整条街最胖的妈妈++教案

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中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿

中班语言《整条街最胖的妈妈》说课稿《中班语言〈整条街最胖的妈妈〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《整条街最胖的妈妈》是一篇富有童趣、情感真挚的中班语言教材。

这个故事以独特的视角，讲述了一个关于母爱的故事。

通过描述妈妈的体型以及围绕妈妈发生的一系列事情，让孩子们感受到妈妈的爱，同时也能让孩子们在故事中体会到不同的情感表达。

从幼儿语言发展的角度来看，中班幼儿正处于语言表达能力快速发展的时期，他们对于故事有着浓厚的兴趣，能够理解简单的情节和角色关系。

这篇故事的语言简单易懂，情节生动有趣，非常适合中班幼儿的语言学习需求。

2. 教学目标（1）认知目标①幼儿能够理解故事的基本内容，知道故事中的主要人物和情节。

②能识别故事中出现的一些简单词汇，如“胖”“街”“爱”等。

（2）能力目标①通过倾听故事、回答问题等活动，提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。

②培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿根据故事内容进行简单的想象和推理。

（3）情感目标①感受故事中妈妈对孩子深深的爱，激发幼儿对妈妈的爱和感激之情。

②培养幼儿积极乐观的情感态度，让幼儿明白不同的人有不同的特点，应该尊重和接纳他人。

3. 教学重点和难点（1）教学重点①让幼儿理解故事内容，能够清晰地讲述故事的主要情节。

例如，能够说出故事中的妈妈做了哪些事情，为什么她是整条街最胖的妈妈等。

②引导幼儿体会故事中的情感，尤其是妈妈对孩子的爱。

可以通过提问、角色扮演等方式让幼儿深入感受这种情感。

（2）教学难点①对于中班幼儿来说，理解故事中一些深层次的情感表达可能会有一定难度，如妈妈的胖与她对孩子的爱之间的联系。

如何引导幼儿从妈妈的行为中体会到爱，是教学的一个难点。

②鼓励幼儿用自己的语言创造性地表达对故事的理解和感受。

幼儿可能会受到词汇量和表达能力的限制，需要教师给予适当的引导和启发。

二、说学情中班幼儿在语言表达方面已经有了一定的基础，他们能够表达自己的基本需求和简单想法，但在语言的完整性和准确性方面还有待提高。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与温馨。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，促进语言发展。

二、活动准备1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》PPT或图书2. 画纸、画笔、彩色积木等绘画材料3. 角色头饰三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们认为的“最特别的人”。

2. 教师讲述故事《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 结合PPT或图书，分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如妈妈的外貌、性格等。

4. 引导幼儿讨论：故事中的角色心情是如何变化的？为什么会有这样的变化？5. 小组讨论：如果你是故事中的妈妈，你会怎么做？如果你是故事中的孩子，你会怎么做？6. 结束活动：邀请幼儿用积木或画笔表达他们对故事的理解和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和社交能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“整条街”主题展示区，鼓励幼儿展示自己的作品。

3. 区域活动：在角色区设置“故事表演区”，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。

六、教学内容七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。

2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 实践法：教师组织幼儿进行绘画、角色扮演等实践活动，巩固故事内容。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿讨论他们认为的“最特别的人”。

2. 教师讲述故事《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 结合PPT或图书，分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如妈妈的外貌、性格等。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听和讲述，理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿关注故事中的角色特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

二、活动准备：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》PPT或图书。

2. 角色头饰（鱼、猫、狗、青蛙等）。

3. 制作小鱼卡片若干。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。

2. 讲述故事：教师使用PPT或图书讲述《整条街最胖的妈妈》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中最胖的妈妈是哪个角色，她为什么会被认为是整条街最胖的妈妈。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的的表现力和想象力。

四、活动延伸：1. 制作小鱼卡片：教师带领幼儿制作小鱼卡片，引导幼儿在卡片上画上自己喜欢的小鱼，并写上自己的名字。

五、活动总结：通过本次活动，教师引导幼儿学会了关爱他人，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了爱的力量。

活动也锻炼了幼儿的倾听、表达、观察和想象能力。

六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《整条街最胖的妈妈》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 词汇学习：教师挑选故事中的重点词汇，如“最胖”、“妈妈”、“街道”等，引导幼儿学习和运用这些词汇。

七、教学活动1. 词汇游戏：教师组织幼儿进行词汇游戏，如“找不同”、“连线”等，帮助幼儿巩固新学的词汇。

2. 故事续编：教师引导幼儿发挥想象力，为《整条街最胖的妈妈》故事续编后续情节。

八、教学评价1. 幼儿表现评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度、倾听表达能力和合作意识，给予积极的评价。

2. 家长沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和运用情况，以便更好地指导幼儿。

九、教学资源1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》纸质版或电子版。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事了解“最胖的妈妈”的形象特点，培养幼儿的想象力。

2. 技能目标：帮助幼儿学会用简单的语言描述事物，提高幼儿的表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不嘲笑别人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能简单描述故事情节。

2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己的观点。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、场景模拟等形式，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿思考。

3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中练习表达。

四、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、角色图片等。

2. 故事视频或音频：用于播放故事。

3. 游戏道具：用于教学游戏。

五、教学过程1. 导入：利用故事视频或音频引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：通过PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事，让幼儿了解故事情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论，如“你们觉得整条街最胖的妈妈是什么样子？”4. 表达练习：让幼儿尝试用语言描述“最胖的妈妈”，鼓励幼儿大胆表达。

5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中练习表达，如“模仿最胖的妈妈走路”。

6. 总结：对本次活动进行总结，强调尊重他人的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试用语言描述“最胖的妈妈”。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 表达能力：评估幼儿在活动中描述“最胖的妈妈”的能力，关注语言的准确性和流畅性。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容及描述“最胖的妈妈”的情况。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与故事分享环节，增进亲子关系。

2. 开展主题绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画创作，展示自己的想法。

八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：反思教师在教学过程中的教学方法、语言表达等是否得当。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中小动物和妈妈的对话情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述故事中的情节。

二、活动准备：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》PPT。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，展示PPT中的故事封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿倾听，关注故事中的角色和情节。

在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画环节：教师引导幼儿观察故事中的妈妈形象，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的“最胖的妈妈”。

5. 分享与讨论：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的妈妈，并鼓励幼儿相互交流、分享心得体会。

四、活动延伸：2. 环境创设：教师将故事中的妈妈形象融入幼儿园的环境创设中，如在主题墙饰中展示故事图片，让幼儿在自由活动时间自由发挥，创作与故事相关的手工作品。

3. 区角活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的参与程度，如是否认真听讲、积极回答问题等。

2. 评估幼儿在角色扮演、绘画环节中的表现，如能否准确表达故事情节、创作富有创意的作品等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和兴趣培养情况。

4. 观察幼儿在区角活动中的表现，如能否熟练扮演角色、与其他幼儿良好互动等。

六、活动注意事项：1. 在故事欣赏环节，教师要注意语速和语气，确保幼儿能听懂并理解故事内容。

2. 在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与，培养自信。

3. 在绘画环节，教师要尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和肯定，培养幼儿的创造力。

5. 在活动延伸环节，教师要根据幼儿的兴趣和发展水平，灵活调整活动内容，促进幼儿全面发展。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，把握角色的特点。

培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

利用图片、动作等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事情节。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对家庭、亲情的认识和感受。

引导幼儿学会欣赏和尊重每个人的不同特点。

二、教学重难点重点：理解故事情节，认识故事角色。

能够讲述故事的主要内容。

难点：学会用适当的语言描述人物特征。

理解并表达家庭成员间的爱与关心。

三、教学准备故事课件《整条街最胖的妈妈》。

角色图片或头饰。

与故事相关的讨论卡片或图片。

画纸、彩笔等绘画材料。

1. 导入部分（5分钟）通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力。

简单介绍故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述与互动（10分钟）使用课件逐页讲述故事，提问引导幼儿关注故事细节。

通过角色扮演或图片，让幼儿参与故事复述，加深对故事的理解。

3. 活动延伸（5分钟）分组讨论：如果自己是故事中的孩子，会怎么想、怎么做？绘画活动：请幼儿画出自己认为“最特别的妈妈”。

五、教学反思反思教学目标是否达成，幼儿的参与度和兴趣如何。

思考教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。

考虑如何在未来的教学中更好地引导幼儿理解和表达故事的主题。

六、教学评价通过课堂参与度、讨论和绘画活动，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。

观察幼儿在集体活动中的行为表现，了解他们的听说能力和合作精神。

通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事内容的表现和讨论情况。

七、教学调整根据幼儿的反馈和参与情况，适时调整教学进度和难度。

对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，增加互动环节。

对于表达能力较强的幼儿，可以引导他们更深入地分析故事角色和情感。

八、家庭作业请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起回顾故事内容。

引导幼儿观察家庭成员之间的互动，记录下一些感人的瞬间。

鼓励幼儿尝试用自己的话复述故事，表达对家人的爱。

九、课后跟进及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，让学生： - 能够认真观看课文，并了解其主题和基本情节； - 能够理解部分关键词汇的意思； - 能够通过绘本图片和情节描述，了解人物形象特征； - 能够在故事中体验情绪，并进行简单的情感交流； - 能够模仿语言表达，并进行简单的讨论。

1.2 教学重点•认真观看绘本，并了解故事的基本情节；•理解并运用关键词汇；•通过情节描述、人物形象等细节，建立情感体验。

1.3 教学难点•建立情感体验和情感交流的能力。

1.4 教学方法•观看绘本、问答、情感交流等。

1.5 教学时间1课时（30分钟）二、教学过程2.1 教师引入老师首先向学生转述一段故事：“今天我看到了一位很胖的妈妈，她坐在公园的长椅上，看着身边的小孩玩耍。

这位妈妈真的很胖，可能是整条街里最胖的。

你们见过这样的妈妈吗？今天我们就来看一看这样的妈妈在绘本中是什么样子。

”2.2 教学主体1）老师向学生展示绘本封面，带领学生猜测故事内容。

2）老师让学生观看绘本P5的图片，并问学生：“你们看到了什么？”学生回答后，老师引导学生理解“pet”这个单词的意思。

3）老师阅读绘本P6-7的文字描述和图片，并引导学生当场想象并体验主人公心情。

4）老师带领学生识别关键词“fat、happy、dance”，并引导学生运用。

5）老师引导学生描述故事中的人物形象特征，如“妈妈肚子上贴了很多水果图片，因为她喜欢吃水果。

”6）老师提问：“如果你是小鳄鱼，你会在妈妈面前唱歌跳舞吗？为什么？”带领学生自由讨论和交流情感体验。

2.3 教学总结老师总结了教学重点和难点，并向孩子讲述了下节课的主题。

同时，夸奖了努力表现的学生。

三、教学反思本次教学在教学过程中，注重情感体验和情感交流，让学生能够在体验中理解故事，同时又进行简单的情感交流。

但教学时间过短，只能完成了表面教学，没有达到深层次的效果。

因此，在教学时要尽力让孩子们在绘本故事情感和情节中寻找快乐，加深体验和记忆，让教学效果更加全面和深入。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿想象力。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点。

3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点，学会接纳和尊重他人。

难点：让幼儿在交流讨论中，学会用恰当的语言表达自己的观点。

三、教学准备1. 物质准备：童话故事课件、图片、角色头饰等。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴交流、分享经验的经历。

四、教学过程1. 导入：教师播放童话故事课件，引导幼儿观看并思考。

问题：你们知道故事里发生了什么有趣的事情吗？2. 故事讲述：教师根据课件内容，讲述童话故事《整条街最胖的妈妈》。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿交流讨论。

问题：你们认为什么是美？为什么？4. 分享交流：每组邀请一名代表，向全班幼儿分享讨论成果。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，体验故事角色。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 画一幅自己认为最美的画，并与同伴分享。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在交流讨论中能够积极表达自己的观点，但在情景表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪。

在今后的教学中，应注意培养幼儿自信心，多给予鼓励和表扬。

教师应注重家园合作，让家长积极参与到教学活动中，共同培养幼儿的综合能力。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的参与度。

2. 情境体验：通过情景表演，让幼儿身临其境，增强情感体验。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 家园共育：与家长保持密切沟通，让家长了解教学内容，共同关注幼儿的成长。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和交流等。

2. 情感态度：评估幼儿对故事的理解和感悟，以及对待同伴的态度。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

教案编辑专员回应：《整条街最胖的妈妈》——中班语言公开课教案及教学反思一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学科目：语言3. 教学目标：通过讲述故事《整条街最胖的妈妈》，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力及想象力。

二、教学内容1. 故事简介：《整条街最胖的妈妈》是一本幽默风趣的绘本，讲述了一个小镇上最胖的妈妈因为一场意外变成了小镇上最瘦的妈妈，又恢复原样的故事。

2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会故事的幽默与夸张，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的氛围。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的口头表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿在游戏中自然地学习语言。

四、教学步骤1. 导入：以一首活泼的儿歌引发幼儿的兴趣，简要介绍故事内容。

2. 讲述故事：教师声情并茂地讲述故事，注意把握故事的幽默与夸张，让幼儿充分感受故事的趣味性。

3. 讨论故事：讲述完毕后，教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 情境表演：将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行表演，培养幼儿的表现力和团队合作意识。

5. 游戏环节：设计一个与故事相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 口语表达能力：关注幼儿在讨论、表演和游戏环节中的口语表达，评估幼儿的语言能力。

3. 创造力与想象力：观察幼儿在表演和游戏环节中的创意表现，评估幼儿的创造力和想象力。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性、幼儿的参与度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。

教师还应关注幼儿在课堂上的个性化需求，给予每个幼儿更多的关注和引导。

六、教学准备1. 物质准备：准备故事绘本《整条街最胖的妈妈》、多媒体课件、音响设备、表演道具等。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解故事内容，体会故事中的幽默与温馨。

2. 培养学生大胆表达、积极参与的习惯，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握故事情节，学会角色扮演，体会故事中的情感。

2. 难点：培养学生运用语言表达自己的观点，学会关爱他人。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 经验准备：学生已具备一定的语言表达能力和合作意识。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的图片，引发学生对故事的好奇心。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，学生倾听。

b. 学生讨论：故事中谁是最胖的妈妈？为什么她是最胖的妈妈？c. 学生角色扮演，体验故事中的情感。

3. 拓展部分：引导学生发挥想象，续编故事。

4. 总结部分：教师引导学生总结故事中的道理，培养学生关爱他人的品质。

五、教学反思1. 教师要关注学生的情感体验，让他们在故事中感受到温馨与幽默。

2. 在角色扮演环节，教师要鼓励学生大胆表达，提高他们的语言能力。

3. 教学过程中，教师要注重引导学生学会关爱他人，尊重差异。

4. 对于学生的回答，教师要给予及时的反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于故事情节的理解和角色扮演的投入程度。

2. 评价学生在讨论和续编故事环节中的语言表达能力和创造性思维。

3. 关注学生在总结部分对于关爱他人理念的认同和表达。

七、教学调整1. 根据学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进程。

2. 在角色扮演环节，如果学生表现出紧张或不自信，可以提供更多的鼓励和支持，帮助他们放松和积极参与。

3. 如果学生在讨论和续编故事时表现出困难，可以提供更多的引导和提示，帮助他们表达自己的想法。

八、家庭作业设计1. 请学生回家后，与家长分享故事的内容和感受，鼓励家长参与孩子的学习过程。

2. 请学生尝试用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言优秀教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》一、教案概述《整条街最胖的妈妈》是一本适合中班幼儿的绘本故事，通过讲述一个妈妈在努力减肥的故事，引导幼儿理解健康饮食和锻炼的重要性，培养他们对自己身体的关注与保护意识。

本教案主要围绕故事内容展开，通过多种教学活动帮助幼儿学习与运用相关的语言知识和表达能力。

二、教学目标知识目标1.通过阅读故事，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。

2.掌握故事中的关键词汇。

3.听懂并模仿简短的对话。

能力目标1.能够运用所学的语言知识与他人进行交流。

2.能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

情感目标1.关注自己的身体健康。

2.培养乐于参与运动的兴趣。

三、教学准备1.绘本《整条街最胖的妈妈》。

2.幼儿感兴趣的运动玩具和道具。

3.一些相关的图片或图片卡片。

4.故事中的关键词汇卡片。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用一些图片或图片卡片引导幼儿讨论健康的饮食和锻炼的好处。

2.引入故事《整条街最胖的妈妈》的主题，询问幼儿是否知道关于这个故事的内容。

步骤二：阅读故事（10分钟）1.呈现绘本《整条街最胖的妈妈》。

2.读故事的过程中，适时暂停，与幼儿互动，提问一些问题，确保他们理解故事情节和细节。

步骤三：语言活动（15分钟）1.教师出示故事中的关键词汇卡片，让幼儿听音后进行配对活动。

2.通过观察故事中的插图和教师指导，幼儿用简单的语句描述故事中的人物和情节。

步骤四：情景表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演。

2.各小组轮流表演，并确保每个幼儿都有参与感。

步骤五：反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事中的情节和角色，并询问他们对故事的感受。

2.引导幼儿思考如何保持身体健康以及如何帮助家人和朋友保持健康。

五、教学反思在本节课的教学中，我通过以故事为中心的教学活动，帮助幼儿学习相关的语言知识和表达能力。

通过阅读绘本并参与互动活动，幼儿积极参与并表达了自己的观点和想法。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

教案编辑专员：中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用恰当的语言描述人的外貌特征。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学内容：1. 故事欣赏《整条街最胖的妈妈》2. 讨论故事中的人物和情节3. 绘画活动：画一画故事中的人物4. 小组活动：扮演故事角色，进行情景表演三、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。

2. 能够用恰当的语言描述人的外貌特征。

难点：1. 学会用恰当的语言描述人的外貌特征。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

四、教学准备：1. 故事课件《整条街最胖的妈妈》2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 角色头饰4. 情景表演道具五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《整条街最胖的妈妈》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，如：“故事中谁是最胖的妈妈？”“她为什么是最胖的妈妈？”“你们觉得她怎么样？”等。

3. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画一画故事中的人物，重点画出最胖的妈妈的外貌特征。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如：最胖的妈妈、爸爸、孩子等），引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如：故事理解、角色扮演、绘画创作等，评价幼儿对故事内容的掌握程度以及语言表达、观察力、合作意识等方面的发展。

六、教学延伸活动：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。

2.区角活动：在区角活动中，提供相关的故事书籍、绘画材料等，引导幼儿自主阅读和绘画，进一步激发幼儿的想象力和创造力。

七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

教案编辑专员：《整条街最胖的妈妈》一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用正确的词语描述一个人的外貌特征。

3. 培养学生的人文关怀意识，让他们学会尊重和理解不同的人。

二、教学内容：1. 故事《整条街最胖的妈妈》的阅读与理解。

2. 学习描述一个人的外貌特征。

3. 讨论如何尊重和理解不同的人。

三、教学方法：1. 故事导入：通过朗读故事《整条街最胖的妈妈》，引发学生的兴趣。

2. 小组讨论：让学生分小组讨论故事中的情节和人物，促进学生之间的交流。

3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。

四、教学步骤：1. 朗读故事《整条街最胖的妈妈》，让学生初步了解故事情节。

2. 让学生描述故事中妈妈的外貌特征，引导学生学习用正确的词语表达。

3. 分小组讨论：让学生讨论故事中的情节和人物，引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念。

4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行互动表演。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们的语言表达能力和合作能力。

3. 课后收集学生的课堂作业，如写作、绘画等，对他们的学习成果进行评价。

教学反思：在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解“整条街最胖的妈妈”这个概念，并能够运用到实际生活中。

是否能够培养学生的语言表达能力和人文关怀意识。

也要反思教学方法是否适合学生的需求，是否有需要改进的地方。

六、教学资源：1. 故事书《整条街最胖的妈妈》。

2. 图片或插图，用于辅助学生理解故事内容。

3. 写作纸张和绘画工具，用于学生创作。

4. 录音设备，用于播放故事音频。

七、教学准备：1. 事先准备好故事书和辅助图片或插图。

2. 准备课堂活动所需的写作纸张和绘画工具。

3. 录制故事音频，以便在课堂上播放。

4. 提前通知学生关于课堂活动的安排。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

教案编辑专员：《整条街最胖的妈妈》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“独特”和“不同”的概念。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提升幼儿的口语表达和情感交流能力。

4. 教育幼儿学会欣赏和尊重他人的不同。

教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节。

2. 培养幼儿在小组讨论中表达自己的看法。

教学难点：1. 引导幼儿理解并表达“独特”和“不同”的概念。

2. 教育幼儿如何在日常生活中展现尊重和友善。

教学准备：1. 故事课件：《整条街最胖的妈妈》2. 画纸、画笔若干3. 角色头饰4. 音乐CD《最胖的妈妈》教学过程：一、导入（5分钟）活动名称：猜谜语活动内容：教师说出谜语“什么动物世界上最大？”，幼儿回答“大象”，并简要介绍大象的特点。

设计意图：通过谜语引出主题，激发幼儿兴趣。

二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，了解故事情节。

2. 教师分角色朗读故事，让幼儿感受故事中的情感。

设计意图：让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，感受故事情感。

三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：故事中的妈妈为什么被认为是整条街最胖的妈妈？你们觉得胖是缺点吗？为什么？2. 每个小组选一名代表分享讨论成果。

设计意图：培养幼儿的观察能力、口语表达和团队合作能力。

四、创意绘画（5分钟）1. 教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己认为的“整条街最特别的妈妈”。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆作画。

设计意图：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己对“独特”和“不同”的认识。

2. 教师总结：每个人都有自己的特点，我们要学会尊重和欣赏他人的不同。

3. 教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。

设计意图：提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿尊重和友善的品质。

教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案

中班语言活动童话《整条街最胖的妈妈》教案一、活动目标：1. 通过聆听和阅读童话故事《整条街最胖的妈妈》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优势。

3. 鼓励幼儿用语言和绘画表达自己对故事的理解和想象。

4. 培养幼儿的集体合作意识和创造力。

二、活动准备：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》的PPT或图书。

2. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。

3. 音乐CD《整条街最胖的妈妈》。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《整条街最胖的妈妈》的PPT或图书，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿认真倾听。

3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 绘画环节：邀请幼儿用绘画方式表达自己对故事的理解，如画出故事中的角色、场景等。

5. 展示和分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起回顾故事内容，讨论故事中的道理。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让更多同学欣赏。

3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力，鼓励幼儿积极发言。

2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿表达自己的观点。

3. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确理解故事中的道理。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的活动氛围。

六、教学资源：1. 童话故事《整条街最胖的妈妈》的图书。

2. 故事角色图片。

3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

4. 录音机或播放器。

5. 故事相关的问题和讨论话题。

七、教学活动：1. 教师通过讲述和展示图书，向幼儿介绍故事《整条街最胖的妈妈》。

2. 幼儿听故事，并在故事结束后分享自己的感受和理解。

3. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

幼儿园中班语言活动童话教案《整条街最胖的妈妈》

幼儿园中班语言活动童话教案《整条街最胖的妈妈》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的角色特点。

2.培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前讲述自己的想法。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特点。

2.活动难点：引导幼儿关爱家人，尊重他人。

三、活动准备1.教具准备：童话故事《整条街最胖的妈妈》课件、图片、头饰等。

2.环境准备：布置活动场地，营造童话氛围。

四、活动过程1.导入环节教师出示课件，引导幼儿观察画面，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看到了什么？这个故事讲的是谁呢？2.故事讲述环节教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

师：故事中的妈妈为什么是整条街最胖的妈妈呢？她有什么特点？3.故事讨论环节教师组织幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的想法。

师：你们喜欢故事中的妈妈吗？为什么？你们觉得她胖有什么好处和坏处？4.角色扮演环节教师分发头饰，组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。

师：现在请大家戴上头饰，我们来扮演故事中的角色，一起演一演这个故事吧！5.情感教育环节教师引导幼儿关爱家人，尊重他人。

师：故事中的妈妈虽然胖，但她很关心家人，你们也要像她一样关心家人，尊重他人哦！6.结束环节师：今天我们讲了一个关于整条街最胖的妈妈的童话故事，大家表现得都很棒！希望你们在以后的生活中，也能像故事中的妈妈一样，关爱家人，尊重他人。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：教师利用废旧物品，创设一个关于整条街最胖的妈妈的展示区，让幼儿随时回顾故事，感受童话的魅力。

六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

在情感教育环节，幼儿也能够理解关爱家人、尊重他人的重要性。

但在活动组织过程中，个别幼儿表现出注意力不集中的情况，需要教师在今后的活动中更加关注幼儿个体差异，提高活动的趣味性和互动性。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》教学目标•帮助学生了解和学习《整条街最胖的妈妈》这本童话故事中的语言表达和情节；•培养学生的语言表达和理解能力；•提高学生的阅读理解能力，训练他们分析故事情节、角色和推理能力。

教学准备•《整条街最胖的妈妈》童话故事书籍；•教学笔记和教案；•班级大图书、小图书和故事卡片；•小黑板和可擦笔；•学生绘本。

教学流程1.导入：首先，教师将引导学生回顾上节课学习的内容。

教师可以通过问题和图书，鼓励学生回忆和复习之前学到的词汇和句子。

例如，“请问，在童话故事中，我们学到了哪些新的单词和句子？”或者“请问，上次我们学习了一个什么样的故事？”2.教学重点：教师将简要介绍本节课的教学重点和目标。

例如，“在本节课中，我们将学习并理解《整条街最胖的妈妈》这个童话故事。

我们将学习其中的语言表达方式和情节，并通过讨论来加深对故事的理解。

”3.导读：教师将为学生导读故事。

教师可以使用图片卡片或者是大图书展示给学生。

在导读过程中，教师可以用简单的语言介绍故事的大致情节并引起学生的兴趣。

4.朗读故事：教师或学生会读整条街最胖的妈妈这个童话故事。

朗读过程中，教师可以适时停顿，解释生词或重要细节，确保学生对故事内容的理解和跟进。

5.故事分析与讨论：教师将带领学生共同分析并讨论故事的情节。

教师可以提出一些问题，激发学生的思考和发表自己的观点。

例如，“故事中的主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？”或者“故事中的妈妈如何改变了自己的生活方式？”6.角色扮演：在学生熟悉了故事情节后，教师可以组织学生进行角色扮演活动。

学生可以分组，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式来表达故事中的情节。

这种活动可以锻炼学生的口语表达能力并加深对故事的理解。

7.语言学习：在角色扮演结束后，教师可以引导学生总结并学习故事中出现的新词汇和语言表达方式。

教师可以使用小黑板，写下学生们不熟悉的单词，并给予解释和例子。

8.故事书写：教师可以安排学生以《整条街最胖的妈妈》为题材，自由创作一个新的故事情节。

幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》

幼儿园中班说课稿：《整条街最胖的妈妈》一、课程背景经过一段时间的学习和游戏，孩子们已经初步了解了身体构造和健康饮食的重要性。

为了帮助他们更好地掌握这些知识，本次课程将通过一篇绘本《整条街最胖的妈妈》的故事情节，引导孩子们了解并领悟到健康饮食的重要性及其对身体健康的影响。

二、课程目标知识目标1.学习正确的健康饮食知识，掌握合理的膳食搭配原则。

2.通过阅读绘本的方式加深对健康、健康饮食、身体的认识和理解。

3.分辨饮食中蛋白质、脂肪、糖分等元素的区别。

能力目标1.提升语言交流能力，提高表达能力。

2.通过对绘本的解读，锻炼主动思考和观察能力。

3.培养思考问题、解决问题的能力。

情感目标1.引导幼儿正确认识美好的生活价值观和人生观，树立健康与快乐的信念和态度。

2.促使幼儿养成良好的饮食习惯，并在实践中体验健康的生活方式。

三、课程内容1. 导入老师拿出一张图片，询问学生：“你们看到这些食物，它们哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物？”引导学生进行分类，并简单解释其原因。

2. 朗读绘本老师展示绘本《整条街最胖的妈妈》，向孩子们介绍书的大意，鼓励孩子们主动思考，并且寻找故事中的主题及其所表现的思想。

老师轮流向孩子们朗读绘本中的文字，并在适当的时候加以解释与讲解。

3. 感悟故事老师引导孩子们讨论故事中妈妈的不健康生活方式和她的家庭成员与生活环境等背景，并与孩子们一起思考如何帮助妈妈变得更加健康。

同时，孩子们可以自由发表自己对健康的看法，了解健康生活的重要性。

4. 探究饮食老师导入饮食推荐搭配概念，首先向孩子们介绍食品营养成分的类型，并区分不同种类的膳食搭配。

再将食品分为五大类，供孩子们举例子加深印象：谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类。

接下来，老师向孩子们展示不同种类食品的照片并询问蛋白质、糖分、脂肪等营养成分的含量，以及孩子们在这些食物中发现的营养元素。

5. 小结老师将重点总结，并梳理当天的课程内容。

同时，为了巩固孩子们的知识点和思考过程，引导他们对本节课进行回顾总结，并进行简单的笔记和评价。

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》

中班语言公开课教案及教学反思《整条街最胖的妈妈》教案部分一、教学目标1.通过讲故事方式来提高孩子们的语言听力能力。

2.让孩子们能够理解生活中不同的身体状态，并尊重每个人的不同。

3.促进孩子们的情感发展，增强社会适应能力。

二、教学内容1.故事《整条街最胖的妈妈》。

2.语言表达与交流。

三、教学步骤1.导入环节1.让孩子们看教师提供的图片，引导他们表达这张照片是什么。

2.由教师引导孩子们发表自己对身体不同状态的认识。

2.故事讲解1.教师讲授《整条街最胖的妈妈》。

2.师生互动，确认故事的内容、人物形象和情节。

3.讲述时通过生动、形象的语言，带领孩子们一起感受故事的情节、角色和故事主旨。

3.故事学习1.让孩子们自由发表自己对故事的情感体验，并与他们的同学分享。

2.让孩子们排队依次表演自创的角色。

4.教学反思1.回顾今天讲授的故事，并与孩子们一起总结故事所传达的价值观。

2.鼓励孩子们表达自己的思考和反思。

教学反思通过这次语言公开课的教学，我能够详细的了解每个孩子的语言表达和听力能力。

我发现每个孩子都有不同的思考方式，用不同的视角去观察这个世界。

一些孩子在听故事的时候有着非常生动的表情和非常自然的表达能力，而其他孩子则更多是运用片段思考的方式，不断在脑中构建微小的场景。

孩子们非常喜欢这个有趣的故事。

我发现这个故事帮助他们理解了什么是“不同”，以及我们需要尊重每个人的不同。

他们从故事中学会了一些新的单词，并且也学会了更好地交流和理解彼此的想法。

在这样的教学过程中，孩子们也学会了独立思考和表达自己的观点。

我们通过比较不同角色的特点，学习了如何理解和接受不同的意见。

总之，这次语言公开课教学让孩子们学会了更好的语言表达和交流，同时也让我更好地了解了孩子们的思考方式和语言表达能力。