教师基本功训练实施方案
教师基本功训练实施方案
教师基本功训练实施方案一、背景介绍教师基本功是指教师在教学过程中需要具备的一系列基本技能和素养。
它包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等多个方面。
教师基本功的提高对于教师的教学质量和效果具有重要意义。
因此，开展教师基本功训练的工作势在必行。
二、训练目标本教师基本功训练实施方案的目标是帮助教师全面提升教学能力，包括但不限于以下方面：1.提高教师的教学设计能力，使教学内容更加科学、合理；2.加强教师的教学组织能力，使教学流程更加顺畅、高效；3.培养教师的教学实施能力，使教学方法更加多样、灵活；4.强化教师的教学评价能力，使教学评价更加客观、全面。
三、训练内容1. 教学设计能力的训练教学设计是教师基本功的重要组成部分。
通过训练，教师可以掌握科学的教学设计方法和技巧，使教学内容更加符合学生的学习需求和特点，提高教学的针对性和有效性。
具体训练内容包括：•教学目标的明确和设计•教学内容的选择和组织•教学方法和教具的运用•教学资源的开发和利用•教学评价的设计和实施2. 教学组织能力的训练教学组织是教师基本功的关键环节。
通过训练，教师可以提高课堂管理能力，使学生学习秩序井然，教学过程有序进行，有效减少教学中的混乱和干扰。
具体训练内容包括：•课堂管理方法和技巧的掌握•学生行为规范的培养和引导•学习资源的合理配置和利用•学生合作学习能力的培养3. 教学实施能力的训练教学实施是教师基本功的核心环节。
通过训练，教师可以掌握多种教学方法和策略，使教学过程更加生动、有趣，提高学生的学习积极性和主动性。
具体训练内容包括：•指导性教学和探究性教学相结合•师生互动和学生参与的增加•教学技巧的灵活运用•评价和反馈的及时给予4. 教学评价能力的训练教学评价是教师基本功的重要组成部分。
通过训练，教师可以掌握多种教学评价方法和工具，更准确、客观地评价学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法。
具体训练内容包括：•使用不同评价方法进行评价•设计有效的评价工具和指标•进行学习成果的记录和分析•提供针对性的反馈和辅导四、训练方法1.理论讲授结合实践操作：通过培训讲座和专题讲座等形式，讲解教师基本功的理论知识，并通过实际操作和练习，帮助教师将理论知识转化为实际教学中的操作技能。
教师基本功训练方案模版(3篇)
教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。
通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。
对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。
能运用现代信息技术，制作教学课件。
但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。
二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。
三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。
2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。
课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。
4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。
5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。
四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。
2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。
3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。
4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。
5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。
6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。
7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、方案目标本方案的目标是为教师提供系统的基本功训练，提高教师的教育教学能力和专业素养。
通过训练，使教师能够掌握优秀的教育教学方法和技巧，提高教学效果，提升学生的综合素质。
二、学习内容1.教育理论知识教师需要学习和了解相关的教育理论知识，包括教育心理学、教育学、教育法律法规等，以提升教育教学的基本功。
2.学科知识教师需要不断学习和更新自己的学科知识，包括学科的最新发展、教材的最新变化等，以提高自己的学科素养。
3.教学方法和技巧教师需要学习和掌握各种教学方法和技巧，包括灵活运用多种教学方法、设计教学活动、有效管理课堂等，以提高教学效果。
4.评价和反思教师需要学会评价和反思自己的教育教学工作，包括对学生学习情况的评价、对教学过程的评价等，以不断改进教学方法和提高教学效果。
三、学习方式1.课堂学习教师可以通过参加教育培训班、研讨会等形式的课堂学习，学习相关的教育理论知识、教学方法和技巧等。
2.研究学习教师可以选择相关的教育教学研究课题进行研究学习，深入了解和掌握相关的知识和技能。
3.社交学习教师可以通过与同行交流和互动，分享经验和教学心得，提高自己的教育教学能力。
四、学习时间安排1.每周学习时间教师每周至少安排3个小时的学习时间，用于学习教育理论知识、学科知识和教学方法等。
2.假期学习时间教师在假期期间，可以安排更多的时间用于学习和研究，以提高自己的专业素养和教育教学能力。
五、学习评估和反馈1.学习评估教师需要定期进行学习评估，评估自己的学习效果和学习成果，找出存在的问题和不足，并及时改进。
2.学习反馈教师可以通过与同行交流和互动，向他人征询意见和建议，以获取更多的学习反馈和指导。
六、方案推进机制1.学校支持学校应该给予教师充分的支持，为教师提供相关的学习资源和学习环境，鼓励教师参加各种培训和学习活动。
2.培训机构合作学校可以与培训机构合作，共同开展教师基本功训练活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
实小教师基本功训练方案
实小教师基本功训练方案一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实课程改革，具有十分重要的现实意义。
为了提升我校教师的教学基本功，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，特制定本方案。
二、训练目标通过有计划、有步骤的系统训练，使我校教师在教学基本功方面达到以下目标：1、提高教师的普通话水平，使教师能够熟练运用标准普通话进行教学和交流。
2、提高教师的书写规范和美观程度，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、提升教师的教学设计和课堂组织能力，能够设计出科学合理、富有创意的教学方案，并有效地组织课堂教学。
4、增强教师的多媒体应用能力，熟练掌握常用教学软件和设备的操作。
5、培养教师的教育教学研究能力，能够针对教学实践中的问题进行反思和研究，并提出有效的解决方案。
三、训练内容1、普通话（1）普通话语音：准确掌握汉语拼音的发音方法，纠正方言发音，做到读音准确、清晰。
（2）口语表达：注重语速、语调、语气的运用，使语言表达生动、流畅、富有感染力。
（3）朗读技巧：学会运用停顿、重音、连读等朗读技巧，提高朗读水平。
2、书写（1）粉笔字：掌握粉笔字的书写姿势、运笔方法和结构布局，做到书写规范、整齐、美观。
（2）钢笔字：注重笔画的形态、力度和节奏感，提高钢笔字的书写质量。
（3）毛笔字：了解毛笔字的基本笔画和结构特点，练习一些常见的字体。
3、教学设计（1）教学目标设计：明确教学目标的确定依据和表述方法，使教学目标具有可操作性和可检测性。
（2）教学内容设计：合理安排教学内容的顺序和重点，选择合适的教学方法和教学手段。
（3）教学过程设计：精心设计教学环节，注重师生互动和学生主体地位的发挥。
4、课堂组织（1）课堂管理技巧：学会运用有效的课堂管理方法，维持良好的课堂秩序。
（2）教学方法运用：根据教学内容和学生特点，灵活选择和运用多种教学方法，提高教学效果。
教师基本功训练工作计划(5篇)
教师基本功训练工作计划（5篇）教师基本功训练工作计划（精选5篇）教师基本功训练工作计划篇1一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。
2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。
三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。
2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。
本人试图探究优秀的生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。
（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。
因此导语设计必须新奇。
学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。
（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。
教师进行导语设计力求达到美感性。
让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。
（3）导语设计不乏知识性。
导语是为学生更好的.学习教材服务的。
因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。
让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
教师基本功培训方案十篇
教师基本功培训方案十篇教师基本功培训方案篇1一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。
中学教师基本功训练活动实施方案策划方案
中学教师基本功训练活动实施方案策划方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的基本功越来越受到重视。
为了提高中学教师的教学水平，加强教师队伍建设，我们决定策划一场针对中学教师基本功的训练活动。
二、活动目标1.提升中学教师的教学基本功，包括教学设计、课堂组织、教学评价等方面。
2.增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，提高教学效果。
三、活动内容1.开幕式：由教育局领导致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.主题讲座：邀请教育专家进行主题讲座，围绕教学基本功的各个方面进行深入讲解。
3.互动交流：组织教师进行分组讨论，针对讲座内容进行交流，分享心得体会。
4.实践演练：分组进行教学设计、课堂组织、教学评价等方面的实践演练，邀请专家进行点评和指导。
5.经验分享：组织教师分享自己的教学经验，展示优秀教学案例。
四、活动安排1.活动时间：为期两天，包括讲座、交流和实践活动。
2.活动地点：学校会议室3.活动日程：第一天：上午：开幕式主题讲座下午：互动交流实践演练第二天：上午：经验分享实践演练下午：闭幕式五、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育局领导、教育专家担任活动顾问，提供专业指导。
3.筹备组负责邀请参与活动的教师，确保活动参与者的质量和数量。
4.落实活动场地、设备、资料等准备工作。
5.制定活动应急预案，确保活动顺利进行。
六、活动宣传1.制作活动海报，在学校、社区等地张贴。
2.利用学校官方网站、公众号等平台进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
4.制作活动手册，发放给参与活动的教师。
七、活动预算1.场地租赁费用2.活动设备租赁费用3.活动资料制作费用4.专家讲座费用5.参与教师交通补贴6.活动组织人员工作补贴八、活动评估1.收集参与活动的教师的反馈意见，了解活动效果。
九、后续工作1.对参与活动的教师进行跟踪调查，了解他们在活动后的教学改进情况。
2.组织优秀教学案例展示活动，推广优秀教学经验。
实小教师基本功训练方案
实小教师基本功训练方案一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
为了进一步提高我校教师的业务素质和教育教学能力，以适应新课程改革和素质教育发展的要求，结合我校实际情况，特制定本教师基本功训练方案。
二、训练目标1、提高教师的书写能力，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，使教师能够书写规范、美观、流畅的汉字。
2、提升教师的语言表达能力，包括普通话水平、口语表达能力和课堂教学语言的运用能力，使教师能够用准确、清晰、生动的语言进行教学和交流。
3、增强教师的教学设计能力，使教师能够根据教学目标和学生特点，设计科学合理、富有创意的教学方案。
4、培养教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用多媒体教学手段，提高教学效果和效率。
5、提高教师的教育教学研究能力，使教师能够针对教育教学中的实际问题，开展有效的研究和实践探索。
三、训练内容1、书写基本功（1）粉笔字：要求教师能够在黑板上书写规范、工整、美观的粉笔字，字体大小适中，笔画粗细均匀，结构合理，布局整齐。
（2）钢笔字：教师要能够用钢笔书写规范、流畅、美观的正楷字和行书字，注重笔画的起笔、行笔和收笔，以及字的重心和比例。
（3）毛笔字：鼓励教师学习和练习毛笔书法，掌握基本的笔法和结构，能够书写简单的毛笔字作品。
2、语言表达基本功（1）普通话：教师要达到国家规定的普通话水平标准，能够用标准、流利的普通话进行教学和交流。
（2）口语表达：注重培养教师的口语表达能力，包括语速、语调、语气的运用，以及语言的逻辑性、条理性和感染力。
（3）课堂教学语言：指导教师掌握课堂教学语言的特点和要求，能够运用恰当的语言进行导入、提问、讲解、总结等教学环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、教学设计基本功（1）教学目标设计：要求教师能够根据课程标准和学生实际情况，准确制定明确、具体、可操作的教学目标。
（2）教学内容设计：能够合理选择和组织教学内容，突出重点，突破难点，注重知识的系统性和逻辑性。
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教师基本功训练实施方案
为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。
一、指导思想与目标要求：
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动。
学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、基本功训练的原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。
5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、教师基本功训练内容：
1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。
5、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。
四、培训和评选安排:
1、培训活动全体教师都必须参与。
2、分组情况：以教研组为单位。
3、活动分三个阶段进行：
（1）准备阶段：（2019年8－9月）制定培训方案，落实组织机构。
（2）培训阶段：（2019年9月至2020年2月）采取集中与分散方式相结合进行。
①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中练说普通话。
（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②三笔字：要求每位教师每周上交一张钢笔字，一张毛笔字；在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字，教研组每天安排一位老师在小黑板上练笔，天天更新，定期展示“三笔字”。
③说课评课：加强听课、评课，每位老师每周至少听评一节课。
（3）竟赛阶段：（2020年12月至2021年1月）
a、报全能项目的不再参加单项评比，每个人限报两个单项。
b、本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。
4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。
5、注意将训练与教学相结合。
字、普通话、远程资源运用可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。
五、教师基本功训练的保障措施及要求：
1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。
抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。
2、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。
教师“三字一话”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到
实处。
3、建立激励机制，强化检查评比
要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。
二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。
保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。
六、组织机构：
（一）领导小组
组长：娄巍成员：沈道林尹贺磊杨艳
（二）具体培训小组
1、普通话
组长：杨艳成员：刘芬王娓娓
2、三笔字
组长：沈道林成员：廖大伟李红
具体职责：
1、负责策划培训内容和方式
2、具体组织培训和资料收集
3活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好检查记录。