从近三年高考大数据看高考命题趋势(共50张PPT)

图2：2017~2019年全国卷Ⅱ词汇考查项目统计
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词汇的考 查主要集 中在完形 填空和短 文改错中。 近三年词 汇的考查 多以实词 为主，且 强调语意 最多是动 词，其次 是名词、 形容词和 副词。虚 词逐渐淡 化，但也 有考查。
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趋势二：数学也能“五育并举” 在2019年理科试卷的第4题、13题、16题以及第18题，文科试卷的第5题、16题、19
题等高考题目中，均体现了德育、智育、体育、美育等方面，体现了在数学学科中渗透“五 育并举”的方针。数学本身来源于生活，将日常中的数学问题代入考试，不仅在考试中能够 让考生深刻体会数学的重要性，也能够引导考生关注现实社会以及科技发展的现状，为了进 一步加强数学对考生德育的渗透，可能在接下来的考试中，数学知识依然会搭载着各种实际 生活背景出现，以更“接地气”的方式让考生所熟知。
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趋势三：真实情境 考查应用能力 全国Ⅱ卷第（4）、（13）题，分别以“嫦娥四号”卫星发射成功、高铁建设等我国科
技建设成果为背景，情境真实，具有浓厚的时代气息和鲜明的中国特色，体现了数学在解决 现实问题中的实际应用；文科全国Ⅱ卷的第（12）题主要考查了两圆相交的位置关系，双曲 线的长半轴、短半轴、焦点、离心率、标准方程等基本概念，学生只有在对这些基本知识及 其相互关系理解的基础上，综合运用这些知识，才能正确地解答问题。真实情境让所学有用 武之地，应用能力考查学生的数学素养，试题科学、规范，设问新颖、灵活，有利于高校科 学选拔新生，有利于中学实施素质教育。
趋势二：题型将会继续走创新之路 以后高考测试的“变脸”将成为新常态，这种变化体现了高考语文的综合性和创
新性，必将对中学语文教学起到良好的导向作用，让一线教师不再盲目押题，不再一 味进行套路化教学，让提升考生语文素养真正成为课改的终极目标，让考查考生语文 素养和关键能力真正成为高考的旨归。
趋势三：现代文阅读的文本形式稳定，但试题变化可能性很大 从2017-2019年套全国卷现代文阅读文本的变化可以推测，2020年三篇现代文阅
数学
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图1：2019年全国卷Ⅱ理科模块考查内容与分值比例
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图2：2019年全国卷Ⅱ文科模块考查内容与分值比例
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英语
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图1：2019年全国卷Ⅱ英语题型分值占比
图3：2017~2019年全国卷Ⅱ语法考查项目统计
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语法的考查主要 体现在语法填空 和改错题中。词 类转换是考查的 重点。近三年对 谓语和非谓语考 查的力度加大， 应引起重视。特 别强调语法知识 在实际语言中的 正确运用。
高考改革创新为常态的形势而论，这部分题型的变化将不会是昙花一现。预计2020年 可能还会出现多种类型题的考查，综合语言（复杂情境）环境下的能力考查仍然为复 习重点，但内在题型可能会发生变化，语言得体等试题可能渗透其中，图文转换、长 短句变换等试题仍然要重视。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 从近三年高考大数据看2020年高考命 题趋势( 共50张 PPT)
趋势一：突出重点 考查数学本质 主干知识依然支撑整个试卷，常规题型也仍然是数学试卷题目的主流，所有的考查知识
和数学思想方法也仍然是现行数学教材中最基本以及最重要的知识和思想方法。全国Ⅱ卷数 学以圆锥曲线试题为压轴题，破除应试教育的固定模式，这说明，考试中心在命题时的考虑 是，只要能考查出学生的真实能力，各知识内容在题目的顺序上没有一成不变的。
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近三年全国卷II 总体上遵循《考 试大纲》要求， 体现了新课程理 念，落实了《课 程标准》。试题 既具有一定的稳 定性，重视语言 运用能力考查， 又体现了时代气 息，同时，选材 贴近生活，弘扬 正能量。
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读文本题材和体裁可能继续保持稳定，《考试大纲》上提到的每类文本的试题类型相 对固定，但具体考查过程中更加灵活多变，复习过程中应该从阅读本质出发，研究阅 读文本的内在结构与主题思想，研究试题问题本身的内在要求。
趋势四：语言文字运用题考查类型多变 语言文字运用题继2018年的巨变之后，在2019年真正实现了全变化。以当下的
从全国卷Ⅱ三年考点大数据看2020年高考命题趋势
语文
图1：2019年高考语文各题型分数占比
图2：2017~2019年高考语文考点分数占比
趋势一：阅读量将会继续适量增加 以学科核心素养和关键能力为考查目标的语文高考，必将越来越注重考生阅读能
力的考查，而阅读能力考查的核心就是快与准，也就是阅读速度和阅读质量。从这个 意义上讲，语文试卷的阅读量应该是持续走高的。2020年语文试卷的阅读量会增加至 少500字。高考语文注重阅读的考查，也是以考改促课改的一种方式，必将推动中学语 文教学，重视考生阅读能力的培养与提升。