必修1-高一生物光合作用课件

暗反应阶段
光合作用第二个阶段中的化学反应， 有没有光都可以进行，这个阶段叫做 暗反应阶段。
场所： 叶绿体内的基质中
反应物： [H]、ATP、CO2、C5 生成物：ADP、Pi、（CH2O）、H2O 能量： 活跃的化学能→稳定的化学能
光反应和暗反应的比较
光反应
场所 基粒片层结构薄膜上
暗反应
基质中
条件
二.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
三、画滤液细线：细、直、齐。
用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线 均匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。
四.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没 及滤液线
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
二、光合色素与光能的捕获
A
C18O2
B
光照射下的 小球藻悬液
H218O
H2O
二、光合色素与光能的捕获
1、色素位置： 类囊体薄膜上 2、色素种类和功能
叶绿 体中 的色 素
叶绿素 （含量约占 总量的3/4）
叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
主要吸收 蓝紫光和 红光
类胡萝卜素 （含量约占 总量的1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 主要吸收
叶黄素（黄色）
蓝紫光
一、绿叶中色素的提取和分离
（一）提取色素：
原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。 利用它们在层析液中的溶解度不同，在 滤纸上分开。
材料:5g鲜叶
(1).研磨
SiO2——有助于研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素被破坏
无水酒精——溶解色素
(2).过滤：获取绿色滤 液
必修1-高一生物光合作用课件
这棵树能进行光合作用吗？想一想,光合作用与我们 有关吗?
1642年 海尔蒙特
海尔蒙特实验示意图
思考：1.分析实验前后柳苗和干土的重量有何变化？ 柳树增重74.4kg，土壤只减少0.1kg
2.海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来 自于水，你认为他忽视了哪些因素？ 忽视了空气、光照等因素
思考：1.本实验的单一变量是什么？
2.碘液（碘蒸汽）染色的目的是什么?
3.植物先进行暗处理几小时，目的是什么?
4.酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分?
百度文库
5.本实验的实验结论？
酒精 一 脱色 半
滴加 碘液
淀粉是光合作用的产物。
遮 光
一 半 曝 光 暗处理几小时
萨克斯实验示意图
1880年 恩吉尔曼
在没有空气的黑暗环境中 在没有空气的光亮环境中
化能合成作用
概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所 释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫 做化能合成作用。
例：硝化细菌：NH3→HNO2→HNO3
巩固与提高
A 1．进行光合作用完整的单位是 [ ]
A．叶肉细胞 B．叶绿素 C．绿色基粒 D．叶绿体
2．绿色植物在暗处不能放出氧
C 气是因为[ ]
1771—1777，英国 约瑟夫·普里斯特利
现象： 蜡烛 熄灭。
现象： 蜡烛 持续 燃烧。
现象： 小鼠
死亡。
现象： 小鼠 存活。
结论：植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。
1779年 英格豪斯
英格豪斯花了三个月的时间，用带叶的枝条作了500次以上 的实验（如图)，发现植物在光照下才能（释放气体）更新空气。
A．CO2的固定受阻 B．三碳化合物的还原需要光 C．水的分解不能进行 D．五碳化合物的再生困难
3．在光合作用实验里，如果所用的水 中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中 有 0.68% 的 二 氧 化 碳 分 子 含 18O ， 那 么 ， 植物进行光合作用释放的氧气中，含
A 18O的比例为[ ]
A．0.20% B．0.68% C．0.88% D．0.48%
4．光合作用过程中，水的分解及三 碳化合物形成葡萄糖所需能量分别
C 来自 [ ]
A．呼吸作用产生的ATP和光能 B．都是呼吸作用产生的ATP C．光能和光反应产生的ATP D．都是光反应产生的ATP
5．水稻在适宜的情况下生长，如改
B 变下列哪一项会使产量增加 [ ]
光解
酶
吸收
[H]
可见光
色素分子
ATP 酶 ADP+Pi
2C3
还原
酶
固定
CO2 C5
C6H12O6 +H2O
光反应
暗反应
光反应阶段
光合作用第一个阶段中的化学反 应,必须有光才能进行,这个阶段叫 做光反应阶段。
场所： 类囊体的薄膜上(基粒片层薄膜) 反应物： 水、ADP、Pi 生成物： [H]、O2、ATP 能量： 光能→活跃的化学能
结论：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
1938，美国科学家 鲁宾和卡门
A
B
结论：光合作用释放的氧全部来自水。
14CO2 → 14C3 →（14CH2O）
CO2
右图为鲁宾和卡门利用同位素标 记法进行的实验示意图。图中A物质 与B物质相对分子质量的比是（ D ）
A. 1：2 B. 8：9 C. 2：1 D.9：8
光照 产生气体
暗处 不产生气体
英根豪斯实验示意图
资料1：在以后的20多年 中，在许多科学家的努力 下，特别是经过化学家们 的努力，研究得出空气成 分以后，得知英格豪斯提 出植物可以更新实空气， 实际是产生了氧气的原因。
英格豪斯的实验说明了绿色植物光合作用需要的条 件是？ 产物有？
1864年 萨克斯
光照到物体表面后， 该物体又将这种颜 色的光反射出来， 就是我们所见到的 颜色。对植物而言， 除了部分橙光、黄 光和大部分绿光被 反射外，其他的基 本上都被叶色素分 子吸收，所以植物 的叶片呈现绿色。
▪ 思考：叶绿体中的色素主要吸收什么颜色的光 ？
恩吉尔曼的实验结果
共同探究
光合作用的过程
H2O O2
A．氧的含量 B．CO2的含量 C．氮的含量 D．水蒸气的含量
【解析】 影响光合作用速度的因素主要 有：水和CO2(原料)；温度(影响光合作 用的酶)；光照强度(影响光反应的速度) 等。
6、剑桥大学的希尔将分离出来的叶绿体 加到草酸高铁钾盐溶液中，经过光照以后 放出氧气，同时草酸高铁被还原
物质 变化
能量 变化
光、色素、水、酶 [H]、 ATP 、CO2 、酶
水的光解 ATP的生成
CO2的固定 C3的还原
光能
活跃的化学能
活跃的化学能
稳定的化学能
联系 前者是后者的基础，后者是前者的继续
光合作用原理的应用
农业生产上许多增加农作物产量的 措施，是为了提高光合作用的强度。
例：控制光照的强弱和温度的高低，适当增加 作物环境中二氧化碳的浓度