幼儿园大班诗歌活动方案【五篇】.doc
大班诗歌教案5篇
大班诗歌教案5篇大班诗歌教案篇1一、活动目标：1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。
2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。
二、活动准备：自制图书、诗歌录音。
三、活动过程：（一）导入，引出诗歌。
1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。
2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。
请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。
（1）春天是一本怎样的书呢？（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。
2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。
（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。
（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。
小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。
）(三) 仿编诗歌。
1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？2.春天到了，有哪些变化？3．幼儿尝试仿编诗歌。
4.小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？附：诗歌《春天》春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……大班诗歌教案篇2活动目标：1、能较有感情地朗读诗歌，激发幼儿了解西关、爱西关、爱荔湾的情感。
幼儿园大班诗歌活动方案
幼儿园大班诗歌活动方案一、教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的语感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 准备一些适合大班幼儿的经典儿童诗歌，如《捉泥鳅》、《蜗牛和黄鹂鸟》等。
2. 准备一些有趣的道具，如面具、魔术道具等。
3. 准备一些游戏道具，如扇子、气球、绢花等。
4. 准备一些音乐和舞蹈，如《小星星》、《小跳蛙》等。
5. 准备一些绘本和图片，如《小猪佩奇》、《大卫，不可以》等。
三、活动内容：1. 诗歌朗诵活动过程：老师先给孩子们介绍一首儿童诗歌，然后示范朗读，引导幼儿一起朗诵。
活动目的：培养幼儿的语感和表达能力。
2. 诗歌创作活动过程：老师先给孩子们讲解一些基本的诗歌元素，如韵脚、押韵等。
然后让幼儿自由发挥，创作自己的诗歌。
活动目的：培养幼儿的创造力和想象力。
3. 诗歌演唱活动过程：老师选取好听的儿童歌曲，让幼儿学唱，并进行小合唱。
活动目的：培养幼儿的音乐感和团队精神。
4. 诗歌配乐活动过程：为一些经典儿童诗歌配上音乐，让幼儿伴奏并跟随节奏朗读。
活动目的：培养幼儿的音乐感和协调能力。
5. 诗歌游戏活动过程：利用诗歌创作和配乐的元素，设计一些有趣的游戏，如诗歌接龙、音乐表演等。
活动目的：培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 诗歌艺术欣赏活动过程：给孩子们展示一些优秀的诗歌艺术作品，如诗歌配乐MV、诗歌舞蹈小品等。
活动目的：激发幼儿对诗歌的兴趣，增加他们的诗歌知识。
四、活动总结：通过以上的活动，可以培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
同时，通过诗歌的朗诵、创作、演唱和配乐等活动，可以提高幼儿的语感和表达能力。
此外，它还可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
最后，通过诗歌艺术欣赏，可以使幼儿更加了解和欣赏诗歌，增加他们的诗歌知识。
这个活动方案可以有效地促进幼儿的综合素质发展。
2024年最新幼儿诗歌活动方案
2024年最新幼儿诗歌活动方案幼儿诗歌活动是培养幼儿语言表达能力、情感沟通能力和想象力的重要途径。
2024年最新的幼儿诗歌活动方案应该结合幼儿的年龄特点和教育目标，提供多样化而有趣的活动内容和形式。
以下是一个____字的幼儿诗歌活动方案，供参考：一、活动目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，增加他们的诗歌阅读量。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力。
二、活动准备：1. 收集适合幼儿阅读的诗歌书籍和音乐磁带。
2. 准备诗歌图片和绘本。
3. 选择适合幼儿表演的诗歌，并制作相关道具。
4. 为幼儿提供写诗的材料，如彩笔、纸张等。
三、活动内容：1. 诗歌欣赏活动：邀请专业诗人或配音员来幼儿园进行诗歌朗诵和音乐分享，让幼儿参与其中，鼓励他们跟读、模仿。
同时，放映配有音乐的诗歌演唱视频，让幼儿在欣赏的同时感受音乐的美妙。
2. 诗歌绘本欣赏活动：为幼儿提供诗歌绘本，鼓励他们边欣赏边阅读，培养对诗歌的情感认知和绘本阅读的兴趣。
教师可以与幼儿进行互动，让他们分享诗歌中的图画和自己的感受。
3. 诗歌创作活动：鼓励幼儿进行自由创作，提供写诗的材料，让他们尝试用自己的笔触表达内心的情感和想法。
教师可以给予指导和启发，帮助幼儿选择主题和培养写作的习惯。
4. 诗歌表演活动：引导幼儿学习诗歌的韵律和节奏，选取一些有趣的诗歌，让幼儿进行表演。
可以组织小组活动，让幼儿分工合作，设计舞蹈动作或制作简单道具，展示他们对诗歌的理解和想象力。
5. 诗歌游戏活动：通过一些有趣的游戏，培养幼儿的语音感知能力和诗歌欣赏能力。
比如，教师朗读诗歌的某一句，幼儿根据声音找出相应的图片或动作。
或者是根据诗歌的节奏和韵律，进行拍手或跳舞，增加幼儿对音乐和诗歌的敏感性。
6. 诗歌角色扮演活动：选取一些富有情节和角色的诗歌，让幼儿进行角色扮演。
可以准备相关的服饰和道具，让幼儿有身临其境的感觉。
鼓励幼儿自由发挥，在角色扮演中表达自己的情感和想象力。
大班诗歌教案15篇
大班诗歌教案大班诗歌教案15篇无论是身处学校还是步入社会，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的大班诗歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班诗歌教案1活动目标:1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备:1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程:一、谈话导入教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想说说自己看到了春天的哪些变化？二、课件演示寻找春天的变化1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化？（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
课件下载：1、FLASH动画课件2、PPT多媒体课件大班诗歌教案2活动目标：1、观察动物明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
大班诗歌朗诵活动方案设计
大班诗歌朗诵活动方案设计一、活动主题。
“童声诗韵，畅想童年”二、活动目标。
1. 激发大班幼儿对诗歌朗诵的兴趣，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2. 让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，提高幼儿的审美能力。
3. 增强幼儿的自信心和表现力，提供幼儿展示自我的平台。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]上午9:00 - 11:00。
2. 地点：幼儿园大班教室。
四、参与人员。
大班全体幼儿、教师。
五、活动准备。
1. 诗歌选择。
- 提前将诗歌打印出来，分发给幼儿，让幼儿熟悉诗歌内容。
2. 朗诵技巧培训。
- 教师在日常教学中，对幼儿进行朗诵技巧的简单培训，如语调的抑扬顿挫、声音的轻重缓急、停顿的把握等。
- 可以通过示范朗诵、让幼儿模仿等方式进行训练。
3. 环境布置。
- 教师和幼儿一起布置教室，营造诗歌朗诵的氛围。
如在教室四周张贴与诗歌相关的图片、挂一些彩色的气球等。
4. 奖品准备。
- 准备一些小奖品，如贴纸、小绘本、彩色铅笔等，用于奖励在朗诵活动中表现优秀的幼儿。
六、活动流程。
（一）活动开场（9:00 - 9:10）1. 教师热情洋溢地欢迎小朋友们参加诗歌朗诵活动，简单介绍活动的目的和流程。
2. 教师说：“小朋友们，今天我们要举行一场超级有趣的诗歌朗诵会。
就像我们平时听故事一样，不过这次呢，是我们自己来讲诗歌里的故事哦。
”（二）幼儿朗诵（9:10 - 10:30）1. 按照幼儿的座位顺序或者提前抽签的顺序，让幼儿依次上台朗诵诗歌。
2. 每个幼儿朗诵完后，教师给予积极的反馈和鼓励，如：“哇，小明小朋友朗诵得太棒了，声音又响亮又有感情，就像一个小诗人呢！”3. 其他幼儿认真倾听，教师引导幼儿学会尊重他人的朗诵成果，在每一个幼儿朗诵完后给予掌声。
（三）互动环节（10:30 - 10:45）2. 鼓励幼儿积极回答问题，对于回答正确的幼儿给予小贴纸奖励。
（四）评选优秀朗诵者（10:45 - 11:00）1. 教师和幼儿一起评选出在朗诵活动中表现优秀的幼儿。
大班诗歌活动方案
大班诗歌活动方案活动目的大班诗歌活动旨在激发幼儿的创造力和表达能力，培养他们对文学的兴趣，提升幼儿对诗歌的理解和欣赏能力，促进幼儿思维的发展和情感的表达。
活动内容1.诗歌欣赏–选择适合幼儿的优秀诗歌，播放朗读或音频，在老师的引导下让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
–与幼儿一起讨论归纳诗歌内容，引导幼儿理解和欣赏诗歌的意境。
2.诗歌创作–给幼儿提供诗歌创作的主题或素材，引导他们用简洁的语言表达自己的情感或想象。
–鼓励幼儿进行诗歌创作，可以是小组合作或个人创作，注重表达每个幼儿独特的内心世界。
3.诗歌表演–组织幼儿进行诗歌表演，可以是朗诵、舞蹈搭配、合唱等形式。
–营造舞台氛围，让幼儿在表演中展现自信和表达情感的能力。
4.诗歌展示–将幼儿的诗歌作品进行展示，可以制作成诗集、海报等形式展示在教室或学校中，让更多人欣赏和感受幼儿的创作。
活动准备1.选题准备–确定活动的主题和内容，选取合适的优秀诗歌作品作为课程的素材。
2.材料准备–准备诗歌朗诵音频、诗歌创作的纸张和文具、表演道具等必要材料。
3.场地布置–布置诗歌活动的场地，营造出适合诗歌表演和展示的氛围，如舞台布置、诗歌展示区域等。
4.人员安排–确定活动的负责人和指导老师，分工合作，保证活动的顺利进行。
活动实施1.诗歌欣赏–播放优秀诗歌音频，引导幼儿感受诗歌的音韵之美，展示诗歌的画面感。
2.诗歌创作–给予幼儿足够的时间和空间进行诗歌创作，老师可以提供适当的点拨和指导。
3.诗歌表演–按照计划组织幼儿进行诗歌表演，注重每个幼儿的表现和发挥，鼓励他们展示自己的特长。
4.诗歌展示–将幼儿的诗歌作品进行展示，让更多人欣赏和分享幼儿们的成果，激发更多人对诗歌的兴趣。
活动总结大班诗歌活动不仅可以培养幼儿的文学修养和审美能力，还有助于提升幼儿的表达能力和自信心，为幼儿的综合发展奠定良好的基础。
通过这次活动，幼儿不仅能够亲身体验诗歌的魅力，还能感受到团队合作和自我表达的乐趣，为幼儿们的学习和成长带来更多的启发和帮助。
幼儿园诗歌之夜：大班诗歌朗诵比赛方案
幼儿园诗歌之夜：大班诗歌朗诵比赛方案一、引言幼儿园诗歌之夜是幼儿园中一项重要的活动，它旨在培养孩子们对诗歌的鉴赏能力和表达能力。
而大班诗歌朗诵比赛作为诗歌之夜的重要环节，更是需要精心策划和准备。
本文将从准备工作、比赛流程、评分标准和活动总结等方面，详细探讨幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案，并分享我对这一活动的个人观点和理解。
二、准备工作1. 选择诗歌在确定比赛主题和形式后，老师们需要挑选适合大班幼儿的诗歌。
诗歌内容宜朗朗上口，富有韵律感，能够引起孩子们的兴趣。
2. 练习时间为了让孩子们熟练掌握诗歌，需要安排一定的练习时间。
老师们可以在课堂上指导孩子们练习诵读，或者利用课外时间进行集体排练。
3. 舞台布置舞台的布置也是比赛的重要一环。
可以根据诗歌内容和主题，布置相应的舞台道具，营造出浓厚的诗意氛围。
三、比赛流程1. 学前准备在比赛前，老师们可以在班级内激发孩子们的兴趣，让他们理解比赛的意义和价值。
要对孩子们进行赛前的最后指导和鼓励，让他们充满信心地参与比赛。
2. 比赛环节比赛当天，可以先由主持人进行开场致辞，介绍本次比赛的形式和规则。
孩子们逐个上台进行诗歌朗诵。
在每位表演结束后，可以给予简短的点评和鼓励，激发他们更好的表现。
3. 颁奖环节比赛结束后，可以根据评委的评分情况，对表现突出的孩子进行奖励和表扬，并在全班面前给予他们鼓励，增加比赛的仪式感和乐趣。
四、评分标准1. 发音准确性评分时要重点考察孩子们的发音是否准确清晰，要求孩子们在朗诵时要有良好的语音语调。
2. 表情和动作在评分过程中，要注意观察孩子们的表情和动作，看是否能够与诗歌内容相互配合，增加表演的趣味性和感染力。
3. 表现自信孩子们在朗诵过程中是否能够展现出自信和大方，这也是衡量他们对诗歌理解和情感表达的重要标准之一。
五、活动总结幼儿园诗歌之夜不仅仅是一次诗歌朗诵比赛，更是一次对孩子们情感、语言、表达能力的全面锻炼。
在活动结束后，老师们可以安排一些小游戏或者集体活动，增加幼儿们的交流和互动，使活动更加丰富多彩。
大班语言活动诗歌教案(共14篇)
大班语言活动诗歌教案〔共14篇〕篇1：大班语言活动诗歌教案活动目的：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。
活动难点：通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、小学生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：一、师幼谈话，引出主题。
——小朋友很快就要辞别老师和同伴，分开幼儿园，成为一年级的小学生了。
在即将辞别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。
1、老师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。
〕2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。
〔1〕出示班级合照，欣赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么欢喜？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示小学生照片，欣赏第四段。
——希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。
附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。
再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
大班诗歌欣赏教案
大班诗歌欣赏教案第一篇：大班诗歌欣赏教案大班语言活动计划设计意图：阳光、风儿、车子……这些常见的事物在孩子看来再熟悉不过了，马路上奔跑的汽车、好吃的蛋糕、冰淇淋深受孩子喜爱。
大班的孩子语言表达比较连贯、具体、口语化，对诗歌意境、韵律已有一定的感知和了解，为提升大班幼儿的语言能力，挑选了诗歌《亲亲》为欣赏内容。
这首诗用简单的、拟人化的语句来表现人们生活中常见事物的相互关联，而幼儿对亲这个动作并不陌生，通常用亲来表达一种爱意，幼儿已有生活经验更有助于对诗歌内容的理解，这样在整个活动中幼儿的表述会很丰富（这里很明显的指向了孩子们做得怎样，记住王老师的话，参与了、发生了就达到目的了），情感体验也会很深刻。
《3-6岁儿童学习与发展指南》大班幼儿语言领域发展目标中指出:“引导幼儿感受文学作品的美”；“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”。
我们认真思考着：怎样才能让孩子们在充分感受诗歌韵律的基础上，理解诗歌的内容，从而激发孩子积极的情绪情感。
因此设计了此活动。
活动内容：诗歌欣赏《亲亲》活动目标：1、理解诗歌内容，尝试用“xx 亲xx”的句式表达身边美好的事物。
2、感受诗歌美好的意境，喜欢参加文学欣赏活动活动准备：配乐、自制图片活动过程：一、完整欣赏诗歌，感受诗歌美好的意境。
教师:今天老师带来了一首诗歌，下面我们就一起来分享。
1.教师有感情地朗诵。
2.提出问题：听了以后你心里有什么感觉？二、再次欣赏诗歌，理解“亲”的涵义。
1.教师亲切自然地朗诵诗歌。
2.提出问题：(1)你听到的最多的字是哪个？(2)你亲过谁？谁亲过你?亲和被亲的时候有什么感觉？三、理解诗歌内容，进一步感受诗歌的意境。
1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2.提出问题：你听到了些什么？(谁亲了谁?)教师根据幼儿的回答逐一出示图片。
3.小组交流：讨论诗歌中每个诗句的含义。
4．引导幼儿交流讨论的结果。
大班诗歌玩的教案6篇
大班诗歌玩的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班诗歌活动方案（通用16篇）
幼儿园大班诗歌活动方案（通用16篇）幼儿园大班诗歌篇1活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备1.：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?他们为什么要坐在大树下乘凉呢?引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、展开1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.多种形式，激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌活动
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案一、背景介绍随着社会经济的发展和人们教育观念的改变，幼儿园教育在我国变得越来越受重视。
为了激发幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的表达能力和语言能力，我园决定举办大班诗歌朗诵比赛。
二、比赛目的1.培养幼儿的表达能力和语言能力，提高幼儿的自信心；2.激发幼儿对诗歌的兴趣，丰富幼儿的文化生活；3.促进家园合作，加强园家互动。
三、比赛时间比赛将于每年的5月举行，具体比赛时间将根据幼儿园的教学计划安排。
四、比赛内容1.比赛形式：个人表演、集体合唱；2.参赛对象：大班幼儿；3.诗歌选择：幼儿可自选诗歌进行朗诵或合唱；4.诗歌表演：自备道具、服饰，诗歌表演时间不得超过3分钟。
五、比赛评选1.评委组成：由园长、教师代表、家长代表、专业音乐老师组成；2.评选标准：节奏鲜明、表情自然、语言清晰、音准准确、形象逼真；3.评选结果：评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、比赛准备1.培训活动：幼儿园将组织专业老师进行诗歌表演培训；2.家园合作：鼓励家长积极参与，结合家庭教育，引导幼儿进行诗歌表演；3.诗歌准备：要求幼儿认真准备，可以选择有教育意义和寓意深刻的诗歌进行表演。
七、比赛安排1.比赛前：提前安排好比赛场地、道具、音响等；2.比赛过程：比赛分为个人表演和集体合唱两个环节，安排专人负责比赛秩序；3.比赛后：对获奖的幼儿进行表彰，并举行颁奖仪式。
八、比赛宣传1.宣传策略：通过园所内部通知、校园横幅、公众号等多种渠道宣传比赛信息；2.家长参与：邀请家长参加比赛，亲自感受孩子的成长与进步；3.社会影响：扩大比赛影响力，吸引更多社会力量参与幼儿园的教育发展。
九、活动意义1.促进幼儿全面发展：开拓幼儿的艺术视野，提高幼儿的综合素质；2.增进学校与家长互动：促进家校互动，增进师生情感交流；3.树立教育形象：提升园所在社会的形象和声誉。
十、活动评估对活动进行定期评估，总结经验，不断改进工作，确保此项活动取得可喜的成绩。
2024年幼儿园大班诗歌活动方案
2024年幼儿园大班诗歌活动方案活动目的：本次活动旨在培养幼儿对诗歌的欣赏和创作能力，激发幼儿的想象力和表达能力，提升幼儿的美感和语言表达能力。
活动时间：整个学年活动地点：幼儿园教室活动内容和方式：1. 诗歌欣赏活动1.1 每周选取一首经典诗歌，通过朗读和讲解的方式进行诗歌欣赏活动。
1.2 可以现场表演或播放专业朗读版本，引导幼儿聆听、感受诗歌的韵律、声音和情感。
1.3 引导幼儿讨论诗歌内容、理解诗歌意境，提问幼儿对诗歌的感受和想法。
1.4 给予幼儿表达的机会，鼓励幼儿朗读诗歌，自由发挥情感和想象力。
2. 诗歌创作活动2.1 在授课内容中适时引入诗歌创作环节，鼓励幼儿动手创作自己的诗歌。
2.2 提供不同的创作主题和方式，如自然景色、家庭、友谊等，并给予幼儿创作的启发。
2.3 给幼儿提供纸、笔、彩色笔等绘画工具，鼓励幼儿用图画和诗句相结合的方式进行创作。
2.4 在诗歌创作过程中，教师可以给予幼儿必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试多种表达方式。
3. 诗歌交流展示活动3.1 定期举办诗歌交流展示活动，让幼儿有机会将自己的诗歌作品分享给其他同学和家长。
3.2 活动可以采取小班级内部展示的形式，也可以组织全园范围的展示活动。
3.3 幼儿可以口头朗读诗歌，也可以借助图片、绘画等方式展示诗歌作品。
3.4 在展示活动中，教师和其他幼儿可以提供反馈和赞赏，鼓励幼儿继续创作和表达。
4. 诗歌活动衍生4.1 在诗歌活动的基础上，可以引导幼儿进行舞蹈创作、音乐表演等相关活动，拓展幼儿的艺术表达方式。
4.2 可以安排参观艺术展览、剧场演出等活动，为幼儿提供更多的艺术体验和创作灵感。
4.3 可以组织诗歌比赛、演讲比赛等活动，提升幼儿的竞争意识和表演能力。
活动评估方式：1. 视频录像：将诗歌朗读和表演的片段录像保存，供幼儿及家长回顾和评估。
2. 学习笔记：鼓励幼儿记录在诗歌欣赏和创作过程中的感受和心得，用于评估幼儿对于诗歌内容和表达方式的理解程度。
幼儿园大班诗歌教案15篇
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案15篇在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编精心整理的幼儿园大班诗歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌中事物之间的相互关系，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2、根据诗歌的结构，尝试迁移生活经验，仿编诗歌。
3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛，体验参与诗歌创编的成功感。
教学重难点：理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。
正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。
活动准备：幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。
摇篮曲、大图片、小图片若干活动过程：一、导入，创设意境。
1、幼儿在等待上课的过程中，聆听摇篮曲。
提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）2、出示小宝宝，引导幼儿讨论。
师：小宝宝也想睡觉了，谁来哄他？（请一幼儿上来示范）他是怎样哄？（拍他、笑眯眯的、摇摇篮等）我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。
（请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。
）怎么小宝宝还没睡着呀？我们给他来点音乐吧！(放缓慢音乐)歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。
宝宝是怎么睡着的？（出示图，教师边做边说诗歌的最后一段。
）为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。
我们一起看着图来哄哄宝宝。
（幼儿练习。
）二、整体感知诗歌。
1、师：“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”（师朗诵诗歌）2、幼儿交流。
（出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。
）3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了，那谁是它们的摇篮呢？（师再次朗诵诗歌）4、幼儿交流。
（教师出示背景图）为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢？……（师出示汉字）5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。
看着宝宝们幸福的样子，我想到了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫《摇篮》，（出示题目，齐读）请大家仔细听一听，诗歌里谁在哄宝宝？怎么哄的？（师朗诵诗歌）三、学习诗歌（一）第一段：星宝宝1、摇篮摇啊摇，星宝宝要睡觉，谁哄着星宝宝睡着的呢？（出示白云。
大班活动诗歌方案
大班活动诗歌方案一、引言在幼儿园的教育中，诗歌是一种十分重要的教学资源，能够激发幼儿的想象力、情感和语言能力。
通过诗歌活动，可以培养幼儿的审美情感、音韵意识以及合作能力。
本文将介绍一套适合大班幼儿的诗歌活动方案，帮助教师在日常教学中更好地利用诗歌资源。
二、诗歌活动设计1. 诗歌朗读•活动目的：培养幼儿的语言表达能力和朗读技巧。
•具体实施：让幼儿轮流朗读不同的诗歌，教师可以选择易于理解且朗读节奏明快的诗歌，激发幼儿的积极性。
2. 诗歌赏析•活动目的：培养幼儿的情感表达和审美能力。
•具体实施：教师选取一些优秀的儿童诗歌，与幼儿一起朗读并讨论诗歌内容和意义，引导幼儿用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
3. 创作诗歌•活动目的：激发幼儿的想象力和创造力。
•具体实施：让幼儿自由创作诗歌，可以根据幼儿的生活经验、感受和想象进行创作，教师可以提供启发性的主题和词语。
4. 诗歌表演•活动目的：培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
•具体实施：让幼儿分组，每组选择一首诗歌进行表演，可以加入动作、道具等元素，让幼儿在表演中感受诗歌的魅力。
三、诗歌活动的意义通过诗歌活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习语言、培养情感、拓展思维，同时也提高了幼儿的团队合作意识和表达能力。
诗歌是幼儿园教育中一种重要而有趣的教学方法，有利于幼儿全面发展。
四、总结诗歌是一种具有特殊魅力的文学形式，适合用于幼儿教育中。
通过上述诗歌活动方案的设计和实施，可以有效地促进幼儿的语言发展、情感表达和团队合作能力，让幼儿在欢声笑语中享受诗歌之美，感受成长的快乐。
以上是大班活动诗歌方案的具体内容，希望能为教师们在幼儿园诗歌教育中提供一些参考和借鉴。
让我们共同努力，为幼儿的成长和发展创造更美好的教育环境！（以上内容仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整）。
幼儿园诗歌主题活动策划方案五篇
幼儿园诗歌主题活动策划方案五篇一、动物世界幼儿园诗歌主题活动是培养幼儿情感、语言和想象力的重要手段。
在诗歌主题活动中，动物世界是一个能够引发幼儿兴趣和想象力的好主题。
1.活动目标：通过参与动物世界主题活动，幼儿能够培养对动物的关注和爱护之情，丰富词汇和语言表达能力，并开发他们的创造力和想象力。
2.活动内容：（1）动物表演：邀请小动物园到幼儿园进行表演，让幼儿近距离接触各种动物，感受它们的特点和魅力。
（2）动物诗歌创作：引导幼儿观察动物，根据自己的感受创作简短的诗歌。
例如：“小狗，小狗，你的尾巴像个圈，跑起来一晃就看不见。
”在每天的起床活动或集体活动中，鼓励幼儿朗读自己创作的诗歌。
（3）动物游戏：在户外活动场地搭建动物园景点，每个景点放置一个动物卡片，幼儿根据卡片的特点猜测对应的动物，并进行相应的动作模仿。
3.活动评估：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力，以及对动物的关注和爱护程度。
收集幼儿创作的诗歌和图片，制作成展示板，供家长参观。
二、四季变换四季变换是幼儿园教育中必不可少的主题之一。
通过与诗歌的结合，可以让幼儿更加深入地了解四季的变化。
1.活动目标：通过四季变换主题活动，孩子能够了解四季的特点和变化，丰富他们的词汇和语言表达能力，并培养他们的观察力和创造力。
2.活动内容：（1）四季诗歌展览：收集幼儿创作的与四季相关的诗歌，并在校园内进行展览。
鼓励幼儿到展板前朗读自己的作品，分享自己对四季变换的理解。
（2）四季手工制作：根据不同的季节特点，鼓励幼儿动手制作与四季相关的手工作品，如水果树的纸板剪纸、冬天的棉花球画等。
（3）四季运动游戏：设计多样的室内外游戏，让幼儿亲身体验不同季节的特点。
例如，夏季水枪大作战、冬季雪人比赛等。
3.活动评估：观察幼儿参与活动的热情和积极性，收集幼儿创作的诗歌和手工制品，制作成观摩区，供家长参观。
开展家长与幼儿共同创作四季诗歌的亲子活动，增强家园合作。
三、自然界奇观自然界奇观是吸引幼儿兴趣的好题材，通过诗歌的表达，可以让幼儿更加深入地了解自然界的奇观。
2024年秋诗歌教案5篇
2024年秋诗歌教案5篇秋诗歌教案篇1活动目标：1、感觉诗歌中温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感2、理解诗歌内容，懂得伙伴的重要性3、能模仿诗歌的句式介绍自己的伙伴4、认读重点字词：伙伴、手套、孤单活动准备：1、经验准备对“伙伴”的含义有初步了解，有自己要好的伙伴2、材料准备教师用材料：教学读本4-2，大字卡第2张；单只手套，单只鞋子的图片若干。
幼儿用材料：幼儿读本4-2人手一册活动过程：一、活动导入出示单只手套，单只鞋子的图片，鼓励幼儿根据它们的颜色和样式将手套或鞋子配成一对，引出诗歌。
教师：一样的两只鞋或两只手套放在一起，它们就是一对好伙伴。
这里有一首诗歌，名字叫作《伙伴》，一起来欣赏吧。
二、理解阅读集体欣赏，理解诗歌内容1翻开教学读本，教师有感情的朗读一遍诗歌，幼儿欣赏。
2阅读诗歌第1段，引导幼儿理解诗歌中“伙伴”的内容，并随机出示大字卡“伙伴”，带领幼儿认读。
教师：诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只会怎样？3阅读诗歌第2-3段，采用上述提问方式，鼓励幼儿自由讲述诗歌中手套、宝宝的伙伴，并随机出示大字卡“手套”“孤单”，带领幼儿认读。
教师：手套有伙伴吗？宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？小结：每个人都离不开伙伴，我们要学会与伙伴团结友爱、互相帮助、和睦相处，珍惜自己的伙伴。
三、创意阅读朗读诗歌，尝试用诗歌句式介绍自己的伙伴。
1.幼儿人手一册幼儿读本，教师带领幼儿看图朗读诗歌。
2.玩游戏“找朋友”。
在班里找到自己的好伙伴，找到手与伙伴一起用“……和……是对好伙伴”的句式说一说。
四、结束活动教师和幼儿共同整理物品，自然结束活动。
诗歌：伙伴鞋子和鞋子，是对好伙伴。
丢了一只，另一只就没法穿。
手套和手套，是对好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤单。
宝宝和宝宝，是对好伙伴。
走了一个，另一个就会想念。
秋诗歌教案篇2教学目标1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
幼儿园诗歌主题活动策划方案五篇
幼儿园诗歌主题活动策划方案五篇幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，以下是WTT为大家精心准备的幼儿园诗歌主题活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园诗歌主题活动方案1 教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。
整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：1、电脑课《蹦蹦跳》课说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。
这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌。
结合播放课，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼儿园大班古诗活动教案40篇
幼儿园大班古诗活动教案40篇第1篇活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
6、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
7、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。
活动准备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学二、展开1、师：你在小学会做些什么呢请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞。
还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢引导幼儿胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵思：活动开始之前，我播放了一段“学生毕业”的录象。
当孩子们看到哥哥、姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。
就在这样的情感背景下，我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘”孩子们将小班、中班以及班的小小的活动，都描述得清清楚楚的。
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1.出示中国地图，引起幼儿兴趣
师：你们认识这是什么?
我们的中国地图像什么?
你觉得我们的祖国怎么样?
小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!
2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌
(1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?
我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
开展诗歌活动，让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。下面是给大家整理的 大班诗歌活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
大班诗歌活动方案1
活动目标
1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨，
我有很多话想对您说：
我刚来这里时，
瘦瘦小小，有时还发小脾气。
今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您!
活动准备
1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、导入
出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下乘凉呢?
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展开
1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙
请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈
谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
(2)幼儿自由讨论、回答。
(3)教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很
冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏：动态天气预报
(2)幼儿游戏，结束活动
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，
在甜甜的冰淇淋里，
在小娃娃乐呵呵的笑声里。
大班诗歌活动方案2
活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
大班诗歌活动方案4
活动设计背景
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
(2)教师朗诵诗歌
3.幼儿学习诗歌
(1)回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。
(2)教师完整朗诵诗歌
(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
(1)师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同?
为什么说我们的祖国真大呢?
我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?
3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
附：儿歌
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
5.多种形式，激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束
引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?
(鼓励幼儿大胆思考回答)
教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，
让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛
夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)
谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
(2)树林里
谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘
谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩!
大班诗歌活动方案3
目标：
1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点：
学习诗歌。
难点：
学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备：
1.课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。
2.有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。