二年级作文入门训练1
小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
入门作文600字（精选22篇）
入门作文600字入门作文600字（精选22篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的入门作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
入门作文600字篇1云淡风轻的午后，糖果纸在绚丽的画框里泛着微甜，破茧的记忆在心底攀爬，蹒跚地回到我初学舞蹈的那段岁月。
还记得我八岁那年第一次走进舞蹈教室时，就惊异于它的宽敞明亮。
舞蹈老师在第一次课上时对我们说：“舞蹈要找到门路，才能学成。
”那时年幼的我，只是记住了老师说的话，却不能理解老师的话的内涵。
几堂课后，我们学习了一些基本的训练。
老师发给每个人一个道具，然后教同学们手拿道具做几个连贯的动作，其中有一个是旋转跳跃，老师先示范了一遍，然后让同学们自己练习一下，一个个展示。
前几个同学都做的很成功，轮到我做时，我做了好几遍都没有领会到要领，尤其是旋转时，身体总是略显僵硬。
老师摇了摇头，拍着我的肩膀说：“别着急，慢慢来。
跳舞关键在柔，不仅仅要有柔韧性，还要有思想与身体的配合。
回家的路上我一直在反复思考老师的话，跳舞想要入门就要每个动作都做得柔，可是怎么才能做到呢？我坐在公园的长椅上看着树叶发呆，微风拂面，一片落叶旋转地落下，好像一只降临人间的小精灵展示着自己的舞姿，正落在我的眼前。
我微怔，电光火石之间突然明白了老师话的含义。
我回忆着树叶在空中打旋的样子，又练习了一遍，看着自己水中的倒影，我觉得自己做到了。
再去上课时，我跳给老师看，老师眼里闪过一丝惊喜，点了点头，满意地笑了，说得：“好！你这才算是入门了。
”当我几年后站在舞台上翩翩起舞时，聚光灯会聚在我身上那一刻，全场掌声雷动。
我知道自己取得了梦寐以求的成绩。
而若非当年成功地入门，加上后来的努力，哪来今天的辉煌？掬一捧微风的软，剪一缕阳光的暖，穿过纷至沓来的年华，我跟随着心灵的指引，走入了舞蹈的大门，也走入了成长的大门。
分两步，走好写话起步训练
分两步，走好写话起步训练作者：徐锦来源：《赢未来》 2019年第31期徐锦重庆市九龙坡区歇台子小学校，重庆 400041摘要：低年级（第一学段1---2年级）写话起步训练是引导学生迈入作文大门的关键一步。
走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余，得心应手。
反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。
因此搞好第一学段写话起步训练，带领学生跨出关键性的第一步，为作文入门打下良好的基础非常重要。
关键词：从爱好画画入手；写好每日一句如何进行课标理念下的小学低年级写话起步训练?通过多年教学实践，我认为，低年级写话训练要分两步走。
1 第一步：从学生的爱好画画入手，以画带写开始启蒙这一步从一年级上期学完拼音后即可开始。
要注意以下几个问题：（1）画不求绘画水平的高低。
重要的是培养孩子在画前细致的观察能力，敏锐的感受能力；画中想象能力和创新能力。
（2）文字不求多。
给画配的句子只要他愿意写，哪怕只写了一个字，一个拼音，我们都应该加以肯定，鼓励孩子继续写下去。
尤其是刚开始的时候，要让孩子感受成功，从而使他走向我们需要的轨道上去----喜欢写。
（3）内容由扶到放。
写作最难的是“无米之炊” ，因此教师要充分挖掘资源，给孩子的创作提供话题。
（4）写话的频率要合适，给的时间要充裕。
画一次写一次要有意义，要体现成长，宁缺毋滥，因此安排一周一次，放在周末完成为好。
（5）评价要及时，优秀作品（应该是大部分学生的作品）要上墙。
要求学生互相观摩，邀请家长参观，鼓舞学生的士气，引起家长重视，取得家长的配合。
2 写好每日一句，由句过渡到段、篇学生进入一年级下期，会认一千个左右的字，会写三百个左右的字。
通过五十篇课文的学习，和两万字的课外阅读有了初步的语言文字积淀。
加上一学期多的画画写写，已经能完整地写句子，有了初步的表达能力。
这时，每周一次的写话显得强度不够，不足以“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形容词训练
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 形
容词训练
目标
通过形容词训练，帮助小学生提高写作能力，使他们能够更准确地描述事物、人物和场景，丰富作文内容，让作文更具生动性和真实性。
训练内容
1. 形容词选择
选择适当的形容词来描述下列事物、人物或场景：
1. 春天里的花朵
2. 一本有趣的书
3. 一位善良的老师
4. 高高的山峰
5. 清澈见底的湖水
6. 一个快乐的孩子
7. 美味的食物
8. 悲伤的故事
9. 一朵漂亮的云
10. 勇敢的消防员
2. 完善句子
根据给出的句子，在横线上填入一个形容词，使句子更加完整和生动。
1. 我的猫是一只__________猫。
2. 妈妈做的蛋糕非常__________。
3. 这个城市的夜景非常__________。
4. 小明的笑容非常__________。
5. 这个故事让我感到__________。
总结
形容词是作文中非常重要的一部分，它能够帮助我们准确地描绘事物的特征和感受。
通过形容词训练，我们可以培养小学生的观察能力，提高他们的写作水平。
请孩子们认真完成训练内容，并在写作中积极运用形容词，使作文更加生动有趣。
加油！。
作文入门修辞手法训练——引用(课件)
作文入门修辞手法训练——引用（课件）作为一种修辞手法，引用是文学、语言和写作中常用的一种手段。
它可以在一定程度上加强文章的论证力度，使文辞更加优美。
在本文中，我们将探讨引用的本质、特点、分类、用法及注意事项，以及如何运用引用加强文章的效果。
一、引用的本质和特点引用，顾名思义就是引用别人的语言或观点。
具体来说，它指的是在自己的语言表达中，插入他人的说话或写作，以增强文章的论证力。
引用手法依赖于原文，它借助原文的权威性和可信度，从而进一步加强文章的可信度。
此外，引用也是一种文学手法，可以通过引用名人名言、诗词歌赋、典故传说等元素改善文章的节奏和韵律，增强文本的艺术感染力。
引用的特点主要有以下几点：1. 继承原文的权威——引用是建立在源文本的基础上，从而再次确认了源文本的权威性和可信度。
2. 与原文建立联系——引用是一种联系手段，有助于将文章和原文之间建立联系。
3. 规范化表达——引用可以规范表达，使文章更加精准、准确。
4. 艺术化表达——引用可以通过引用名言、诗词歌赋、典故传说等文学形式，使文章更加富有艺术感染力。
二、引用的分类根据引用的使用范围和内容，引用可以分为直接引用和间接引用两种形式。
1. 直接引用直接引用是指将源文本的一段话、一句话、或一个词句直接引用在自己的文章中，引用者在原文内容前后用引号或其他符号标记出来，以示来源。
例如：笛瓦尼认为“艺术不仅仅是为了让人们感到羡慕，还可以让人们感到敬畏和感激”。
2. 间接引用与直接引用不同，间接引用是指将源文本的大意或涵义在文章中稍加改平，则具有其表述方法的播音员，而没有采用作者的语言。
这种引用方式的主要目的是为了突出文章的主旨，避免出现与原文不同的小细节。
例如：杜甫的《春望》中“万物生光彩”，表达了杜甫对春天的景象的信仰。
三、引用的用法和注意事项1. 引用本身必须具有信誉——引用的本身必须是具备公信力和权威性的人所说的话或写的文章，这样才能够提高文章的说服力。
低年级作文训练
浅谈低年级的作文训练我在少数民族地区从事教育二十五年，学生的汉语是第二语言，如何抓住儿童语言发展的最佳期，提早进行作文训练是很重要的。
对作文早起步训练，汉文教学中，我主要从以下几个方面着手：首先，进行思维训练与作文因素教学。
①教一个词时，引导学生联想说出其他词，并用它们说话，这样，既丰富了词汇又训练了语言能力；②采用模仿练习的方法，让学生说话完整，语言规范；③帮助学生明确句子的概念，告诉学生，完整的一句话要说清有谁干什么，或者什么时候，谁，怎么样。
其次，培养观察能力，扩展思维。
我按照思维过程和运用语言过程的顺序：看、思、说、写，运用直观教学，借助真情实景引导学生由会说一句话到能写一段话，逐步提高其作文能力。
再次，采用多种形式，激发学生的写作兴趣。
我在班上开展剪贴写话，先让学生在剪贴的图案下写一句意思与此图有关的话，采用多鼓励，少批评的方法，然后再让学生们写一段话，暗述人物，或者进行口头作文，这样激起学生写作兴趣及强烈的求知欲，从而促使学生自觉作文，提高了写作能力。
指导低年级学生作文，首先要指导学生用词造句，练习说话写话。
造句是写作的基础，应该扎扎实实地认真指导学生造句。
一次我让学生用“理想”造句。
一位同学说：“一个人没有理想，就像死了一样。
”这句话并没有错，但为指导学生体会一个句子的多种表达功能，我一次又一次地指导他们修改这个句子。
第一次改为：一个人没有理想，活着就没有意义。
第二次改为：一个人没有理想，活着还有什么意义呢？第三次改为：每个人都有自己的理想，如果没有了理想，他活着还有什么意义呢？就这样，我指导学生造句时，尽量注意指导他们反复锤炼，把造句的基本功打好。
其次，注意教给学生观察方法，培养学生的观察能力和良好的观察习惯。
如从整体到部分再到整体的观察方法，按方位观察的方法一一进行训练。
要指导学生仔细观察。
如指导学生观察人，我要求他们首先看这个人的主要特点，就是这个人与别人不一样的地方。
因为低年级学生不善于识别和表达，我又教给他们“比较法”和“选择法”。
小学生作文入门辅导
小学生作文入门辅导一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托( 正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合( 以动写静) 、概括与具体相结合、由远到近( 或由近到远) 。
十、描写( 或抒情) 方式：正面( 又叫直接) 、反面( 又叫间接) 。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例( 或事实) 论证、道理论证( 有时也叫引用论证) 、对比( 或正反对比) 论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论( 可反驳论点、论据、论证) 。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总; 分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用; 强调; 特定称谓; 否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
( 一) 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题; 渲染气氛( 记叙文、小说) ，埋下伏笔( 记叙文、小说) ，设置悬念( 小说) ，为下文作辅垫; 总领下文;2、文中：承上启下; 总领下文; 总结上文;3、文末：点明中心( 记叙文、小说); 深化主题( 记叙文、小说); 照应开头( 议论文、记叙文、小说)( 二) 修辞手法的作用：(1) 它本身的作用;(2) 结合句子语境。
二年级作文入门训练
02 带 有 花 名 的 ：
一． 忽如一夜春风 来，千树万树 梨花开。
二． 春色满园关不 住，一枝红杏 出墙来。
三． 待到重阳日， 还来就菊花。
四． 人间四月芳菲 尽，山寺桃花 始盛开。
1、多认识事物 注意积累表示名称的词语
1
2
带有山名的：
一．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 二．采菊东篱下，悠悠见南山。 三．京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 四．未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目 秀 皱纹舒展 浓眉大眼
樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕 奕 满脸放光 须发苍苍
亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色 描写人物外貌的：
2、多观察事物， 注意积累描绘事物的词语
描写工作学习态度的： 全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战
带有江河名的：
一．白日依山尽，黄河入海流。 二．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 三．天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 四．天门中断楚江开，碧水车流至此回。
1、多认识事物 注意积累表示名称的词语
一．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 二．长安一片月，万户捣衣声。 三．秋风吹不尽，总是玉关情。 四．云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 带有地名的：
1描写花草的 2描写树木的 3描写鸟兽虫鱼的 4描写家禽家畜的 5描写庄稼的 6描写蔬菜的 7描写水果的 8描写建筑物的 9描写交通工具的 10描写室内陈设的 11描写生活用品的
小学生作文入门起步训练
小学生作文入门起步训练《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的小狗》我有一只超级可爱的小狗，它叫小白。
小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
它的小鼻子总是湿漉漉的，还不停地嗅来嗅去。
小白可调皮啦！有一次，我放学回家，一进门就发现家里乱成了一团。
原来是小白把我的鞋子叼得到处都是，它还在一旁摇着尾巴，好像在说：“主人，快来和我一起玩呀！”我真是又好气又好笑。
小白也很聪明。
每次我给它扔球，它都会飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，然后把球放在我的脚边，等着我再扔。
我喜欢我的小白，它是我的好朋友。
作文二：《美丽的公园》在我家附近，有一个美丽的公园。
一走进公园，就能看到一片大大的草地，绿油油的，像一块绿色的地毯。
草地上开着各种各样的小花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
公园里还有一个小湖，湖水清清的，能看到水底的小鱼在游来游去。
有时候，还能看到几只小鸭子在湖面上欢快地游着，它们一边游一边嘎嘎地叫着，好像在说：“这里的水真舒服呀！”湖边有一排柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
微风吹过，柳枝轻轻地摆动，美极了。
我喜欢这个公园，经常来这里玩耍。
《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的同桌》我的同桌叫明明，他是一个很有趣的人。
明明的脸蛋圆圆的，笑起来有两个小酒窝，特别可爱。
他的眼睛小小的，但是很有神，好像会说话一样。
明明很爱帮助别人。
有一次，我忘记带铅笔了，心里很着急。
明明看到了，马上把他的铅笔递给我，说：“别着急，先用我的。
”我心里特别感动。
明明还很幽默。
有一次，老师讲了一个笑话，大家都没笑，只有明明哈哈大笑起来，笑得眼泪都出来了，把我们也逗笑了。
我很喜欢我的同桌明明。
作文二：《有趣的体育课》今天的体育课可有趣啦！老师先让我们跑了两圈，虽然有点累，但是大家都跑得很认真。
跑完步，老师教我们跳绳。
我一开始跳得不太好，总是被绳子绊到。
但是我没有放弃，一直在练习。
如何教小学生写作文入门
如何教小学生写作文入门让孩子学会写作文，是所有家长最希望看到的事情，然而，事实就是这么残酷不少孩子对作文不“敏感”，一旦遇到作文不是凑字数，就是文不对题，建议家长学会下面几个方法：1、问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
为了让孩子有个样板可模仿，可以按人、事、景、物四类文章分别编写“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
2、词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，可以根据“写话”内容适当提供一些联接词。
例如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——除了的——”，“有时——有时——”等等。
孩子可选择最合适的联结词，将单个的“零件”串成出来，很自然地构成一个有机的整体，这样的“话”说道出来才通顺，念出来才合理。
3、语句扩充法只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的不生动。
如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？可以运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
4、词句累积法要并使文章写下得迷人还须要不好词不好句的装饰，而且“语句扩展法”最重要的就是扩展一些绝妙的词语和生动的句子。
这对于刚上学严重不足一年识字量不多的孩子来说，的确就是一个难题。
因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。
做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。
5、积极主动引导法不管采用哪种方法去鼓励孩子自学“写话”，最出色的方法还是“积极主动引导法”。
对于处于低年级的孩子来说，“写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰困。
家长要想做好孩子的启蒙老师，就应像期待宝宝喊出第一声“妈”“爸”那样耐心而充满希望。
对孩子的要求不能过高，“话”中出现了一个好词，一个好句，有一点点进步就应及时鼓励、表扬。
作文教学入门训练
作文教学入门训练“我登上泰山,放眼一望,好美呀!真想吟一首诗,可是语文基础太差,竟一个字也说不出来。
只好啊——啊——了几声下来了……”这是学生的一篇日记。
我读了心里好不是滋味:一个中学生,不远千里来到山东,不畏艰险登上泰山,面对浩瀚摇曳的东海,面对雄浑壮观的日出,只能望景兴叹,啊啊作罢。
这实在是值得我们每一个语文老师反思!我认为督促学生积累知识、教给学生观察生活是作文教学的起步,教给学生在生活的海洋中发现闪光的浪花至关重要!为此,我在学生写作训练中十分注意以下几方面的训练:一、学会积累,丰富自己俗话说:巧妇难为无米之炊。
没有材料怎么能写文章呢?文章不是从天上掉下来的,也不是学生头脑中固有的,而是学生把生活中的材料在头脑中及加工整理后写出来的。
你的大脑中没有丰富的知识储备,就不能在写作中做到兵来将挡,水来土掩,搦管为文,左右逢源,也就写不出妙笔生花的文章了,更不能面对美景出口成章,只能触景生情而不得发,以至于出现“登泰山豪情满怀,临天下张口结舌”的尴尬。
所以知识积累是写作的前提,不可忽视。
文学巨星鲁迅思想博大精深,文笔犀利尖锐,他写起文章来,正像许广平所回忆的那样:脑子里总是储备丰富,无论古今中外,大小题目,他都能应付自如。
由此可见,大文学家的成功并不在于他的天赋和极好的机遇,而在于他们的勤奋苦练和博闻强记。
我认为:积累知识最好的办法就是养成随记的习惯,这样就可以及时捕捉那些稍纵即逝的感觉、印象和灵感,帮助我们保存记忆,积累生活素材,丰富和完善自己。
久而久之可以使你“胸有风云万千”。
写作时就可以从大量的积累材料中选择、加工、提炼,文如泉涌,一挥而就。
因此,我在班级进行了“一日一得”写作训练,要求学生“天天记,养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来,下一阵雨,你也记下来,因为不知道那一天,你的作品就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。
”(老舍)学生平时悉心积累素材、词语,坚持不断地进行小练笔,日久天长,坚持不懈,作文能力必有长进。
小学生作文入门小学作文基本功训练5_写人训练
小学生作文入门小学作文基本功训练5_写人训练写人训练写人是作文中的一种重要表达方式，通过对人物的描写，可以使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
本文将介绍小学生作文入门的写人训练，包括写人的基本功训练和一些写人的技巧。
一、写人的基本功训练1. 观察力训练：要写好一个人物，首先需要观察和了解这个人物。
可以观察他的外貌特征、穿着打扮、举止动作、语言表达等方面。
通过观察，可以更加准确地描写人物的形象。
2. 描写细节训练：写人物时，要注重描写细节。
可以从头到脚、从内到外进行描写，包括人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等五官特征，以及身材、衣着等方面。
通过描写细节，可以使人物形象更加丰满、立体。
3. 语言表达训练：写人物时，要运用生动、形象的语言表达。
可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，使人物形象更加生动。
同时，要注意用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子。
4. 结构组织训练：写人物时，要注意结构的组织。
可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等进行组织，使文章有层次感。
同时，要注意段落的划分，每一段落可以围绕一个主题进行叙述。
二、写人的技巧1. 突出人物特点：写人物时，要突出他的特点。
可以通过描写他的性格、爱好、才能等方面来展现他的个性。
同时，要注意描写他的外貌特征，如长相、身材等，以及他的行为举止，如笑容、眼神等，使读者能够更加深入地了解这个人物。
2. 对比描写：在写人物时，可以通过对比描写来突出人物的特点。
可以将他与其他人物进行对比，或者将他的过去与现在进行对比，以突出他的变化和成长。
3. 使用动作描写：写人物时，可以通过描写他的动作来展现他的性格和情感。
可以描写他的手势、表情、步态等，以及他的动作和举止，如他的坐姿、走路的样子等，使读者能够更加直观地感受到这个人物。
4. 刻画人物形象：在写人物时，要注意刻画人物的形象。
可以通过描写他的外貌特征、穿着打扮等方面来刻画他的形象。
同时，要注意描写他的内心世界，如他的思想、情感等，以及他的行为和言语，如他的态度、语气等，使读者能够更加真实地感受到这个人物。
谈小学二年级写话训练
谈小学二年级写话训练新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。
”小学二年级写话目标是“对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
对于小学二年级学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。
有的学生写的话，咋一看还不错，书写工整而且有一定篇幅，但只要仔细一看，就发现问题了，文不成句，前言不搭后语等。
关于小学二年级写话训练，我在教学中通过认真摸索，觉得写话训练首先在于培养学生的写话兴趣，其次加强阅读、重视积累，重视说话训练；再次是加强各种形式的写话指导训练，让学生真正做到心之所想，笔之所写，让每个学生爱好写话，写出好话。
具体做法如下：一、适时鼓励培养兴趣“兴趣是最好的老师”，是创造精神的源泉，是学生学习的原动力。
如何激发二年级学生的写话兴趣，调动他们的学习积极性呢？我一般是对学生进行适时鼓励，比如对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点，予以鼓励，及时表扬。
对学生作品的评价，我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，然后再交给老师评改。
为了鼓励学生，我采用了积分制，完成一篇写话或者一篇日记的记一分，写得好的再加一分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，这样可以调动学生的积极性，培养学生写话的兴趣。
我在写日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。
”“老师很欣赏你写花的颜色的那一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将是一篇非常好的文章。
”二、加强阅读，重视积累俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练介绍本文档旨在帮助小学生提升写作能力，特别是在动词的运用上。
动词是句子中最基本、最重要的成分之一，能够描述人物的动作、状态、发生的事情等。
通过巩固动词的基本功训练，小学生可以写出更加生动、有趣的作文。
动词的定义动词是表示人、事物的动作、状态、存在等意义的词类。
它可以单独成句，也可以与其他成分一起构成句子的谓语部分。
动词的分类动词可以根据其用法的不同进行分类，常见的动词分类如下：1. 行为动词：表示人或物的动作，如走、跑、写等。
2. 感觉动词：表示人的感觉或感受，如看、听、闻等。
3. 状态动词：表示人或事物的状态，如是、在、好等。
4. 变化动词：表示人或事物的变化，如长、高、变化等。
5. 帮助动词：用于构成句子的谓语，如是、有、能等。
动词的训练为了提高小学生的动词运用能力，以下是一些训练题目，供小学生练：1. 行为动词使用：请用动词描述下列人物的动作。
- 小明：______。
- 小红：______。
- 小刚：______。
2. 感觉动词使用：请用动词描述下列人物的感觉。
- 小亮：______。
- 小丽：______。
- 小杰：______。
3. 状态动词使用：请用动词描述下列人或物的状态。
- 我：______。
- 桌子：______。
- 树：______。
4. 变化动词使用：请用动词描述下列人或物的变化。
- 鲜花：______。
- 天气：______。
- 小猫：______。
5. 帮助动词使用：请用动词完成下列句子。
- 我______写字。
- 她______唱歌。
- 他______游泳。
总结通过这些动词训练题目的练习，小学生可以更好地理解动词的使用，从而在作文中运用得更加准确、生动。
祝愿小学生们在写作中取得进步！。
小学生作文入门小学作文基本技巧训练-1 词语训练
小学生作文入门小学作文基本技巧训练-1
词语训练
1. 词语的选择
- 在写作文时，选择合适的词语是十分重要的。
要注意避免使用重复的词语，尽量使用更丰富多样的词汇来表达自己的意思。
- 可以通过阅读更多的书籍和文章来积累更多的词汇，并且多进行词语的练。
2. 词语的搭配
- 在写作文时，要注意词语的搭配是否合理。
不能随意使用词语，要根据句子的结构和语境选择适合的词语。
- 可以通过多读各种类型的文章，观察不同词语的搭配方式，加强对词语搭配的理解和应用能力。
3. 词语的运用
- 在写作文时，要善于运用词语来描述事物、描绘情感等。
词语的选择和运用可以使作文更有魅力和趣味性。
- 可以通过练写作短文、写作文等方式来提高对词语运用的熟练度，并且要注重细节和语言表达的准确性。
4. 词语的积累
- 在平时生活中，要积极记录新学到的词语，并进行积累。
可
以使用笔记本或者手机App等工具，方便随时记录和复。
- 可以通过做课外阅读、背诵古诗词等方式来扩大词汇量和提
高对词语的认识。
5. 词语的巧妙运用
- 在写作文时，可以使用一些巧妙的词语，使文章更加生动有趣。
比如，使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的艺术效果。
- 可以通过研究一些修辞手法，多进行练和尝试，提高运用词
语的技巧和创造力。
以上是关于小学生作文入门的一些基本技巧，其中包括词语的
选择、词语的搭配、词语的运用、词语的积累以及词语的巧妙运用。
希望对小学生的作文训练有所帮助！。
1-2年级看图写话小学生作文入门小学作文基本功训练-2_句子训练
第二部分句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。
句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：1姐姐学打字。
2妈妈是优秀教师。
3菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1你星期天去图书馆吗？2房子建好了吗？3爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
如下表想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。
小学生作文入门小学作文基本功训练-3_写段训练
第三部分写段训练写段训练一怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。
先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。
作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
读一读，练一练：（1）读一读下面这些句子。
想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪化飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。
）我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。
秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。
它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。
春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。
一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……（3）按时间顺序写一篇日记。
用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
小学二年级看图写话写作技巧详解附强化训练,提高孩子写话能力
小学二年级看图写话写作技巧详解附强化训练，提高孩子写话能力！看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
只有在低年级就对孩子进行入门作文训练，才能培养正确的作文思路，知道先写什么、后写什么，培养正确的逻辑思维，才能把自己的所见、所思、所想有条理的表达出来。
写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提，但是很多孩子面对一张图总是没有丰富的词汇进行描写。
看图写话可以分为写人、写事和写物三类。
当孩子拿到一张图的时候，可以先让孩子判断这样一片图画是主要写人物，还是事情，或是物品。
根据不同的类型，调整写话的方法。
下面给大家介绍几个看图写话写作技巧，家长和小朋友们可以学习后试试看哦~❖从图中场面及任务加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
❖仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
❖对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全)：词语+句子+写段+景物描写+人物描写
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学生作文入门基本功训练怎样观察和描写鸟兽虫鱼_通用版-文档资料
怎样观察和描写鸟兽虫鱼动物世界里的鸟兽虫鱼，外形千差万别，奇特有趣；动作千姿百态，灵巧多变；习性千奇百怪，难以琢磨。
因此，我们观察和描写鸟兽虫鱼，要学会三点：一是学会观察描写它们的外形特征；二是学会观察描写它们的动作特点；三是学会观察描写它们的生活习性。
1．学会观察描写外形。
鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的。
同样是躯体，有的有羽毛，有的却是光溜溜的；有的有翅膀，有脚，有的却没有翅膀但有脚。
而脚呢，有两只的，有四只的，有六只的，也有八只脚的，还有“千足虫”，脚多得很呢！鸟兽虫鱼的外形这样千差万别，要描绘出它们的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。
看看下列例段是怎样抓特征描写外形的。
小白兔周身的毛雪一样白，两只又细又长的耳朵竖着，仿佛在时时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪，仿佛在警惕地察看周围的动静；三瓣嘴抿得紧紧的，好像要笑，但又没笑出来；那条又小又短的尾巴稍稍向上翘起，显得有些调皮。
咪咪的四个爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一个个美丽的梅花印来。
小爪子里藏着 16把“银钩”，平时缩在肉垫里，捉老鼠时，“银钩”才伸出来，显示出它的威力。
咪咪还有一条挺帅气的长尾巴，镶着黑、黄、白三色茸毛环，尾巴尖尖是黑的。
在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛。
这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。
它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动。
也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼。
上述三个例段基本上是动物静态时的外形特点的描写。
例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的。
写了“又细又长的耳朵”，“又圆又红的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二则抓住小猫一个突出的外形特点——四只有肉垫、藏着“银钩”的爪子进行细致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花纹。
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山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意
二年级作文
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描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
10描写乐器演奏声的
二年级作文
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在日常生活中， 我们要与各种 不同身分的人 打交道。见面 的第一句话就 是称呼，怎样 称呼才符合别 人的身分，才 有礼貌，才合 乎常情呢？因 此，平时我们 也要注意留心 这方面的词语。
在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。 在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员） 。
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描写天象气象的： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸
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描写工作学习态度的： 全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 始终如一 深思熟虑 始终不渝 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 勤勤恳恳 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战
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描写欢乐场面的： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春色满园
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带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。
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类别
写 状 物 的
分类积词表
分项
摘抄
1描写花草的
2描写树木的
3描写鸟兽虫鱼的
4描写家禽家畜的
5描写庄稼的 6描写蔬菜的
7描写水果的
8描写建筑物的 9描写交通工具的
10描写室内陈设的 11描写生活用品的
二年级作文
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带有鸟名的：
①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
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描写愉快心情的： 笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 人颜欢笑 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡
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类别
描 写 声 音 的
分类积词表
分项
摘抄
1描写动物叫声的
2描写机器响声的
3描写车的喇叭声的 4描写雨声、风声、雷声、 水声的
5描写铃声、钟声的
6描写枪声、炮声的
7描写笑声、哭声、喊叫 声的 8描写掌声、鞭炮声的
9描写歌声的
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描写劳动热情的： 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾
人物千人千面，景 物千姿百态，事物 千变万化，怎样真 实地、栩栩如生地 把他（它）们的外 貌、姿态、变化描 绘出来呢？一是要 多观察，看清楚是 什么样。
是高、是矮？是胖， 是瘦？是长、是短？ 是方、是圆？是粗、 是细？是红、是绿？ 是黄、是紫？是白、 是黑？
一是要观察得仔仔 细细，看得清清楚 楚。 二是要注意积累描 绘事物的词语。
二年级作文 基 本 功 训 练
积累词汇
二年级作文
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目录
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1、多认识事物，注意积目累表录示名称的词语
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2、多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语 4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语
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目录
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6．多看多整理，注意积目累各录种Βιβλιοθήκη 样的叠词二年级作文 添加导航
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词
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如果在日常生活学 习中，我们多认识 事物，随时随地掌 握常见的各种事物 的名称，就能增长 知识，扩大眼界， 就能丰富我们的词 汇，促进语言和思 维的发展。
号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称 写出来。
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名 称写下来：
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想一想 练一练
（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名
称，不会的去请教爸爸妈妈或老师。
①你的衬衣的部件名称：
②你的长裤的部件名称：
我国两千多年以前 学过的古诗词里， 的教育家孔子，就 就有不少带鸟名、 主张学生要积累词 花名、山名、地名 汇，要“多识于鸟 的词语，描写大自 兽草木之名”。多 然的美丽景色，歌 掌握一些自然景物 颂祖国的大好山河， 的名称，他认为这 表达作者丰富的思 对发展学生语言和 想感情。 思维是很有好处的。
掌握了一定数量的 描写人和事物的形 状、性质或状态的 词语，就能把观察 到的事物具体、形 象地描绘出来。汉 语中这类词语浩如 烟海。现将同学们 在小学语文教材里 学过的部分词语归 类列举。这既可供 同学们作文时参考 选用，又可给同学 们积累词汇打个基 础。
二年级作文
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③你的书包的部件名称：
④你的文具盒的部件名称：
⑤你的床的部件名称：
⑥你冬天盖的被子的部件名称：
⑦你穿的鞋的部件名称：
⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：
（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳
名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（
）
南岳（
） 西岳（
）
北岳（
） 中岳（
）
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二年级作文
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描写人物外貌的： 英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色
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