小学美术 杨丽华 《辣椒真辣》教学设计

《辣椒真辣》教案

教教学目标：

1.通过教师示范，引导学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景。

2.通过对比引导学生学会用色彩来表现不同味道的感觉变化

3.通过学生说和演，培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力，培养学生，细心观察生活，热爱生活。

教学重点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征。

教学难点：作品的整体感是否“辣”到位。

教法学法：

为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用实物激趣导入新课，使学生能够主动参与课堂教学活动，品尝、探究甜酸苦辣四种味道，直观感受人的表情特征。通过示范，让学生认识作画方法、步骤，在效仿的基础上创造。

教学课时：1

教学准备：

教师：范作

学生：彩笔、勾线笔、纸

教学过程：

一、激趣导入

孩子们，今天老师给大家带来了几个小朋友，他们品尝了不同味道的食物，大家猜猜他们吃了什么味道的食物？（教师出示尝有酸、甜、苦人物的图片，请几位同学猜猜）并说说你是通过什么猜出来的？

【设计意图】认识不同的味道给人不同的感受，赋予别样的表情。

如果要用色彩去表现不同的味道，你会使用什么样的色彩去表现呢？谁来对号入座？（师出示酸、甜、苦几个字让学生对号入座）

1.你是怎么想的（学生畅所欲言）

2.师小结：

酸甜苦辣的色彩是根据一般物品所定的。如酸的东西想到桔子、酸豆、绿苹果、绿橘子，所以用绿色表示，甜的东西想到红苹果、柿子所以用橙色表示，苦的东西想到药所以用暗点的颜色即（黑色、灰蓝、灰紫色）来表示。

[设计意图] ：识别酸甜苦的色彩特点。

3.其实色彩也是有性格的，靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪。这就是学习绘画最大的乐趣啦！

4．孩子们光是看图还不够，老师今天还带来了比较特别的食物，给孩子们

解解馋，谁来试一试，它是什么味道的。（任选四位同学）这些食物可不是白吃的，其他同学得配合一下，他们在吃的时候，其他同学可要擦亮眼睛，仔细看啦，看看他们在吃了这些食物之后，都做了什么，并猜一猜，是什么味道？（生说）告诉同学们你们吃的是什么？

你们的观察能力真强。他们呀，被老师作弄啦一下，谢谢你们，请带着这样的味觉享受回到你的座位上。相信同学们都不同曾度的，被辣椒辣过，让我们回味着辣椒的味道一起走进今天的课题（板书：辣椒真辣）一起去回味一下辣味给我们的味蕾带来的别样感受。想想看，吃辣味的样子是什么样的呢？

二、赏析探究，激发欲望

1．请同学们回忆自己或别人吃辣时的情景，说一说，演一演。（请几个学生上台表演）

【设计意图】教师引导大家谈谈辣的表情和动作特征，并进行模仿。在畅谈的同时，

培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。

2.示范。

停！（任意选一个学生）这个同学的表情和动作很有趣，老师想表演一下绘画本领，想看吗？好，那就用坐姿给老师一点鼓励。谢谢！请认真看，并思考如果你来画你能够画得和老师的不一样吗？

3.完成。孩子们除了用表情、动作可以表现吃辣味的感觉，可以用什么表现呢？（颜色）酸甜苦都有了自己的色彩。那么辣味你会用什么颜色表现呢？（红色）

【设计意图】让学生联系生活实际，通过回忆实物的味道与色彩，加深对色彩的记忆。

教师示范一张吃辣时辣到直吐舌头的图画。

4.孩子们真有想法，老师这里有几张图片需要同学们评价一下。（范作出示）不一样的颜色那一幅感觉更辣呢？（生自由表达）

师小结：辣的东西让我们想到火辣辣的辣椒所以用红色表示。在我们的彩笔盒里有那么多的红色，你会选用哪一种红色呢？

【设计意图】通过对比，让孩子们更清晰的认识到色彩使用的重要性。

4.一幅完整的作品，除了把主体表现好之外还离不开背景的衬托（范作出示），孩子们看看不一样的背景哪一幅感觉更辣呢？（生自由表达）

师小结：背景的设计可以衬托主体的完美表现。

【设计意图】通过对比，让孩子们深刻认识到背景设计的重要性。

三、学生尝试练习。

1.孩子们光说不练可不是好汉，接下来的时间交给你们。辣椒可真辣啊，你能把自己被辣到之后那火辣辣的感觉画出来吗？

2.师口述作画要求：

A．发挥想象，创作出与众不同的作品

B．线描外形特征

C．线描背景

D．涂色

三、欣赏交流，感受成功

1.请学生将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等

2.师生共评。

【设计意图】使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向。

四、总结

1．有谁可以说一说今天我们的作画步骤是什么呢？

2.同学们，通过今天的学习，我们不仅了解到酸甜苦辣的色彩，还学会了去表现辣时的表情，真了不起！那么你知道吃辣椒的好处吗？这个任务交给同学们回去和爸爸妈妈一起完成好吗？

六、板书：

第7课辣椒真辣

表情

动作

色彩

背景