2020届河南省高三阶段性考试(五)语文试题(解析版)

2019～2020年度河南省高三阶段性考试（五）

语文

考生注意1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

作为认同的基础和核心，文化软实力是一个国家参与国际交流、合作与竞争的标志性名片，提升文化软实力是在潜移默化中扩大自身影响力的有效方式。仅就文学作品的对外传播而言，我们的起步并不算太晚。就翻译作品的种类和数量而言，我们付出了相当大的努力。但从结果来看，其影响力并未超出传统汉学家或相关专业群体，没有在全世界产生广泛而深刻的影响。为此，有必要从顶层设计出发，依据时代变化积极调整相关策略，将重点放在认真培养翻译人才、深入探讨外国读者的兴趣、改善传统传播途径等方面。

当前，“学贯中西”的翻译人才依然十分紧缺，导致大部分作品内容的翻译水平有待提升。特别是就译介行为而言，国内译者对外翻译属于译出，由于是非母语状态，难免对国外文化的理解和外语表达存在一些障碍；国外译者的翻译属于译入，对我国作品的理解也会存在很多差异。因此，从非严肃的流行文化切入，对国内外翻译群体来说可能更为友好。

长期以来，我国的文学作品输出以经典或严肃文学为主，这些作品即便在国内也存在束之高阁者众多、实际阅读者稀少的窘境。美国和日本的文化输出模式，均是从民间和商业开始，流行在前，经典在后。比如，美国好莱坞影视，日本动漫作品，无不是从流行文化开始敲开国际市场大门的。我们有必要加以借鉴，按照这一传播的客观规律对现行策略做出调整，走由浅入深、从猎奇到流行再到经典的文化传播之路。要给予非官方渠道更多的施展空间，以润物细无声的方式完成对外传播。以我国网络文学发展为例，它有别于传统自上而下的推广，而主要是自下向上成长的，经由民间力量自发性实现了对外传播的目的。

目前，我国很多的文学翻译作品无法进入西方主流发行渠道，难以与国外普罗大众接触。传统传播渠道的拓宽，虽然面临重重限制，但依然要持续发力，努力争取更多的合作对象。例如，在出版社之间建立更多、更紧密的合作关系，等等。同时，也要积极利用新传播渠道。伴随互联网、移动端乃至物联网等新技术成长，我们需抓住新传播渠道予以突破。事实上，随着我国互联网经济的异军突起，借由新传播渠道的对外文化输出已在不同领域出现。例如，爱奇艺的影视以及抖音的短视频等。

在西方社会，除了少数汉学家及特定群体之外，一般人对我国文学作品的态度仍以“猎奇”成分居多，

并未真正地将其视为文学作品。这种态度导致国外受众缺乏对我国文化的真正理解，也削弱了文学作品的影响力。在受众培养方面，日本动漫的输出可以作为借鉴。正是在动漫广泛传播之后，日本的茶道、插花以及和服等传统文化元素才逐步深入他国国民的心中，进而受到很多人的喜爱。就我国而言，网络文学的动漫化、影视化及游戏化是一个很好的切入点。因此，可以有意识地培养这方面的从业人员。

总之，文化、文明交流互鍳的重要性日益凸显。尤其是¨一带一路”倡议实施以来，作为民心相通的重要推动力，文化走出去的重要性和必要性与日俱增。要让国外民众在审美过程中感受中华文化的魅力，加深对中华文化的认识和理解，加深对中国的认识和理解。这不仅需要文化自信，也需要讲究方式方法。

（摘编自王绯烨《文学作品怎样更好地走出去》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 文学作品对外传播可遵循从流行文化开始的规律，这样更容易达到预期效果。

B. 不必在意西方传统传播渠道的限制，我国可以借助新传播渠道实现对外文化输出。

C. 爱奇艺的影视以及抖音的短视频是我国借助新传播渠道对外文化输出的成功范例。

D. 培养网络文学动漫化、影视化及游戏化的从业人员，有利于我国文化的对外传播。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A. 文章先提出问题，然后采用逐层递进的逻辑方式从多方面分析解决问题。

B. 文章将美、日的文化输出模式跟我国的进行对比，主张借鉴国外的输出模式。

C. 文章以日本的茶道、插花以及和服的例子，阐明培养受众对文化输出的重要性。

D. 文章末段结合当前形势再次论述了讲究方式方法对文化走出去的

重要性和必要性。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A. 文学作品的对外传播是一国文化软实力的象征，是国家获得国际认同的基础和核心。

B. 当前我国只注重了对外传播作品的种类和数量，因而在国外没有产生广泛而深刻的影响。

C. 我国文学作品国外阅读者稀少，这与以经典或严肃文学为主的输出方式是分不开的。

D. 西方社会对我国文化缺乏真正理解，造成他们对我国文学作品多是“猎奇”的态度

【答案】1. B 2. A 3. C

【解析】

【1题详解】

本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

B 项，“不必在意西方传统传播渠道的限制”说法错误，由原文“传统传播渠道的拓宽，虽然面临重重限制，但依然要持续发力，努力争取更多的合作对象”可知，原文说传统传播渠道的拓宽仍要持续发力，并

没有说不必在意西方传统传播渠道的限制。

故选B。

【2题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

A项“采用逐层递进的逻辑方式”说法不当，全文是并列关系，而不是递进关系。

故选A。

【3题详解】

本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

A项，曲解文意，“文学作品的对外传播是一国文化软实力的象征”说法错误，原文中说的是“仅就文学作品的对外传播而言”，意思是说文学作品的对外传播是文化软实力的一个方面；“是国家获得国际认同的基础和核心”指的是文化软实力，而不只是文学作品的对外传播。

B项，因果不当，原文从“从顶层设计出发，依据时代变化积极调整相关策略，将重点放在认真培养翻译人才、深入探讨外国读者的兴趣、改善传统传播途径等方面”的角度分析“没有在全世界产生广泛而深刻的影响”，因而不能如选项所说的“只注重了对外传播作品的种类和数量”。

D项，因果倒置，原文“在西方社会，……一般人对我国文学作品的态度仍以‘猎奇’成分居多，并未真正地将其视为文学作品。这种态度导致国外受众缺乏对我国文化的真正理解，也削弱了文学作品的影响力。”所以应是西方社会“对我国文学作品多是‘猎奇’的态度”导致了“对我国文化缺乏真正理解”。故选C。

【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：