小学四年级班主任经验交流
四年级班主任班级管理经验交流发言稿（通用10篇）
四年级班主任班级管理经验交流发言稿四年级班主任班级管理经验交流发言稿（通用10篇）在当下社会，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的四年级班主任班级管理经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级班主任班级管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天利用这个交流的平台，我作为一名普通的班主任，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会，不足之处，还望批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。
说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。
四年级班主任工作经验交流材料
四年级班主任工作经验交流材料众所周知，班主任工作是非常辛劳和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
所以，不付出是不会有收获的。
一、蹲下身交流，尊重和关心学生专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。
而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待题目，认真考虑事情发生的来龙往脉、来龙往脉；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。
因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生同等相待。
如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，既然是“公约”，就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。
在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。
作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深进的了解，如：为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课留意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩忽然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。
这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的条件，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
有一次，我们班的某某同学，有两天作业竟然没做，上课也是心不在焉，与平时判若两人。
发现了这一变化，我及时和他进行谈心，方知他是由于妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落，提不起精神的。
于是，我及时走访家长，后来，家庭矛盾缓和了，该生的情绪也稳定了，学习生活才逐步恢复了正常。
再如我们班有几个学生，父母常年在外工作，平常家庭教育顾不上，这几个孩子成了老师头疼的对象。
一次，我把这几个孩子请到办公室，和颜悦色地说：“最近老师碰到一个困难，一直解决不了。
你们点子多，我想请你们帮我出出主意。
”紧接着，我让他们对当前班级的情况提出自己的看法，并向他们征求改进治理班级的意见。
四年级班主任经验交流材料4篇
四年级班主任经验交流材料4篇四年级班主任经验交流材料第1篇各位领导、各位同仁：大家下午好!说到经验，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈。
我觉得四(2)班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声谢谢。
下面我就自己平时所做的工作谈几点体会：一、细处着手，工作更上一层楼(一)量化管理制度细我班有63位学生，人多难管理。
因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。
对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和具体的说明。
正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维护班级管理条例的严肃性。
也许每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。
我认为，这主要看能不能让学生觉得量化分有用。
只有有用，学生才会重视，才会去遵守。
在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。
一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如三好学生、优秀少先队员;如果达到10分，将作为家访的重点对象(我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的)。
量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。
另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。
正因如此，我班的学生都比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分(因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主)。
对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好的与表现差的每天都进行记载，并与每周一班会课时间全班交流。
2024年小学班主任经验交流会发言稿
2024年小学班主任经验交流会发言稿亲爱的领导、同事们：大家好！2024年，作为一名小学班主任，我有幸站在这里，与大家一同交流经验，分享心得。
首先，我要感谢学校领导给予我这个机会，也要感谢同事们的支持和鼓励。
是你们的帮助和指导，让我能够在教育岗位上不断成长、不断进步。
作为一名小学班主任，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
在教育教学方面，我注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在日常教学中，我努力创设良好的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
同时，我也注重培养学生成为独立思考、团结合作、有责任心的人才。
我鼓励学生勇于表达自己的观点，提倡合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
在班级管理方面，我注重班级文化的建设，营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。
我开展了一系列的班级活动，如班级合作、互助学习等，让学生们感受到大家庭的温馨和亲情。
在日常管理中，我注重对学生进行全方位的关注，从学习上、生活上、情感上给予他们积极的指导和帮助。
同时，我也注重与家长沟通合作，建立良好的家校关系，共同关心学生的成长和发展。
在学生生活教育方面，我注重培养学生的品德修养和人文素养。
我通过多种方式，让学生接触到各种社会实践和文化活动。
我们组织了志愿者活动、参观考察、读书分享等，让学生们了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
我也注重培养学生的人文关怀和感恩心态，通过开展尊师重教活动和校园文化节，激发学生对学校和老师的热爱和感激之情。
在家庭教育方面，我积极与家长沟通合作，建立起了互信和和谐的家校关系。
在每月家长会上，我向家长介绍学生的学习情况、表现和问题，听取家长对学生教育的意见和建议。
同时，我也通过班级微信群、家长信箱等渠道，及时与家长沟通交流。
通过与家长的密切合作，我相信可以更好地促进孩子的全面发展。
回顾2024年的工作经验，我深感自己的不足之处，也明白自己的成长之处。
四年级班主任经验4篇
四年级班主任经验4篇四年级班主任经验第1篇自从从事教师这个行业，我就担任了班主任一职，班主任工作给我的最大的感受是：班主任很累但有时候有又感觉很欣慰。
既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
结合我将近半年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、工作、教学认真负责。
班主任要以身作那么，威信是一种观念形态。
威信者，威严及信誉之和也。
无威无以敬人，无信无以服人。
教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。
稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
二、班主任要为人师表、严于律己。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作那么，为人师表，从我做起。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
比方：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用口须纸贴上，防止学生丧失。
三、开掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力。
四、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。
小学四年级班主任经验交流4篇
小学四年级班主任经验交流4篇小学四年级班主任经验交流第1篇尊敬的各位领导，老师们：大家，晚上好!很高兴今天有这样的机会与大家交流经验。
我叫嘟囔，xx年1月参加工作，现任405班班主任。
此时此刻，能在这里作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，也非常感动。
回首过去的工作，我慢慢地，一步步成长起来，并取得了一些成绩。
首先，感谢领导为我提供了良好的工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，帮助和关心。
借此机会，我向信任和支持我的校长，领导和同事们表示深深的谢意!谢谢大家!下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同交流，共同学习，共同进步。
班级是学校的基础细胞.班级管理做好了，学校的教育，教学工作才会得以顺利。
就连赫尔巴特也说过如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。
可是，在工作中，我们常常会对班级管理束手无措。
吃饭、睡觉、排队、做操成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可是学生照样捣乱，犯错，问题不断。
无规矩不成方圆那么要讲的第一点也就出来了。
第一、将班级管理制度化。
班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等原因形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能改变的。
一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。
案例一：三年级下学期时，每个班级都会有一本班务日志。
可是里面该怎么记载呢?随意找位学生随便一填?更或者放置不管?我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起学生，于是一连几天都在想这回事。
没过几日，我已有了明确的想法并立即付诸行动。
第一步：挑选值日生。
我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的。
他们成绩优秀，表现突出，自我克制能力强，便顺利成章的当选了周一到周四的值日生，轮流值日。
最后，还剩周五没有值日的了，于是，我把班长也拉入了，负责周五的班务记载。
第二步：公布活动细则。
全班以小组为单位，累计加分。
表现好(上课回答问题积极，拾金不昧，助人为乐等)的同学给予加分奖励，表现差的同学给予减分处罚。
四年级班主任的成功经验分享
四年级班主任的成功经验分享四年级班主任的成功经验分享教师是社会的工作者，更是一个责任重大的职业。
四年级作为小学课程的重要年级，班主任的工作也显得尤为重要。
在做好分母工作的同时，更要注重学生的品德、思想、愉悦成长等方面提供有益的帮助与引导。
班主任的工作充满挑战与压力，但只要努力做好每一个小细节，就能让班级呈现出不同寻常的成长足迹。
一、工作计划的制定在班主任负责的小学年级中，尤其是四年级，工作计划的制定至关重要。
每年开学前，班主任要制定好工作计划，明确工作目标，既要贯彻教育教学大纲，更要注重个性化辅导与帮助，特别是对于重点难点科目，需要科学、合理地分配好课程与时间，优化教学内容，实现教学与辅导并重的工作时效。
此外，在做好学科教学的同时，班主任也要注重每个学生的个别差异，通过实时、有效的考试成绩分析，适时地开展针对性提高课程，强调差异化教学。
二、班级管理的制度化班主任要做好班级管理，不光是课程的传授，更要引导学生树立对于规则的认识，自觉遵守纪律。
班级管理的制度化必不可少，班级的日常管理也需要有一定有序性和条理性。
学生的作业纪律、日常行为规范、课堂纪律等都需要制定整套管理制度。
教师要时刻注意学生的行为举止，及时发现问题并协调调解。
形成班级共识，注重班级环境的整洁，营造积极的班级氛围，鼓励学生共同学习、进步。
三、与家长沟通的有效性与家长的沟通和合作也是班主任不可或缺的部分。
家长是孩子成长过程中最重要的伙伴，家与学校之间的联系和互动尤为重要。
班主任要随时与家长保持良好的沟通，并了解学生家庭的情况，根据不同的家庭情况，采取不同的帮助方式。
例如，一些家长时间紧缺，对于孩子的学业了解不足，可以采取发布家长课程书或者通过微信公众号传递班级日常信息；对于一些学生的问题，可以制定特殊教育计划，适当加强家长沟通，让家长与教师一起参与管理，协同关心学生的学业和成长。
四、开展特色文化活动除了传授教材知识外，班主任还可以开展特色文化活动，让学生在快乐活动中发挥才华与想象力。
小学四年级班主任工作总结与学生家长建立良好的沟通渠道及时反馈学生情况
小学四年级班主任工作总结与学生家长建立良好的沟通渠道及时反馈学生情况在小学四年级的班主任工作中，与学生家长建立良好的沟通渠道并及时反馈学生情况是非常重要的。
这不仅有助于加强家校合作，促进学生的全面发展，还能提高学生的学习成绩和班级的整体氛围。
本文将总结我在这方面的工作经验，并提出一些与学生家长建立良好沟通渠道并及时反馈学生情况的有效方法。
首先，作为一名班主任，我始终坚持与学生家长保持密切的联系。
每个学期开始之初，我会组织班级家长会，向家长们介绍班级的教育教学目标、学科安排以及学生的行为规范等重要内容。
我会向家长们详细讲解班级的教学计划和教学方法，以便家长们能够更好地与我合作，共同关注学生的学习情况。
其次，我定期向学生家长发送通讯录，通过电话、短信或电子邮件等方式与家长沟通。
我会及时向家长反馈学生在课堂上的表现、学习动态，以及出现的问题和需要改进的地方。
同时，我还会与家长商讨关于学生学习和班级管理方面的事宜，共同探讨解决方案，确保家校合作的顺利进行。
此外，我还会利用电子通信工具建立班级的社交群。
通过这个群，我可以方便地与家长们随时交流。
我会每天发布学生的学习任务和作业要求，向家长们汇报学生的学习状况，并鼓励家长们积极参与学生的学习过程。
家长们也可以在这个群里提出他们的疑问和建议，我会及时回复并采纳合理的建议。
除了以上的方式，我还会定期举办班级活动，邀请家长们参与其中。
这不仅可以增进家长们与我之间的信任和了解，还能加深家长们与孩子的沟通与交流。
活动可以是学习相关性的，如家长培训讲座和学习展示会，也可以是娱乐性的，如亲子运动会和家庭游园活动。
通过这些活动，我与家长们的关系更加紧密，家校共同促进学生的发展。
最后，我还会利用学生作业本或学生通讯录，给家长写上一些评语和建议。
通过这种方式，我可以给每个学生的学习情况进行个性化的评价，并提供一些改进的思路和建议，使家长们更好地了解孩子在学校的表现，并在家中给予相应的支持和指导。
四年级班主任工作心得（2篇）
四年级班主任工作心得作为一名四年级班主任，我深感责任重大。
班主任是连接学生、家长和学校的桥梁，既要关心和照顾学生的生活和学业，又要积极与家长和学校沟通合作，共同促进学生的全面发展。
通过几年的工作实践，我总结了一些心得体会，希望能与大家分享。
第一，关注学生个性发展。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习习惯和性格特点。
作为班主任，要注重培养学生的个性，帮助他们发展潜能。
我会鼓励学生参与各种活动，如课外兴趣班、社团活动等，让他们根据自己的兴趣选择，培养出自己的特长和爱好。
同时，我也会关心每个学生的学习情况，及时发现学习上的问题并给予帮助。
在班级里，我鼓励学生们互相尊重、合作，并且相互学习，帮助他们建立良好的人际关系。
第二，加强家校沟通。
与家长建立良好的关系是保证学生健康成长的重要途径。
我会积极与家长交流，及时了解学生在家的情况和学习进展。
我经常组织家长会，向家长们介绍班级的教育教学工作，并听取他们的意见和建议。
在家长会上，我也会对学生的表现进行评价和反馈，以便家长们了解自己孩子的学习情况。
同时，我也会向家长们提供一些建议和帮助，如如何合理安排学生的学习时间、培养学生的良好习惯等。
第三，创设良好的班级文化。
班级文化是班级形成共同价值观和行为习惯的理念和规范，对于学生的成长和发展起着重要作用。
我会鼓励学生们积极参与班级文化建设，组织各种有益的活动，如班级聚餐、班级游戏等。
同时，我也会制定一些班规班纪，约束学生的行为，让他们养成良好的习惯和行为规范。
我还会通过班级播报、班级会议等方式宣传发扬班级文化，提高学生的集体荣誉感和归属感。
第四，注重学生心理健康。
学生的心理健康是他们全面发展的重要组成部分。
作为班主任，我要关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助他们解决问题。
我会定期组织心理健康教育活动，让学生了解自己的心理需求和情绪管理方法。
同时，我也会与学校心理辅导老师合作，为学生提供心理支持和咨询服务。
小学四年级班主任经验交流材料 [1000字]
![小学四年级班主任经验交流材料 [1000字]](https://img.taocdn.com/s3/m/80ebdc0959eef8c75fbfb39b.png)
各位领导、各位老师：大家好！学校领导要我来和大家做经验交流，真的感到很惭愧！其实在座的老师都是经验丰富的能手。
我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧！自从当教师以来，一直担任着班主任工作，几年的教学经验使我体会到，要当好小学班主任必须在以下几方面下功夫。
一、架起爱桥，感染学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。
从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。
这是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。
班主任爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。
能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
比如我班的学生陈博辉，比较懒散，作业也很潦草。
我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。
在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。
我在全班的学生面前表扬了他。
为他树立了信心，使他明白自己也是行的。
以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体却漂亮的多了！班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。
小学四年级班主任经验交流发言稿(优秀7篇)
小学四班级班主任阅历交流发言稿（优秀7篇）在现实社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分构成。
如何写一份恰当的发言稿呢？这次为您整理了小学四班级班主任阅历交流发言稿（优秀7篇），假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
最新小学班主任班级管理阅历交流发言稿篇一尊敬的各位家长：你们好！感谢你们从百忙之中抽出时间前来参加今日的家长会，感谢大家对我们老师工作的真诚理解和大力支持。
本次家长会，应当也是你孩子在小学阶段的最后一次家长会，因此希望每位家长珍惜这次机会，多与任课老师交流，更多地了解孩子在校的表现，更多地反馈孩子在家的言行，以求更好地家校联合，教育好你的孩子。
再过两个月，你们的孩子就要参加小学毕业考试，小学毕业，学习生活的第一阶段的结束，孩子也即将步入少年时期，进入中学连续更高的学业，这是人生中一个特别紧要的变化点。
那么作为家长在这一紧要的时期，应当注意些什么呢？我想讲以下三点：一、家长要有正确的方法。
只要你在教育子女上不绝体会琢磨总结反思，适时调整策略，你的孩子真的会朝着更好、更高、更强的目标前进。
在这里我提几个想法，供大家去思考。
（一）、真爱孩子。
指的是你要真正关爱孩子，谙习孩子，理解孩子，能成为孩子的知心伙伴。
对孩子光有爱的热诚还不够，还要要有爱的艺术，放松了不好，过严也不好，逼得太急，还会造成极个别同学离家出走，甚至自尽，后果特别严重，在全国范围内，这些例子都发生过。
因此要宽严结合，恰到好处，真的也不简单。
（二）、家长垂范。
你的思想道德、一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用，因此每个家长要以本身的良好人格，敬重他人的行为，吃苦耐劳和敬业奉献的精神去感染本身的孩子。
不要只去怪孩子不认真负责，想想我们有没有对本身所做的事认真负责到底。
有人说过：假如孩子生活在批判中，他便学会了谴责；假如孩子生活在敌视中，便学会好斗；假如孩子生活在畏惧中，便变得忧心忡忡；假如孩子生活在激励中，便学会自信；假如孩子生活在安全中，便学会信任本身四周的人们。
四年级班主任经验分享 选好班干部 大胆放权
四年级班主任经验分享选好班干部大胆放权魏书生老师一直是我最崇拜的教育家，平时空闲的时候总爱翻看关于他的书籍，他的教育观念、班级管理经验深深的影响着我，从他的教育事迹中可以看出：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。
由于我去年担任的是四年级班主任，所以我以魏书生老师为榜样，学习他的管理经验，服务于我的教学管理，从中使我受益匪浅。
一、“以人为本”，大胆转化管理机制四年级的学生已是大孩子，他们有自己的思想和主见，所以管理他们就要靠民主、靠科学。
“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”这是魏老师说过的话，我也拿来作为我们班级的格言，并努力地尝试着去这样做。
这样分工到位，责任到人，各司其职，这样一来，提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运。
1、全员参与，责任明确。
分工到位，责任到人，使学生人人有事做，事事有人做。
让学生都成为管理者，同时又都成为被管理者，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。
这样一来，教师的工作就变得轻松自如了。
2、犯了错误就罚写“说明书”500——1000字不等。
刚接手这个班时，很多学生不写作业已成习惯，我用尽办法，罚这类学生作业翻倍，罚扫地等等，都没什么效果，该不写还是不写。
后来我换了一招，不写作业可以，我把你叫到办公室，看着你写反思，根据没完成作业次数的多少写500至1000字的说明书，把你当时不写作业的心理活动，目的，和现在受罚的心理感受、以后的打算用文字的形式叙述下来，写完之后老师签字并带回家让家长签字，再交到学校有老师保管，这样一来，受过这种处罚的学生绝不敢再不写作业，在处罚的同时还加强了语文作文能力，一举两得。
二、一视同仁，对学生不偏不向，甚至更偏爱后进生。
三、信任学生，尊重学生，和学生一起活动、娱乐。
抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
小学四年级班主任工作经验交流发言稿
小学四年级班主任工作经验交流发言稿尊敬的领导、老师们，亲爱的家长们，亲爱的同学们：大家好！我是 XX 小学四年级 XX 班的班主任 XX 老师。
在这里，我很荣幸能够与大家分享我作为一名小学四年级班主任的工作经验和体会。
回顾我担任班主任的这几年，我深切明白作为一名班主任的责任重大，既是学生们的引导者和榜样，也是家长们的沟通桥梁，更是肩负教育事业的责任使者。
我时常反思自己的教育教学方法，不断学习新知识、提升自己的专业能力。
在这个过程中，我积累了一些经验，并从中体会到了一些重要的观点。
首先，作为一名优秀的班主任，我深信教育的重要性。
在这个信息爆炸的时代，我们的学生面临着各种各样的诱惑和挑战。
因此，我注重通过引导和教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我坚信，健康成长的每一个孩子都应该在具备知识和技能的同时，具备良好的道德品质和素质修养。
其次，我注重培养学生的学习方法和思维能力。
四年级是小学阶段学习的关键期，学生开始接触更多、更深入的学科知识。
因此，我在教学中注重培养学生的主动学习能力和自主思考能力，引导学生学会学习，解决问题的能力。
我经常鼓励学生们积极思考，提出自己的观点和疑问，培养他们的创造力和思维能力。
同时，我也非常注重班级管理。
班级是学生们成长的重要环境，良好的班级管理有助于创造积极、和谐的学习氛围。
我尽力营造一个充满挑战和互助的班级氛围，鼓励学生们勇于尝试、坚持努力，增强他们的自信心和团队合作精神。
同时，我也注重与家长的沟通合作，建立起家校共育的良好关系。
定期与家长交流学生的学习情况、班级管理情况，共同解决学生的问题，帮助他们健康成长。
最后，我认为作为一名优秀的班主任，不仅要有爱心和耐心，更要持续不断地学习和成长。
教育是一个复杂而有挑战性的事业，每一位学生都是独一无二的个体，需要我们精心呵护和引导。
在面对困难和挫折时，我始终坚信只有通过持续学习和积累经验，才能找到更好的解决办法。
我会不断参加培训和学习，提升自己的教育教学能力，为学生们的成长和发展做出更大的努力。
四年级班主任工作经验交流材料
素朴小学2013—2014学年度第一学期班主任工作论文李梅众所周知，班主任工作是非常辛劳和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
所以，不付出是不会有收获的。
一、交流，尊重和关心学生作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深进的了解，尽可能地设身处地的以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待题目，认真考虑事情发生的来龙往脉、来龙往脉；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。
因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生同等相待。
作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！二、用亲和力，感染和号召学生班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。
学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。
一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的愉快、亲近，可谓声声进耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，固然无声，作用却非常神奇。
鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的间隔。
比如，给热心为班级服务的学生以赞许的眼光；给出错误的学生以严厉而慈爱的眼光；给有困难的学生以关怀的眼光等。
学生通过教师的“察”，了解到老师对他的关心、帮助和爱护，会及时改正错误，进步学习的积极性，增强其克服困难的勇气和信心。
再次，人格美。
人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，有人说，教师的人格就是教育工作的一切。
对学生来说，班主任的人格力是任何气力都不能替换的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共叫的影射力。
小学四年级班主任经验交流材料
小学四年级班主任经验交流材料班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。
在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。
班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
二、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。
在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围;第二点必须要活的就是各项活动一定要活;第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣.三、严与宽的尺度严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。
2024年小学四年级班主任工作经验心得样本（三篇）
2024年小学四年级班主任工作经验心得样本本学期，我着重从三个方面加强了班级管理工作。
我大力提升了学生自我管理和自我教育的能力，通过各种途径，既指导学生进行自我教育，激发他们的进取心和良好的思想行为品质，又指导他们如何自我管理，培养多方面的技能，使他们在自我设计、自我组织的活动中实现教育与娱乐的融合。
我注重培养学生的自我服务能力，让他们学会规划、料理和调控自我，成为班级建设的积极参与者，而非负担。
在培养班干部方面，我视之为促进学生自治的重要途径。
他们协助我管理班级，接受我的指导，同时向我反馈班级情况和学生的思想动态。
通过班干部的协调，班级管理往往能取得超出预期的效果。
培养班干部有助于提升学生的组织能力、管理能力、社交能力和语言表达能力，也有利于培养他们关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取的优良品质，从而促进全体学生的全面发展。
我积极关注后进生的转化工作，确保他们以失败者的身份到来，以胜利者的身份离开。
我以正确的态度对待他们，深入了解他们的困难，因材施教，成为他们的朋友和信任的人。
我通过心理疏导和发掘他们的优点，增强他们的自信心，让他们认识到自我价值。
我与其他班干部一起，为后进生提供帮助和提醒，耐心地教育他们，让他们感受到关心和尊重。
对于顽固不化的学生，我坚持不懈地进行耐心教育，相信真诚的关怀和理解能够融化他们心中的“冰冻”。
我还积极推动课外文体活动，确保学生做好早操、课间操和眼保健操，保护视力，增强体质，从而提高学习效率。
我与各科教师保持密切联系，尊重他们的意见，协调教学工作，共同促进学生全面发展。
我始终把安全工作放在首位，预防为主。
我通过多种方式做好学生的思想工作，制定安全措施，避免安全事故的发生，维护和谐的校园环境。
总的来说，本学期通过这些努力，班级工作取得了显著的进步，学生的综合素质有了显著提高。
我将继续努力，总结经验教训，以期在未来取得更显著的成果。
2024年小学四年级班主任工作经验心得样本（二）随着时光的流逝，真诚的情感似乎逐渐淡薄，取而代之的是频繁的批评、指责与无尽的抱怨。
2024年小学班级交流班主任经验介绍发言稿
2024年小学班级交流班主任经验介绍发言稿尊敬的各位领导、亲爱的家长们，大家好！我是XXX小学2024届X班的班主任，非常荣幸能在这里与各位家长交流分享我在班级管理和教育中的经验和心得。
首先，作为班主任，我始终把学生的全面发展作为首要任务。
我相信每个孩子都有自己独特的优势和潜力，我们需要做的就是发现并引导他们。
我注重培养学生的创新意识和综合素质，通过丰富多样的教学活动和实践经验，让学生在学习中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。
其次，班级管理是班主任工作的重要组成部分。
我坚持以人为本、关爱为先的原则，注重学生的情感教育和个性发展。
我尊重每个学生的差异性，鼓励他们敢于表达、勇于尝试，营造开放、和谐的班级氛围。
我积极引导学生培养自律意识和团队合作精神，组织开展各类班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
此外，与家长的密切合作是班主任工作的重要环节。
我认为家校合作是学生全面发展的关键因素之一。
我定期与家长进行交流沟通，及时了解学生的学习和生活情况，与家长共同制定和践行教育目标。
我们积极开展家长会、家访活动等形式，向家长传达班级管理和教育的理念，促进家校共育，形成良好的教育合力。
最后，作为班主任，我也不断学习和提升自己。
我积极参加教研活动，与同事交流教育教学经验；参加各类培训课程，提升自己的专业能力；阅读相关书籍，不断充实自己的教育理论知识。
我相信只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，更好地承担起班主任的责任和使命。
亲爱的家长们，我有信心和决心在今后的工作中，继续为孩子们提供一个优质的学习环境和幸福的成长体验。
我相信我们共同努力下，每个孩子都能够在这个大家庭中展翅飞翔，实现自己的人生价值。
谢谢大家！。
小学四年级班主任经验交流发言稿
小学四年级班主任经验交流发言稿小学四年级班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。
确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。
而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
如何加强班级凝聚力呢？因素是多方面的，我认为班级要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，有丰富的班级活动，那么具有强大的凝聚力的班集体就会形成。
今天我主要谈谈怎样通过班级活动提高班级凝聚力。
一、班级活动的意义赞科夫说：“儿童的全面发展，在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。
”活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。
在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。
从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。
通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。
例如，组织学生积极参加学校的各项活动，在艺术节上、读书节、校趣味运动会上、科技节等活动中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。
事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
二、如何组织实施班级集体活动开展活动时，在强调学生自主参与、主动发展的同时，充分发挥我对活动的指导作用，处理好师生在活动中的关系。
应该看到，活动不仅为学生的发展创造了条件，也为教师创造性地工作提供了舞台。
教师的指导作用应体现在以下几个方面：1．积极发动。
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一、严格管理，养成习惯。
1、突出班主任在班级中的地位。 2、加强引导，培养习惯。 3、要严爱相济。
二、细处着手，工作要勤。
1、量化管理制度要细。 2、分工到位落实要细 。 3、要做到“三勤”。
三、培养干部
指导监督
1、建立值周制度。
2、培养班干部并加以指导与监督 3、建立若干管理小组。
四、重后进生找新亮点1Fra bibliotek挖掘其身上亮点。
2、找其谈心、讲道理。
3、以鼓励为主、以批评为辅。
五、主动协调
虚心学习
1、经常和任科教师取得联系；
2、不间断地保持和家长的沟通；
3、虚心地向有经验的教师学习； 4、积极地向网络学习。