巧妙运用比喻形象表达感受《苦趣》司马奕天

巧妙运用比喻形象表达感受《苦趣》司马奕天
我的未来
《天天读写》2021.11
苦趣深圳桂园中学初三（13）班司马奕天
对数学的喜爱是后来的事。

【开头一句制造悬念，吸引读者阅读】
小的时候，数学就像军队里干巴巴的牛肉干，特硬，特难嚼，使劲去咬，搞不好把牙给咯下来。

我就是那种人，数学给我带来的难处就像是一块压在肩上的石头，我只得保持一个尴尬的姿势，动弹不得，一不小心搞个头破血流也是正常的事。

更恐怖的是，我发现世界上竟然还存在数学题这种东西，无论是几何还是代数，在我眼里，那就是一团团比煤还黑的绳结，碍不碍事先不说，即使你有极大的勇气与毅力去解这个绳结，到头来反而是把双手给缠住了。

【呼应开头，描述小时候学习数学的艰难、痛苦】
数学在我眼前首次呈现出规律，是在三年前。

对数学已是烂熟于心的我，已经可以十分老练地对一道题进行理解、求证、设元，就像流水线上的工人，而题目就像工件，工件没有灵魂而数学题目却有。

当看到反比函数时，我仿佛被来自宇宙间的闪电击中，眼前的一切忽然剧烈地抽搐了，我便努力回味这种感觉，起初很迷茫，就像是在深夜陷入沼泽的不幸者，伸手间满是泥污浑水；接着便是困乏，好比一个在海滩上识辨金沙的人，无时无刻不在做着徒劳的努力。

我就像一个苏醒于黄昏的人回忆着天边悬着的金轮，努力在黑夜中寻找。

最后，在大自然的眷顾下，在新的一天中，金色洒满了我的心灵。

【回顾三年前学习数学过程中的复杂体验——用形象表现抽象的学习状态】
折断了多少根笔的芯，耗尽了多少支笔芯的水，如今数字在我眼前已经能够彻底化为图形，而图形在我眼前又可以毫不费力地转化为数字。

就像凑近报纸，看到版面里的图文互补一样。

【运用类比手法，形象表述“我”在学习数学时的游刃有余】也是自那以后，数学美的
大门，才在沉重的低响下向我打开。

在温室里浸久了的我，第一次感受到了来自大自然深沉的低唤，来自数学本身幽曲的长吟，此时的我仿佛是个巨大教堂里地板上的蚂蚁，在变幻莫测的几何穹顶下，抬头望着陌生的美丽，仿佛被一个莫大的东西接触了一下，虽未能融为一体，但还是令我震撼不已。

【感受到神奇、美丽的数学世界】
回顾往事故路，多少坎坷艰难，还是被我一路披荆斩棘，坚持下来，只是为了此时亲身感受一下这亘古之美。

是的，世上没有客观的苦，只有主观之心。

至此，以前的苦皆一扫而空，惟美永驻心间，像是嵌于其中的一颗宝石。

【升华对学习数学过程的认识，阐述客观之苦与主观之美的辩证哲理】
我昂着头，望着星海，对着宇宙会心一笑。

【以“我”昂头望星“会心一笑”的形象收束，表现内心的自信、享受，暗应题目，从“苦”中获得乐“趣”。

这种结尾，令人回味】（指导教师：胡少明）赛作文点评
读这篇文章，首先让人感到欣喜的，是小作者对数学的深刻理解与体验，他已经悟出了数学学习的门道，尝到了数学的甜头。

如果不出意外，这位小朋友未来很可能会在数学上有所成就。

其次才是他的文采。

这是一篇充分运用比喻、形象表述学习感受的记叙文，语言很有些老到的感觉。

不少同学，谈数学而色变，避之唯恐不及，而本文小作者却以“苦趣”为题，生动、形象地描述了学习数学的“苦”中之“趣”。

选材、立意，颇有新意。

开头一句话引起下文，然后生动描述学习数学由艰难、痛苦到柳暗花明，享受美丽、神奇的数学世界的过程，最后议论升华。

描写、叙述、议论、抒情多种表达方式综合运用，巧妙地呈现出学习数学的丰富而复杂的感受。

写法借鉴：巧妙运用比喻，形象表达感受。

学习过程中的感受，是复杂、抽象难以表述的。

小作者运用大量比喻，尤其是运用人们容
易接受的日常生活体验去表现复杂的学习感受，很值得肯定。

一、用咀嚼食物表现学习数学的困难。

“小的时候，数学就像军队里干巴巴的牛肉干，特硬，特难嚼，使劲去咬，搞不好把牙给咯下来”，把数学比喻成“军队里干巴巴的牛肉干”，突出学习数学难以理解、难以消化的特点。

二、用可感的形象表现学习数学感受到的压力。

“数学给我带来的难处就像是一块压在肩上的石头，我只得保持一个尴尬的姿势，动弹不得，一不小心搞个头破血流也是正常的事”，把抽象的学习压力，化成完整的动态的形象，直观、具体。

三、用人们可以想象的出的场景表现学习数学的从容不迫。

“对数学已是烂熟于心的我，已经可以十分老练地对一道题进行理解、求证、设元，就像流水线上的工人，而题目就像工件，工件没有灵魂而数学题目却有”，用“流水线上的工人”的工作，突出自己在解决数学问题时的不假思索、轻而易举。

四、运用想象、幻觉表现学习数学时的复杂心态。

“当看到反比函数时，我仿佛被来自宇宙间的闪电击中，眼前的一切忽然剧烈地抽搐了，我便努力回味这种感觉，起初很迷茫，就像是在深夜陷入沼泽的不幸者，伸手间满是泥污浑水；接着便是困乏，好比一个在海滩上识辨金沙的人，无时无刻不在做着徒劳的努力。

我就像一个苏醒于黄昏的人回忆着天边悬着的金轮，努力在黑夜中寻找。

最后，在大自然的眷顾下，在新的一天中，金色洒满了我的心灵”，为表现学习“反比函数”由迷惘、困惑、挣扎到看到希望的过程，小作者通过比喻和幻想设计了一系列生动可感的画面，表现了学习过程中不断变化的复杂心态。

生动的比喻，形象化的描述，容易唤起读者的生活体验，这样，不仅把抽象的情感、心态生动、具体地展示出来，也增加了文章的形象性和趣味性。

巧妙运用比喻修辞，是一种语言运用的智慧；而生动的形象描述，离不开平时大量素材的积累，更离不开联想、想象思维能力的训练与实践。

文章提升建议：题目“苦趣”，在文章中有相应的词语照应一下，
会更好。

（点评：徐东祥）
END
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