井冈山革命根据地的创建重点
历史《工农武装割据开辟革命新道路》教案
历史《工农武装割据开辟革命新道路》教案第一章：工农武装割据的背景1.1 国内外形势描述俄国十月革命成功后，世界各国革命风起云涌的形势。
分析国内外反动势力的联合镇压，以及革命势力面临的困境。
1.2 中国革命的新阶段介绍中国工人阶级的崛起和工人运动的发展。
阐述中国共产党从城市转入农村，探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
第二章：井冈山革命根据地的创建2.1 井冈山革命根据地的创建过程回顾秋收起义失败后，毛泽东领导工农革命军向井冈山进军的历史事件。
分析井冈山革命根据地创建的艰辛过程，以及毛泽东提出的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命理论。
2.2 井冈山革命根据地的建设描述井冈山革命根据地在经济、政治、文化、军事等方面的建设成果。
强调井冈山革命根据地对中国革命道路探索的重要意义。
第三章：红色政权的发展与巩固3.1 红色政权的扩散与影响介绍红色政权在江西、湖南、湖北等地的发展情况。
分析红色政权在革命过程中的作用，以及它对周围地区的辐射和影响。
3.2 红色政权的巩固与建设阐述中国共产党在红色政权区域内进行的土地改革、减租减息等政策。
描述红色政权区域内经济、文化、教育等方面的发展状况。
第四章：国共合作与工农武装割据的发展4.1 国共合作的重要性回顾国共两次合作的历史背景和意义。
分析国共合作对工农武装割据发展的推动作用。
4.2 工农武装割据的发展与困境描述工农武装割据在国共合作期间的发展状况。
分析国共合作破裂后，工农武装割据面临的困境和挑战。
第五章：工农武装割据的历史意义5.1 工农武装割据对革命道路的探索强调工农武装割据为中国共产党领导的其他革命根据地建设提供宝贵经验。
5.2 工农武装割据的历史影响分析工农武装割据对中国革命历史进程的影响。
探讨工农武装割据在革命精神、革命文化等方面的传承与弘扬。
第六章：工农武装割据的战术与战略6.1 工农武装割据的战术特点分析工农武装割据在战术上的灵活性和创造性，如游击战、麻雀战等。
部编人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
部编人教版历史八年级上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是部编人教版历史八年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了毛泽东在井冈山时期，领导中国共产党和人民军队，探索农村包围城市、武装夺取政权的道路。
教材内容包括：井冈山革命根据地的创建、农村包围城市、武装夺取政权道路的形成、星星之火可以燎原等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国共产党和人民军队的奋斗历程有一定的了解。
但学生对于井冈山道路的深刻内涵、意义及其在中国革命史上的地位还需进一步引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识井冈山道路的伟大意义，培养学生的爱国情怀，坚定信仰，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，农村包围城市、武装夺取政权道路的理论及其在中国革命史上的地位。
2.教学难点：井冈山道路的理论内涵及其对现代社会的启示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：以井冈山革命根据地为例，分析农村包围城市、武装夺取政权道路的具体实践。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生深入思考，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念，搜集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《井冈山上》，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的内容，引导学生关注毛泽东开辟井冈山道路的意义。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，回顾中国共产党的成立及其领导的人民军队的斗争历程。
人教版部编历史八年级上册《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》教学设计23
人教版部编历史八年级上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计23一. 教材分析本课《毛泽东开辟井冈山道路》是部编历史八年级上册的第16课。
本课主要内容是讲述毛泽东领导中国共产党在井冈山开展革命斗争，创立井冈山革命根据地，开辟农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
本课通过介绍井冈山革命根据地的创建和发展，使学生了解中国共产党领导的革命斗争的历史，认识农村包围城市，武装夺取政权的道路是中国革命胜利的重要原因。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国共产党领导的革命斗争有一定的了解。
但是，对于井冈山革命根据地的创建和发展，以及农村包围城市，武装夺取政权的道路的理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过历史资料，了解和分析井冈山革命根据地的创建过程，理解农村包围城市，武装夺取政权的道路的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论意义和实践意义。
2.过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：认识农村包围城市，武装夺取政权的道路是中国革命胜利的重要原因，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论意义和实践意义。
2.教学难点：农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论意义和实践意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史资料的展示，创设历史情境，使学生身临其境，感受历史。
2.问题教学法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生团队合作的能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学资料：历史资料，如图片、文献等。
2.教学设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示井冈山革命根据地的图片，引导学生思考：什么是井冈山革命根据地？为什么井冈山会成为革命根据地？2.呈现（10分钟）介绍井冈山革命根据地的创建过程，以及农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论意义和实践意义。
第13课人民军队和革命根据地的创建
第13课人民军队和革命根据地的创建一、教学目标1、知识与能力南昌起义和秋收起义的时间、领导人、经过井冈山革命根据地的创建指导学生分析“中国为什么要走农村包围城市的革命道路”使学生认识和理解马克思主义普遍真理同中国实际相结合，是中国革命胜利的基本经验2、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流农村包围城市的革命道路建立的可能性和必要性，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。
3、情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
二、教学重点难点重点八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建难点中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
教学过程导入新课师：８月１日是我国的什么节日？跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）探究新课一、南昌起义问题：1、大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？2、南昌起义有谁领导，在什么时候发生的，结果怎样？3、起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？为什么要这样？4、南昌起义有什么样的意义？我们把那一天作为人民解放军的建军节？老师补充：1、大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义，这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。
3、起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。
在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。
保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。
二、井冈山会师问题：1、简述秋收起义的发动时间、目的、领导人和经过。
2、秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？为什么要到农村建立革命根据地？它的建立有什么意义？老师补充：①城市里敌人力量强大，无法夺取政权；②井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，海拔多在８００～１０００米之间，地势险要，易守难攻。
公开课教案6课毛泽东开辟井冈山道路
第16课 毛泽东开辟井冈山道路❶教学分析➷【重点难点】重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。
难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
❷教学过程➷一.导入新课师：８月１日是我国的什么节日？ 生：“八一建军节”。
师：回答得非常好。
那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣） 师：同学们不要着急。
我想，通过学习第16课：毛泽东开辟井冈山道路，我们就会找到答案的。
二.新课讲授目标导学一：南昌起义1.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果。
学生回答：时间——1927年8月1日。
地点——江西南昌。
领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
结果——占领南昌城，撤出南下广东时，遭受敌人的封锁。
2.教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？ 学生回答：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。
南下广东途中，遭到敌人的封锁。
朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。
3.教师提问：南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（学生回答后，教师归纳）教师归纳：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。
1949年，中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节。
目标导学二：秋收起义和井冈山会师1.教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？毛泽东在会上提出了什么著名论断？ 学生回答：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。
毛泽东提出：“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
2.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、结果。
学生回答：时间——1927年9月。
地点——湘赣边界。
领导人——毛泽东。
旗帜——“工农革命军。
”结果——起义受挫。
第13课：井冈山革命道路的开辟
【自主学习、合作探究】
活动一：南昌起义
材料一：南昌起义诞新军，喜庆工农始有兵。
革命大旗擎在手，终归胜利属人民。
材料二：1927年8月7日，中共中央在汉口召开的紧急会议，史称八七会议。
材料三：红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得净打光。
干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
（1）材料一所指事件在中国革命史上有何历史意义？
（2）材料二的会议上，毛泽东提出了怎样的著名论断？会后领导了什么起义？
（3）材料三的歌谣反映了什么时期的什么情况？表现了红军什么样的精神？
▲拓展探究
材料三体现的这种精神在今天有什么现实意义？
▲拓展探究答案
活动二：秋收起义和向井冈山进军
了南昌起义。
井冈山革命斗争简史
井冈山革命斗争简史井冈山，是中国革命的摇篮。
这片神奇的土地，养育了毛泽东、朱德等一代伟人。
1927年秋，毛泽东率领工农革命军来到这里，创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市，最后夺取全国政权”的井冈山道路，在中国革命的历史上写下了光辉的篇章。
井冈山，山高林密，沟壑纵横，道路狭窄，地形险峻。
只有五条小路可以出入。
在军事上，进可以攻，退可以守，足以影响湘、鄂、赣、粤四省，具有重要的战略地位。
毛泽东在这里建立了革命根据地后，坚持了两年多的时间。
下面我们将井冈山斗争历史按时间顺序作一简要叙述。
井冈山的斗争从1927年10月至1930年2月，经历了创立、巩固发展和坚持斗争三个阶段。
第一阶段：井冈山革命根据地的创立。
（1927年9月至l928年2月）（一）八七会议和秋收起义1927年4月至7月，以蒋介石、汪精卫为代表的国民党反动派，背信弃义，相继发动了反革命政变。
白色恐怖笼罩着全国，轰轰烈烈的大革命遭到了惨重的失败。
在革命的紧要关头，中国向何处去？中国革命的道路如何走？成为迫切需要回答的问题。
1927年8月1日，在周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等同志的领导下，举行了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，开始了共产党独立领导武装斗争的新时期。
为了确定全党在新形势下的斗争任务，根据共产国际的指示，中共中央于8月7日在汉口召开紧急会议，这就是著名的“八七”会议。
这次会议的主要议程是：检查党中央过去工作中的错误；制定新的路线；改组中央政治局。
经过到会代表的一致努力，会议总结了大革命失败的经验教训，彻底结束了陈独秀的右倾投降主义在党中央的统治，成立了临时中央政治局，确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
毛泽东出席了会议，并在会上作了重要发言，提出了“政权是由枪杆子中取得的”著名论断。
会后，临时中央政治局派毛泽东和彭公达改组湖南省委，领导秋收起义。
8月18日，湖南新省委召开工作会议，确定成立秋收起义领导机关枣党的前敌委员会，毛泽东任书记。
井冈山革命斗争重要事件简史
井冈山革命斗争重要事件简史1. 井冈山创建红军根据地（1927年）井冈山创建红军根据地是中国领导的井冈山革命斗争的重要里程碑。
在1927年初，中共井冈山临时县委在的领导下，率领农军在井冈山建立了中国第一个工农红军根据地。
这个根据地的建立标志着井冈山的农民群众在中国的领导下，投身于革命的斗争。
2. 井冈山第一次反围剿战斗（1928年）井冈山第一次反围剿战斗是井冈山革命的重要事件之一。
这场战斗发生在1928年，中国领导的红军在井冈山组织了第一次对国民党军队进行的反围剿。
尽管红军规模较小，但他们采取了灵活的战术和运动战的方式，最终成功地击退了敌方的进攻，保卫了红军根据地。
3. 的井冈山整顿（1928年-1929年）的井冈山整顿是井冈山革命斗争中的重要事件。
在1928年至1929年期间，对井冈山根据地进行了一系列的整顿和改革，以加强红军的组织和战斗力。
他提出了著名的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的口号，并通过军事、政治、农村等方面的措施，巩固了红军的地位，同时也加强了革命意识形态的传播。
4. 井冈山大会（1929年）井冈山大会是井冈山革命斗争中的重要事件，也是领导的红军发展壮大的一个里程碑。
在1929年，中国在井冈山召开了全国代表大会，以总结过去的斗争经验和推动红军的发展。
大会通过了一系列重要决议，指出了红军的方向和任务，并在思想、军事、组织等方面进行了深入的讨论和交流。
5. 井冈山革命斗争的影响井冈山革命斗争在中国领导下取得了重要的胜利，对中国革命产生了深远的影响。
井冈山的革命经验成为了中国在农村革命中的宝贵财富，对后来的红军发展、农村革命和革命战略起到了重要的指导作用。
同时，井冈山革命斗争也在国内外产生了广泛的影响，激励了更多的人民加入到革命斗争中，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。
以上是井冈山革命斗争重要事件的简史，这一段历史见证了中国在井冈山的艰苦斗争和革命事业的崛起。
部编版八年级历史(上)《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
部编版八年级历史（上）《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第16课毛泽东开辟井冈山道路》讲述了1927年毛泽东领导秋收起义失败后，率部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
本课重点是让学生了解井冈山革命根据地的创建过程和意义，理解毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件的理解和分析能力也在逐步提高。
但学生对于农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的理解可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程和意义，理解毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱党、热爱社会主义的感情，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程和意义，农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
2.教学难点：毛泽东开辟井冈山道路的革命精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习积极性。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分研究教材，掌握教学内容；搜集相关历史资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解基本概念；搜集有关井冈山的图片、资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示井冈山革命根据地的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）讲述毛泽东领导秋收起义失败后，率部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：井冈山革命根据地的创建过程和意义。
井冈山革命根据地
井冈山革命根据地关键词：井冈山武装割据根据地井冈山精神井冈山革命根据地全盛时期形势图第一次国内革命战争失败后，中共中央于1927年8月7日在汉口召开会议，分析了大革命失败的原因和教训，清算了右倾机会主义错误，并提出“枪杆子里出政权”的著名论断。
从此中共走上了武装夺取政权的道路。
根据会议决议，彭公达和毛泽东受中央派遣返回湖南组织湘赣边界秋收起义。
由于双方实力悬殊，起义部队严重受挫，在文家市决策的正确指导下，放弃了攻打长沙的计划。
井冈山地区位于湘、赣两省边界的罗霄山脉中段，包括江西的宁冈、永新、遂川、莲花和湖南的酃县、茶陵等六个县，以及酃县、遂川、永新、宁冈四县之交的井冈山，面积13000多平方公里，人口90余万。
此地群山环绕，峰峦起伏，具备进守攻退皆可的有利地形，为封建统治所鞭长莫及。
毛泽东遂率部向该地进发，经三湾改编和古城会议后，开展游击暴动、发动群众的思想均得到了统一。
1927年10月间，宁汉战争爆发，安仁、茶陵一带防务空虚。
前委即派二连前往该地区游击，并二度轻易攻下县城。
工农革命军在茶陵以湖南工人运动的杰出领袖郭亮的名义广泛宣传新时期中共的主张，使民众深切感到共产党还在继续进行革命。
10月28日，茶陵县工农兵政府成立，由工人、农民、士兵三方面代表组成，此为湘赣边界第一个红色政权，也是十年土地革命时期全国各地最早成立的红色政权之一。
粤桂战争结束后新政权遭到了大肆反扑，在茶陵的工农革命军为保存实力主动向井冈山撤离，但红色政权的成立推动了边界的游击暴动却为井冈山根据地的创建，也为湘赣边界的工农武装割据打下了坚实的基础。
在总结经验教训时毛泽东提出了工农革命军的“三大任务”和“三大纪律六项注意”，对于建设人民军队、正确处理军队内部关系、团结人民群众、加强军队与人民群众的密切联系起到了重大作用。
为全面掌握边界政治、经济状况，准确分析局势，从而制定详实的斗争策略，创建巩固的农村革命根据地，1927年冬，毛泽东先后到宁冈、永新两地作深入调查。
历史人教新版八年级上册第16课
秋收起义—文家 市决策——三湾 改编——井冈山 革命根据地创建
江
长沙 文家市
三湾
西
永新 赣
井冈山
江
文家市决策：1927年9月19日，起义军在湖南浏阳文家市
举行会议，讨论进军方向问题。会议采纳了毛泽东的意见， 决定到敌人统治力量薄弱的农村去。
三湾改编：1927年9月底起义军在江西永新三湾进行了改 编，改称中国工农革命军第一军第一师第一团。三湾改编 把支部建在连上，确立了党对军队的绝对领导。
中国人民解放军建军节
中国人民解放军军旗
1949年6月15日，中国人 民革命军事委员会发布命 令，规定以“八一”两字 作为中国人民解放军军旗 和军徽的主要标志。1949 年8月1日被定为中国人民 解放军的建军节。
中国人民解放军军徽
2021/5/27
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二.秋收起义与井冈山会师
1.八七会议 1927年
三.工农武装割据
1.“工农武装割据”理论
“工农武装割据”是指在中国共产党领 导下，以武装斗争为主要形式，以土地 革命为中心内容，以农村革命根据地为 战略阵地的三者密切结合，是夺取中国 革命胜利的必由之路。
毛泽东在革命实践的基础 上，对中国革命过程中的武装 起义和根据地建设进行了理论 探讨，相继写成了《中国的红 色政权为什么能够存在》、 《井冈山的斗争》和《星星之 火，可以燎原》等著作，分析 了中国社会的特点，建立了 “工农武装割据”的理论。
南昌起义的主要领导人 前敌委员会书记：周恩来
贺龙
叶挺
朱德
刘伯承
油画《南昌起义》
1927年8月1日凌晨2时，周恩来在起义总指挥部（原江西 大旅社）下达了起义命令，经过4个多小时激战，全歼敌 军3000余人，取得了南昌起义的胜利。
井冈山革命根据地的建立
井冈山革命根据地的建立
井冈山革命根据地是土地革命战争时期，中国共产党在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。
1927年10月，毛泽东率领湘赣边秋收起义的工农革命军到达罗霄山脉中段的井冈山地区，开展游击战争，进行土地革命，恢复和建立共产党的组织，建立革命政权和赤卫队。
与此同时，经过团结、教育、改造工作。
至1928年2月底，包括宁冈全县，遂川西北部，永新、酃县、茶陵等县部分地区的井冈山革命根据地初步建成。
1928年4月底，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部队和湘南农军到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。
5月，组成了以毛泽东为书记的中共湘赣边界特别委员会；接着成立了袁文才任主席的湘赣边界苏维埃政府。
红军在赤卫队和人民群众配合下，接连打破了江西国民党军的多次“进剿”。
至6月，井冈山革命根据地拥有宁冈、永新、莲花3个县，和遂川、酃县、吉安、安福等县的部分地区。
之后，又打破了湘赣两省国民党军的两次“会剿”。
12月，彭德怀、滕代远率领红5军主力到达井冈山，同红4军会师。
此后，红军粉碎了敌人的多次“围剿”，根据地不断扩大。
1929年1月，毛泽东、朱德率领红4军主力向赣南、闽西挺进后，留下一部红军坚持井冈山的斗争。
部编版八年级历史上册《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》教学设计
部编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第16课毛泽东开辟井冈山道路》讲述了1927年毛泽东领导秋收起义，部队遭受挫折后，率领部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，以及中国共产党在革命根据地开展土地革命、进行根据地建设的故事。
本节课的主要内容有三个：一是湘赣边秋收起义；二是创建井冈山革命根据地；三是土地革命和根据地建设。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国共产党成立和国共第一次合作的相关内容，对国民革命运动和国共合作有一定的了解。
但是，对于秋收起义、井冈山革命根据地和土地革命的具体内容可能还比较陌生。
此外，学生可能对历史事件的时间线索和地点比较容易混淆，需要通过地图等教学工具进行直观展示。
三. 教学目标1.了解湘赣边秋收起义的过程和意义，理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景。
2.掌握井冈山革命根据地的创建过程和特点，了解中国共产党在根据地开展土地革命、进行根据地建设的措施。
3.通过对井冈山革命根据地的学习，认识中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的重要性。
4.培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀的核心素养。
四. 教学重难点1.教学重点：湘赣边秋收起义的过程和意义；井冈山革命根据地的创建过程和特点；中国共产党在根据地开展土地革命、进行根据地建设的措施。
2.教学难点：如何引导学生理解中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解湘赣边秋收起义、井冈山革命根据地和土地革命的相关内容。
2.谈话法：引导学生通过思考和讨论，深入理解革命道路的选择和意义。
3.地图教学法：通过展示地图，帮助学生直观地理解井冈山革命根据地的地理位置和战略意义。
4.案例分析法：分析井冈山革命根据地建设的具体措施，使学生了解中国共产党在根据地开展工作的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图文并茂的教学课件，展示相关历史事件和图片。
井冈山革命根据地：中国革命史上土地革命的“摇篮”
井冈山革命根据地：中国革命史上土地革命的“摇篮”井冈山革命根据地是中国共产党在革命初期建立的第一个红色军事根据地。
作为中国革命史上土地革命的“摇篮”，井冈山革命根据地不仅为中国共产党的成长提供了重要支持，也成为了中国革命史上的重要里程碑。
本文将从以下几个方面介绍井冈山革命根据地。
一、井冈山革命根据地的背景20世纪20年代，中国社会处于军阀混战时期，社会经济状况十分萧条，人民群众贫困窘迫，广大农民经常遭受地主豪强的压迫和剥削。
此时，以陈独秀为代表的共产主义者开始在中国发起马克思主义的宣传运动，激发了人民群众的革命热情。
然而，当时的共产党还很弱小，需要在艰苦卓绝的条件下发展壮大。
井冈山地区的革命气息早已兴旺，人民群众对反抗豪强、打倒军阀的呼声越来越高。
1927年秋，朱毛等共产党员率领少数游击队员进驻井冈山，建立起了井冈山革命根据地。
这个孕育革命的地方也因此被历史铭记。
二、井冈山革命根据地的创建井冈山革命根据地是在朱毛等在井冈山地区实行的游击战争之上建立的，这是中国共产党争取和发展政治、军事力量的第一步。
井冈山革命根据地的创建可谓非常艰难。
当时，朱毛等在井冈山地区的群众组织起初很薄弱，只能发动一些暴动，对豪绅地主进行一些打击。
但他们从不放弃，通过赢得群众支持，不断发动农民起义，逐渐建立了游击队，并开始进行针对地主豪强的武装斗争。
井冈山革命根据地的创建正是在这样的背景下展开的。
当时，井冈山革命根据地的建立十分困难。
缺少粮食、武器、弹药和经济资金，朱毛等人不得不依靠群众募捐和抢夺。
为了实现游击战争和建立地方政权，他们还瞄准敌军和敌富，进行了大量的重分田地和平分财产的斗争，得到群众的支持。
这一手段使根据地逐渐扩大，经济发展得到了较好的解决。
三、井冈山革命根据地的发展井冈山革命根据地的建立为中国共产党成长提供了重要支持，也为中国革命史上留下了重要的一页。
在井冈山，共产党员们不断借鉴国内外的经验，进行探索和实践，逐步形成了一套适合井冈山革命根据地的建设和管理方法，其中包括：从群众中来，到群众中去的群众路线；发动群众斗地主，夺取豪门财产的土地革命路线；提出农村包围城市，武装夺取政权的战略目标等等。
川教版历史八年级上册第13课《井冈山革命道路的开辟》教学设计
川教版历史八年级上册第13课《井冈山革命道路的开辟》教学设计一. 教材分析《川教版历史八年级上册》第13课《井冈山革命道路的开辟》主要讲述了1927年中国共产党领导的南昌起义和秋收起义失败后，毛泽东领导中国共产党在井冈山地区开辟农村革命根据地，探索出一条农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
本节课内容是学生学习中国近现代史的重要部分，通过学习本节课，使学生了解井冈山革命根据地的创建过程，理解农村包围城市，武装夺取政权的道路是中国革命的特点和优点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了中国共产党领导的南昌起义和秋收起义，对于农村包围城市，武装夺取政权的道路有一定的认知。
但学生对于井冈山革命根据地的创建过程和意义，以及农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论内涵还需进一步学习和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解井冈山革命根据地的创建过程，掌握农村包围城市，武装夺取政权的道路是中国革命的特点和优点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国革命事业的认同感，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：井冈山革命根据地的创建过程，农村包围城市，武装夺取政权的道路是中国革命的特点和优点。
2.教学难点：农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论内涵。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主学习井冈山革命根据地的创建过程。
2.合作探究：分组讨论农村包围城市，武装夺取政权的道路的理论内涵，共同完成探究报告。
3.讲授法：教师对井冈山革命根据地的创建过程进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教材：《川教版历史八年级上册》2.资料：关于井冈山革命根据地和农村包围城市，武装夺取政权的道路的相关论文和报道。
3.多媒体设备：用于展示图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备展示井冈山革命根据地的图片，引导学生思考：什么是井冈山革命根据地？为什么要在井冈山建立革命根据地？2.呈现（10分钟）教师详细讲解井冈山革命根据地的创建过程，包括南昌起义、秋收起义的失败，以及毛泽东领导中国共产党在井冈山地区开辟农村革命根据地。
井冈山革命根据地的革命道路和发展思路
井冈山革命根据地的革命道路和发展思路井冈山革命根据地是中国革命史上的一个重要里程碑，它的创建和发展是一个漫长而坎坷的过程。
在21世纪初的今天，我们回顾井冈山革命根据地的历程，不断总结教训，寻找发展思路，以便更好地迎接未来的挑战。
一、建立革命根据地的艰难过程1927年，中共中央向全国发出武装起义的口号，但武装起义在城市中的失败使得党组织开始转向农村。
毛泽东等人于是率领少数几个党员到了湘南，建立了一个小型革命根据地，并开始发动群众。
起初，井冈山革命根据地只是个小集群，它遭受了大批敌人的围剿和打击。
然而，它依然在毛泽东和红军的努力下生存了下来。
在这个过程中，毛泽东强调了发动农民，掌握农村根据地，以及实行土地革命。
这三个因素成为了井冈山革命根据地发展的基石。
二、井冈山革命根据地的发展1．组建游击队井冈山革命根据地建立起来，毛泽东等领导人采取游击战争的方式，组建了红军的核心部队，这一举措极大地提高了红军的作战能力。
接下来，红军在打游击战时，毛泽东也提出了我军使用灵活性，弯道超车的策略，这一策略极大地提高了红军在游击战中的胜算。
2．创建扩大红军和华夏农民公社井冈山革命根据地在发展过程中，还通过扩大红军规模和改革农村经济，达到了掌握农村根据地的目的。
首先，刘伯承、邓小平等人在井冈山根据地推广了空降作战的方法，这种方法之后被普遍使用，增强了红军的军事力量。
同样，毛泽东还发起了“百团大战”，这场战争集中打击敌人的弱点，成功地抵挡了敌人的进攻。
其次，华夏农民公社的建立，促进了农村经济的团结发展。
它不仅充分利用了农民的劳动力和农村资源，还使农民之间的合作更加密切，提高了他们的生产力和农产品的质量。
三、发展思路1．进一步掌握农村根据地井冈山革命根据地的发展过程中，我们可以看到通过掌握农村根据地达到的军事、经济、政治等多方面的优势。
因此，今后发展的思路，我们必须进一步掌握农村根据地，以获得更加广泛的优势。
随着经济的发展，农村根据地的力量也将得到进一步增强。
高中历史必修课第五分册备课笔记第24课 红色政权的建立
第24课红色政权的建立一、教学目标1、知识与技能知识：南昌起义八七会议井冈山革命根据地的创建井冈山会师三次反“围剿”斗争的胜利中华苏维埃共和国的成立技能：概括阐释南昌起义所起的标志性的历史作用。
2、过程与方法（1）读图说明：十年内战期间，农村革命根据地的分布特点及其缘由。
（2）整理编写：十年内战期间，发生在江西境内的革命史上的“第一┄┄”。
3、情感态度价值观（1）南昌起义标志着中共开始独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权。
（2）井冈山革命根据地的创建说明了毛泽东等共产党人开始探索将革命中心由城市向农村转移，这是中国革命党在策略上和途径上具有本国特色的伟大转折。
（3）中华苏维埃共和国成立是“工农武装割据”的产物，也反映出工农革命趋向新高潮。
二、教学重难点1、重点：南昌起义与创建井冈山根据地的历史作用。
2、难点：中国革命为什么要走农村包围城市武装夺取政权的道路。
三、教学过程导入: 第一次国共合作给中国共产党留下了哪些经验教训？（1）必须坚持无产阶级领导权（2）必须结成巩固的工农联盟（3）必须建立无产阶级的武装（4）必须有正确的路线和策略第24课红色政权的建立一、南昌起义1、背景：国民党“斩尽杀绝”的恐怖政策并没有把中国共产党人民吓倒、征服.1927年4月和7月，中国国民党内的蒋介石集团和汪精卫集团，勾结帝国主义和大地主大资产阶级，在上海和武汉发动反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从1924年开始的国共合作的反帝反封建的大革命遭到失败。
为了拯救革命,对蒋介石和汪精卫的大屠杀实行武装抵抗，中共中央于7月12日进行改组，停止了中央委员会总书记陈独秀右倾投降主义的领导。
下旬，决定集合自己掌握和影响的部分国民革命军，并联合以张发奎为总指挥的第二方面军南下广东，会合当地革命力量,实行土地革命,恢复革命根据地，然后举行新的北伐。
李立三、邓中夏、谭平山、恽代英、聂荣臻、叶挺等在九江具体组织这一行动，但发现张发奎同汪精卫勾结很紧，并在第二方面军中开始迫害共产党人。
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井冈山革命根据地的创建
1927年10月,毛泽东率领秋收起义的部队到达江西罗霄山脉中段的井冈山,先后在宁冈、永新、茶陵、遂川等县恢复和建立了党组织,发展武装力量,开展游击战争,领导农民打土豪分田地,建立红色政权,实行工农武装割据,创立了党领导下的第一个农村革命根据地.1928年4月底,朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部队和湘南农军到达井冈山,和毛泽东领导的工农革命军会师.会师后,成立了中国工农红军第四军,毛泽东任党代表,朱德任军长.1928年5月20日,毛泽东在宁冈茅坪主持召开了中国共产党湘赣边界第一次代表大会,成立了以毛泽东为书记的湘赣边界特委.随后,湘赣边界工农民主政府成立,袁文才任主席.10月,毛泽东在宁冈茅坪主持召开了湘赣边界党的第二次代表大会,大会通过了毛泽东起草的决议,《中国的红色政权为什么能够存在?》就是其中的第一部分,它分析了中国红色政权发生和存在的原因,指出实行这种"工农武装割据"的意义和经验,回答了党内和红军内部有人提出的"红旗到底打得多久"的疑问.12月,彭德怀、滕代远率领红五军主力来到井冈山,与红四军会师.此后,红军粉碎了敌人的多次"进剿",根据地不断扩大,全盛时期,包括宁冈、永新、莲花三个县,吉安、安福两县一部分,遂川县北部等地.井冈山革命根据地的建立,为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战略转移,走上农村包围城市,最后夺取城市,开辟了新的道路.。