎样的小娃？
天真无邪 顽皮可爱
小娃撑小艇，偷采 白莲 回。 不解藏 踪迹，浮萍 一道 开。
小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。 不解 藏踪迹 ， 浮萍一道 开。
听唱古诗
再见！谢谢！
你能想起 哪首古诗 呢？
《小 池》
➢ 小朋友们，你了解我吗？ 1 小朋友们好，我叫杨万里。
2 我是来自宋代的大诗人。
记住，是南宋哦！
3
我一共写过2万多首诗呢！ 不过你们现在能看到的只
剩4200多首了。
4
我很喜欢写大自然里的景 物，写了很多山水田园风
光的诗呢！
➢ 这些生字宝宝你会读了吗？
shǒu wú
ài
lù
首
无
爱
露
jiǎo
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
➢ 再读课文，想象一下小池的景色吧！
你心目中的小 池是什么样子的呢？ 心动不如行动，赶 快画下来吧！
我们大自然 的美景可不止有 小池，还有很多 景色等着小朋友 们去发现呢！
➢ 我是小侦探 想一想，《池上》和《小池》有哪些相同之处？又有哪 些不同之处呢？
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
➢ 小蜻蜓正在做什么呢？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
➢ 想象一下，如果小蜻蜓和 荷叶会说话，他们会说些 什么？
➢ 你能有感情地读一读吗？
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
试着读出高兴、 欣喜的感情吧！
➢ 一起来记一记，写一写吧！
jiān
尖
上下结构 小字头 小+大=尖
jiān lì 尖利
诗意： 一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。
你觉得这是一个怎样的小娃？
天真无邪 顽皮可爱
小娃撑小艇，偷采 白莲 回。 不解藏 踪迹，浮萍 一道 开。
小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。 不解 藏踪迹 ， 浮萍一道 开。
听唱古诗
再见！谢谢！
你能想起 哪首古诗 呢？
《小 池》
➢ 小朋友们，你了解我吗？ 1 小朋友们好，我叫杨万里。
2 我是来自宋代的大诗人。
记住，是南宋哦！
3
我一共写过2万多首诗呢！ 不过你们现在能看到的只
剩4200多首了。
4
我很喜欢写大自然里的景 物，写了很多山水田园风
光的诗呢！
➢ 这些生字宝宝你会读了吗？
shǒu wú
ài
lù
首
无
爱
露
jiǎo
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
➢ 再读课文，想象一下小池的景色吧！
你心目中的小 池是什么样子的呢？ 心动不如行动，赶 快画下来吧！
我们大自然 的美景可不止有 小池，还有很多 景色等着小朋友 们去发现呢！
➢ 我是小侦探 想一想，《池上》和《小池》有哪些相同之处？又有哪 些不同之处呢？
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
狼没来
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ （馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无 望”的 情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的， 不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为 力”是什么意思吗？ 你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是—
—读最后一小节。 四、引疑探究
其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其 中有两句是这 样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是 怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。 讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦 娥——美） 师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自 相矛盾处），我 曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其 说，怎样才能把这个 故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完 成。
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ （馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无 望”的 情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的， 不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为 力”是什么意思吗？ 你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或
•
②喜好。
• 组词：可爱 热爱 爱心
• 造句：我爱我的祖国——中国。
爱心
• 尖(jiān)
字词全解
• 字义：末端极细小。
• 组词：笔尖 尖刀 尖兵
• 造句：我不小心把笔尖折断了。
笔尖
字词全解
• 角(jiǎo)
• 字义：①牛、羊等头上长出的犄角。
•
②形状像角的东西。
• 组词：角度 角落 牛角/角(jué)色
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是—
—读最后一小节。 四、引疑探究
其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其 中有两句是这 样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是 怎么回事呢？
指名学生讲偷药的故事。 讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦 娥——美） 师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自 相矛盾处），我 曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其 说，怎样才能把这个 故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完 成。
一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光， 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗(据不 完全统计)3840多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
部编版一年级语文下PPT(精华完整版)12 古诗二首、池上、小池
熟字组新词
泉：泉水 清泉 荷：荷花 荷叶 流：水流 流水 迹：踪迹 足迹
识字游戏
踪
首
迹
浮
萍
柔
爱
荷
泉
角
流露
整体感知
读第一首古诗《池上》，你知道了什么？
这首诗的作者是 白居易 。
这首诗每行是 5 个字。
白居易 字乐天，号 香山居士，唐朝诗人。
主要作品 《暮江吟》 《钱塘湖春行》等。
chí shànɡ
大家一起读一读这首 诗的后两句，看看诗句主 要写了什么内容。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
鲜嫩的 荷叶
露 初露水面 出 还没有舒
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
yán shēn xiǎo yuè dú
1.延伸 小阅读。
②
①小木船
①
②竹筏
①鲜 ②大 ①
一串笑声飘水面。
学习目标
1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴” 等词语在诗中的意思。
2.朗读古诗《小池》并背诵。 3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的 美丽、和谐。
白居易的《池上》让我 们认识了一个活泼、顽皮的小 娃。杨万里的《小池》又会为 我们展现一幅怎样的画面呢？
杨万里 南宋诗人，字 廷秀，“南宋四大家”之一。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
12古诗二首《池上》《小池》课件PPT一年级下册语文人教部编
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人教部编 语文 一年级 下册
踪迹浮
萍 首采
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这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在 朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句， 正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联 系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最 后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点 词语背诵下来。
《池上》是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个 小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。 诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。
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喜爱夏季美景 夏日真美！诗人笔下的乡村生活是那样充满情 趣而又令人向往。真希望我们也能像《池上》中的 孩子一样，投入大自然的怀抱，与青山绿水牵手， 与花鸟鱼虫相伴，自由自在地享受夏日的乐趣。
这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗 读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确 断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经 验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基 础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。
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快来和老师一起读一读这首诗吧！ 提示：根据
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
蜻蜓 小童 小船
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结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
人教部编语文一年级下册人教部编语文一年级下册小池是一首写景诗从小入手把大自然中极平常的细小事物如泉树荷和蜻蜓等写得生动有趣生机盎然使全诗犹如一幅色彩明丽的水墨画展现了夏日风景的意趣
部编一年级下册《古诗二首》池上 小池 完美版课件
书写指导：两横上短下长， 第二横起笔于横中线上。
shù
树荫 树
结构: 左右 音序：S 部首：木 组词：树荫 树木 造句：我们在树荫下休息。
书写指导：要写得紧凑，中间 低，两边高。“木”和“又” 的捺要变成点。
ài
爱晴柔 爱
结构: 上中下
音序：A 部首：爫
组词：爱游泳 爱游泳
造句：妈妈送我一件我特别喜爱的 礼物。
美！
我会背
小池
[宋] 杨万里
泉眼
，
树阴
。
小荷
，
早有
。
会写字
shǒu
结构 独体字 组词 首都 首先
昂首挺胸
笔顺 造句 天坛位于我国的首都——北京！
cǎi 结构 上下结构
组词 开采 风采 兴高采烈
笔顺 造句 小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。
wú
无声 无
结构: 独体 音序：W 部首：无 组词：鸦雀无声 无法 造句：考试时教室里鸦雀无声。
这两句诗中，作者从侧面描写了什 么？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃的可爱
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池 面上划开一道水路。
读了这首诗，我知道了：
一个( 小娃娃 )撑着一只（小船）， 偷偷地采了（白莲）回来。 他不知道藏好踪迹， 身后的（ 浮萍 ）都分开了。 这个小娃娃真可爱呀！
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻 传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、 薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
“浮萍” 是什么？
不解 藏踪迹， 浮萍 一道开。