幼儿园中班数学《寻宝小勇士》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》教学背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，学生年龄在4-5岁之间。
《寻宝小勇士》是一款寓教于乐的儿童益智游戏，通过探险寻宝的方式，帮助幼儿认识数学的基本概念和运算方法，为幼儿搭建了一个富有趣味性和挑战性的数学学习场景。
教学目标1.了解数学的基本概念，如数字、数量、形状等；2.学习数学的基本运算，如加减法；3.提高幼儿的观察力、分析力和计算能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容在本节课中，围绕《寻宝小勇士》这款游戏展开，让幼儿参与到探险寻宝的过程中，由此引导幼儿认识数学的基本概念和运算方法。
活动一：数字认知在游戏开始前，出示数字卡片让幼儿认识数字，并进行询问，以了解幼儿对数字的理解程度。
然后，教师向幼儿介绍游戏的基本规则：通过寻宝找到对应数字，获取宝藏中的奖励。
活动二：数量比较在游戏过程中，安排每只队伍寻找不同数量的宝藏，并比较找到的数量，引导幼儿学习数量的概念和数量的比较方法。
活动三：加法运算在游戏中，幼儿需要通过运算获取宝藏。
安排两个小组进行竞赛，比较两组找到的宝藏数，并进行加法运算，看哪个小组获得的宝藏更多。
活动四：减法运算在游戏过程中，设立障碍让幼儿寻宝时需要绕路，安排两个小组，比较谁最快到达宝藏处，同时引导幼儿进行减法运算，比较绕路和直接到达所需的时间差。
教学方法1.游戏引导法。
引导幼儿进入探险寻宝的游戏场景，通过游戏的情境引导幼儿学习数学。
2.体验式教学法。
在游戏过程中让幼儿体验数学的概念和运算方法，引导幼儿主动学习。
3.合作式学习法。
通过团队竞赛、分享、探讨等方式，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学评估通过观察、记录、提问等方式评估幼儿的学习情况。
教学反思通过本次教学，幼儿在轻松愉悦的氛围中探究了数学，学习了数学的基本概念和运算方法。
教师在教学中要注重培养幼儿的自主学习精神，激发他们的学习兴趣和探索欲望，让每个幼儿都能在游戏中享受到学习的乐趣。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》课程名称：寻宝小勇士课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解和运用数学中的位置关系；2. 学生能够通过寻找宝藏的游戏，培养空间感知和推理能力。
教学重点：1. 通过游戏培养学生的空间感知和推理能力；2. 让学生理解和运用数学中的位置关系。
教学难点：1. 让学生理解和运用数学中的位置关系。
教具准备：1. 十字板或白板；2. 橡皮；3. 标注不同区域的卡片；4. 宝藏图片或小礼物。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 老师在黑板上画一个简单的地图，标注不同区域，如草地、沙漠、海洋等。
2. 老师示范并让学生跟读地图上的地域名称。
Step 2：引入 (10分钟)1. 老师出示一张宝藏图片或拿出一个小礼物，解释宝藏的概念，并告诉学生宝藏就隐藏在教室中的某个地方。
2. 老师将卡片贴在不同的区域，让学生根据卡片上的地域名称猜测宝藏可能在哪个区域，分组讨论并给出理由。
3. 选取一个小组的回答，让学生在想象中去该地域寻宝，看是否找到了宝藏。
4. 根据学生寻找的过程，引导学生讨论宝藏是否隐藏在了他们想象中的区域。
Step 3：实践 (20分钟)1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个队长。
队长负责在地图上进行位置标注。
2. 老师给出一张地图，要求队长将宝藏隐藏在特定的地域中，记录在地图上。
3. 宝藏被隐藏后，队长将地图交给其他成员，其他成员按照地图上的标注，通过指令移动来寻找宝藏。
4. 每个人一次只能移动一个单位（如一个方格），每次移动之前需向队长报告移动方向。
5. 如果有人找到了宝藏，队长宣布游戏结束，并让其他成员重现宝藏的位置。
Step 4：总结 (10分钟)1. 老师向学生提问：在寻找宝藏的过程中，你们是如何确定宝藏位置的？2. 学生回答后，老师总结并整理学生的回答，引导他们得出结论：通过地图上的标注和移动方向来确定宝藏的位置。
3. 老师强调位置关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加注意和应用。
“寻宝小勇士”数学教案：激发幼儿学习数学的兴趣
“寻宝小勇士”数学教案：激发幼儿学习数学的兴趣一、教学目标1.让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.培养幼儿的数学思维能力。
4.通过寻宝游戏激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学准备1.游戏道具（寻宝地图、寻宝器材、宝藏物品、奖品等）。
2.数学教具（数字牌、计数板、计算器等）。
三、教学步骤第一步：导入教师通过问题导入课程，例如：“小朋友们，我们在日常生活中经常会用到数字，你们知道数字在哪里出现过吗？”第二步：教授知识点教师通过数字牌、计数板等教具教授数字的基本概念，例如：数字的大小和顺序等。
第三步：寻宝游戏1.游戏前期准备教师将寻宝地图分成若干个区域，每个区域分别放置不同的数字，要求幼儿按照数字的大小和顺序前往目标点找到数字。
2.游戏过程幼儿们带着寻宝器材前往不同的区域，寻找宝藏物品，并在宝藏物品上取得数字后，将数字通过计算器进行计算。
3.游戏结束幼儿达到设定的数字总和后，教师颁发奖品，以激发幼儿对数学学习的兴趣。
第四步：总结教师与幼儿讨论寻宝过程中的数学知识点，例如数字大小顺序、数学计算等。
四、教学建议1.在寻宝游戏过程中，教师应该根据幼儿的年龄和认知水平，设置相应的数字大小和数量。
2.寻宝物品的数量应该越来越多，能逐步提高幼儿的计算能力和注意力。
3.教师可以邀请幼儿家长或其他老师参与游戏，增加游戏的趣味性和教学效果。
4.在游戏结束后，教师应该总结游戏中的数学知识点，以便巩固幼儿对数学知识的记忆。
“寻宝小勇士”数学教案通过寻宝游戏的方式，激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在有趣的游戏中学会认识数字、掌握计算能力，提高幼儿的数学思维能力和注意力。
教师应该根据幼儿的年龄和认知水平来选择适合的数字大小和数量，让幼儿在游戏中逐步提高自己的计算能力和注意力，同时也需要及时总结游戏中的数学知识点，以便巩固幼儿对数学知识的记忆。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标：1. 观察并感知物品的数量。
2. 学会用眼睛数物品的数量。
3. 学会用手指数物品的数量。
4. 学会用数字表示物品的数量。
二、教学重难点：1. 如何用眼睛数物品的数量。
2. 如何用手指数物品的数量。
3. 如何用数字表示物品的数量。
三、教学准备：1. 寻宝小勇士图片或卡片。
2. 数量相同的小物品，如彩色豆子、木块等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师与学生一起轻声朗读课文《寻宝小勇士》。
学生边听边观察图片。
2. 教学过程（约25分钟）（1）眼睛数物品的数量教师将幼儿园的一些小物品放在桌子上，让学生用眼睛观察这些物品，然后告诉老师看到了哪些物品。
教师可以问一些问题激发学生的注意力和思考能力，如：看到了多少个球？看到了多少个木块？等。
（2）手指数物品的数量教师示范，用右手的五个手指逐个指着物品，同时说出手指数的数量。
例如，指一个物品说“一个”，指两个物品说“两个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，数物品的数量。
（3）用数字表示物品的数量教师示范，以数出的物品数量为依据，对每个物品都说出相应的数字。
例如，数出两个物品时说“两个”，数出三个物品时说“三个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，用数字表示物品的数量。
（4）游戏：寻宝小勇士教师将寻宝小勇士的图片或卡片隐藏在教室的某个角落。
然后，先让学生用眼睛数数，告诉老师寻宝小勇士的数量。
再让学生用手指数数，表示寻宝小勇士的数量。
最后，让学生用数字表示寻宝小勇士的数量。
3. 结束（约5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，学生用手指数数老师说的数字。
五、教学反思：通过本堂寻宝小勇士数学公开课，学生可以通过观察、用眼睛数、用手指数和用数字表示物品的数量，培养了孩子数量的感知能力和数数的能力。
同时，通过寻宝小勇士游戏，培养了孩子的动手能力、思考能力和合作意识。
这样设计的教学内容，能够使孩子们在快乐中学习，提升他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》数学教案：寻宝小勇士上学期教学目标：1. 通过寻宝游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 学习数的认知和数的序数概念。
3. 学习简单数学计算。
4. 培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认知：认识1-10，并了解每个数字的数量。
2. 数的序数概念：学习数字的前后大小关系。
3. 简单数学计算：学习加法和减法的概念和运算方法。
4. 寻宝游戏：通过游戏，巩固所学的数学知识。
教学过程：1. 寻宝游戏引入（10分钟）：- 教师将教室布置成一个迷宫，并隐藏一些宝藏。
- 老师向幼儿们介绍游戏规则：我们是寻宝小勇士，要通过观察数字和解决数学问题来找到宝藏。
- 老师提出第一个问题：“宝藏是在哪个数字的后面？”幼儿们一起回答，并找到对应数字的位置。
- 幼儿们按照老师的引导依次找到宝藏，并进行奖励。
2. 数的认知（20分钟）：- 老师用大型卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，引导幼儿们一起读出数字。
- 老师用实物或图片呈现相应数量的物品，例如用10颗糖果表示数字10。
- 幼儿们跟随老师数出相应的数量，并进行小组活动，用实物或图片进行合作数数练习。
3. 数的序数概念（20分钟）：- 教师用数字卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，并提问：“这个数字在前面还是后面？”幼儿们回答后，老师与幼儿们一起整理数字的前后关系。
- 幼儿们分组进行竞赛，根据老师的提示，按照数字的前后关系依次排列。
4. 简单数学计算（20分钟）：- 老师给幼儿们出示一些简单的加法和减法题目，例如2+1=？，3-1=？。
- 幼儿们回答出问题后，老师与幼儿们一起解释和讨论题目的答案。
- 幼儿们分组进行小组竞赛，通过加减法题目，比赛谁先得到正确答案。
5. 寻宝游戏巩固（20分钟）：- 幼儿们再次进行寻宝游戏，但这次要通过解答数学问题来找到宝藏。
- 老师提出一系列数学问题，幼儿们回答出问题后，按照对应数字的位置找到宝藏。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标1.让幼儿通过寻宝游戏，锻炼观察力、思维能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学运算能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自主探究意识。
二、教学内容1.游戏准备：宝藏地图、数字卡片、宝箱、小礼物等。
2.游戏过程：寻找宝藏、解密数字、团队合作、分享快乐。
三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
（1）教师组织幼儿分享寻宝过程中的趣事和收获。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看，这是什么？这是一张宝藏地图，上面藏着很多宝藏。
你们想不想成为寻宝小勇士，去寻找这些宝藏呢？”（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
“在游戏开始之前，我要告诉你们游戏规则。
我们班分成几个小组，每个小组都会得到一张宝藏地图。
你们要根据地图上的线索，找到宝藏的藏身之处。
找到宝藏后，你们需要把宝物带回起点，与大家分享。
在这个过程中，你们要相互合作，共同完成任务。
”2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
“现在，请小朋友们分成几个小组，每组一张宝藏地图。
你们要按照地图上的线索，开始寻找宝藏吧！”（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
“在寻找宝藏的过程中，你们会遇到一些数字卡片。
这些数字卡片上有一些数字，你们需要用这些数字解密，找出宝藏的藏身之处。
解密的方法是：将数字卡片上的数字相加、相减、相乘或相除，得到一个答案。
然后，在地图上找到对应的数字，就能找到宝藏的藏身之处。
”（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》教学目标1.能够理解并掌握简单的人物移动问题；2.能够运用基本的数学概念，如方向、位置、距离等，解决小学数学问题；3.培养幼儿间合作、沟通、探索、团队协作的能力。
教学重点1.带着目的性地进行数学游戏；2.培养幼儿间的沟通和团队协作能力；3.探索、发现、解决问题的能力。
教学内容1.数学概念的介绍：方向、位置、距离。
2.游戏环节：寻宝小勇士。
教学准备1.寻宝小勇士游戏图板；2.寻宝小勇士道具（如标记、答案卡、奖励卡等）。
教学过程寻宝小勇士游戏简介【游戏人数】2~6人。
【游戏时间】20~30分钟。
【游戏目标】前往指定宝藏点，找到宝藏。
【游戏规则】每位玩家都是小勇士，每个小勇士随机从起点出发，前往指定的宝藏点。
沿途会出现各种寓教于乐的数学拐点、兽穴。
在规定时间内寻找到宝藏即为获胜。
游戏具体操作步骤1.将寻宝小勇士游戏图板及道具准备好；2.两名幼儿分别选定一个小勇士，从起点附近随机放置小勇士图标，游戏开始；3.在自己准备好的反光板上，将自己的小勇士图标放在起点的方向上；4.按照游戏规则，与其他玩家进行沟通、团队协作；5.找到宝藏后，退回到起点。
游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图教学反思此次的数学课活动是基于寻宝小勇士游戏开展的课程，旨在通过小学数学中实际应用的方式来培养幼儿们的数字意识。
此次课程围绕“方向、位置、距离”等常见数学概念，通过游戏的方式将抽象的数学概念变得生动形象，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到所期望的效果。
此次课的活动也提高了幼儿们的合作、沟通和探索能力。
在游戏的过程中，他们需要协作、沟通、发现规律、解决问题，这些过程培养了他们的合作、沟通和探索能力。
同时，数学这门学科还能够锻炼学生的逻辑思维，增加幼儿们思维能力的锻炼。
总之，此次的数学课是一次调整幼儿动力的好方式，通过寻宝小勇士游戏为幼儿提供了一种快乐、轻松的方式来学习数学知识。
希望我们在今后的数学课中，可以更好地为幼儿提供高效、有趣的学习方式。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：找规律
【教学主题】《寻宝小勇士》幼儿中班数学教案：找规律【教学目标】1.能够识别数字，理解数字的概念；2.能够通过找规律来推测下一个数字或组成的图形；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力；4.提高幼儿的数学兴趣和学习动力。
【教学内容】一、导入（5分钟）1.点名：老师喊出幼儿的名字，询问他们今天的状态。
2.热身游戏：让幼儿自由活动，然后喊出一个数字，要求幼儿以该数字为基础做出一些动作，如喊出“7”，幼儿可以做出7个深蹲、跳7下、拍7下手等。
二、准备（5分钟）1.介绍教材：向幼儿介绍今天的数学主题，告诉他们今天会学习到什么知识，以及如何学习。
2.木块游戏：拿出一些大小不一的木块，让幼儿用这些木块组成各种形状，如正方形、长方形、三角形等。
让幼儿发现不同形状之间的相同点和不同点。
三、重点内容（30分钟）1.寻宝小勇士：放映《寻宝小勇士》动画片，引导幼儿观看、思考，并让幼儿描述、总结片中的数字规律。
2.数字组合：以5为基础，让幼儿用小木棍组成5个一组的数字，如1+4，2+3，3+2，4+1，5+0等。
引导幼儿总结数字组合的规律。
3.数字游戏：让幼儿看一组数字序列，然后让他们猜测下一个数字是多少。
例如：1，2，4，7，11，__。
引导幼儿分析数字序列的规律，推测出下一个数字是15。
四、温故知新（10分钟）1.复习数字：请幼儿说出他们认识的数字，以及这些数字的特点和用途。
2.找规律游戏：给幼儿看一组数字，或者给出一个基础数字，让幼儿做出一组数字组合，并告诉他们规律是什么。
例如：用2作为基础数字，可以组成2，4，6，8，10等数字，因为每个数字都与前一个数字相差2。
五、归纳总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天学到的数字规律和找规律的方法。
2.发散思维：让幼儿想象一组数字序列，然后让他们推测下一个数字是什么，引导幼儿探索数字规律。
【教学评价】1.检查幼儿是否能够准确识别数字，理解数字的概念。
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幼⼉园中班数学《寻宝⼩勇⼠》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
幼⼉园中班数学《寻宝⼩勇⼠》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
幼⼉中班数学教案《寻宝⼩勇⼠》
设计意图：
幼⼉特别喜欢看⽼师变⼩魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利⽤寻找神秘城堡⾥的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进⾏整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼⼉在游戏中学数学、玩数学、⽤数学，教师引导幼⼉在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动⽬标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运⽤三⾓形和圆形，按⼀定规律排序。
活动准备：
PPT课件、三⾓形和圆形操作材料若⼲。
活动过程:
⼀.开始部分:
谈话引题，激发幼⼉兴趣师:⼩朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢) . 那今天和王⽼师⼀起参与探险游戏吧！
⼆.基本部分:
（⼀）观看PPT，引起幼⼉的兴趣。
师:今天呀王⽼师要带⼩朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。
这是⼀个神秘的城堡，那⾥藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信⼼吗？(有)
（⼆）闯关
1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们⼀起来看看前⾯的。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案
寻宝小勇士幼儿中班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发学习数学的积极性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.帮助幼儿掌握10以内的数字，能进行简单的加减运算。
二、教学内容1.数字1-10的认识及排序。
2.数字1-10的加减运算。
3.培养幼儿合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入教师出示宝箱，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿打开宝箱，发现内有神秘任务。
2.任务介绍教师讲解任务：寻找宝箱中的宝藏，需要完成一系列数学挑战。
任务一：认识数字1-10，并能正确排序。
任务二：进行简单的加减运算。
任务三：团队合作，解决数学难题。
3.数字认识与排序教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
教师与幼儿一起进行数字排序游戏，巩固数字认识。
4.加减运算教师通过实物演示，引导幼儿理解加减运算。
教师设计有趣的数学题目，让幼儿进行加减运算。
5.寻宝游戏教师将宝藏分成若干份，藏在教室的各个角落。
幼儿分组寻找宝藏，并在找到宝藏后进行数学挑战。
每组幼儿需要完成指定的加减运算任务，才能获得宝藏。
6.合作解决问题教师设计难度较大的数学题目，鼓励幼儿合作解决。
幼儿分组讨论，共同寻找解题方法。
教师给予适当提示，引导幼儿完成解题。
教师邀请幼儿分享寻宝过程中的趣事及所学到的知识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
8.结束语教师邀请幼儿一起喊出“寻宝小勇士，数学我最棒！”，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动探索，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
同时，通过寻宝游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的数学活动，让幼儿在游戏中学习，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在团队中成长，共同解决问题。
重难点补充：1.数字认识与排序难点：幼儿对数字的顺序理解不深刻，容易混淆。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力，加深对数学概念的理解。
2. 培养幼儿合作学习和团队合作的意识和能力。
3. 提高幼儿解决数学问题的思维和操作能力。
教学重点：1. 通过游戏形式，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习数学的积极性。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 提高幼儿解决问题的思维和操作能力。
教学准备：1. 游戏道具：宝石模型、收集盒子、地图等。
2. 幼儿个人资料卡。
教学步骤：Step 1 师生活动 (10分钟)1. 老师和幼儿一起唱歌，活跃气氛。
2. 讲解今天的课程内容：我们是寻宝小勇士，在寻宝的过程中，我们要运用数学知识，观察和比较，找到宝藏。
Step 2 游戏导入 (10分钟)1. 老师出示一张宝藏地图，解释地图上的符号和宝藏的位置。
2. 将幼儿分成小组，每组分配一个地图，并给每位幼儿发一枚宝石模型和一个收集盒子。
3. 老师带领幼儿观察地图，找到宝藏的位置，并告诉幼儿需要收集多少颗宝石才能找到宝藏。
4. 幼儿在小组内合作，根据地图上的提示，找到宝石，放入收集盒子。
Step 3 游戏活动 (20分钟)1. 老师在教室的不同角落放置宝石模型，每个角落放置不同数量的宝石。
2. 老师让幼儿在规定的时间内找到尽可能多的宝石，并将宝石放入收集盒子。
3. 时间到，幼儿停止寻找，老师引导幼儿将宝石倒出来，分别数一数不同颜色宝石的数量。
4. 老师带领幼儿一起观察宝石的颜色、形状和数量，并引导幼儿进行比较和分类。
Step 4 整理活动 (5分钟)1. 老师和幼儿一起整理宝石和收集盒子，并归还地图。
2. 幼儿根据自己个人资料卡记录今天找到的宝石数量。
Step 5 游戏总结 (10分钟)1. 老师和幼儿一起回顾今天的游戏活动，总结规则和经验。
2. 老师引导幼儿分享自己的收获和感受，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
3. 幼儿根据自己的理解，自由绘制今天的寻宝过程。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿通过观察和比较，运用数学知识解决问题。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》教案名称：寻宝小勇士教案类型：数学适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 认识数字1-10并能正确书写。
2. 通过寻宝游戏激发幼儿对数字的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
4. 培养幼儿的团队合作及沟通能力。
教学准备：1. 教室环境：布置寻宝场景，准备藏宝物品。
2. 数字卡片：准备有数字1-10的卡片，每个数字卡片准备2张。
3. 寻宝提示卡：准备每个数字对应的提示卡片，上面写着藏宝物品的位置。
4. 宝物：准备与数字相对应的宝物物品。
教学过程：1. 导入(5分钟)- 教师引导幼儿观察教室环境，介绍今天的活动是寻宝游戏。
- 询问幼儿是否喜欢寻宝游戏，明确目标：我们要通过寻找数字来找到宝物。
2. 游戏规则介绍(5分钟)- 教师向幼儿介绍游戏规则：游戏中有10个数字，每个数字都对应一个藏宝宝物。
- 每个数字卡片上都有一个提示卡片，上面写着藏宝宝物的位置。
- 幼儿需要根据提示找到数字对应的宝物，并将宝物放入宝箱。
3. 游戏开始(20分钟)- 教师发放数字卡片给每个幼儿，并将提示卡片放在显示屏上。
- 幼儿根据自己手中的数字卡片找到相应的宝物，并将宝物放入宝箱。
- 教师鼓励幼儿在寻找时观察周围环境，提醒他们注意提示卡片上的细节。
4. 游戏总结(10分钟)- 教师带领幼儿总结游戏中遇到的数字和相应的宝物。
询问幼儿宝物放入宝箱的情况。
- 教师引导幼儿感受寻宝游戏的乐趣，并与幼儿一起欣赏藏宝物品。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用数字卡片进行数数练习，同时可以进行加法和减法运算的简单练习。
2. 可以设计更复杂的寻宝游戏场景，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 可以鼓励幼儿自己设计寻宝游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
注意事项：1. 确保幼儿在游戏中的安全，避免跑动和碰撞。
2. 激励幼儿积极参与游戏，鼓励他们互相帮助和合作。
3. 游戏环节要简洁明了，避免幼儿注意力分散。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》教案长度：约5500字一、教学目标：1.认识并熟悉数词1-20。
2.培养幼儿的观察力和数学思维能力。
3.能通过数学游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：教师：数学宝箱、宝箱里的珠子和糖果、卡片、实物卡。
幼儿：宝箱卡片。
三、教学步骤：Step 1：引入1.教师拿出宝箱并展示给幼儿看，告诉他们宝箱里有一些珠子和糖果。
2.教师介绍宝箱中的珠子和糖果，让幼儿试着数一下有多少珠子和糖果。
Step 2：教学内容1.教师拿出一张卡片，上面写着一个数字，比如5。
让幼儿找到宝箱中对应数量的珠子，然后放进宝箱里。
2.教师将卡片放回去，然后拿出另一张卡片，上面写着一个数字，比如8。
让幼儿再次找到宝箱中对应数量的珠子，并放进宝箱里。
3.教师重复以上步骤，直到幼儿们熟悉并掌握数词1-20为止。
Step 3：拓展活动1.教师告诉幼儿们，宝箱中还有一些糖果，让他们一起数一数有多少个糖果。
2.教师将宝箱中的糖果分给每个幼儿一颗，然后让幼儿们再次数一数还有多少个糖果。
3.教师引导幼儿们发现宝箱中的糖果数量减少了，然后问他们之前宝箱中有多少个糖果。
Step 4：游戏互动1.教师将宝箱卡片分发给幼儿们，然后告诉他们，大家要和小勇士一起去寻找宝藏，只有拿着宝箱卡片的幼儿才能参加游戏。
2.教师将珠子和糖果洒在教室的不同角落，然后告诉幼儿们，他们需要找到宝箱中相应数量的珠子和糖果才能获取宝藏。
3.幼儿们分成小组，互相帮助并共同寻找宝藏。
每个宝藏都有一个卡片，卡片上写着一道数学题或任务，幼儿们需要完成才能继续寻找下一个宝藏。
4.当所有宝藏都被找到并完成任务后，幼儿们共同打开宝藏，发现里面有一些小礼物作为奖励。
四、教学评估：1.观察幼儿在寻找宝藏的过程中是否能准确找到宝箱中相应数量的珠子和糖果。
2.观察幼儿在完成数学题或任务时是否能正确计算并完成。
五、教学反思：通过这样一节寻宝小勇士的数学课，既能帮助幼儿们熟悉和掌握数词1-20，还能培养他们的观察力和数学思维能力。
中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
玩法演示及指导
演示环节
老师可以先进行一次游戏演示，让幼儿们了解游戏的具体玩法和流程。在演示过程中，老师可以重点强调数学 思维和观察能力的运用。
指导环节
在游戏过程中，老师需要时刻关注幼儿们的表现，及时给予指导和帮助。例如，当幼儿遇到难以解决的数学问 题时，老师可以给予提示或引导其思考其他解决方法；同时，老师也可以鼓励幼儿们相互合作，共同解决问题 。
感谢观察孩子在课堂上 的表现，了解孩子对数学知识的 掌握情况，如数数、比较大小、 形状识别等。
互动交流
鼓励家长与孩子进行互动交流， 询问孩子在课堂上学习的内容， 了解孩子的学习进度和兴趣点。
家长参与孩子游戏过程分享经验
参与游戏
邀请家长参与到课堂游戏中，与孩子 一起进行数学游戏，如数字接龙、形 状拼图等。
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课程安排与时间
课程时间
本课程安排在中班上学期进行，每周一次， 每次45分钟。
课程内容
课程内容包括数字认读、书写、加减法运算 以及寻宝游戏等。
课程形式
采用讲解、示范、练习和游戏等多种形式进 行教学。
02
寻宝小勇士游戏规则与玩法
游戏规则说明
01
游戏目标
本游戏以训练中班幼儿数学思 维和观察能力为目标，通过寻 找宝藏的方式激发幼儿的学习 兴趣。
06
课程总结与反思
回顾本次课程内容和目标达成情况
课程内容
本次课程通过寻宝游戏的形式，引导幼儿学习数的大小比较 、数的排序以及空间方位等数学知识。
目标达成情况
大部分幼儿能够积极参与游戏，掌握相关数学知识，并在实 践中加以应用。同时，幼儿的团队协作能力和解决问题的能 力也得到了锻炼和提高。
分析幼儿在游戏中的表现和进步情况
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》学习运用三角形和圆形
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》学习运用三角形和圆形一、教学目标1.通过游戏《寻宝小勇士》引导幼儿了解三角形和圆形的基本概念；2.让幼儿学会在实际情境中应用三角形和圆形的知识；3.培养幼儿的团队协作精神和观察推理能力。
二、教材准备1.游戏《寻宝小勇士》；2.三角形和圆形的模型（可以用纸板剪出）；3.小奖品若干。
三、教学步骤第一步：游戏介绍向孩子们介绍游戏《寻宝小勇士》的规则和内容。
在这个游戏中，小勇士需要找到所有的宝藏，我们将他们分成三个队伍，让他们一起完成这次宝藏之旅。
可是，宝藏的位置被巨魔藏起来了，小勇士们需要通过不断地寻找，才能找到它们。
在这个过程中，他们需要用到三角形和圆形的知识，来推理出下一个宝藏的位置。
第二步：认识三角形和圆形让孩子们先观察三角形和圆形的模型，让他们亲手拿起来摸一摸，感受一下。
接下来，让他们分组，每个小组一人拿一个图形，询问其他组员这个图形的特点。
教师引导孩子们一起总结三角形和圆形的特点和概念。
第三步：游戏启动请孩子们按照团队分组进行游戏。
将下面的流程告诉孩子们：1.在每个宝藏扭蛋机前，都有一张任务卡，孩子按照任务卡上的要求来寻找下一个宝藏；2.在每个宝藏扭蛋机后面都有任务提示卡；3.幼儿自己按照提示完成各个任务，在完成任务的过程中，需要运用三角形和圆形的知识，在同伴的协作下推理出下一个宝藏的位置；4.每组假如成功找到宝藏，可以得到小奖品。
第四步：游戏结束当所有的宝藏都找到后，结束比赛。
教师引导孩子们一起总结整个游戏流程中运用到的三角形和圆形的知识点，培养孩子们观察推理能力。
四、教学反思此次教学针对幼儿的生理和心理特征进行设计，在游戏形式中，假如运用了三角形和圆形的知识，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在游戏中获得了潜在的收获。
中班数学寻找宝藏小勇士教案
中班数学寻找宝藏小勇士教案教案标题：中班数学寻找宝藏小勇士教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握数字1-10的认知和顺序。
2. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3. 提高幼儿的问题解决能力和团队合作精神。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 宝藏图片或物品。
3. 班级分组表。
4. 教学场所准备。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆宝藏的故事，激发他们对宝藏的兴趣。
2. 准备一张宝藏地图，向幼儿展示并解释地图上的数字和线索。
主体活动：1. 数字认知游戏：a. 将数字卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字排成一列。
b. 引导幼儿按照数字的顺序进行排列，帮助他们巩固数字的认知和顺序。
c. 给予肯定和鼓励，提供必要的指导。
2. 寻找宝藏游戏：a. 将幼儿分成小组，每个小组有一张地图。
b. 根据地图上的线索，引导幼儿一起寻找宝藏。
c. 鼓励幼儿在小组内互相合作，分享线索和解决问题的方法。
3. 宝藏分享和总结：a. 当幼儿找到宝藏后，让他们展示宝藏并分享找到宝藏的过程。
b. 引导幼儿总结整个活动的经验和收获。
c. 提醒幼儿宝藏的重要性，并鼓励他们继续努力学习数学知识。
巩固活动：1. 数字排序游戏：a. 给幼儿一组无序的数字卡片，让他们按照数字的大小进行排序。
b. 鼓励幼儿互相观察和帮助，巩固数字的顺序。
2. 数字迷宫游戏：a. 在教学场所设置一个数字迷宫，让幼儿根据线索找到正确的数字通道。
b. 引导幼儿在游戏中灵活运用数字知识，锻炼观察能力和问题解决能力。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 监测幼儿对数字的认知和顺序掌握情况。
3. 通过幼儿的分享和总结，评估他们对活动的理解和收获。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中寻找数字和解决数学问题。
2. 提供更多有趣的数学游戏和活动，帮助幼儿巩固数字认知和运算能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解并掌握数字的认知和顺序？3. 幼儿在活动中是否能够良好地合作和解决问题？4. 是否需要对教学方法和活动进行调整和改进？注意事项：1. 确保教学活动的安全性，避免幼儿受伤。
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幼儿园中班数学《寻宝小勇士》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
设计意图：
幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
活动准备：
PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。
活动过程:
一.开始部分:
谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢) . 那今天和王老师一起参与探险游戏吧！
二.基本部分:
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。
这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)
（二）闯关
1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的。