好作文是学生自己练出来的
我学会了弹电子琴作文（精选6篇）
我学会了弹电子琴作文我学会了弹电子琴作文（精选6篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的我学会了弹电子琴作文（精选6篇），欢迎大家分享。
我学会了弹电子琴作文篇1我真高兴，因为我终于学会了弹电子琴。
记起当初刚学电子琴的时候，我把歌谱翻开，放在架子上，就用一个手指弹了起来。
因为既不熟悉歌谱，又不熟悉键盘，每次弹的时候就会看一眼歌谱，再看一眼键盘，害得每次都手忙脚乱的，老是把第一个音弹成第二个音，把高音弹成了低音。
爸爸说:“先要记住一条歌谱，再去弹。
现在你用一个手指弹，等你熟悉了，就要学会用10个手指弹了!”我听了爸爸的话，尽力先用一只手去弹。
可是，一只手弹并不是我想象的那么容易，感觉到自己的手好像被人施了魔法似的，根本不听使唤，总是手指不能准确地放到相应的每个键上，当然也总是弹不出动听的音乐了。
这可把我给气坏了，就在我准备放弃的时候，又有一个念头出现在了我的脑海里，如果我放弃，那我再也没有特长了，唉!还是不放弃吧，只不过要认真学了!想到这里，我又伸出了右手，照着歌谱上的曲子弹了起来，没想到，刚弹了一两个小节，我就掌握了技巧，我真是高兴极了。
又把歌谱从第一页翻到了第四页。
于是，就又把这条曲子弹了一遍。
虽然我弹得不那么流畅，但是我把曲子弹得非常动听。
现在，我再也不是一只手弹了，而是两只手弹。
当然，我还要继续努力，勤奋练习，弹出更加优美动听的曲子。
我学会了弹电子琴作文篇2在我五岁那年，有一天妈妈问我：“你喜欢弹电子琴吗？”“喜欢，喜欢！”我连忙点头说。
于是妈妈就带我去报了电子琴班。
刚开始，老师教了弹琴的坐姿，手势以及简单的简谱、五线谱之类。
我记得最早学的曲子是《划船歌》《上学歌》等，还比较简单。
等学了一年多以后，就开始上左手了，那首练习曲叫《小红帽》。
需要两只手分别弹出不一样的曲调。
“天啊！怎么这么难啊！这怎么能学会啊！”有几个小朋友实在学不会就放弃了，我也有些退却了。
从自己不熟练到熟练的作文
从自己不熟练到熟练的作文
《从生疏到熟练的学车记》
哎呀呀，要说从自己不熟练到熟练的事儿，我可得讲讲我学车那阵子的经历。
刚开始去学车的时候，我那叫一个紧张啊，手心里全是汗。
坐在驾驶座上，感觉自己就像是个不知所措的傻瓜。
教练一开口，我更是慌得不行，脑袋里一片空白。
“挂挡，踩离合！”我手忙脚乱地去弄，结果不是挂错挡就是离合松得太快，车子一顿一顿的，就像个咳嗽的老头。
练倒车入库的时候，那简直是我的噩梦啊！看着那些线和点，我根本不知道该往哪儿看，车子不是压线就是倒不进去。
有好几次我都觉得自己是不是根本不是开车的料，怎么就这么笨呢。
教练在旁边不停地叹气，我都觉得他快被我气出病来了，哈哈。
但是我可没那么容易放弃呀，我就跟这辆车较上劲了。
每次去练车我都早早到，争取多练一会儿。
慢慢地，我好像找到点感觉了。
我能比较准确地挂挡了，离合也踩得平稳多了。
倒车入库虽然还是会犯点小错，但也不像开始那么离谱了。
随着练习的时间越来越长，我发现自己越来越熟练了。
以前觉得很难的操作，现在做起来轻松了不少。
我终于能把车开得稳稳当当的啦，那种成就感简直爆棚。
现在想想，从一开始的生疏到后来的熟练，还真是不容易啊，但也特别有意思。
我也明白了，只要坚持，就没有什么做不到的事儿。
这不就是人生嘛，总是要经历从不熟练到熟练的过程呀。
嘿嘿，我现在可是能自信地开着车上路啦！。
反复练习熟能生巧作文
反复练习熟能生巧作文《熟能生巧，从做饭说起》小时候，我觉得做饭是一件特别神奇又超级难的事情。
每次看着妈妈在厨房像个魔术师一样，一会儿就变出一桌子香喷喷的饭菜，我就在想，这简直是一种超能力。
直到有一次，我不得不自己动手做饭。
我打算做最简单的西红柿炒鸡蛋。
首先我从冰箱里拿出两个西红柿和三个鸡蛋，拿着西红柿我就开始纠结，这东西要怎么切呢？随便切了几刀之后，有的块大有的块小，大的像小山丘，小的像小石子。
然后磕鸡蛋的时候，我紧张得跟什么似的，第一次磕下去，鸡蛋只裂了个小缝儿，我加大力气再一磕，好家伙，蛋液直接流到我手上，黏糊糊的。
我狼狈地把鸡蛋液搅和了几下，里面还带着不少碎蛋壳。
点火也是个挑战，我拧了半天旋钮，只听到噼里啪啦的打火声，就是不见火苗，在我快要放弃的时候，蓝色的火苗突然冒了出来，吓了我一跳。
油下锅的时候到处乱溅，就像一群调皮的小精灵到处蹦跶。
我赶紧把切得乱七八糟的西红柿倒进锅里。
翻炒的时候，不是翻丢了几块西红柿，就是感觉到有些要炒焦了。
接着我把那带着碎蛋壳的鸡蛋液也倒进锅里，继续炒啊炒，盐放多少我也没数，就凭感觉撒了一点。
等这道菜出锅的时候，那卖相可真不咋地，就像一盘经历了战争的残骸。
但是我尝了尝，嗯，虽然样子难看，但是味道居然还能吃。
后来啊，我就经常做这个西红柿炒鸡蛋。
每一次做就改进一点之前的问题。
慢慢的，我切的西红柿块均匀了，磕鸡蛋也能磕得恰到好处，点火不再害怕，炒菜也有模有样的了。
再做的时候，这盘西红柿炒鸡蛋色香味俱全，亲朋好友尝了都直夸好吃。
你看，做饭这件事儿就是通过反复练习才能熟能生巧，最开始的手忙脚乱到后来的得心应手，这之间的差别就是不断练习的结果嘛。
《熟能生巧，投篮是这样练成的》我们班有个炫酷的篮球队，那些队员们在球场上跑来跑去，投篮的时候帅爆了。
我这人吧，也想在球场上耍耍帅，就去参加了篮球队的选拔。
选拔的时候需要投篮，我当时看着那个篮筐，就感觉像看一个遥远的星球。
我拿起球，学着电视里那些球星的姿势，双腿微微弯曲，手臂把球举过头顶，然后用力一投。
我学会了打乒乓球400字作文（通用30篇）
我学会了打乒乓球400字作文我学会了打乒乓球400字作文（通用30篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的我学会了打乒乓球400字作文，欢迎阅读与收藏。
我学会了打乒乓球400字作文篇1星期六上午，我和妈妈来到乒乓球室，一进门就听到了“呯，呯，呯”的声音，原来有两个年轻人在打乒乓球。
他们一拍接一拍来回打得好流利啊！我心想：乒乓球这么简单，我一学就会了！我跟妈妈说：“我也要打乒乓球！”“好呀！”妈妈高兴地答应了。
首先是颠球，我不屑一顾地说：“这么简单，还练习什么呀！”妈妈笑着说：“你颠一下看看，有可能颠一下都颠不出来！”我不相信，于是我就去颠乒乓球。
结果如妈妈所说的一样，我恼羞成怒，咬牙切齿丢下拍拂袖而去。
妈妈看到我的样子，说：“再努力，你肯定会颠好，妈妈以前也是从失败变成功的。
”妈妈给我示范了一下颠球，细心地讲解，还要注意球拍拿平，身体站直，手拿稳，不分心，眼睛时刻盯着球。
我听得津津有味，于是又练习起来，我一次次失败，妈妈一次次鼓励我，我一次次挑战。
渐渐的，我越颠越多，从十下到一百下，我逐渐放松，眉开眼笑。
我掌握颠球后，就开始练习打乒乓球。
我先练发球，再练接球，确保能接到妈妈发出的球，一次又一次，我可以来回打球了。
我越打越顺，越打越兴奋，越打越高兴。
连续二十几个来回练习后，我能打赢妈妈了，我激动地长时间说不出话来。
妈妈对我说：“你越打越好了呀！”我听了，满心的欢喜和喜悦。
这一天，我收获了坚持不懈的精神，懂得了失败是成功之母的道理。
我学会了打乒乓球400字作文篇2今天爸爸说要带我去学打乒乓球，我很兴奋，这可是我第一次学打乒乓球啊。
到了那里，老师便教我如何接球，老师把球发到我这里时，我老是接不到球。
我有些泄气了，老师好像看出了我的心思，便说：“打乒乓球是一种考验耐心的运动，要有耐心，才能把球打好。
练吉他的作文初三
练吉他的作文初三篇一练吉他的作文初三嘿，朋友们！你们能想象我这初三练吉他的日子吗？那可真是一言难尽呐！一开始，我觉得练吉他简直酷毙了，抱着那把吉他，仿佛自己就是舞台上的巨星。
可真正练起来，我才发现，这简直就是一场“噩梦”！手指按在琴弦上，那叫一个疼啊，就像被小针扎了似的。
也许有人会说，这点疼算啥？但对于我这个娇生惯养的家伙来说，真的是受不了哇！每次练习，我都在心里问自己：“我这是何苦呢？”可一想到能在同学面前秀一把，我又咬咬牙坚持了。
那一个个音符，在我眼里就像是调皮的小精灵，我想抓住它们，它们却总是溜走。
也许是我太笨了？我觉得可能是吧。
记得有一次，我练了好久好久，可还是弹得乱七八糟。
我气得把吉他扔在床上，大喊：“这破吉他，我不练了！”可过了一会儿，我又默默地把它捡起来，继续练。
我这是何苦呢？我自己也不知道。
练吉他的路上，我也有过开心的时候。
当我终于能完整地弹出一首曲子时，那种成就感，简直无法形容。
我觉得自己好像也不是那么差劲嘛！初三的学习本来就紧张，再加上练吉他，我有时候真的觉得自己要累垮了。
但是，既然选择了，我就得坚持下去，不是吗？也许未来的某一天，我能站在大大的舞台上，弹着吉他，唱着自己喜欢的歌。
谁知道呢？篇二练吉他的作文初三初三了，我居然还在练吉他，这是我自己都没想到的事儿！刚开始决定练吉他的时候，我那叫一个雄心壮志啊，觉得自己肯定能练成高手，说不定还能组个乐队啥的。
现在想想，当时的我是不是太天真了？练吉他可没那么容易，手指磨出茧子那是家常便饭。
我就纳闷了，为啥别人练得那么轻松，到我这就这么难呢？我觉得可能是我没天赋，天生就不是这块料。
但又一想，哪有那么多天生的高手，不都是靠练出来的吗？每天做完作业，累得要死，还得抱起吉他练上一会儿。
有时候真想把吉他扔一边儿去，好好睡个觉。
可又不甘心，毕竟花了那么多时间和精力。
有一次，学校有个才艺表演，我想着终于能露一手了。
结果上台一紧张，弹得乱七八糟，台下的同学都在偷笑。
描写自己练书法的作文
描写自己练书法的作文
《我的书法之旅》
我呀，特别喜欢书法。
每次看到那些漂亮的字，就像看到了一朵朵盛开的花儿，心里可美啦！
还记得刚开始练书法的时候，我连笔都拿不稳，写出来的字歪歪扭扭，就像小毛毛虫在纸上乱爬。
我心里可着急了，心想：这可怎么办呀？
但是我没有放弃，每天放学后我都会认真地坐在书桌前练上一会儿。
有一次，我为了写好一个“永”字，练了好多好多遍。
手都酸了，可是我还是坚持着。
终于，我写出了一个让自己满意的“永”字，那一刻，我开心得跳了起来！
现在，我的字越来越好看啦，老师和同学们都夸我呢！我知道，这都是我坚持练习的结果。
我会继续努力，写出更漂亮的字！
《我爱练书法》
我有一个爱好，那就是练书法。
每次练书法的时候，我都觉得特别有意思。
我会先准备好笔墨纸砚，然后坐得端端正正的，就像在学校上课一样。
有一次，我不小心把墨汁弄得到处都是，衣服上、桌子上，甚至脸上都有。
妈妈看到了，笑着说我像个小花猫。
不过我可不在乎，继续认真地写。
慢慢地，我写的字有了进步。
以前写的字就像小树枝一样歪歪扭扭，现在变得整整齐齐啦。
我还参加了学校的书法比赛，虽然没有拿到第一名，但是我也很开心，因为我努力啦。
我相信，只要我一直坚持练下去，我的字一定会越来越好的！。
小学生练字心得作文
小学生练字心得作文【文章导读】自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。
以下关于练字心得作文，希望你会喜欢。
【篇一】练字心得作文经过暑假短短几天的练字，使我切身体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的深刻含义。
要想写一手好字，就要经过无数次不断地刻苦练习。
虽然练字很辛苦，但我也从中受益匪浅。
首先，在练字的时候一定要静下心来，平心静气，这是练字的关键。
之前的我在做事的时候，总是心浮气燥，没有耐性，做事有头没尾。
通过练字我现在变得有耐心多了，做事也有条不紊了。
其次，我觉得在练字的时候一定要观大局，这样才能合理地安排字的布局。
以后我在遇到事情的时候，也要有观大局的观念，瞻前顾后，不能只顾眼前，因小失大。
最后，我觉得要练好基本功，这是写字的源泉，只有掌握好“横、坚、撇、捺、弯钩”这些基本笔划，才能写好字。
学习也一样，只有掌握好基础知识，才能向更深澳、更难的知识挑战。
通过练字我也从感受到了不少乐趣，从刚开始的胡乱涂鸦，到每一天的进步，让我有种成功的喜悦。
还可以陶冶情操，使身心受到了洗礼。
【篇二】练字心得作文暑假里，老师布置的作业，每个人都要练字，于是，认真练正楷。
听老师说，正楷是基础。
一想到自己连基础都没打好，也难怪写出的字对不住观众了。
这样一想，练字的思想端正了许多，劲头也更足了。
每天摹一页临一页，那枯燥的一笔一划，也就变成了踏上“书法家”宝座的一级一级的台阶了。
从小到大，我这人做事就毛躁，做事总是三分钟热度，这热情一过，就提不起劲儿来了。
这不，听爸说法院对过有个书法班，声称“中宫格五天练好字”，我刚刚下定的决心早就抛到九霄云外去了。
来到书法班，看了看教材，蓦然发现这种字体不适合自己。
捷径，谁不想走？可我这种执拗的人却偏偏要赌一把，我要凭自己的耐性和毅力，练出自己喜欢的，令别人赏心悦目的字。
再想，这汉字可真有意思，无论多么复杂，都是由这部首和几个笔划组成，无一例外。
写经过自己的努力最终考出好成绩的作文
写经过自己的努力最终考出好成绩的作文篇一《功夫不负有心人》每次考试之前，我都感觉自己像是即将奔赴战场的小兵，紧张又期待。
就说上次期末考试吧，那可真是一场对我来说意义非凡的“战役”。
刚开始复习的时候，我就像一只无头苍蝇。
数学那些复杂的公式在我脑袋里乱成一团，语文背诵的课文也总是背了下句忘上句。
但是我知道，要是就这么放弃了，那成绩肯定惨不忍睹。
于是我给自己制定了一个超级详细的复习计划。
就拿数学来说吧，我把课本从头到尾翻了个遍，找出那些平时被我忽略的小知识点，一个一个在本子上整理。
遇到不会的公式，我就去问数学成绩好的同学，刚开始还担心人家嫌我烦呢。
那我可不管，厚着脸皮也得把问题搞清楚。
就比如那道关于三角形面积的题，我一直没搞明白为什么有时候是底乘高除以2，有的时候又不能直接这么算呢。
我找的我们班的学霸小李，他特别耐心地给我解释，是因为三角形的形状不同，有的高不在底边上，得重新找对应的底和高。
他一边说一边快速地在我的本子上画图，一边画还一边念叨着：“你看这个钝角三角形，这个高就得延长出去才能看得见。
”我当时眼睛都不敢眨，紧紧盯着那本子生怕错过一点。
除了问同学，我还熬夜做数学题。
每天晚上吃完饭，我就把自己关在小房间里，打开台灯，那小小的一片光仿佛就是我的希望。
我做一套题就核对答案，错了就再做一遍，直到完全理解。
有时候困得眼皮直打架，我就掐自己一把。
“哎呀，好痛！”不过这一掐倒是精神了，继续做。
语文我就一遍一遍地背那些课文。
早上起来背，上学路上背，课间休息也背。
有一次课间，我正背课文背得起劲呢，我同桌突然过来推了我一把，说“你咋跟念经似的，从早念到晚。
”我没理他，心里想“你懂啥，我这都是为了好成绩努力呢！”别看这课文背起来容易，稍不注意就容易背串。
不过我每次发现错了，就从头再来，绝不含糊。
经过这么一段时间的努力，到考试的时候我信心满满。
考数学的时候，看到那些题目，我就感觉特别熟悉，就像见到老朋友似的。
之前复习的那些知识点一个一个蹦了出来，我奋笔疾书，恨不得一口气把答案都写上去。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是一个需要长期积累和不断练习的技能，对于初中学生来说，掌握好写作技巧和方法将有助于提高英语成绩和学习能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇量是提高英语写作的基础。
初中学生可以通过背诵单词和词汇扩充活动来积累更多的词汇。
在写作过程中尽量避免重复使用相同的词汇，可以运用同义词或者近义词来丰富表达。
2. 阅读大量英语文章：阅读是提高写作能力的关键。
初中学生可以多读一些适合自己水平的英语文章，例如英语故事、新闻报道、科普文章等。
通过阅读可以了解到不同的写作风格、句式结构、表达方式等，对于写作有很大的启发作用。
3. 学习好句子和短语：在写作中，学习一些好的句子和短语可以提升文章的质量。
可以通过背诵、模仿和应用等方式来掌握一些常用的好句子和短语，逐渐形成自己的写作风格。
4. 刻意练习写作：写作是一个需要反复练习的过程。
初中学生可以从简单的句子开始练习，通过写日记、写作文等方式提高写作能力。
在写作的过程中，可以请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做写作练习题：可以选择一些适合自己水平的写作练习题进行练习。
可以从一些简单的题目开始，逐渐挑战难度更高和更复杂的题目。
在完成练习题后可以请教老师和同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
6. 注重句子结构和语法：在写作中，正确的句子结构和语法是非常重要的。
初中学生可以通过学习和掌握一些常用的句子结构和语法规则来提高写作能力。
可以使用一些语法书籍和写作指导来查漏补缺，熟悉一些常见的错误和误用。
7. 多写多读多练：写作是一个需要长期积累和不断练习的过程。
只有通过多写多读多练，才能逐渐提高写作能力。
初中学生可以定期设立写作目标，例如每天写100字的小故事，每周写一篇作文等。
可以坚持每天读英语文章，扩大阅读量和阅读广度。
提高初中英语写作技巧和方法需要积累词汇量，阅读大量英语文章，学习好句子和短语，刻意练习写作，做写作练习题，注重句子结构和语法，并且坚持多写多读多练。
小学生写自己练习书法的故事作文：梅花香自苦寒来
小学生写自己练习书法的故事作文：梅
花香自苦寒来
我是一个活泼、开朗、外向的女孩，小时候非常调皮，静不下心来，所以妈妈常用＂调皮有余，淑女味不足＂来形容我。
为了提高我的注意力和锻炼我的毅力，幼儿园大班的时候，妈妈让我练习书法。
刚开始，我觉得练书法还挺有意思的，有一种新鲜感。
可是过了一两个月，我渐渐地开始讨厌起书法了。
因为每堂书法课都要站着写一个半小时，一堂课下来我都会感到腰酸背疼。
点横撇捺都要写的到位，多一分太粗，少一分太细，讲究实在太多了。
妈妈见我快半途而废时，就给我讲东晋大书法家王羲之墨池的来历和李白铁杵磨成针的故事。
告诉我做任何事情都要坚持不懈的道理。
妈妈还说，练习书法时要求头端正，肩平齐，胸张背直，提肘悬腕，将力量集中在上肢，与气功修炼姿势相近，还可以达到内外兼修的目的，这可是一举多得。
并且对写硬笔字也有帮助。
后来在妈妈的耐心开导和书法老师的认真教导下，我开始慢慢地认真地写书法了。
在我幼儿园毕业时，我的一副书法作品，作为代表全园三百多名小朋友唯一的毕业礼物，赠送给了母校。
在小朋友们羡慕的眼神和老师赞许的目光中，更加増强了我对写书法的信心。
现在我的书法已经考过四级了，而且硬笔字也写
得越来越好了，这多亏了有写毛笔字的基础啊！现在，我正在朝我的书法十级目标而努力呢！，
＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来＂。
经过这件事以后，我觉得做任何事都要学会坚持，不能半途而废，就能取得一定的成绩，否则会一事无成。
四年级语文作文练习
四年级语文作文练习在四年级语文课堂上，作文练习是培养学生写作能力和表达能力的重要环节。
通过对各个主题的作文练习，学生可以提升自己的写作水平和思维能力。
本文将就四年级语文作文练习的重要性和方法进行探讨。
一、作文练习的重要性作文是语文学习的重要组成部分，通过作文练习可以培养学生的语言表达能力和思维能力。
在四年级阶段，学生已经学习了一定的语法知识和词汇量，通过作文练习可以让他们更好地应用所学知识，提升写作水平。
同时，作文练习也可以培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力，使他们能够更好地表达自己的思想和感受。
二、作文练习的方法1. 定期进行作文练习作文练习要定期进行，可以每周或每两周布置一篇作文任务。
这样可以保持学生的学习兴趣，并且可以给予他们足够的时间来准备和完成作文。
2. 提供适当的写作主题作文主题要贴近学生的生活实际或常见的题材，如描述一件有趣的事情、写一位喜欢的人等，让学生能够有所感悟和体会。
同时，也可以引导学生思考一些社会热点或日常问题，让他们能够从中发现问题并提出解决办法。
3. 设定合理的字数要求对于四年级学生来说，字数要求不宜过高，一般可以在100-200字之间。
这样可以让学生集中精力表达主要内容，同时也可以保证他们的写作质量和准确性。
4. 提供范文示范和指导在作文练习中，老师可以提供范文示范和指导。
范文示范可以让学生了解一个好的作文应该有的结构和语言表达方式，指导可以针对学生的不足之处进行纠正和帮助。
这样可以引导学生学习优秀的写作风格，提升自己的写作水平。
5. 互相修改和评价学生可以相互修改和评价彼此的作文。
通过互相学习和交流，可以发现自己和他人的不足之处，并从中获得提高。
同时，也可以激发学生的写作兴趣和积极性。
三、作文练习的效果通过作文练习，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。
他们可以更好地运用所学知识，组织语言进行表达，同时也可以培养自己的观察力、思考力和逻辑思维能力。
通过反复的练习，学生可以逐渐掌握作文的技巧和方法，提升自己的写作水平。
学生如何提高作文水平
学生如何提高作文水平一、掌握基本写作技巧学生在提高作文水平的过程中，首先要掌握基本的写作技巧。
这包括正确使用标点符号、合理运用连接词、注意段落结构等。
通过不断练习和积累，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
二、积累丰富的词汇和表达方式作文中的词汇和表达方式对于提高作文水平至关重要。
学生可以通过阅读各种类型的书籍、文章，积累丰富的词汇和表达方式。
同时，也可以通过背诵优秀作文，学习其中的表达技巧和句型结构。
三、多加练习，不断提升写作能力提高作文水平需要不断的练习。
学生可以每天坚持写作练习，比如写日记、写读后感、写议论文等。
通过不断的练习，学生可以逐渐提升自己的写作能力，提高作文水平。
四、注重写作思维和逻辑性在写作过程中，学生需要注重写作思维和逻辑性。
要确保文章结构清晰，思路连贯，逻辑严谨。
可以通过提纲写作、逻辑思维训练等方式，提高自己的写作思维和逻辑性。
五、多参加作文比赛，争取更多的写作机会参加作文比赛是提高作文水平的一个很好的途径。
通过参加比赛，学生可以接触到更多的写作题材和写作方式，提高自己的写作水平。
同时，也可以通过比赛获得更多的写作机会，锻炼自己的写作能力。
六、请老师或同学给予建议和指导在提高作文水平的过程中，学生可以请老师或同学给予建议和指导。
可以向老师请教写作技巧，也可以和同学互相交流作文经验。
通过他人的建议和指导，学生可以及时发现自己写作中的不足之处，不断提高自己的写作水平。
七、保持耐心和坚持不懈的态度提高作文水平是一个长期的过程，需要学生保持耐心和坚持不懈的态度。
即使在写作过程中遇到困难和挫折，也要坚持下去，不断努力，相信自己一定能够提高作文水平，写出优秀的作文。
努力练习舞蹈的奋斗的作文
努力练习舞蹈的奋斗的作文
《我的舞蹈奋斗路》
哎呀呀，说起舞蹈，那可真是让我又爱又恨呀！
记得有一次暑假，我下定决心要好好提升一下自己的舞蹈水平。
每天早上，太阳都还没完全升起来呢，我就挣扎着从床上爬起来，睡眼惺忪地赶到舞蹈教室。
哎哟喂，那个困啊！可是没办法呀，为了我的舞蹈梦想，只能咬咬牙坚持啦！
到了教室，我就开始跟着老师练习各种基本功。
压腿的时候，那叫一个疼啊，感觉自己的腿都要被掰断啦，我“嗷嗷”直叫，心里想着：这啥时候是个头啊！老师可不管我这一套，一个劲儿地让我往下压。
然后是下腰，我看着那地板，心里直发怵，但还是硬着头皮上，结果腰是下去了，起不来啦！我在那儿哼哼唧唧半天，最后还是老师把我给扶起来的。
练旋转的时候，我就像个小陀螺似的，转着转着就晕乎了，“噗通”一下就摔倒在地，惹得同学们哈哈大笑，我自己也哭笑不得。
那段时间，我简直就像着了魔一样，除了吃饭睡觉就是跳舞，真的是拼了老命啦！我身上的汗水就跟下雨似的，不停地往外冒，衣服湿了一件又一件。
不过呀，经过那段时间的努力奋斗，我真的感觉自己进步了好多呢！看着自己在舞蹈上的变化，心里那叫一个美呀！这也让我更加坚信，只要努力练习，就没有什么做不到的！虽然过程很辛苦，但最后收获的喜悦真的是无法用言语来形容呀！我呀，就继续在我的舞蹈奋斗路上欢快地蹦跶下去吧！嘿嘿！。
练一手好字的作文
练一手好字的作文
“写字”在我的脑海中是一个很有趣的词语，它包含着我们中华民族的文化底蕴，它也是一种美的表现。
而我觉得练一手好字更是一种美的表现。
我从五岁就开始学写毛笔字，刚开始写得很不好，总是在那里歪七扭八的，我也觉得自己很笨，每次都在心里默念：“一定要练好字啊！”刚开始练习时，我非常认真，写了一个字就擦掉重写，不懂就问老师和妈妈。
妈妈说：“练字不能三天打鱼两天晒网的。
”于是我又坚持了三天，可是后来我发现自己根本静不下心来，总是静不下来。
就像是一只没头苍蝇似的乱撞。
在这时妈妈说：“别急，你还没有找到适合自己的方法，要先找到自己的兴趣所在。
”
于是我开始学着妈妈教我的方法：每天练半个小时，练一个字就休息一下。
刚开始练得时候手都很酸，但是我一直坚持着。
几天后我发现自己的字写得越来越漂亮了。
我觉得这个方法非常好。
于是我继续坚持练习。
在五年级上学期的时候，我们班举行了一次“书法比赛”这个活动让我兴奋不已。
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作文起步6法,学会变化之道,练好写作文基本功;好文章,都是改出来的
作文起步6法 ,学会变化之道 ,练好写作文根本功；好文章 ,都是改出来的1、分析作文题目 ,找题眼 .对给出的作文命题或者话题仔细推敲 ,题目或者话题中往往都有一个核心的词或字 ,这就是题眼了 .这一步十分重要 ,了解了题目意思 ,接下来写的时候才不会离题 .2、确定文章的中|心思想看看所给的话题或者命题 ,要表达的主题是什么 ,一定要确定下来 ,而且不能这个观点也对 ,那个观点也对 ,要不然文章就会离题 ,或者乱七八糟 ,这里写一点那里写一点 ,胡子眉毛一把抓 ,找不到中|心思想 .3、确定文体一方面结合所给的题目 ,一方面结合个人特长 .比方我吧 ,我就比较擅长议论文和议论性的散文 ,我写记叙文容易写成流水账 .而我以前有些同学就特别擅长记叙文 ,写的特好 .所以写之前一方面要看这篇文章适合写成什么文体 ,一方面看自己的特点 .4、梳理文章素材无论是考场作文 ,还是平时的作文练习 ,写作时胸无点墨必然是写不出好作文的 .这一点上 ,一方面需要平时广泛阅读 ,积累知识和素材 ,考试时才会有灵感 ,有话可说 ,既可为议论文提供论据 ,也可为记叙文提供材料；另一方面 ,写作文之前 ,最||好把可能用到的素材分类、排序 ,整理出有效素材；5、拟定提纲以前老师都会叫我们写作前 ,在文章前面写个提纲 ,把段落次序和要写的内容联系起来 ,才不会语无伦次 .6、动笔写作有了以上几个步骤的准备工作 ,就赶快动笔写吧 !7、检查、润饰写作时要防止错别字的低级||错误；对于同一件事情 ,要想想有没有更优美或者更贴切的表达方法 ,对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好 .还要看看字数够不够 ,全文通顺与否 ,逻辑是否自然 (如果是考场作文 ,之前就要确定好表达的顺序 ,写完再改来不及 ,试卷也已经写满啦 ) .写了这么多 ,也许是因为我对自己在作文方面的经验还是比较有信心的 ,与你分享以上这些 ,欢迎指正 .老师 ,我们家孩子写出来的话像白开水 ,特别平淡 .写不出好词好句怎么办呀 ?老师 ,我们家孩子看过不少的书 ,可是一到写的时候就把看过的那些好词好句忘到了九霄云外 ,愁死了 .老师 ,能不能教教我们怎么能多写一些好词好句呀 ,这样考试能多得几分 .老师............老师......面对关于好词好句的众多执念和疑问 ,我想手把手教大家搞清楚什么叫好词好句 ,怎样能写出好词好句 .运用词语 ,防止单调重复 ,能够交替运用 ,善于求新求变 .这是语言变化美的常用方式之一 .老师讲解几个词语的变化使用 ,来培养孩子对词语的变化意识 .这是练成好词好句的最||根本的功夫 .1、分析作文题目 ,找题眼 .确定文章的中|心思想；2、梳理文章素材......一、 "说〞 - -此处无 "说〞胜似 "说〞描写人物语言 ,有些孩子往往单调运用 "说〞这一个词 ,缺少根据语境变通运用的能力 .其实 ,除了 "说〞这个动词外 ,还可以根据说话者的语气、语调、方式、目的等 ,多样使用表示 "说〞的词 .如：突然 ,听到一声大吼： "缪永旭 ,你在干什么 ?〞我吓得魂飞魄散 ,慌里慌张地忙把书塞进了抽屉 .抬头一看 ,原来老师已来到我身边 , "要我把你的东西搜出来吗 ?〞老师厉声呵斥 ,并以最||快的速度伸出手把我的书搜了出来 ,给没收了 .回家后 ,我又被妈妈狠狠地唠叨了一会儿： "上课不认真听讲 ,看课外书 ,太不尊重老师了……〞片段中 ,小作者没用 "说〞用上了 "大吼呵斥〞 ,我们好似看到了老师那张严肃的脸；用上了 "唠叨〞 ,我们似乎能感觉到妈妈对小作者的不满 .这就是此处无 "说〞胜似 "说〞 .不说不知道 ,一说吓一跳 .原来 , "说〞字大家族里的兄弟姐妹竟然有这么多 .如：其实 ,这些词语的意思有着细微的差异 ."喊〞是大声地说 ."抱怨〞是有点不满地说 ."劝〞是想让别人改变主意 ."解释〞是向别人揭示事实的真相 ."嘱咐〞是不放心地说 ,引起对方注意 ."反驳〞是不赞同别人的意见 ,从而提出自己的看法 ."唠叨〞是反复不停地说 ,甚至||有点让人厌烦 ."抚慰〞是对心情不好的人说 ,想让对方的心情好起来……跟着练二、 "想〞 - -此处无 "想〞胜似 "想〞引出人物心理活动 ,有些孩子总是习惯性地用上 "想〞这一个词： "小明想：……小明心想：……〞除了 "想心想〞之外 ,引出人物心理活动的方法还有很多种 .如：1.看着看着 ,暴力云的脑海里突然蹦出了一个可怕的念头：他不会是想背叛我 ,去给别的云送小动物了吧 ?想到这 ,暴力云的眼神顿时暗了下来 ,心情也低落到了谷底 .(刘诗雨 )2.颧拍打了几下翅膀 ,飞走了 .暴力云手里捧着鲨鱼愣愣地看着颧远去的背影 .它十分不解：我的好伙伴 ,你要去哪儿 ,你为何离我而去 ,去帮助别的云 ,我讨厌你! (叶昕宇 )3.当暴力云正在极度愤怒时 ,它看见粉红云正在将一个包裹递给鹳 ,暴力云看着这一切 ,它似乎明白了一个事实：鹳不会再为自己送动物宝宝了 ,它不要我了 ,它不要我了 ,而要和粉红云成为伙伴了 ,真是十足的判徒 ,判徒…… (杨双舟 )这些片段中引出人物心理活动时 ,用了 "脑海里突然蹦出了一个可怕的念头十分不解似乎明白了一个事实〞 ,让心理活动的描写变得更加精彩了 .这种写作技巧就是此处无 "想〞胜似 "想〞 .三、 "拿〞 - -此处无 "拿〞胜似 "拿〞描写与手有关的动作 ,有些孩子喜欢用 "拿做弄〞这些比较笼统的词语 .比方这个片段：这一天 ,妈妈和我去超市买东西 .我拿了很多零食 ,妈妈说我不可以拿这么多 ,所以我拿掉了许多 ,只有四包了 .一连出现三个 "拿〞 ,单调 !具有变化意识的小作者 ,往往会运用同义词来替换其中的一些 .如：。
我学会了功夫四百字作文（通用20篇）
我学会了功夫四百字作文在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的我学会了功夫四百字作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我学会了功夫四百字作文篇1一个暑假的时间，我去阳光俱乐部学武术，因为学武术可以强身健体。
到了阳光俱乐部，我脱掉了鞋子，走了进去，老师先让我们蹲马步，老师说：“让我们坚持50秒。
”我们大吃一惊，“啊，50秒！”我吓得手抖了起来，可是没办法，只好蹲了，我蹲好马步，还没有5面我就倒了下来，老师飞快地跑了过来说：“你没事吧！”听了老师的这句话我又坚强起来，感到很有信心。
我又专心致志地练了起来。
接来老师又让我打虎跳，我试着打了起来，没想到我摔了一跤，这次，可把我摔痛了。
后来老师一点一点地教我，先把两只脚翘起来，后来再用力一点就能翻了过去。
第二次我又练了起来，经过第三次第四次的练习我终于学会了打虎跳。
后来我问老师怎么蹲马步，老师说：“蹲马步要每天练习，只要你每天练顿马步，一定会进步的。
”到了家，我把今天学会的武术给妈妈表演，妈妈笑了起来，看到妈妈笑得这么开心，我也情不自禁地笑了。
我学会了功夫四百字作文篇2我们学武术的同学要特别能吃苦。
例如下竖叉时，要是不用力吧，就下不去，要是用力吧，肌肉会被拉得特别疼。
在做吻靴动作时，稍稍不留神，就会一头撞在墙上；在做旋转跳时，落地时重心不稳，整个身体就会一下趴在地上；尤其是在做侧手翻的时候。
手臂稍微一软，就会一头撞在墙上，要是严重的话，头不流血，也会磕一个大包，要是巧的话，一下磕在你的眼上，这时候，许多人追着你喊“熊猫眼”真是烦死人了；在踢腿的时候，如果你的腿踢不到老师规定的程度，老师就会搬着你的腿往上搬，直到两腿成一条直线，让你哭笑不得。
要是在做五岁拳时，一个动作不到位，老师就会罚你俯卧撑或别的较难的武术动作。
练武术虽然苦，但苦中有乐。
要是你的武术练得好的话呢，你将来出来打比赛，做武打演员，上电视，就像释小龙那样有名，真了不起。
描写自己在运动会前勤奋刻苦练习的作文
描写自己在运动会前勤奋刻苦练习的作文《运动会前的努力》
同学们，你们知道吗？马上就要开运动会啦！我特别特别想在运动会上取得好成绩，所以这段时间我一直在努力练习。
每天放学后，我都会第一个冲到操场。
我练习跑步，风在我耳边呼呼地吹，就好像在给我加油。
一开始，跑一会儿我就累得气喘吁吁，腿也像灌了铅一样沉。
可是我没有放弃，我在心里告诉自己：“一定要坚持，多跑一步就离成功更近一步！”就这样，我每天都比前一天多跑一点，速度也越来越快。
我还练习了跳绳。
跳绳可不容易啦，一开始我总是被绳子绊住脚，跳不了几个就失败了。
但是我没有灰心，我仔细观察其他同学跳绳的技巧，然后自己不断地尝试。
慢慢地，我能连续跳很多个啦。
我相信，只要我一直这么努力练习，在运动会上一定能为班级争光！
《为运动会而战》
小伙伴们，告诉你们哦，学校要开运动会啦！我报名参加了好多项目，为了能有好表现，我可是下了大功夫呢！
早上，太阳还没完全升起，我就起床去跑步。
小区里的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“加油，加油！”我跑得满头大汗，但是一点儿也不觉得累。
下午放学，我又赶紧跑去操场练习跳远。
我一次又一次地起跳，每次落地都弄得一身尘土，可我不在乎。
有一次，我不小心摔倒了，
膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
但是我咬咬牙，拍拍身上的土，又继续练了起来。
我知道，只有付出努力，才能在运动会上取得好成绩。
我一定会加油的！。
三年级练出好成绩语文第五单元作文
三年级练出好成绩语文第五单元作文亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我要给大家讲一个故事，这个故事的名字叫做《三年级练出好成绩语文第五单元作文》。
你们听过这个名字吗？哈哈，是不是觉得很有趣呢？那我就来给大家讲讲这个故事吧。
从前有一个叫小明的小男孩，他今年三年级了。
小明可是个聪明的孩子，但是他的语文成绩却一直不太好。
每次考试都只能拿个中等的成绩，让妈妈很担心。
妈妈想了一个办法，就是让小明多写作文，提高他的语文水平。
于是，小明开始了艰苦的作文练习之路。
刚开始的时候，小明觉得作文很难写，总是想不出什么好的词句来表达自己的想法。
可是，他并没有放弃，因为他知道只有通过努力，才能取得好成绩。
于是，他开始向爸爸妈妈请教，还在网上找了很多关于写作文的资料。
他每天都会认真地看一会儿，然后试着把学到的知识用到自己的作文里去。
渐渐地，小明的作文水平开始有了明显的提高。
他的老师也表扬他的进步很大，让他继续加油。
小明听了老师的话，更加努力地学习作文。
他还学会了如何运用成语俗语来丰富自己的文章，让自己的文章更加生动有趣。
有一天，小明的妈妈给他看了一篇他自己写的作文，说：“小明啊，你看看这篇作文，写得真好！我觉得你的语文成绩一定会越来越好的。
”小明听了妈妈的话，高兴得跳了起来。
他知道，这是他付出努力的结果。
过了一段时间，小明的语文成绩果然有了很大的提高。
他不仅在课堂上表现得越来越好，而且在课外阅读和写作方面也有了很大的进步。
他的同学们都很羡慕他，纷纷向他请教写作文的方法。
小明觉得自己好像成了一个小老师，心里可高兴了呢！小明终于成功地练出了好成绩语文第五单元作文。
他知道，这都是因为他坚持不懈地努力学习，才取得了这样的成果。
他决定以后还要继续努力，争取在语文方面取得更好的成绩。
亲爱的小朋友们，你们也要像小明一样，勇敢地面对困难，努力学习，相信自己一定能取得好成绩的！加油哦！。
我的练字经历作文
我的练字经历作文在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的我的练字经历作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的练字经历作文1古人常说“字如其人”，老师也总会让同学们好好练字，在练字这件事情中，我也收获了许多。
我拿出字帖，挑出一个平时最重用的“大臣”，写了起来。
一开始，心还是蛮平静的，一、二、三……还没有写到三分之一，我就开始心浮气躁起来，心里还不停地想着：什么时候可以写完呢，要赶紧了，下午妈妈还要带我去摘樱桃呢……抓耳挠腮的样子，实在是有点古怪。
要不，去拿点零食来解解馋？站了起来，可又马上坐下，心想：一心二用，又怎么能练好字呢？还是拿起笔，继续练习。
似乎是心中的那一丝倔强和理智起了作用，在一段时间里，我总算能专心致志地写字，不再会“人在作业前，心在窗户外”了，可在今天，我却又犯了一个严重的错误。
天气热了起来，我在书房里提着毛笔练习行楷，也许是热的缘故，总会心不在焉的，字也写得难看极了，心里还特希望有人可以拿一根冰棍，一台电风扇来解救我，这时原本在跳绳的弟弟上楼来了，对我说：“姐姐，妈妈买了一个大西瓜我们一起去吃吧！”求之不得！我立刻将手中的毛笔随手一放，便飞快地下楼，可当我上来时，却发现书房一片狼藉，沾满了墨水的笔滚到了地上，所经之处都是黑黑的，连一旁的纸堆都被染上了——不好，那是还没有用过的纸呀，完了。
后来才发现是我窗口没有关，吹进来的风导致了这一场世界大战……“漫长”的练字之旅，让我明白了，无论做什么事情都需要小心谨慎，不然很有可能犯一个错误而毁了九十九次的努力。
我的练字经历作文2这学期，刚开始的时候，林老师发现我们的字退步了很多，于是，就发了一本字帖。
什么样的字帖呢？是一本五年级上册语文同步字帖。
因此，我们每天除了写微记外，还要练一张字，正面是七个生字，反面是一段文章，基本上都是描的，自己写的.只有14个字。
一篇作文是写的小的时候练字练的不好到自己也练字练的好题目是相
一篇作文是写的小的时候练字练的不好到自己也练字
练的好题目是相
老师说：“端端正正写字，堂堂正正做人”，作为一名小学生，更应该写好汉字。
在练习写字的道路上，我饱受挫折。
我曾经烦恼过，也曾想放弃过，但一次次成功的喜悦让我坚持了下来。
记得我刚上小学时，写字不好，经常被老师批评，也受到同学的嘲笑。
从那时起，我就下定决心要改变自己。
练习写字起初从握笔开始，别小看简单一支笔，要想让它乖乖听话挺不容易。
同样的笔握在老师的手里游刃有余，可到我手中却不听使唤。
在老师的指导下，我掌握了正确的握笔姿势，为我写好字打下了基础。
后来，从横、竖、撇、捺开始，我坚持每天练习一张楷书，即使偶尔有事写不了，我也会抽时间把漏掉的写字训练补回来。
到现在为止，我依然在练字的道路上坚持。
这条“路”上我有许多收获，也有许多给自己带来麻烦的“拦路虎”。
但是经过老师的指导，父母的鼓励，我一次又一次的把这条路上的“拦路虎”踩平，一次又一次从迷茫中走出。
现在，我的字一天比一天有进步，还获得了全市“书法比赛”的一等奖。
圣人老子曾经说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，想把字写好也是如此，是靠每天的积累形成的。
只要掌握正确的写字方法，坚持练习，就一定能写的一手好字。
同学们，加油！。
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好作文是学生自己练出来的
导读：学生的作文不是老师改好的，而是自己在练习中通过体验提高的。
在作文训练中，观察与积累的训练、联想的训练、想象的训练、分析的训练这几个重点抓好了，学生就有可能进入爱写、会写和愿写的境地。
问：对大多数中学生来说，写作文都不是一件容易的事。
一般来说，学生是“不爱写”的多，还是“不会写”的多？原因究竟是什么？
答：说真的，要说学生爱写作文，十个中间怕只有两三个吧。
写作文，是件伤脑筋的事，如果不是因为要考试，因为升学考试的语文试卷上作文的分数还占得不少，谁才高兴去写它呐？但是，也正是因为如此，因为高考，因为作文如果写得不好会影响升学，所以，学生们也就不得不硬着头皮去写。
但这决不能说是“爱写”，而是“不得不写”。
不得不写，如果会写，倒也是省心的事儿。
现在的问题是，不得不写而且又不会写，写不来，问题就大了！
怎么会写不出来呢？一是写的机会少，平时的练习太少，真要写时，就会“落笔如有千斤重”，难哪！更重要的是，写些什么，怎样去写，往往找不着门道儿，如果老师指导不到点子上，学生在写作文时，更是如坠入云里雾中了！
问：在您看来，学生作文薄弱的环节有哪些呢？
答：文章是客观事物的反映。
作文的过程，是一个“双重转化”的过程。
什么叫“双重转化”？譬如，要让你在作文里记一件事情，那就首先得从生活中寻找事儿，然后将生活中发生的事儿客观地反映
到自己的头脑中，这是第一重转化，就是从外界“事”，转化到头脑里的“意”。
头脑，好比是个储物的仓库，仓库里货物充裕，写作时就会有话可说，头脑里空空如也，写作时就会东拉西扯，胡编乱造。
但是，头脑里的“意”，要变成纸上的“文”，还得有一重转化。
怎样构思，怎样立意，怎样将头脑中的材料进行剪裁、加工、组成一个整体，怎样遣词造句，这就是第二重的转化要考虑的问题。
我个人认为，这双重转化，都要认真地“抓”，去“促”，但对于广大学生来说，抓好第一重转化更为重要。
或者说，现在有很多同学，由于没有重视这从客观的“物”、“事”、“人”到头脑中的“意”的这个转化，因而头脑中比较空。
“巧妇难为无米之炊”，要他们去完成那个第二重转化，怎么成呢？而现在在不少语文课上，对于第一重转化往往缺乏重视，而对第二重转化，则从纯技巧的角度搞得过多。
结果，写出来的作文，往往时有架子而无血肉，有躯壳而无灵魂，有华丽、时髦的“外衣”而缺乏鲜活灵动的生命，作文，也就很难达到要求了！
问：之所以只能写出无血肉、无灵魂、无鲜活灵动生命的作文，是不是跟学生的阅读有关呢？
答：关于阅读与写作的关系，前人有数不清的论述，许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的例证。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”等等，说得非常明白。
朱熹写过一首《观书有感》的七绝：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
”朱熹将书比作“半亩方
塘”，把书中的知识营养比作“天光云影”，指出许多优秀的读物由于有“源头活水”，因而清澈可爱，使人得益。
对于写作来说，读书，当然不是写作之“源”，但我们从许多优秀的作品的阅读中，能获得思想上的教益和写作技巧上的借鉴。
语言文字方面的丰富，特别是从一些名家名作中，我们还可悟出名家们是怎样用自己的创作实践，来完成写作的“双重转化”，这将是一种最大的收获。
古人曾把阅读比喻为“销铜”——将铜熔化，把写作比喻为“铸器”——用熔化的铜浇铸铜器，这也从一个侧面道出了阅读与写作的辩证关系。
阅读是吸收，写作是应用，我主张中学的语文教学，要“以读带写，以读促写，读写结合”，也就是希望把读写二者结合得更加紧一些。
但是，现在的中学生，名篇名作看得不多，一是因为没有时间(许多时间被完成各门功课的大量作业占去了)，二是觉得阅读名家名作对自己的写作帮助不大，还不如去看同龄人的作文，看看那些“优秀作文选”来得管用。
其实，这种看法比较短视，比较片面。
须知许多中学生优秀作文之所以能够写成，是离不开平时对名家名篇的阅读的。
“取法乎上，仅得其中”，把名家名篇搁置在一旁而去读学了名家名篇之后的“产物”，结果岂不是“等而下之”了？有些同学阅读同龄人的作文，美其名曰“参考参考”，实际上是想来个变相的“拷贝”，那就更不应该了。
这样的阅读，弊大于利，还不如不读。
问：据我所知，您也编过一些中学生的优秀作文选，比如，《方老师教作文》、《特级老师教你作文上台阶》等。
您认为中学生应该怎样从作文书中获益呢？
答：写好作文离不开阅读，但仅靠阅读也是写不好作文的。
我们编“教你作文上台阶”这样的书，一是想与中学高年级的语文教学同步，体现出作文教学的“序”，而不是将一些优秀的作文搜索在一起完事；二是按照序列对于各类作文的写法有简要的提示，以帮助读者掌握要领；三是提供的作文“样品”，每一题都有A、B、C三种，水平高低不一，以便读者在比教中鉴别，在鉴别中取长补短；四是对学生的例文都写有眉批总批，简要地点明优点和缺点，并提出改进的建议；五是每一单元提供作文题供读者使用。
我们希望这样的作文书，能真正起到供学生“参考”的作用。
希望学生按照这套书去训练，就有可能一步一步登上作文的高一级台阶。
问：应该说每个语文老师都在琢磨怎样提高学生的写作水平，您认为要引导学生爱写作文、会写作文、乐写作文、写好作文，教师应有怎样的理念？关键何在
答：在中学阶段，作文，只是一种练习，它与数理化的作业，与美术的素描速写训练、唱歌的视唱训练等等在本质上没有什么区别。
为此，不宜用评价成人公开发表的作品的标准套用于学生作文。
作文训练，是一种写话训练，这种训练，要突破读、写分离的现状，在语文课堂教学中拿出课时，进行这方面的训练。
这种课的价值不低于阅读教学，但现在的作文指导课不理想的多，往往是出题目、定要求、设模式，让学生当堂完卷。
要改变这种状况，作文训练课要在促进与引导上下功夫。
作文还要让学生多写。
学生的作文不是老师改好的，而是自己在
练习中通过体验提高的。
我曾用每周一节课给学生进行这种训练，学生颇有兴趣，不少人作文兴趣大增。
一个学期下来，我从学生所写的作文中挑选了一部分，编成《我最得意的作文》(上海教育出版社出版)。
我现在要求学生每天用15分钟写作，搞了个“每日写作900秒”，学生只要将自己每日所见所闻所感写下来就完成任务，效果非常好。
作文，有时写真人真事，有时按提供的材料进行，有时还要求虚构，这三种作文都要练习。
在练习过程中，进行观察与积累的训练，进行联想的训练，进行想象的训练，进行分析的训练，是几个重点。
这几个重点抓好了，作文的“双重转化”的第一重转化就能较好地完成，学生就有可能进入爱写、会写和愿写的境地。
作者简介：方仁工，全国著名语文特级教师，上海市作家协会会员，上海市中学语文教学与研究会会长，上海市市北中学名誉校长，华东师范大学、上海师范大学兼职教授。
著作有《耕耘散记》、《方老师教作文——作文不难》、《方老师信箱——写给中学生的心里话》等。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。