专题九第二讲
历史九年级中考全能冲刺讲练全能冲刺讲练(部编版)专题 02 第2课《俄国的改革》(解析版)
专题02 第2课《俄国的改革》知识精讲俄国的发展：1、俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支。
2、9世纪晚期建立基辅罗斯。
3、13世界上半叶基辅罗斯被蒙古征服，反抗蒙古过程中，莫斯科公国崛起。
4、16世纪初统一了俄国。
5、伊凡四世即位后，采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。
6、俄国在沙皇的专制统治下，盛行农奴制。
彼得一世改革：改革时间：18世纪初.改革目的：改变俄国落后的面貌，实现富国强兵。
改革内容：1、建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
2、创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
3、鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
4、推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
5、提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
改革影响：1、通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
2、改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
扩张案例：1700-1721年，俄国与瑞典进行战争，俄国全胜，夺取了波罗的海的出海口，建了新首都-圣彼得堡。
改革弊端：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
废除农奴制背景（原因）：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
改革实施者：亚历山大二世改革时间：1861年，因此亚历山大二世改革也称1861年农奴制改革。
改革内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的低价。
改革影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要的转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
改革弊端：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
同步提升一、选择题1．开启了俄国近代化的进程，使农奴制进一步强化的俄国改革是A．彼得一世改革B．废除农奴制的改革C．俄国十月革命D．明治维新【答案】A【解析】根据所学知识可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
造价案例分析讲义专题九工程结算与偏差分析(二)
知识点二：费用偏差分析一、施工阶段费用偏差分析（赢得值法）（一）实际投资与计划投资1.拟完工程计划投资（BCWS）=拟完工程量×计划单价2.已完工程实际投资（ACWP）=实际工程量×实际单价3.已完工程计划投资（BCWP）=实际工程量×计划单价(为简化起见，一般进行如下假设：拟完工程计划投资中的拟完工程量，与已完工程实际投资中的实际工程量在总额上是相等的，两者之间的差异只在于完成的时间进度不同。
)（二）投资偏差和进度偏差1、投资偏差（CV）=已完工程计划投资（BCWP）－已完工程实际投资（ACWP）=实际工程量×（计划单价－实际单价）上式中结果为正值表示投资节约，结果为负值表示投资超支。
2、进度偏差(SV)=已完工程计划时间－已完工程实际时间=已完工程计划投资（BCWP）－拟完工程计划投资（BCWS）=（实际工程量－拟完工程量）×计划单价进度偏差为正值时，表示工期提前；结果为负值时，表示工期拖延。
3、绩效指数（1）费用绩效指数（CPI）=已完工程计划投资（BCWP）/已完工程实际投资（ACWP）CPI大于1，表示实际投资节约；CPI小于1，表示实际投资超支。
（2）进度绩效指数（SPI）=已完工程计划投资（BCWP）/拟完工程计划投资（BCWS）SPI大于1，表示实际进度超前；SPI小于1，表示实际实际进度拖后。
【例题】某建筑公司某月计划开挖土方4000立方米，预算单价72元/立方米，月末检查时实际完成工程量为4500立方米，实际单价68元/立方米，则该工程的费用偏差为多少元？参考答案：费用偏差CV=已完工作预算费用(BCWP)-已完工作实际费用(ACWP)=4500×72-4500×68=18000（元）（三）常用的偏差分析方法常用的偏差分析方法有横道图法、时标网络图法、表格法和曲线法。
1.横道图法【例】假设某项目共含有两个子项工程，A子项和B子项，各自的拟完工程计划投资、已完工程实际投资和已完工程计划投资如表1所示。
九年级数学中考复习专题——方程与不等式(附答案)
知识点一 一元一次方程及其解法1．一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数为1，这样的整式方程叫做一元一次方程．它的一般形式为0(0)ax b a +=≠．注意：x 前面的系数不为0．2．一元一次方程的解：使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解． 3．一元一次方程0(0)ax b a +=≠的求解步骤知识点二 二元一次方程（组）及解法1．二元一次方程：含有2个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程． 2．二元一次方程的解：使二元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做二元一次方程的解． 3．二元一次方程组由两个二元一次方程组成的方程组叫二元一次方程组．方程组中同一个字母代表同一个量，其一般形式为111222a xb yc a x b y c +=⎧⎨+=⎩．4．二元一次方程组的解法（1）代入消元法：将方程中的一个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，并代入另一个方程中，消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程．（2）加减消元法：将方程组中两个方程通过适当变形后相加（或相减）消去其中一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程．知识点三分式方程及其解法1．分式方程：分母中含有的方程叫做分式方程；2．分式方程的解法：（1）解分式方程的基本思路是把分式方程转化为整式方程。
（2）解分式方程的一般步骤：第一步：，将分式方程转化为整式方程；第二步：解整式方程；第三步：．（3）增根：在进行分式方程去分母的变形时，有时可能产生使原方程分母为的根，称为方程的增根。
因此，解分式方程时必须验根，验根的方法是代入最简公分母，使最简公分母为的根是增根应舍去。
（4）产生增根的原因：将分式方程化为整式方程时，在方程两边同乘以使最简公分母为的因式。
知识点四一元二次方程及其解法1．一元二次方程：只含有个未知数（一元），并且未知数最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程。
人民版高中历史必修一专题九第2课 新兴力量的崛起 课件(共48张PPT)
①资义世界出现美日欧三足鼎立的局面
②冲击两极格局，有利于多极化趋势
各国经济增长率（%）比较
时间 日本 美国 英国
1952- 8.2 2.8 2.7 1960年 1961- 11.2 4.1 2.8 1970年
联邦 德国 7.5
4.8
法国 意大 利
4.8 5.8
5.8 5.6
④历史教训：为了缓和民族仇恨，防止历 史悲剧的重演,吸取了历史教训。（法德的 和解）
一、走向联合的欧洲（欧共体的建立）
1、欧洲走向联合的原因 ①政治原因：二战后欧洲丧失世界中心的优 势地位，两极格局下与美苏相抗衡保障自身 安全和提高国际地位的需要。 ②经济原因：经济发展的迫切需要和经济联 系的加强 ③文化因素：共同的文化传统和心理认同感。 ④历史教训：为了缓和民族仇恨，防止历史 悲剧的重演，吸取了历史教训。（法德和解）
填一填
2、不结盟运动的兴起于_1_9_6_1_年， 标志是_第__一__次_不__结__盟__国__家_和__政__府_____ _______首__脑__会_议___。
填一填
3、不结盟运动兴起的推动者 是__铁__托_、__尼__赫__鲁_、__纳__赛__尔___。
南拉总统 铁托
埃及总统 纳赛尔
1957年3月25日， 《欧洲经济共同体 条约》在罗马签订。 他们还签订了一个 单独协议，建立欧 洲原子能联合体， 这是一个为发展和 平使用核能而设立 的组织。
欧共体总部大厦（比利时布鲁塞尔 ）
欧 洲 共 同 体 徽 章
1986年前的欧洲共同体（12个成员国）
1991年马斯特里赫特峰 会会场。会议决定成立 欧洲经济货币联盟和政 治联盟，总称《欧洲联 盟条约》。
专题九 第二讲 磁场对运动电荷的作用
图 8－ 2－ 5
(3)圆形边界(沿径向射入必沿径向射出，如图8－2－6 所示)
图 8－ 2－ 6
2． (2014· 全国卷Ⅰ )如图8210， MN为铝质薄平板，铝板上 方和下方分别有垂直于图平面的匀强磁场 (未画出)。一带电粒
子从紧贴铝板上表面的 P点垂直于铝板向上射出，从 Q点穿越
铝板后到达PQ的中点O。已知粒子穿越铝板时，其动能损失一 半，速度方向和电荷量不变。不计重力。铝板上方和下方的磁 感应强度大小之比为( A．2 B. )
则、左手定则，易知 A 、 B 正
确。[答案] AB
3．临界状态不唯一形成多解
带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界
磁场时，由于粒子运动轨迹是圆弧状，
因此，它可能穿过去了，也可能转过 图9－2－16
180°从入射面边界反向飞出，如图9－2－16所示， 于是形成了多解。
3．长为 L 的水平极板间，有垂直纸面向内的匀强磁场(如图所 示)，磁感强度为 B，板间距离也为 L，板不带电；现有质 量为 m、电量为 q 的带正电粒子(不计重力)，从左边极板间 中点处垂直磁感线以速度 v 水平射入磁场，欲使粒子不打 在极板上，粒子的速度应满足什么条件？
2．磁场方向不确定形成多解
磁感应强度是矢量，如果题述条件只给出磁感应强度 大小，而未说明磁感应强度方向，则应考虑因磁场方 向不确定而导致的多解。
[典例2]
(多选)在M、N两条长直导线所在的平面内，一带电粒子的
运动轨迹示意图如图 8213所示。已知两条导线M、N中只有一条导线 中通有恒定电流，另一条导线中无电流，关于电流方向和粒子带电情 况及运动的方向，可能是( )
mv θ (3) eB tan 2
4．在以坐标原点 O 为圆心、半径为 r 的圆形区域内，存在磁感应强 度大小为 B、 方向垂直于纸面向里的匀强磁场(如图所示)． 一个不 计重力的带电粒子从磁场边界与 x 轴的交点 A 处以速度 v 沿－x 方向射入磁场，它恰好从磁场边界与 y 轴的交点 C 处沿＋y 方向 飞出． (1)求该带电粒子的荷质比 q/m；
《居安思危——国家安全教育》专题九
此次勒索软件攻击是由一个名为“黑暗面 ”的网络犯罪团伙发起的，他们侵入了科洛尼 尔公司的网络，获取了100 GB的数据，要求 科洛尼尔公司3日内缴纳赎金。如果科洛尼尔 公司不从，这帮团伙就会将其数据泄露到互联 网上去
网络空间并非法外之地。由此案可以看出，在网络平台上散布谣言者同样需要承担法律责 任。我国法律对于散布谣言者的处罚视情节严重程度而定，情节较轻者会受被要求赔礼道歉、 赔偿损失或者被行政拘留，情节严重者会被追究刑事责任。来自健全治理体系 捍卫网络安全
第二讲
2．网络意识形态安全问题凸显 由于网络具有开放、匿名、即时、交互等特征，
健全治理体系 捍卫网络安全
第二讲
4．网络舆情事件呈现高发态势 当前中国正处于转型变革期，不同社会思
潮加速更迭，各类突发公共事件随着社会 转型的深化呈现出多发、高发的态势。 互联网技术的发展和应用普及，尤其是移 动互联网的迅速崛起，打破了既有的时空 边界，任何一次突发公共事件经由互联网 的放大、传播都可能引发舆情危机，对社 会的正常秩序产生不良影响。
与此同时，网络安全问题也相伴而生。网络攻击、网络诈骗、网络侵权等安全事 件时有发生，网上黄赌毒、网络恐怖、网络谣言等有害信息屡禁不止，严重危害 公共安全、损害人民利益。
网络空间是亿万民众共同的精神家园，网络空间天朗气清、安全有序，是广大人 民群众的一致愿望；而网络空间乌烟瘴气、风险四溢，则危害到每个公民的安全。
第一讲
（二）运行与服务安全
运行与服务安全主要是指网络系统具有完备的 安全防护机制，能够防御网络病毒、网络攻击、 数据泄露等安全风险，网络软件产品不存在安 全缺陷、漏洞等风险，两者能完美配合，为社 会大众提供稳定、安全的服务。
第2讲两直线的关系
1．两条直线平行与垂直的判定 (1)两条直线平行 对于两条不重合的直线l1、l2，其斜率分别为k1、k2，则
有l1∥l2⇔k1＝k2，特别地，当直线l1、l2的斜率都不存在 时，l1与l2的关系为平行． (2)两条直线垂直 ①如果两条直线l1、l2的斜率存在，设为k1、k2，则 l1⊥l2⇔k1k2＝－1. ②如果l1、l2中有一条直线的斜率不存在，另一条直线的斜率 为0时，l1与l2的关系为垂直．
【反思与悟】 用点到直线的距离公式时，直线方程要化为一般式，还要 注意公式中分子含有绝对值的符号，分母含有根式的符号．而求解两平行 直线的距离问题也可以在其中一条直线上任取一点，再求这一点到另一直 线的距离．
考向四
对称问题
【例4】光线从A(－4，－2)点射出，到直线y＝x上的B点后 被直线y＝x反射到y轴上C点，又被y轴反射，这时反射光线 恰好过点D(－1,6)，求BC所在的直线方程． [审题视点] 设A关于直线y＝x的对称点为A′，D关于y轴的对 称点为D′，则直线A′D′经过点B与C. 解 作出草图
，即ab＝4且a≠1，则“ab＝4”是
“直线2x＋ay－1＝0与直线bx＋2y－2＝0平行”的必要而
【变式1-1】 已知直线l1：x＋my＋6＝0， l2：(m－2)x＋3y＋2m＝0，求m的值，使得： (1)l1与l2相交；(2)l1⊥l2；(3)l1∥l2；(4)l1，l2重合．
考向二
两直线的交点
【反思与悟】 解决这类对称问题要抓住两条：一是已知点 与对称点的连线与对称轴垂直；二是以已知点和对称点为 端点的线段的中点在对称轴上．
【变式4-1】 已知直线l：x－y－1＝0，l1：2x－y－2＝0.若 直线l2与l1关于l对称，则l2的方程是( B )． A．x－2y＋1＝0 C．x＋y－1＝0 B．x－2y－1＝0 D．x＋2y－1＝0
高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第二讲
二、植物的组织培养技术
重温高考经典
2.下列有关植物的组织培养技术的叙述，正确的是 ①外植体可以来自于植物的任何细胞 ②愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 (2011· 江苏， 16A) ③ 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 (2011· 江苏， 16B) ④以花粉作为外植体可得到单倍体植株 (2011· 上海，22C) ( ) (2011· 上海卷 22A)
解析 (1)探究温度对酶活性的影响时，自变量应为温度。由
表格可知，清除不同污染物时所需的最适温度不同，因此洗 涤含不同污染物的衣物时应选用不同温度的水。 (2)只有酶 具有活性才能将酶应用于实践。 (3)固定化酶需要把酶固定 在一定载体上，使酶既能与反应物接触，又能与产物分离， 可以反复利用，本题中未运用固定化酶技术。
A．①，②⑧⑥⑦③⑨，④ B．①，②⑧⑥⑦③⑨，⑤ C．①，⑥②⑨⑧③⑦，⑤ D．①，②⑨⑧⑥⑦③，④
解析
植物组织培养依据的原理是细胞的全能性。培养过程
是：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织， 然后再分化成根、芽，最终形成植物体。影响植物细胞脱分 化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素，当细胞分裂素 与生长素比例适中时，能强烈地刺激愈伤组织的形成。
答案
①⑤⑧
回归命题本源 1． 酶对强酸、 强碱、 高温和有机溶剂等条件反应敏感， 容易 失活 。 2．蛋白酶催化水解 蛋白质 ，而油渍属于 脂质 ，用含该蛋白酶 的洗衣粉无法去除油渍。 3． 固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学方法将酶或细胞固 定在一定空间内的技术，包括 包埋法 、 化学结合法 吸附法。 4．采用固定化酶(固定化细胞)技术可使酶能够被 反复利用 、 和物理
温馨提示 ①植物组织培养常用 MS 培养基。 ②植物激素(生长素、细胞分裂素)对培养有较大影响。
九年级数学尖子生培优竞赛专题辅导第二讲 一元二次方程根的判别式(含答案)
第二讲 一元二次方程根的判别式趣通引路】话说小精灵拜数学高手为师，苦练了十八般数学技艺．一日师傅韦达对小精灵道：“师傅给你一件随身法宝——“Δ”，出去闯荡一下吧！”“小精灵拜别师傅韦达，来到“方程堡”，守门将喝道：“来者何人？”小精灵拱手答道：“晚辈小精灵奉师傅之命前来方程经见识见识．”守门将道：“先要破我一方程方能进堡！“说时迟，那时快，只见守门将挥手将许多数字、字母和符号排成2x 2＋2xy ＋7y 2－10x －18y ＋19＝0，并且问道：“你能说出实数x 、y 的值吗？”小精灵取出法宝灵机一动，将上式中的y 看成已知数，把它整理成关于x 的一元二次方程2x 2＋(2y －10)x ＋(7y 2－18y ＋19)＝0．好哇！因为x 是实数，上面的方程必有实数根，所以Δ≥0，即(2y －10)2－4×2(7y 2－18y ＋19)≥0，可得(y －1)2≤0，一下子便得到了y ＝1，再将y ＝1代人原方程就可得x ＝2． 小精灵这里用的法宝“Δ”是什么呢？它就是一元二次方程根的判别式．一元二次方程ax 2＋bx ＋c ＝0（a ≠0），当Δ＞0时，有两个不相等的实数根；当Δ＝0时，有两个相等的实数根；当Δ＜0时，没有实数根，反过来也成立．知识延伸】例1 已知关于x 的二次方程x ²＋p 1x ＋q 1＝0与x 2＋p 2x ＋q 2＝0，求证：当p 1p 2＝2(q 1＋q 2)时，这两个方程中至少有一个方程有实根．证明 设这两个方程的判别式为Δ1，Δ2，则Δ1＋Δ2＝2212p p +－4(q 1＋q 2)．∵p 1p 2＝2(q 1＋q 2)，∴Δ1＋Δ2＝2212p p +－2p 1p 2＝(p 1－p 2)2≥0．∴Δ1≥0与Δ2≥0中至少有一个成立，即两个方程中必有一个方程有实根．点评：两个方程中至少有一个方程有实根，可转化为证明Δ1＋Δ2≥0；本题还可用反证法来证明，即假设Δ1＜0且Δ2＜0，则Δ1＋Δ2＜0，但Δ1＋Δ2＝(p 1－p 2)2≥0，两者矛盾，从而导出原题结论成立．例2 求函数y ＝(4－x )＋解析 设u ＝x ，则u ＞0且y ＝4＋u ． ∴(u ＋x )2＝4(x 2＋9)，即3x 2－2ux ＋36－u 2＝0． ∵x ∈R ，故以上方程有解．∴Δ＝(2u )2－4×3×(36－u 2)≥0，即u ≥27． 又u ＞0，∴u4y x =-+ 的最小值为4+x .好题妙解】佳题新题品味例 已知实数1234,,,a a a a 满足22222124213423()2()0a a a a a a a a a +-+++= ，求证：2213=a a a ⋅ 解析 把已知等式看成关于a 4的方程。
初中 九年级 语文 复习专题九 第2课时 《散文阅读》第二课时导学案
《散文阅读专题复习导学案》第二课时【温故知新】1.结合上节课的学习，请将“中考散文阅读主要考点示意图”空白处补充完整。
2.“语言的品味与赏析”考点示意图如下，请你将所学内容填入图中合适位置。
【学习目标】1. 结合例题，深化对散文阅读常见考点的认知。
2. 学以致用，强化语言类考点解题思路的运用，提高解题能力。
【实战演练】调动所学，根据题目要求，完成以下练习题。
《茶是家乡醇》（2019河南）②家乡有二十五万余亩茶园，身在现场，才能真正体会茶山的壮观——连山连水地翻涌，接天接地地浪漫。
春林初盛，漫山茶树吐绿，纤毫未染，通透深邃，一条条茶带随山势蜿蜒，一条有一条的风景，一带有一带的韵味。
层层叠叠的曲线间，采茶人似天女散花，没有队形没有组合，看似随意，却又是那样和谐自然。
她们身挎不同的篮子或提篓，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。
1.她们身挎不同的篮子或提篓，双手在翠绿的嫩叶上翻飞。
请品味“翻飞”这个词语的表达效果。
《晒书》（2018海南）①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。
风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。
泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。
母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。
”2.泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。
请品味“钻进”这个词语的表达效果。
《早起》（2019襄阳）⑥有趣的还是清早去捡菌子。
雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。
松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一个躲猫猫的伙伴。
但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。
黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。
2014届高考生物二轮检测与评估：专题九 实验、实习和研究性课题 第二讲 实验分析和探究
专题九实验、实习和研究性课题第二讲实验分析和探究一、单项选择题1. (2013·姜堰中学)科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分离出类囊体和基质，在不同条件下进行实验(如下表所示)，用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是( )注:表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”。
A. 甲试管可得到18O2B. 乙试管可得到三碳糖C. 丙试管可得到葡萄糖和淀粉D. 丁试管可得到蔗糖2. 试剂或材料的选择是实验成功的关键，下列实验处理正确的是( )A. 制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞B. 人工诱导多倍体时，可用低温处理代替秋水仙素处理C. 观察线粒体时，可用嫩而薄的藓叶代替人的口腔上皮细胞D. 观察植物细胞有丝分裂时，可用吡罗红染液代替醋酸洋红液3. (2013·江阴模拟)云南曲靖曾发生严重的铬污染事件。
某生物兴趣小组利用溶液培养法探究铬进入细胞的方式，结果如右上图所示。
已知铬能随着食物链传递，下表为某河流水域中一些生物种群的个体内铬的含量。
下列有关叙述中正确的是( )A. 该实验的自变量是铬元素含量，因变量是铬吸收速率B. 影响a、b两点铬吸收速率的主要因素均为能量和载体数量C. 该水域生态系统中食物链是甲→乙→丁→丙→戊D. 五种生物中甲和乙种群同化的能量可能最多，戊种群同化的能量可能最少4. 下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是( )A. RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B. 细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢C. 若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNAD. A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果5. 选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如下图所示，下列分析正确的是( )A. 由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B. 由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多C. 由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D. 以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似6. (2013·开封四模)把培养在完全营养液中、生长状态良好且一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示)，其中A不密封，B、C密封;B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。
专题九古代诗歌阅读-两节“入门课”——教你怎样读懂古诗 -教学课件
第二讲 两节“入门课”——教你怎样读懂古诗
栏目一 入门第1课 栏目二 入门第2课
栏目导引
诗歌鉴赏一向是考生最头疼、得分率最低的一道题，究其原因主要就是 读不懂。由于时代的久远，文词的迥异，学生很难理解古人表述的内容，更 难体会诗人在面对这个世界时的独特感受。本讲两节 “入门课”拟从诗歌 常识和诗歌题材两个方面进行讲解，帮助考生读懂古诗。
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入门第1课
入门第 1 课 3 角度切入赏古诗
一、由诗歌基本知识切入
诗歌分类
结构章法
基本特点
唐以前的诗，又称古诗、
①前后内容是对应
古风，句式大体整齐，有
一致的，如乐景对
古 代
古
一定节奏韵律，但在句数、
乐情，哀景对哀情。
平仄、对仗等方面没有严 以自然段 诗 ② 前 后 内 容 是 相
诗 歌
诗
体 诗
景对哀情。②前
代 叫填词，填词所选的调子叫词 气氛，主句
词
词媚 后内容是相关、
诗 牌。填词时为点明题旨，多在词 写景，尾句
相反、相衬的，
歌 牌下另标题目。基本分为婉约 过渡。下阕
形成虚实相衬
派、豪放派两大类。
抒情
的关系，如乐景
衬哀情等。
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①前后内容是对应
曲由词进一步发展而成。宋、小 令 有 单 阕
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答案： 正常语序为：“鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。杜甫在 这首诗里主要是写长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐非同寻常——稻 米是被鹦鹉偏爱啄食的香稻，梧桐乃凤凰栖息的碧梧。(意思是：即使是剩下 的香稻粒，也是鹦鹉偏爱吃的，即使碧梧枝老，也是凤凰所栖的。)诗句与原 意句均为平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平的律句(注意：“啄”为古入声字， 所以为仄声)。但老杜偏不遵循常规，而是将原属宾语位置上的“香稻粒”与 “碧梧枝”，硬是拆开来变成分属主、宾位置的词语，遂使诗句在一种拗折 的韵味中，透露出崎崛不平的情味来。由于语序的颠倒，词性的变通，使诗 增强了语势，像兀立于高岩石罅的奇松，勃然生动，桀骜不群。
【南方凤凰台】高考生物二轮提优导学案：专题九 实验、实习和研究性课题 第二讲 实验分析和探究
第二讲实验分析和探究能力呈现【考情分析】续表【备考策略】实验题是高考必考的内容，也是命题的热点，命题形式多种多样。
复习时要注意以下几点:1. 提高设计一个完整实验的能力，包括提出问题、实验假设、实验步骤、预期结果、数据记录和分析、结论的得出以及实验原则的遵循等。
2. 加强对教材中基础实验、经典实验、活动性课题等实验性内容的研究。
3. 多做实验，亲身体验实验过程，提高运用所学知识解决问题的能力。
1. (2013·苏北三市一模) 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
下列控制无关变量的操作，错误的是( )A. 验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B. 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 ℃C. 验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D. 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉2. (2013·溧阳模拟)某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。
下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位:mmol·L-1)不同。
为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是( )A. ①⑤B. ②③C. ②④D. ③⑤3. 用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴(C1C6，凹穴中滴加等量相应的溶液)中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37 ℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈(一圈不产生蓝黑色的范围)，结果如下表所示，对该实验分析不正确的是( )A. 该实验的目的是探究pH对绿豆淀粉酶活性的影响B. C4、C5和实验组，C1和C2、C3、C6均为对照组C. 该实验说明绿豆淀粉酶在碱性环境中活性较高D. 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同4. (2013·靖江中学)某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验:将图1(a表示叶片，b表示茎、c表示果实、X表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。
高二历史人民版选修1课件：专题九 第二课 百日维新
一、如何全面认识百日新政的特点？
百日新政内容涉及政治、经济、军事、思想文化等 领域 方面，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制 度的根本变革，即变封建专制制度为君主立宪制 范围
百日新政仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，
因而没有形成变革的巨大力量
推行者 由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱
[例]
(2011· 浙江高考)材料一：尽管当时很闭塞，严
家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知 道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着 小锣挨家挨户地通知。 (注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊) ——夏衍《懒寻旧梦录》
材料二：维新党的计划太轻率了，太危险了，每一
个步骤都需要一位强者的勇气„„皇帝的方向是正确的，
性质 戊戌变法是一场资产阶级性质的改革 目的 变法图强，救亡图存 作用
戊戌变法起了思想启蒙作用，有利于资本
主义的发展和先进科学文化的传播
实施 百日维新措施过于急躁，分不清轻重缓急
二、如何理解戊戌变法的历史意义？
(1)从时代背景分析，戊戌变法运动是在中华民族遭遇空 前危机的情况下开始的，尤其在甲午战争中败给邻国日本后， 帝国主义对中国瓜分豆剖，亡国灭种绝非危言耸听。《马关条 约》签订时出现的“公车上书”成为戊戌变法的开始。所以，
识记基础知识
理解核心要点
专 题 九
第 二 课
把握热点考向
基础随堂巩固
应用创新演练Hale Waihona Puke 知能综合提升百日维新
1．了解以慈禧太后为首的旧势力与以光绪帝为首
第 二 课 的新势力斗争的表现及结果 2．掌握戊戌变法内容涉及政治、经济、军事、文 化教育等方面，触及了中国传统社会制度 3．分析戊戌变法的历史意义，理解在当时的中国
2022年中考语文复习课件：积累与运用 专题九 语言综合运用
步 骤 2 分步讲解
典例
解题步骤
[2021·河南第 5(3)题]研学活动结束后，小文同 第一步：审题
学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻(对联 从题干中选取关键信息。 主题符合情境)，但语言还没有组织好，请你运 第二步：组合上下联 用对联知识(符合对联基本要求)，帮他把下列词 (1)从所给词语中找表述对象。然后将与之有关的
联基本要求，1 分。共 3 分)
仄声，下联最后一个字为平声，仄起平收。
步 骤 3 巩固练习
1．(2005·河南)邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁” 被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有 关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。(3 分)
有关知识：上联，末字是仄声韵(一般是第三声、第四声)，贴在右边； 下联，末字是平声韵(一般是第一声、第二声)，贴在左边。
【备选时空舱】 第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国 的历史。通过 虚拟现实再现当时的重大事件、战争场 面等 ，让观众在金 戈 铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。
第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实 现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你 好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会 自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息……
书》八上第五单元口 当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙
语交际“复述与转 告诉丙时，就一定要换成第三人称。其次是转达，
述”)
要准确地把别人的意思表达出来。②根据转述的
对象，改变人称、时间、空间(地点)等。
答题格式：称呼＋转述要点(时间/地点/人物/事件)
①准确判断对方的态度。采用自嘲、归谬、巧换 应对
专题九第2、3节 新兴力量的崛起
制定了符合国情的经济发展战略
材料二：第二次世界大战结束以后日本非凡的经济增 长，是世界上真正引人注目的事。而能使日本完成这种发 展的一个重要因素，是教育的普及和发展。 ——1962年《日本的经济发展和教育》
大力发展教育事业
材料三：日本还积极引进外国最新的研究开发 成果，科研经费占国民生产总值的比重在上世纪 七八十年代为2.5%，90年代上升为3.0%左右，达 到世界最高水平。
发展
“欧洲是欧洲人的欧洲” “用一个声音说话” “欧洲议会”成 立 共同体防务合作 《马约》
贝多芬的《欢乐颂》
对国际事务拥有 举足轻重的影响
二、迅速崛起的日本
汽车 电器
你能认出这些日本的著名牌子吗?这么多著名品牌,说明什么?
本田汽车
丰田汽车
松下电器
索尼电器
说明日本经济繁荣。
1、日本二战后经济的恢复发展 （1）背景：
5%，表示尊敬的人从15%降 至10%，表示冷淡和漠不关 心的人则从25%升至47%。
2、剧变原因（多种因素）： ①根源： 高度集中的政治经济体制僵化、 不平等的世界经济秩序和西方 的“和平演变”并没有结束—— 活力衰退，政策错误； 两个冷战又开始，邓小平充满担忧 ②直接： 戈氏改革背离了社原则和方向； ③外因： 西方国家的“和平演 变” 3、苏联解体影响：对格局：两极格局和 雅尔塔体制结束，世界格局的多极化趋 势加强；对社：重大挫折，苏模式失败； 对世界形势：缓和与紧张，和平与动荡 并存；对它国：机会与挑战并存。
请结合材料，说说日本经济崛起的影响： 日本制作的三足鼎立
④亚太和平的隐患。
2、谋求政治大国地位
从20C70S起，日本在日美同盟前提下开展 “多边自主外交”，谋求在国际事务中更多发言 权，积极争取安理会常任理事国席位。
专题九 第2讲 磁场对运动电荷的作用
(2)洛伦兹力与电荷运动的速度方向垂直，因此洛伦兹力只 改变电荷运动的速度方向，而不改变速度大小，即洛伦兹力对
电荷是不做功的．
(3)洛伦兹力与安培力的关系：在磁场中的通电导线所受的 安培力，就是这段导线中所有运动电荷受到的洛伦兹力的合力． 也就是说，洛伦兹力是安培力的微观原因，安培力是洛伦兹力 的宏观表现．
图 9－2－4
A．①②③④ C．④③②①
B．①④②③ D．③④②①
解析：由图可知带电粒子做圆周运动的半径 r1<r2<r3<r4， 根据带电粒子在匀强磁场中运动的轨道半径公式 r ＝ B1>B2>B3>B4，故选项A 正确． 答案：A
mv可得 qB
5．(双选，2011年汕头一模)如图 9－2－5 所示，一束电子
点进入该区域，不计重力． (1)已知粒子从外圆上以速度 v1 射出，求粒子在 A 点的初速 度 v0 的大小； (2)若撤去电场，如图 9－2－9 乙，已知粒子从 OA 延长线
与外圆的交点 C 以速度 v2 射出，方向与 OA 延长线成 45°角，
求磁感应强度的大小及粒子在磁场中运动的时间；
(3)在图 9－2－9 乙中，若粒子从 A 点进入磁场，速度大小
考点2
带电粒子在匀强磁场中的运动
1．速度与磁场平行时：带电粒子不受洛伦兹力，在匀强磁 场中做___________运动． 匀速直线 2．速度与磁场垂直时：带电粒子受洛伦兹力作用，在垂直 匀速圆周 于磁感线的平面内以入射速度 v 做__________运动．
v2 qvB (1)向心力由洛伦兹力提供：_____＝m . R mv qB (2)轨道半径公式：R＝_____.
为 v3，方向不确定，要使粒子一定能够从外圆射出，磁感应强
(江苏专用)2020版高考化学专题九第2讲分子空间结构与物质性质课件
键，所以在 1 mol HCHO 分子中含有 σ 键的数目为 3NA。(4)单键全部为 σ 键，双键中
有 1 个为 π 键，1 个为 σ 键，所以 1 mol CH3COOH 中含有 7 mol σ 键。(5)CH3CHO
中单键均为 σ 键，C===O 中有一ห้องสมุดไป่ตู้为 σ 键，共有 6 mol σ 键。(6)[Zn(NH3)4]Cl2 中 Zn
4.键参数
(1)概念
键能
键长 键角
(2)键参数对分子性质的影响 ①键能越___大___，键长越___短___ ，分子越稳定。 ②
稳定性
立体构型
5.等电子原理 (1)等电子体：原子总数相同、价电子总数相同的粒子互称为等电子体。如：N2 和 CO、 O3 与 SO2 是等电子体，但 N2 与 C2H2 不是等电子体。 (2)等电子原理：等电子体具有相似的化学键特征，它们的许多性质相近，此原理称 为等电子原理，例如 CO 和 N2 的熔、沸点、溶解性等都非常相近。 (3)常见的等电子体：N2 与 CO，CO2 与 N2O，O3、NO－ 2 与 SO2，CO23－、NO3－与 SO3，
【方法技巧】 记忆等电子体，推测等电子体的性质
(1)常见的等电子体汇总
微粒
通式
CO2、CNS－、NO＋2 、N3－ CO23－、NO－3 、SO3 SO2、O3、NO－2 SO24－、PO34－ PO33－、SO23－、ClO－3 CO、N2 CH4、NH4＋
AX2 AX3 AX2 AX4 AX3 AX AX4
价电子总数 16e－ 24e－ 18e－ 32e－ 26e－ 10e－ 8e－
空间构型 直线形 平面三角形
V形 正四面体型
三角锥型 直线形 正四面体型
第2讲：词汇—代词—阅读 A 篇(专题 2) 牛津上海版英语九年级暑假讲义
初三英语暑假班（教师版）1.词汇already~ averageplete the following sentences with the words or phrases in the box. Each can only be used once and notice there is one word or phrase more than you need.anywhere ancient as soon as amount attract audience already amusing one another one after another at the same time1.I don’t find his jokes at all .2.So far, she has written several successful computer games.3.Read the instructions and then cook the food for the right of time.4.Students often work together in groups and share their ideas freely with .5.The most surprising thing about it, however, is that it can land on snow, on water, or even ona ploughed field.6.Researchers believed Greece and Rome were important sources of learning.7.I telephoned the booking office I heard the news.8.Because the gun was in a plastic case, the magnet(磁铁) could not it.9.Washing machines and vacuum cleaners enable us to wash clothes and clean our houses .10.The of this advertisement was mainly teenagers.【难度】★【答案】1. amusing 2. already 3. amount 4. one another 5. anywhere 6. ancient 7. as soon as 8. attract 9. at the same time 10. audienceplete the following sentences with the given words in their proper forms.1.My is to be an architect when I leave school.(ambitious)2.In the 20th century, there were many inventions.(amaze)3.If I fail to by 7 o’clock, I will not be coming at all.(disappear)4.She to her friend for not being able to write to him last month.(apology)5.The woman walked out of the shop and decided to punish the assistant the next day.(angry)6.Have you to meet him?(arrangement)7.I was pleased to hear that he home safely.(arrival)8.Breathing is an function of the body.(automatically)9.They divided themselves into two groups: the writers and the .(art)10.Yesterday we had a debate. We about whether we should encourage people to keep pets.(argument)11.When trying to memorize something, you should focus your and concentrate on the most important things about it.(attend)【难度】★★【答案】1. ambition 2. amazing 3. appear 4. apologized 5. angrily 6. arranged 7. arrived8.automatic 9.artists 10.argued 11. attentionIII.Sentence transformation.1.We have invited fifty people in all.We have invited fifty people .2.His invention not only changed America but the whole world as well.the whole world.His invention not only changed America3.Her sister plays the piano better than her.She doesn’t play the piano her sister.4.The shop had nothing on sale this week.The shop didn’t on sale this week.5.We got to Paris yesterday, safe and sound.We Paris yesterday, safe and sound.We Paris yesterday, safe and sound.【难度】★★【答案】1. altogether 2. but also 3. as well as 4.have anything 5. reached…arrived inplete the following sentences with proper words. The first letter of each word has been given.1.Did you do a special during the weekend?2.I don’t like this room. I’m going to ask for a .3.He has had a lot of students. A them are managers, lawyers, doctors and scientists.4.A Brazil is one of the richest countries in the world, much of it has not yet been developed.5.The man a the old woman with a knife.6.He is thin, and of a height, but he is very fit.7.Students have different a towards the uniform rule.8.The detective found out that the shop a was her daughter.9.They don’t have to keep a their parents for money all the time.10.One morning, something unusual happened while the fisherman was a work.11.Everybody a me was smoking and I felt extremely uncomfortable.12.After reading an a named “Cigarette Smoking and Your Heath”, I lit a cigarette to calm my nerves.【难度】★★【答案】1. anything 2. another 3. among 4. although 5. attacked 6. average 7. attitudes8.assistant 9. asking 10. at 11. around 12. articleplete the following sentences according to the Chinese given.1.Tom called Linda yesterday, and Linda’s mum (接电话).2.She has never (实现她的雄心) becoming a famous writer.3.The problem was so simple (几乎任何人都可以解出).4.The old woman (生她孙子的气) because the thought that he had never visited her.5.I think I (有空) tomorrow morning.6.Most people believe that the rain (将持续至少一周).7.Everyone can (申请自己的电子邮箱地址) on the Internet.8.They (参加一个讲座) Man and the Environment yesterday.9.The house (占地) 250 square meters with three bedrooms, a sitting room, a kitchen, a bathroom and a big yard.10.Yesterday a French friend (带我参观一些世界著名的旅游景点) in Paris such as the Eiffel Tower, the Arch of Triumph, the Louvre and Notre Dame.【难度】★★【答案】1. answered the phone 2. achieved her ambition of 3. that almost anyone could solve it(work it out) 4. was angry with her grandson 5. will be available/free 6. will last for at least a week 7. apply for his or her own email address 8. attended a lecture on 9. has/covers an area of 10. showed me around some (of the ) world-famous tourist attractionsPresentation真题讲解中考英语选择题人称 第一人称第二人称 第三人称 单复数单 复 单 复 单 复人称代词主格 I we you you he; she; it they 宾格weusyouyouhim; her; it them人称代词（主格）的用法例句作主语She reads English every morning. We and they are going to have a picnic. You, he and I are in the same school. 人称代词（宾格）的用法例句常位于宾语（动词、介词）后He always helps us.We are planting trees with them. Let the girl stand between you and me.2） 物主代词人称 第一人称 第二人称 第三人称 单复数单 复 单 复 单 复物主代词形容词性 my our your your his; her; its their 名词性mineoursyoursyourshis; hers; its theirs形容词性物主代词的用法例句作定语I love my parents.Can you lend me your notebook? They clean their classroom every day.名词性物主代词的作用例句作主语 Is this her puppy? No, hers is white. 作表语 These new computers are ours. 作宾语Tom’s bike is broken. He is using mine.2.语法:代词3）指示代词：this, that, these, those—Is this your cat?—Yes, it is.The weather in Guangzhou is hotter than that in Shanghai.6）不定代词some 一般用于肯定句，any 一般用于否定句和疑问句。