(完整版)中小学教师考核评价指标体系
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2
1
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B9
课堂教学
(11)
3、组织教学灵活,教法得当,启发性强,学生积极主动地学习,勇于参与问题讨论,有争论,有发现,有创造。
3
3
2.5
2
1
根据听评课总体质量高低的有关资料评分。
4、语言清晰准确,使用普通话,板书堆满,教态自然。
2、自觉遵守学校规章制度;出满勤。
3
3
2.5
2
1
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B5
工作负荷
(4)
1、满工作量;达到规定的标准。
4
4
3.5
3
2.5
工作量不足者,按规定评分。
B6
专业水平
(5)
1、具备规定的学历。
3
3
0
根据学历证书、聘书和学校有关证明评分
B2
教育思想
(6)
1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展,发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。
3
3
2.5
2
1
根据学生反映和教育教学工作的实际表现及有关资料评分。
2、因材施教,爱护、关心、帮助每一个学生,尊重学生在学习中的主体地位。
3
3
2.5
2
1
B3
师德师风
(7)
1、模范遵守师德规范,以身作则,思想言行堪为表率。
2、主动承担公开性的研究课活动(含学科教学,活动课程、主题班会、团队会等)每学期听评课节数达到学校规定要求。
2
2
1.5
1
0.5
3、积极参加教改科研工作,及时总结经验。
1
1
0.8
0.5
0.2
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B13
3
3
2.5
2
1
依据工作任务的完成情况、学生成绩达到要求的数据、获奖层次的高低、差生转化数据及反映工作特色有关资料评分。
2、学科教学成绩达到学校教学质量的要求;辅导学生参加竞赛获奖。
12
12
9.5
7
4
3、学科后进生转化工作有效果。
4
4
3
2
1
4、学生对所任学科有兴趣,学习主动性高,学习方法,学习习惯好,学生动手实践(技能)能力有提高。
3
3
2.5
2
1
5、工作有特色,有独特的教育教学风格得到同行公认。
2
2
1.5
1
0.5
B15
教研成果
(6)
1、承担各级各类教育教学研究工作和教改科研专题工作任务,效果好。
3
3
2.5
2
1
依据教研科研工作的效果、交流或发表经验总结、论文并获奖的级别(学校、区、市、国家)评分。
2、交流或发表了教育教学经验总结及教改科研论文并获奖。
2
2
1.5
1
0.5
根据工作表现及有关资料评分
2、教书育人,团结协作,与班主任或其他教师配合好,不推卸育人职责。
2
2
1.5
1
0.5
3、尊重学生人格,不体罚、变相体罚及侮辱学生,不搞有偿家教。
3
3
B4
工作态度
(6)
1、服从工作安排,安心本职工作,勤奋敬业,责任心强。
3
3
2.5
2
1
根据工作表现及有关记载评分
3
3
2.5
2
1
依据教学计划达到要求的程度评分。
B8
课前准备
(5)
1、钻研教材,发掘教材的思想性,突出学生创新能力的培养,正确设计教学过程,针对学生实际,恰当选择教法,注重指导学法,写好课时教案。
3
3
2.5
2
1
根据教案检查记录和教具的准备情况,按质与量评分。
2、提前一
0.5
0.2
3、应有的直观教具或实验准备充分。
1
1
0.8
0.5
0.2
B9
课堂教学
(11)
1、遵循大纲,目标准确有度,寓育人于教学全过程。
1
1
0.8
0.5
0.2
根据听评课总体质量高低的有关资料评分。
2、教学内容的科学性、思想性正确无误实践性强,注意培养学生的创新能力,重点突出,抓住关键,突破难点。
3
3
2.5
继续教育
(5)
1、教师基本功训练达到合格要求,继续教育学时量达到规定要求。
3
3
0
按是否达到要求的具体情况评分。
2、参加以计算机为核心的现代教育技术的培训,达到计算机操作合格要求,正在参加提高学历层次的培训。
2
2
1.5
1
0.5
A3
工
作
业
绩
0.30
B14
教学效果
(24)
1、全面完成教学工作,常规工作和临时工作任务。
圣泉中学
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A1
思
想
素
质
0.23
B1
政治表现
(4)
1、拥挤党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规;按学校规定自觉参加政治学习和社会活动,以正确的政治观点教育学生。
4
4
3
2
1
按工作表现、考勤记载、学习笔记、活动记录评分。
2、取得了高一个层次的学历或双学历。
1
1
0
3、市学科带头人或市中心教研组成员、区学科带头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。
1
1
0.8
0.6
0.4
B7
制订计划
(3)
依据大纲和教学实际,制订切实可行的教学计划,内容全面,措施具体。(计划中主要应突出学情分析,培养学生能力的办法,帮助后进生的措施,指导学生发展的个性特长等重点内容。)
3
3
2.5
1.5
1
1
0.8
0.5
0.2
5、使用直观教具,有条件的学校,使用现代化教学手段。
1
1
0.8
0.5
0.2
6、课堂教学民主,师生关系融洽。
2
2
1.5
1
0.5
B10
作业处理
(5)
1、作业量符合有关“减负”规定,难易适度。
3
3
2.5
2
1
以检查作业处理的有关资料为依据评分。
2、学生作业独立完成,规范整洁,作业的批改讲评,认真及时,有指导性、启发性。
2
2
1.5
1
0.5
B11
辅导工作
(4)
有针对性地进行课内外辅导,热心为学生解难,培养优生,重点帮教后进生,注意培养学生的兴趣爱好特长。
4
4
3
2
1
以检查辅导工作的有关资料为依据评分
B12
教研教改
(5)
1、按规定参加校内外教研活动,不无故缺席。
2
2
1.5
1
0.5
依据教研活动和教改科研的有关文字资料评分。
1
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B9
课堂教学
(11)
3、组织教学灵活,教法得当,启发性强,学生积极主动地学习,勇于参与问题讨论,有争论,有发现,有创造。
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2.5
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1
根据听评课总体质量高低的有关资料评分。
4、语言清晰准确,使用普通话,板书堆满,教态自然。
2、自觉遵守学校规章制度;出满勤。
3
3
2.5
2
1
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B5
工作负荷
(4)
1、满工作量;达到规定的标准。
4
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3.5
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2.5
工作量不足者,按规定评分。
B6
专业水平
(5)
1、具备规定的学历。
3
3
0
根据学历证书、聘书和学校有关证明评分
B2
教育思想
(6)
1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展,发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。
3
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2.5
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1
根据学生反映和教育教学工作的实际表现及有关资料评分。
2、因材施教,爱护、关心、帮助每一个学生,尊重学生在学习中的主体地位。
3
3
2.5
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1
B3
师德师风
(7)
1、模范遵守师德规范,以身作则,思想言行堪为表率。
2、主动承担公开性的研究课活动(含学科教学,活动课程、主题班会、团队会等)每学期听评课节数达到学校规定要求。
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1.5
1
0.5
3、积极参加教改科研工作,及时总结经验。
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0.8
0.5
0.2
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A2
业
务
工
作
0.47
B13
3
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2.5
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1
依据工作任务的完成情况、学生成绩达到要求的数据、获奖层次的高低、差生转化数据及反映工作特色有关资料评分。
2、学科教学成绩达到学校教学质量的要求;辅导学生参加竞赛获奖。
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12
9.5
7
4
3、学科后进生转化工作有效果。
4
4
3
2
1
4、学生对所任学科有兴趣,学习主动性高,学习方法,学习习惯好,学生动手实践(技能)能力有提高。
3
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2.5
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1
5、工作有特色,有独特的教育教学风格得到同行公认。
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2
1.5
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0.5
B15
教研成果
(6)
1、承担各级各类教育教学研究工作和教改科研专题工作任务,效果好。
3
3
2.5
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1
依据教研科研工作的效果、交流或发表经验总结、论文并获奖的级别(学校、区、市、国家)评分。
2、交流或发表了教育教学经验总结及教改科研论文并获奖。
2
2
1.5
1
0.5
根据工作表现及有关资料评分
2、教书育人,团结协作,与班主任或其他教师配合好,不推卸育人职责。
2
2
1.5
1
0.5
3、尊重学生人格,不体罚、变相体罚及侮辱学生,不搞有偿家教。
3
3
B4
工作态度
(6)
1、服从工作安排,安心本职工作,勤奋敬业,责任心强。
3
3
2.5
2
1
根据工作表现及有关记载评分
3
3
2.5
2
1
依据教学计划达到要求的程度评分。
B8
课前准备
(5)
1、钻研教材,发掘教材的思想性,突出学生创新能力的培养,正确设计教学过程,针对学生实际,恰当选择教法,注重指导学法,写好课时教案。
3
3
2.5
2
1
根据教案检查记录和教具的准备情况,按质与量评分。
2、提前一
0.5
0.2
3、应有的直观教具或实验准备充分。
1
1
0.8
0.5
0.2
B9
课堂教学
(11)
1、遵循大纲,目标准确有度,寓育人于教学全过程。
1
1
0.8
0.5
0.2
根据听评课总体质量高低的有关资料评分。
2、教学内容的科学性、思想性正确无误实践性强,注意培养学生的创新能力,重点突出,抓住关键,突破难点。
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2.5
继续教育
(5)
1、教师基本功训练达到合格要求,继续教育学时量达到规定要求。
3
3
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按是否达到要求的具体情况评分。
2、参加以计算机为核心的现代教育技术的培训,达到计算机操作合格要求,正在参加提高学历层次的培训。
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0.5
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工
作
业
绩
0.30
B14
教学效果
(24)
1、全面完成教学工作,常规工作和临时工作任务。
圣泉中学
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自评
互评
生评
考评组评
结评
A级
B级
指标要点
权重
优
良
中
差
A1
思
想
素
质
0.23
B1
政治表现
(4)
1、拥挤党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家的法律、法规;按学校规定自觉参加政治学习和社会活动,以正确的政治观点教育学生。
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1
按工作表现、考勤记载、学习笔记、活动记录评分。
2、取得了高一个层次的学历或双学历。
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0
3、市学科带头人或市中心教研组成员、区学科带头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。
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0.8
0.6
0.4
B7
制订计划
(3)
依据大纲和教学实际,制订切实可行的教学计划,内容全面,措施具体。(计划中主要应突出学情分析,培养学生能力的办法,帮助后进生的措施,指导学生发展的个性特长等重点内容。)
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1
0.8
0.5
0.2
5、使用直观教具,有条件的学校,使用现代化教学手段。
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0.8
0.5
0.2
6、课堂教学民主,师生关系融洽。
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作业处理
(5)
1、作业量符合有关“减负”规定,难易适度。
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以检查作业处理的有关资料为依据评分。
2、学生作业独立完成,规范整洁,作业的批改讲评,认真及时,有指导性、启发性。
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0.5
B11
辅导工作
(4)
有针对性地进行课内外辅导,热心为学生解难,培养优生,重点帮教后进生,注意培养学生的兴趣爱好特长。
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以检查辅导工作的有关资料为依据评分
B12
教研教改
(5)
1、按规定参加校内外教研活动,不无故缺席。
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0.5
依据教研活动和教改科研的有关文字资料评分。