西南大学904心理学基础考研历年真题及解析
西南大学2019年904真题及答案解析(Word打印版)
西南大学2019年904真题及答案解析（Word打印版）一、单项选择(每题1分，共20分)1、现代科学心理学历史上第一个学派是()A行为主义B构造主义C机能主义D精神分析学派2、同时向-个总体中有代表性的样本问-些同样问题的方法是( )A调查法B观察法C测试法D实验法3.人们认识客观世界的最基本方式是( )A记忆B想象C思维D感知4.以体验过的某种情绪或感情为内容的记忆是( )A逻辑记忆B形象记忆C情绪记忆D动作记忆s.“人云亦云”说明思维缺乏( )A批判性日逻辑性c广闽性D深刻性6、无论有无灯光。
我们看到煤炭总是黑的，粉笔总是白的，这是知觉的( )A选择性B理解性C恒常性D整体性7.科学家在发明创造过程中的喜悦感是( )的体验和表现。
A效能感B道德感C美感D理智感.8.个体遭受挫折后表现出与自己的年龄、身份、不相称的幼稚行为属于( )A固执行为B退化行为C攻击行为D逆反行为9.“前怕狼后怕虎"说明个体面临( )冲突。
A前避冲突B趋避冲突C双避冲突D双趋冲突10、力求认识、探究某种事物的心理倾向是( )A意志B动机C爱好D兴趣11,注意理论中认为过滤器位于知觉和工作记忆之间的理论是( )A资源限制理论B注意衰减模型C晚期选择模型D最早的过滤器理论12.吉尔夫特认为智力的构成要素包括( )A内容、操作、产物B成分智力、经验智力、情境智力C -般因素和特殊因素D流体智力和晶体智力13.卡特尔把性格特质分为表面特质和( )A内部特质B深层特质C根源特赝D核心特质14、以下属于自我意识的情感成分的是( )A自我认识B自我体验C自我暗示D自我知觉IS,归因理论中能力、努力、( )和运气是个体在解释成败时通常采用的主要原A效率B态度C任务难度D身心状况16、个体借助于内部言语在头脑中进行智力活动的方式是( )A动作技能B认知技能C操作技能D运动技能17. 1957年，费斯廷格提出了( )理论。
.A诱因驱力B社会学习C本能D认知失调18.由他人在场或许多人一起从事同样的活动时,可以提高人饿活动效率，该现象被称为( )A个体促进|$ 社会学习(社会懈怠1) 个体懈怠19.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪这种能力称为()A移情B同情C知情D动情2D.“眼观六路，耳听八方“指注意的( )A稳定B分配C转移D广度二、名词解释(每题4分,共20分)1、观察法2.知觉的理解性3.遗忘4.感觉的适应.S、智力.三、简答题(每题10分，共s0分)1.简述心理差异的含义及类型2.简述行为主义心理学派3、简述有意注意含义及保持的条件4.简述思维的品质5.简述性格的态度特征并举例四、论述题(每题15分，共30分) .1.结合实际论述知、情。
2014西南大学专硕904心理学基础真题
2014西南大学专硕904心理学基础真题第一篇：2014 西南大学专硕904心理学基础真题2014 西南大学专硕904心理学基础一、简答题1.自我评价的途径2.皮亚杰认知发展阶段以及年龄范围3.运用有意注意的规律进行教学4.优秀教师的教学能力5.教学宏观设计二、论述题1.压力来源及其对心理健康的影响2.根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施3.学生“言行不一”原因及应对措施三、材料题1.用动机理论说明①小莉为什么“每到考试就很紧张”？②小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？③如何帮助小莉恢复积极性，具体措施？2.①材料一二师生关系有什么不同？②为什么会不同？③如何建立师生关系？第二篇：2011年西南大学心理学专硕347考研真题西南大学2011年心理学专硕347考研真题一、术语解释题（每题5分，共50分）1．心理过程2．现场试验3．社会促进4．注意分配5．前提气氛效应6．离差智商7．遗传限8．信度9．投射测验10．人格障碍二、单项选择题（每题2分，共50分）1．现代心理学诞生和发展的两个最重要的历史渊源是哲学和A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学2．冯特对心理学的最深远贡献是A．对感觉元素的描述B．建立了作为实验科学的心理学C．对神经传导速度的测量D．发展了最小可觉差的方法3．在“超常与常态儿童的创造性思维的比较研究”一文中，机体变量显然是指A．超常儿童B．常态儿童C．超常与常态儿童D．创造性思维4．在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是A．自变量B．因变量C．刺激变量D．控制变量5．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法6．在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是A．99.73%B．99.00%C．95.46%D．95.00%7．在纯心理学的意义上，“意识”这个概念强调的是意识的A．客观反映性B．主观能动性C．言语觉知性D．社会历史制约性8．在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于A．焦点意识水平B．下意识水平C．前意识水平D．潜意识水平9．按照艾里克森的观点，青少年期发展的关键问题是A．依恋B．伙伴交往C．角色学习D．自我同一性10．叶克斯一多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度A．较强B．中等C．较弱D．无规律可循11．弗罗姆动机强度公式认定主观期望概为0.5时最强，其理论假是A．效价与期望成反比B．效价与期望成正比C．效价与期望无关D．效价与期望相同12．同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为A．感觉适应B．感觉对比C．感觉后像D．感觉补偿13．弗雷斯（Fraisse，1981）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续A．3、4秒B．7、8秒C．1分钟左右D．无上限14．有关系列位置曲线的-实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：A．呈现速度B．单词频率C．单词关联性D．回忆前的插入作业15．实验（Krueger，1929）表明，记忆效率最高的过度学习在：A．25%左右B．50%左右C．75%左右D． 100%左右16．下列哪种情形不利于顿悟．A．一段时间的大量准备B．一定时期的放弃C．不同的环境D．功能同着17．埃克曼和弗雷森（Ekman&Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明A．面部表情通常是天生的B．面部表情通常是习得的、C．哭泣是习得的D．手势是天生的18．根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是A．内在可控的B．外在可控的C．内在不可控的D．外在不可控的19．按照卡恃尔（R.B.Cattell）的观点，属经验习得的智力是A．晶态智力B．内容智力C．泛文化智力D．液态智力20．鉴定智能不足的智商标准是A．<100B．<70C．<50D．<2521．从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质22．研究（Nelson，1973）表明，儿童最初出现的词主要是A．父母经常使用的B．描述自身状态的C．儿童直接经验的D．儿童间接获得的23．巴特森（C.Batson）提出的游戏理论是A．觉醒．寻求理论B．元交际理论C．认知动力说D．机能快乐说24．下列心理现象中，不属于学习的是A．习惯化B．敏感化C．明适应D．自适应25．一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是A．置换疗法B．精致复述C．电击疗法D．整合疗法三、简答题（每题20分，共120分）1．简述需要、动机与价值观的关系。
《西南大学904心理学基础2011-2017年考研真题及答案解析》
《西南大学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ904 心理学基础历年考研真题及答案解析》
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Ⅰ 历年考研真题试卷 西南大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：904 心理学基础 答题说明：所有答案必须写在答题纸上，并写清楚题号，写在试题上无效。
一、名词解释（每小题 3 分，共 30 分）
l、个案研究法 2、社会性 3、动机 4、社会自我 5、认知学习 6、动作技能 7、教学设计 8、道德品质 9、人际关系 10、习得性无助感
二、简答题（每小题 10 分，共 50 分）
1、比较现代心理学研究的行为的观点与认知的观点的差异，并简单进行评价。 2、什么是自我意识？教师应如何促进学生自我意识的发展？ 3、什么是课堂学习管理，教师对课堂'学习管理应遵循哪些基本原则？ 4、班杜拉社会学习论的要点是什么，根据其理论教师对学生进行榜样教育应注意哪些 问题？ 5、学校在学生人格发展中有何作用？教师应采取哪些教育措施来促进学生人格发展？
目录
Ⅰ 历年考研真题试卷................................................................................................................. 2
西南大学 2011 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题...................................................2 西南大学 2012 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题...................................................4 西南大学 2014 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题...................................................5 西南大学 2015 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题...................................................7 西南大学 2017 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题................................................ 10
西南大学考研(904)真题及答案2010-2019年
⻄西南⼤大学2010年年904真题⼀一、名词解释1.⼼心理理过程2.发散思维3.社会⾃自我4.发现学习5.教学设计6.社会助⻓长作⽤用7.智⼒力力技能8.教学评价9.教师威信10.晶态智⼒力力⼆二、分析判断对错，并说明理理由1.任何性格都有其优缺点，所以性格⽆无好坏之分。
2.根据⻙韦纳归因理理论，教师应指导学⽣生将学业成败归因于外部可控制因素。
3.教师对学⽣生的期望及影响是在师⽣生互动过程中产⽣生的，教师对学⽣生的期望不不同，学⽣生的发展也不不同，学⽣生的发展也不不同。
4.学⽣生明知故犯，管不不住⾃自⼰己的原因是道德情感冲动的缘故。
5.形成性评价是教师为了了解学⽣生最终是否达到教学⽬目标的情况⽽而实施的评价。
6.根据耶基斯-多德森定律律，学⽣生学习较困难的学习任务，其学习动机应该⾼高⼀一些。
三、简答题1.⽓气质有哪些类型，其表现特点是什什么？教师应该如何根据学⽣生的⽓气质差异因材施教？2.举例例阐述⾃自我意识在⼈人格发展中的作⽤用?教师促进⾃自我意识发展的措施。
3.什什么是智⼒力力？学⽣生的智⼒力力差异有哪些表现？4.教师职业有何特点，优秀教师应具备哪些教学能⼒力力？四、论述题1.联系学⽣生中存在的厌学和学习积极性不不⾼高的情况，分析其原因，论述如何对学⽣生的学习动机进⾏行行培养和激发。
2.当今教育⼗十分关注⼼心理理健康，请你对以下问题，提出你所知道的理理论或观点预计今后的研究取向。
(1)学⽣生⼼心理理健康内容及衡量量标准；(2)学⽣生的主要⼼心理理压⼒力力及⼼心理理障碍；(3)影响学⽣生⼼心理理健康的因素；(4)培养学⽣生⼼心理理健康的途径和⽅方法。
参考答案：⼀一、名词解释1.⼼心理理过程⼼心理理过程指⼼心理理活动发⽣生、发展和变化的过程。
在⼼心理理学中，⼼心理理活动和⼼心理理过程两个术语⼀一般是通⽤用的，通常把认知活动、情感活动和意志活动统称为⼼心理理过程。
2.发散思维发散思维⼜又叫辐射思维，求异思维，它是指根据已有信息，从不不同⻆角度，不不同⽅方向上进⾏行行思考，从多⽅方⾯面寻求多样性答案的⼀一种思维活动⽅方式。
西南大学904历年真题(附有答案解析)
西南大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育学硕士各专业研究方向：所有方向试题名称：心理学基础试题编号：904一、名词解释1、心理过程:动态-稳态维度看，心理现象分为心理过程、心理状态、心理特征。
心理过程是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
2、发散思维：能不拘一格的从已有的信息中尽可能的扩展，通过多种思考，开拓途径，寻找可能解决问题的办法，不受已经有的方法、方式、规则、范围所约束，它是一种沿着各种不同的方向去思考、探索、追求多种多样的思维。
3、社会自我:社会自我指个体对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种社会关系中的角色、地位、权利、义务、人际距离等方面的意识。
4、发现学习：指学生在学习情境中通过自己的探索、调查从而获得问题答案和形成观念的一种学习方式，包括让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，发现事物的意义，掌握原则和原理。
5、社会自我:社会自我指个体对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种社会关系中的角色、地位、权利、义务、人际距离等方面的意识。
6、社会助长作用:指因他人在场而增强个体的动机性的行为水平。
群体成员或他人能否对个体活动起助长作用，与以下因素有关：与活动任务的难易程度有关；与是否表现优势行为有关；与有无竞赛动机的激励有关。
此外还与个体的认知风格、个体与群体内其它成员的熟悉程度等因素有关。
7、教学设计:教学设计指在教学之前对教学过程中的一切，预先筹划，安排教学情境，以期达到教学目标的系统性设计。
教学工作是一个系统工程，教学设计是对此系统工程的全面规划。
它起着教学理论向教学方法或技术转化的桥梁作用。
8、智力技能:智力技能是借助于内部语言在头脑中所进行的认知活动（感知、记忆、想象等）的心智操作，其中主要表现为思维活动的操作方式，例如运算、作文时的心智操作系统。
9、教学评价:教学评价：教学评价指系统收集、分析有关学生学习行为的资料以确定其达到教学目程度的过程。
(NEW)西南大学心理学部《904心理学基础》[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)
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2010年西南大学904心理学基础[专业硕士]考研真题
2010年西南大学904心理学基础[专业硕士]考研真题及详解
一、名词解释（每小题3分，共30分）
1．心理过程
答：人的心理现象是在时间上展开的，并表现为一定的过程 （process），如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。心理过程包括 三个过程：①认知过程，指人认识客观事物的过程，是人由表及里由现 象到本质的反应客观事物特性与联系的最基本的心理活动；②情绪情感 过程；③意志过程指人自觉的确定目标克服内部和外部的困难并力求实 现目标的心理活动。
2014年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题（回忆版）
2015年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题（回忆版）
2016年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题（回忆版）
2016年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题（回忆版）及详解
2017年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题（回忆版）
目 录
2010年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题
2010年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题及详解
2011年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题
2011年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题及详解
2012年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题
2012年西南大学904心理学基础[专业硕 士]考研真题及详解
二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）
1．性格无好坏之分。
答：错误。
性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式，是一种与社会 相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现 了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大 公无私，有的人自私自利。这些具有道德评价含义的人格差异，称为性 格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差 异。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。
2020年西南大学904心理学基础真题解析(Word打印版)
2020年西南大学904心理学基础真题及解析（Word打印版）一、选择题1、技能形成的基本条件是( )A迁移B示范C练习D反馈2、人在心理活动中，一直伴随着的心理状态是( ). A情感B注意C思维D意志.3、享乐原则、现实原则、完美原则是( )提出的A蒙台梭利B佛洛依德C詹姆斯D埃里克森4、吉尔福特提出了()理论A智力三元论B智力三维理论C二因素理论D多因素理论5、“江山易改，本性难移”说的是( )具有稳定性A性格B气质C能力D需要6、当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人们知觉对象的印象仍然保持相对稳定不变，知觉的这种特性，即为( )A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的恒常性D知觉的理解性7、与常模进行比较的心理学研究方法是( )A测验法B调查法C实验法D个案研究法:8、人看到一面五星红旗是属于( )A感觉B知觉C思维D想象9、无脑心理学是( )心理学学派A构造主义B机能主义C格式塔心理学D行为主义10、陆钦斯的量杯实验体现的是( )A思维定势B功能固着C迁移的作用D动机强度11、吃了糖之后吃苹果更甜，体现的是( )A感觉的适应B感觉的相互作用C感觉的对比D联觉12、百感交集表明了情绪具有( )A强度B快感度C紧张度D复杂度13、新旧活动的刺激相同，而反应不同时，容易发生( ) A负迁移B正迁移C横向迁移D纵向迁移14、反映事物本质属性和共同特征的是( )A感知B记忆C思维D想象15、心理学研究的对象主要是( )A人的行为B人的心理活动C心理与行为的关系D思维.16、动机的特性具有指导性和( )A指令性B调节性C规范性D强化性17、引起人们的欲望，满足人们需要的外在条件是( )A诱因B内驱力C动机D需要18、对一个事物的未来结果感兴趣，是属于( )A直接兴趣B近景兴趣D远景兴趣D间接兴趣二、名词解释1、感受性2、归因3、有意后注意4、调查法三、简答1、性格的结构特征2、.动机的强化理论3、创造性思维的特点4、F常见的动机冲突及其表现水印四、论述1、知情意的关系2、根据遗忘的规律，说说如何科学的组织复习?五、材料分析王老师是-名数学老师，这学期他接们初凶l010明的数学教学工作,通过测试发现这个班整体数学成绩不太理想，有的学生成绩好、有的学生成绩差，通过调查就发现数学成绩差的学生喜欢打篮球、成绩好- -些的学生不喜欢帮助他人。
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西南大学考研历年真题解析
——904心理学基础
主编：弘毅考研
编者：始终ド够
弘毅教育出品
【资料说明】
《904心理学基础专业历年真题解析（专业课）》系西南大学优秀法学考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料”之一。
历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料，其实，这也是我们聚团队之力，编撰此资料的原因所在。
历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外，还能告诉我们很多东西。
1.命题风格与试题难易
第一眼看到西南大学历年试题的同学，都觉得试题“简单”。
其实，这也是很多学生选择西南大学的原因吧。
西大的试题不偏、不怪，95% 的题目可以在课本上找到部分的答案。
这不同于一些学校的试题
现在，我告诉大家一个数字，其实，“试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。
试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。
要答出别人答不出来的东西，这容易吗？大家不要被试题表象所迷惑。
很多学生考完，感觉超好，可成绩出来却不到100分，很大程度上就是这个原因：把考的基础当成考的简单。
其实这很像武侠小说中的全真教，招式看似平淡无奇，没有剑走偏锋的现象，但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。
我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识，但是，我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。
2.考试题型与分值
大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。
从最近五年看，西南大学的题目基本都是客观题。
西南大学往年的题型是名词解释、辨析、简答、论述，但是从2013年起，增加了选择题。
3.各章节的出题比重
各部分内容所占分值为：考研每个章节都会涉及到，近几年考研频繁的章节是：行为的的动机机制、自我意识、智力与智力开发、道德品质的形成、中学生心理健康与辅导、教师心理。
4.重要的已考知识点
考研专业课试卷中，很多考点会反复出现，一方面告诉大家这是重点，另一方面也可以帮助大家记忆重要知识点，灵活的掌握各种答题方法。
通过上述的分析，我们不难看出历年真题在备考中的重要性！真题不仅要好好研究，而且还要作为最重要的模拟题反复地训练，在模拟训练的时候，要尽量做到如下“十大要求”。
这“十大要求”是我在五年多的教学过程中，和广大学员总结出来的，并且如此要求辅导的面授学员，各学员的分数皆在1 2 0分以上，更有1 39分的高分学员。
“十大要求”，即内容上要求，准：课本基础知识要记忆准确；全：要点要有；谨：要用法言法语；深：找到某个规定存在背后的理论根基；宽：要有宽度，思路开阔；清：详略得当，讲求逻辑。
形式上要求：美：布局美观、字迹清楚；快：要求对基础知识非常熟悉；效：每个题目的时间分配要合理。
本资料是迄今为止，唯一一套由西南大学研究生、博士生组成的考研辅导团队集体编撰的考研辅导用书，希望通过此书，能与大家相聚西南大学！由于时间、水平所限，资料中难免有不妥之处，尚需考生谅解，并恳切希望不吝赐教。
本套资料的整理，得到了老师的指导，广大考生的支持，在此深表感谢。
目录
2012年心理学专业课试题 (1)
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2012年心理学专业课试题参考答案................................................... 错误!未定义书签。
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2012年心理学专业课试题
一、名词解释（每小题3分，共30分）
1.发现学习
2.智力技能
3.教师威信
4.教学评价
5.同理心
6.认知学习
7.从众
8.教学设计
9.人际关系 10.课堂学习管理
二、分析判断对错，并简要说明理由（每小题5分，共30分）
1.课题学习管理的心理依据是建立班级规则，加强对学生的监督和控制。
2.任何性格都有其优缺点，所以，性格无好坏之分。
3.教师对学生的期望及影响是教师单方面产生的，教师期望不同，学生的发展也不同。
4.任何技能都是通过练习而逐渐形成的，所以，技能练习得越多效果效果就越好。
5.学生从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平应该高一些。
6.了解学生的不合理认知，是改变学生不良情绪的重要方法。
三、简答题（5小题，每小题50分，共50分）。