初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词.doc
巧记初中英语单词
以下是一些巧记初中英语单词的方法：
1. 分类记忆：把单词按照主题、词性、读音等分类，例如动物、植物、名词、动词等，这样可以帮助学生更好地组织信息并加深记忆。
2. 联想记忆：把单词与相关的图像、故事、场景等联系起来，形成深刻的印象。
例如，记忆“lightning”时，可以想象一个闪电的场景，这样更容易记忆。
3. 词根记忆：很多英语单词都有共同的词根，掌握这些词根可以帮助你理解并记忆更多的单词。
例如，“auto-”这个前缀表示“自己”，所以“autobiography”就是“自传”。
4. 语境记忆：把单词放入句子或短文中，这样可以帮助你更好地理解单词的含义和用法。
你可以通过阅读英文文章、听英文歌曲、看英文电影等方式来创造语境。
5. 反复复习：定期复习已经学过的单词，以保持记忆。
你可以使用闪卡、单词表等方式来帮助复习。
6. 使用记忆法：使用各种记忆法，如首字母缩写、韵律记忆等，可以帮助你更快地记住单词。
以上是一些巧记初中英语单词的方法，希望对你有所帮助。
记住，学习单词需要时间和耐心，只有坚持不懈地学习和使用，才能真正掌握英语单词。
初中英语单词记忆方法
初中英语单词记忆方法
1.分类记忆法：将单词按照主题分类，比如动物、食物、家具等，这样可以帮助记忆者形成关联，提高记忆效果。
2. 关联记忆法：将英语单词与中文单词或者与记忆者已有的知识进行关联，比如将英文单词"apple"与中文单词"苹果"进行关联，这样记忆者就能很容易地记住这个单词。
3. 图像记忆法：将英文单词的发音与具体的图像进行关联。
比如将英文单词"cat"的发音与一只猫的图像进行关联，记忆者一看到这个图像就能记起这个单词。
4. 词根词缀记忆法：许多英文单词都有共同的词根或词缀，记忆这些词根和词缀可以帮助记忆者推测单词的意思。
比如"un-"表示否定，"able"表示能力，将这些词根和词缀记住后，可以通过推测单词的意思，进而记住单词。
5.反复复习法：记忆单词需要反复巩固，可以通过写、读、听、说等方式进行反复复习，确保记忆的牢固性。
可以利用记忆卡片进行复习，每天复习一部分已学的单词，不断巩固记忆。
以上是初中英语单词记忆的一些方法，根据个人的学习风格和习惯，选择适合自己的记忆方法能够提高记忆效果。
初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词
初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词（初中单词）快速记忆1 enter—进入分析：“按它”的谐音；记忆方法：一按它就能进入。
2 equals—等于分析：e—“鹅”的拼音；qu—“去”的拼音；a—“一只”；ls —“老鼠”的拼音首字母；记忆方法：这等于让鹅去吃一只老鼠。
3 even—甚至分析：e—“鹅”的拼音；ven—问（wen）的近似拼音；记忆方法：这只鹅甚至会问问题。
4 ever—曾经分析：“爱我”的谐音；记忆方法：他曾经是爱我的。
5 exam—测验、考试分析：ex—“一休”的近似发音；am—是。
记忆方法：一休是个天才，从来不怕考试。
6 example—例子、榜样分析：exam—测验；p—“怕”的拼音首字母；le—“了”的拼音；记忆方法：老是用这些例子来做测验，我们都考怕了。
7 except—除??之外分析：ex—“一休”的近似发音；ce—“厕”的拼音；pt—“葡萄”的拼音首字母；记忆方法：除了一休之外，没有人喜欢在厕所里吃葡萄。
8 excited—兴奋的、激动的分析：ex—“一休”的近似发音；ci—“吃”的近似拼音；te—“天鹅”的拼音首字母；d—“的”的拼音首字母；记忆方法：一休终于吃到了天鹅的屁股，非常的兴奋。
9 excuse—借口、托辞分析：ex—“一休”的近似发音；c—“吃”的拼音首字母；use —用；记忆方法：一休想吃东西的时候经常用各种借口。
10 exercise—练习分析：ex—“一休”的近似发音；er—“儿”的拼音；ci—“刺”的拼音；se—“蛇”的近似拼音；记忆方法：一休的儿子在练习刺蛇。
11 exit—出口分析：ex—“一休”的近似发音；it—它；记忆方法：一休把它放在了出口处。
12 expensive—贵的分析：ex—“一休”的近似发音；pen—钢笔；s—“是”的拼音首字母；ive—生活（live）的近似拼写；记忆方法：一休的钢笔是活的，所以很贵。
13 extra—额外的、另外的分析：“爱死他”的谐音；记忆方法：我要给他额外的爱，要爱死他！14 fail—失败、不及格分析：“飞了”的谐音；记忆方法：我这次的考试不及格，因为我的心已经飞走了。
初中背英语单词的方法和技巧
背英语单词的方法和技巧一、联想记忆法联想记忆，是指记单词时不仅要充分重视单词的音、形、义，还要建立各种联想，把新旧知识联系起来，使用时能随时“召之即来”。
有的单词在拼写方面没有什么规律，难于记忆，如absent“缺席的，不在场的”，它的字母组合毫无规律，死记硬背使人感到头痛。
如果按读音规则“absentee可记成“缺席者(absent+ee)”，这样就好记多了。
再如：”autobiography“自我传记”可分音节记成”auto(自动)+bio(生命)+graphy(写)+y(表名词)”。
对于特别难记的单词，可以采用顺口溜、趣味记忆法等帮助记忆。
如：”到达加拿大canadian说英语”(can+adian+说language)。
“独脚演员表演精彩表演skat e”(单脚滑冰)等等。
二、背诵记忆与理解记忆相结合英语单词的背诵也要和语法学习结合起来，不能孤立地死记硬背。
只有理解了单词的用法，才能加深对单词的理解和记忆。
例如：”我在书中(介词in)遇到(动词meet)他(人称代词he)，在公园(地点park)里(介词in)，他(人称代词he)正在(动词be动词+现在分词)读书(动词read+名词book)。
这时，我们就可以根据语法规则，把这段话变成一个复合句：I met him in the park when he was reading a book.这样不仅记住了单词的拼写，还记住了它的用法。
三、及时复习，反复强化学过的单词要及时复习，只有通过反复的复习才能达到真正的记忆。
研究表明：第一次复习的最佳时间是学过单词后的第四个小时，第二次最佳复习时间是学过单词后的第九个小时，第三次最佳复习时间是学过单词后的第14个小时。
所以学完单词后要及时复习，不断复习，才能达到真正的记忆效果。
四、合理分配时间，定时检查学习单词不能靠一时性急，想一天或二天记住所有单词是不可能的。
有许多同学很努力，但就是效果不好。
这并不是他们不努力，而是学习方法不对。
过目不忘背单词9大记忆法
过目不忘背单词9大记忆法一、词根词缀记忆法词根词缀记忆法是通过分析单词的词根和词缀来记忆单词的方法。
词根是单词的基本部分，表示单词的基本意义，词缀则用来改变单词的意义或词性。
通过记忆常用的词根和词缀，可以快速记忆大量的单词。
二、联想记忆法联想记忆法是通过将单词与某些形象、场景、故事等联系起来，从而加深记忆的方法。
这种方法可以通过有趣的故事或生动的画面来记忆单词，使得记忆更加牢固。
三、语境记忆法语境记忆法是通过将单词放入具体的语境中，从而更好地理解单词的意义和用法。
通过阅读或听力练习，可以更好地记忆单词，并且能够更好地掌握单词的用法。
四、反复复习法反复复习法是通过不断地复习已经学过的单词，来巩固记忆的方法。
研究表明，不断复习比集中时间背诵更有助于记忆。
因此，建议在适当的时间间隔内多次复习已经学过的单词。
五、制作卡片法制作卡片法是将需要记忆的单词写在卡片的一面，然后将它们的中文意思写在另一面。
通过不断地翻阅这些卡片，来加深对单词的记忆。
这种方法可以利用零散时间进行学习，非常适合学生和上班族。
六、音乐记忆法音乐记忆法是将需要记忆的单词配上旋律，通过唱歌的方式来记忆单词。
这种方法可以激发学习兴趣，减轻学习压力，同时也可以提高记忆效率。
七、故事记忆法故事记忆法是将需要记忆的单词串联成一个有趣的故事，通过故事情节来记忆单词。
这种方法可以让学习变得更加有趣，同时也可以帮助加深对单词的记忆和理解。
八、制作图表法制作图表法是将需要记忆的单词用图表的方式呈现出来，通过视觉效果来加深对单词的印象。
比如，可以将单词和它们的中文意思用表格的方式呈现出来，或者用流程图的方式表示单词之间的逻辑关系。
这种方法可以帮助我们更好地理解和记忆单词。
九、艾宾浩斯遗忘曲线法艾宾浩斯遗忘曲线法是根据人类遗忘曲线的原理，通过科学地安排复习时间，来有效地巩固记忆的方法。
这种方法可以帮助我们更好地利用时间，提高记忆效率。
初中英语单词速记方法
初中英语单词速记方法
1. 拆解法：将单词拆分成更小的组成部分，以便更容易记忆。
例如，单词"beautiful"可以拆分为"beau-ti-ful"，每部分都记忆起来。
2. 联想法：将单词与已有的知识、经验或形象进行联想，以帮助记忆。
例如，单词"apple"可以联想为苹果的形状和颜色，单词"elephant"
可以联想为大象的形象和声音。
3.反复复习法：多次重复记忆单词，例如使用单词卡片或进行单词测试。
重复的过程有助于加深记忆。
4.分类法：将相似的单词归类在一起，以便记忆。
例如，将动物的单
词放在一组、食物的单词放在一组等。
5. 制作关联：将单词与其他相关的单词或概念进行关联，以便记忆。
例如，将单词"fruit"与"apple"、"banana"等相关的水果单词进行关联。
6.歌曲和韵律：通过唱歌或编写有韵律的歌曲来记忆单词。
这种方法
可以帮助记忆，并使学习更有趣。
7.上下文记忆法：将单词放入具体的句子或情境中，以便记忆。
通过
理解和应用单词的意思，记忆效果会更好。
这些方法可以根据个人的学习习惯和偏好进行灵活运用。
同时，持续
的练习和复习也是记忆单词的关键。
九年级英文词汇记忆技巧
九年级英文词汇记忆技巧学习英文词汇是学习英语的重要组成部分，而对于九年级的学生来说，他们将面临更多词汇的学习挑战。
因此，掌握一些记忆技巧将有助于提高他们的词汇量。
本文将介绍几种有效的九年级英文词汇记忆技巧，帮助学生更轻松地记忆和掌握大量的单词。
一、使用联想记忆法联想记忆法是一种常用的记忆技巧，通过将英文单词与已知的图像、词语或场景联系起来，以便更容易记忆。
举个例子，要记忆英文单词"cat"，可以想象一只可爱的小猫在跟你玩耍。
这种视觉化的联想将帮助你更好地记忆英文单词。
二、利用词根、前缀和后缀许多英文单词都具有常见的词根、前缀和后缀。
通过了解这些常见的单词组成部分，可以更容易地理解和记忆新的单词。
举个例子，"un-"是一个常见的前缀，表示否定。
因此，当你学习到一个以"un-"开头的单词时，你可以很容易地推测出它含有否定的意思。
三、分组记忆法将英文单词按照类别或主题进行分组有助于记忆。
比如，在学习动物的单词时，可以将它们分为陆生动物、水生动物、鸟类等类别。
通过将相似的单词放在一起，可以加强它们之间的联系，使记忆更加牢固。
四、创造意义与单纯死记硬背不同，创造意义可以帮助你更轻松地记忆单词。
举个例子，当你遇到一个陌生的英文单词时，尝试将其与具体的场景或经历联系起来。
这样会为你的记忆提供一种意义，使记忆更为深刻。
五、使用记忆工具有许多记忆工具可以帮助你学习和记忆英文单词。
例如，你可以购买英文词汇书籍、使用英文学习APP或制作自己的词卡。
这些工具提供了一种系统和有组织的方式来学习和记忆英文词汇。
六、语境记忆法通过将新学的单词放入实际语境中，可以提高记忆效果。
读英文材料、听英文音乐或观看英文电影时，留意并标记出不熟悉的单词。
之后，尝试使用上述的记忆技巧来记忆它们。
在语境中使用单词可以增强记忆，并帮助你更好地理解和应用这些单词。
七、反复复习记忆的过程是一个持续而反复的过程。
初中英语单词背诵法疯狂背单词的十种方法
初中英语单词背诵法疯狂背单词的十种方法
1.朗读法：将单词读出来并重复几次，帮助记忆单词的发音和拼写。
2.分类法：根据单词的类别进行分类背诵，比如动词、名词、形容词等。
4.反义词法：将单词的反义词背诵起来，帮助记忆单词的意思和用法。
5.造句法：学习单词时尝试用它们造句子，帮助理解单词的用法和含义。
6.快速记忆法：采用快速记忆技巧，如使用记忆宫殿法、联想记忆法等。
7.刻意复习法：根据记忆遗忘曲线，合理安排复习时间，帮助巩固记
忆效果。
8.定时回顾法：每隔一段时间回顾之前学过的单词，帮助巩固记忆，
并发现记忆中的漏洞。
9.多种媒体结合法：结合多种媒体学习单词，如听歌学单词、看英文
电影学习等。
10.色彩记忆法：给每个单词安排一个特定的颜色，帮助记忆和联想
单词的意思和拼写。
初中生背单词经验技巧方法总结
初中生背单词经验技巧方法总结单词是英语学习的基础，对于初中生来说，掌握有效的背单词方法能够提高学习效率和英语水平。
以下是结合初中各个年级特点的背单词经验技巧总结：初一阶段（一）音标学习法初一学生刚接触英语，系统学习音标至关重要。
音标就像汉字的拼音，掌握音标能帮助学生准确发音，进而根据读音记忆单词。
例如，“elephant”[ˈelɪfənt]，通过音标，学生可以轻松读出单词，并根据发音规律记住字母组合“e - le - ph - ant”的拼写。
老师可以通过有趣的音标教学游戏或歌曲，让学生在轻松的氛围中掌握音标。
（二）卡片记忆法制作单词卡片是初一学生喜欢的方式。
在卡片的一面写上单词，另一面写上释义、例句和读音。
学生可以随时随地拿出来复习，正面看单词想释义，背面看释义回忆单词拼写和读音。
比如“interesting”这个单词，卡片正面写“interesting”，背面写“adj. 有趣的；引起兴趣的，令人关注的。
例句：This book is very interesting. [ˈɪntrəstɪŋ]”。
每天可以规定自己背诵一定数量的卡片，逐渐积累词汇量。
（三）利用课本和课堂初一英语课本内容相对简单，单词多与日常生活相关。
学生要充分利用课本资源，在课堂上认真听讲，跟着老师的节奏学习单词的发音、拼写、用法。
老师讲解单词时通常会有例句和情境，要理解单词在句子中的含义。
课后及时复习当天所学单词，通过朗读课文加深对单词的印象。
初二阶段（一）联想记忆法随着词汇量的增加，初二学生可以运用联想记忆法。
比如，由“pest”（害虫）联想到“test”（测试），因为害虫（pest）会影响我们准备测试（test）的心情。
再如，“ambulance”（救护车）发音近似“俺不能死”，这样的联想能帮助学生快速记住单词。
还可以通过单词的含义进行联想，如“sun”（太阳），联想到“sunny”（阳光充足的）、“sunglasses”（太阳镜）等相关单词，形成单词链，扩大词汇量。
初三年级英文单词记忆的常见技巧
初三年级英文单词记忆的常见技巧在初三年级的英语学习中，记忆单词是一个至关重要的环节。
为了提高记忆效率，有许多技巧可以帮助学生更好地掌握和记忆英语单词。
这些技巧不仅帮助学生更快地记住单词，还能提高他们的语言运用能力。
首先，将单词与图像联系起来是一种有效的记忆方法。
我们的大脑对图像的处理能力远胜于对抽象文字的记忆。
通过将每个单词与相关的图片进行关联，学生可以更直观地理解单词的含义，从而记忆更加深刻。
例如，将“apple”这个单词与苹果的图片联系在一起，可以帮助学生在看到单词时立刻想到苹果的形象。
其次，利用联想记忆法也是一种非常实用的技巧。
联想记忆法要求学生将新单词与他们已经熟悉的事物或词汇进行联系。
这种联系可以是语音上的，也可以是意义上的。
例如，将“bicycle ”与“bike”联系在一起，能够帮助学生快速记住“bicycle”的意思，同时也加深对单词发音的记忆。
词汇卡片是另一个经典的记忆工具。
通过制作单词卡片，学生可以在卡片的一面写下英语单词，在另一面写下中文意思或例句。
这种方法不仅可以帮助学生进行自我测试，还能在复习时进行随机抽取，增加记忆的灵活性。
定期复习这些卡片可以帮助学生巩固记忆，提高记忆的稳定性。
朗读单词并用它们造句也是提高记忆力的一种有效方法。
通过朗读单词，学生可以更好地掌握发音，同时，使用这些单词造句能够帮助他们理解单词在实际语境中的应用。
这样不仅能加深对单词含义的理解，还能提高语言表达能力。
将单词融入到日常对话中也是提高记忆的好方法。
学生可以尝试在与他人交谈时主动使用新学的单词。
这种方法能够帮助学生在实际使用中巩固记忆，同时也能提高他们的语言实际运用能力。
实践是检验记忆效果的最好方式，通过不断使用，学生会更加熟悉这些单词。
另外，定期复习也是至关重要的。
记忆是一个不断巩固的过程，学生应该定期回顾和复习已学过的单词，以防遗忘。
可以设置每日或每周的复习计划，将已学的单词进行系统化的复习，确保记忆的持久性。
初中英语必备词汇如何有效记忆单词
初中英语必备词汇如何有效记忆单词
学习英语是每位初中生必经的过程，而掌握基础词汇是构建英语语言能力的关键。
如何有效地记忆英语单词，让它们深深印在脑海中，成为我们口语交流和阅读的利器呢？下面我们就来分享一些简单而实用的记忆方法，让你在学习英语词汇时事半功倍。
1.联想记忆法
利用联想记忆法是记忆单词的常见技巧之一。
将生词与具体的形象、场景或情境联系起来，可以帮助我们更容易记住单词的意思和拼写。
2.创意记忆法
通过创意和想象力，将单词与有趣的故事、图像或歌曲联系起来，使记忆更加生动有趣。
这种方法可以激发我们的记忆潜能，让记忆更加深入。
3.反复背诵与复习
反复背诵是巩固记忆的有效手段。
通过不断复习和背诵单词，可以加深记忆，提高记忆的持久性和稳固性。
4.拓展词汇应用
将学习到的单词应用到实际生活和阅读中，不断扩展词汇的应用场景，可以加深对单词的理解和记忆。
5.利用记忆工具
借助记忆工具如单词卡片、记忆软件或APP，可以帮助我们系统化地管理和记忆单词，提高效率和质量。
通过以上记忆方法的灵活运用，我们可以更轻松地掌握初中英语必备词汇，提高词汇量和运用能力，从而在英语学习中取得更好的成绩。
在英语学习的过程中，记忆词汇是基础中的基础。
通过采用多种记忆方法，我们可以更加高效地掌握英语单词，为提升英语水平打下坚实的基础。
记忆单词虽然有时需要耐心和努力，但只要方法得当，定能事半功倍，让我们的英语学习之路更加顺畅和有趣。
背初三单词的方法
背初三单词的方法一、利用音标记忆。
1. 规则发音记忆。
- 首先要熟悉音标系统。
例如，[ɑ:]这个音标，在单词“car”[kɑː(r)]中，字母“a”发[ɑ:]音。
当你知道这个发音规则后，遇到类似结构的单词，如“far”[fɑː(r)]，就更容易记忆单词的拼写和发音。
- 对于一些有固定发音模式的字母组合，像“ee”通常发[iː]，如“bee”[biː]（蜜蜂），“tea”[tiː]（茶）。
记住这些组合的发音，能帮助快速记忆单词。
2. 划分音节记忆。
- 以“hesitate”[ˈhezɪteɪt]为例，这个单词可以划分为“he - si -tate”三个音节。
根据音节来记忆单词，同时结合每个音节中的字母发音，能提高记忆效率。
二、结合词性（缩写）记忆。
1. 名词（n.）- 对于名词，可以通过联想其具体的事物或概念来记忆。
比如“pest”[pest]（害虫），名词。
可以想象农田里的害虫形象，一只虫子在啃食庄稼。
同时记忆它的发音，[e]发[e]音，“st”发[st]音。
- 对于抽象名词，如“happiness”[ˈhæpinəs]（幸福），名词（n.）。
可以联想一些让人感到幸福的场景，如一家人团聚的画面。
它的发音中，“a”发[æ]，“i”发[ɪ]，重音在第一个音节。
2. 动词（v.）- 以“operate”[ˈɒpəreɪt]（操作；动手术）为例，动词（v.）。
可以联想医生操作手术器械的场景。
在发音上，“o”发[ɒ]，“e”发[eɪ]，注意重音在第一个音节。
记忆时可以一边做操作的动作，一边说出单词及其发音。
- 对于一些有词形变化的动词，如“swim”[swɪm]（游泳），其过去式“swam”[swæm]，要同时记忆。
根据发音规则，“i”在“swim”中发[ɪ]，在“swam”中发[æ]，并且要记住这是不规则动词的变化形式。
3. 形容词（adj.）- 例如“beautiful”[ˈbjuːtɪfl]（美丽的），形容词（adj.）。
初三年级记英文单词的实用技巧分享
初三年级记英文单词的实用技巧分享记住初三年级的英文单词，对很多学生来说常常是一项挑战。
然而，掌握一些有效的技巧可以大大提高记忆效率，让这个过程变得更轻松、更有趣。
以下是一些经过实践证明的实用技巧，希望能为学生们在英语学习的路上提供帮助。
首先，将单词分组记忆是一种非常有效的方法。
把单词按照不同的主题、词根或词缀进行分类，例如食物、动物、动词等，能够帮助记忆的过程中形成逻辑联系。
比如，将所有关于食物的单词（如"apple"、"banana"、"bread"）集中在一起记忆，有助于在实际应用中更快找到所需的词汇。
其次，使用联想记忆法也是一个不错的策略。
通过将单词与生动的图像或个人经历联系起来，可以使单词的记忆变得更加深刻。
例如，如果你要记住单词"ocean"（海洋），可以想象自己在海边玩耍的情景，这种具体的画面有助于加深记忆。
此外，制作单词卡片也是一种传统但非常有效的记忆方法。
在每张卡片的一面写上英文单词，另一面则写上中文翻译或单词的使用例句。
每天抽出几分钟的时间进行复习，不断地翻看这些卡片，可以有效巩固记忆。
另一个值得尝试的方法是利用科技工具。
现在有很多手机应用程序可以帮助学生进行单词记忆，比如Quizlet和Anki等。
通过这些应用，可以创建自己的单词卡片，利用各种游戏化的学习方式，让记忆变得更加有趣。
为单词创建语境是另一种行之有效的方法。
把单词放入句子中进行记忆，不仅可以帮助记住单词的意义，还能提高运用这些单词的能力。
比如，如果你学习了单词"generous"（慷慨的），可以尝试用这个单词造句，例如"She is very generous and always helps those in need."（她非常慷慨，总是帮助那些需要帮助的人）。
定期复习是确保长期记忆的关键。
记忆曲线表明，人们在学习之后会迅速遗忘信息，因此需要进行间隔复习。
背单词这样最轻松.doc
背单词这样最轻松第一部分谐音法谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘.不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分gre单词,切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的”年年有鱼(余)”,”碎碎(岁岁)平安”;英语里的2和to,4和for.把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把3.14159谐音为”山颠一寺一壶酒”即是绝佳的记忆实例.将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如: quaff [kwb:f]n./v.痛饮,畅饮记法1: quaff音”夸父”→夸父追日,渴极痛饮参考词: staff(n.全体职员)hyphen [5haif(e)n]n.连字号”-”记法1: hyphen音”还分”→还分着呢,快用连字号连起来吧shudder [5fqde]n./v.发抖,战栗记法1: 音”吓得”→吓得发抖参考词: judder(n./v.颤抖)lobster [5lrbste]n.龙虾记法1: lobster音”老不死的”→老不死的弯腰驼背象个大龙虾参考词: bolster(n./v.支持)第二部分拆字法拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到”望文生义”.同样,不是每个gre单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如:astray [e5strei]adv.迷路,误入歧途记法1: astray→a+strange+way→迷路参考词: ashtray(n.烟灰缸)brace n.支撑物记法1: brace→bring(带来)+ace(“a”)→拿来一个a形物体作为支撑物flair [flee]n.天赋,眼光记法1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞(鸟在此指有天赋者)参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)lackey [5laki]n.仆人记法1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)参考词: legacy(n.遗产)pigsty [5pi tai]n.猪圈记法1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈seduce [si5dju:s;(?@) si5du:s]v.引诱记法1: seduce→se(音”色”)+duce(引导)→用色来引导→引诱参考词: induce(v.诱导)第三部分同构法同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(gre单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.awl [c:l]n.尖钻,锥子记法1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子参考词: owl(猫头鹰)bale [beil]n.灾祸记法1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的。
英语单词记忆方法技巧七年级
英语单词记忆方法技巧七年级对于七年级的学生来说，英语单词的记忆是一项重要的任务。
掌握有效的记忆方法技巧，不仅能够帮助你更快地记住单词，还能提高你的学习效率。
以下是一些实用的英语单词记忆方法技巧，帮助你在七年级的英语学习道路上更加顺利。
一、联想记忆法联想记忆法是一种通过联想和想象来帮助记忆的方法。
你可以将单词与一些相关的图像、故事、场景等联系起来，形成深刻的印象。
例如，记忆单词“cat”，你可以想象一只可爱的小猫在跳跃，这样就能够更轻松地记住这个单词。
二、词根词缀记忆法词根词缀记忆法是一种通过单词的构成来记忆的方法。
很多英语单词都是由词根和词缀组成的，掌握常见的词根和词缀能够帮助你更快地猜测单词的意思。
例如，“un”是一个常见的否定前缀，记忆单词“unhappy”，可以理解为“不快乐”，这样就能够更轻松地记住这个单词。
三、语境记忆法语境记忆法是一种通过上下文来记忆单词的方法。
在阅读或听力练习中，遇到生词时不要立即查字典，而是尝试通过上下文来猜测单词的意思。
这样不仅能够让你更深刻地记住单词，还能够提高你的阅读和听力能力。
四、反复复习法反复复习法是一种通过不断重复来加深记忆的方法。
研究表明，间隔复习（在学习之后休息一段时间，然后再回来复习）比集中复习更有效。
因此，你可以将复习分散到不同的时间段进行，这样能够让你更轻松地记住单词。
五、制作卡片法制作卡片法是一种简单而实用的记忆方法。
你可以将生词写在卡片的一面，然后将中文意思写在另一面。
每天抽出一些时间来复习这些卡片，这样可以让你更轻松地记住单词。
以上这些英语单词记忆方法技巧可以帮助你在七年级的英语学习过程中更加顺利。
当然，每个人的学习方法和习惯都不同，你可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法，不断提高自己的学习效率。
初中英语单词速记方法赶紧收藏
初中英语单词速记方法赶紧收藏拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。
我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。
拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
用多种感官记忆同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。
事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。
如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
遵循记忆规律背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。
这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。
通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。
引导学生在短语和句型中记忆单词引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。
因为人们交流用的是句子而不是单词。
所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。
初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词
初中英语单词记忆技巧过目不忘的背单词记忆单词是学习英语的关键一步。
以下是一些过目不忘背单词的技巧：
1. 创造联想：将单词与你熟悉的事物相联想。
例如，将单词“apple”（苹果）与实际的苹果相联想，形成图像化记忆。
2.分类记忆：将单词按照一定的分类进行分组，并在记忆的时候将相
关的单词一起记忆。
例如，将所有水果的单词放在一起进行记忆。
3.利用缩写词和首字母缩写：对于长单词或复杂的单词，可以将每个
单词的首字母缩写下来，以帮助记忆。
4.创造故事：将一系列单词串联起来构建故事，并尽可能使用这些单词。
通过故事的连贯性，记忆效果会更好。
5.创造语境：将单词放入一个具体的句子中记忆，这样单词就会有更
具体的意义，记忆效果也会更好。
6.利用音频和视觉：尝试使用单词的发音和图像进行记忆。
可以通过
听音频或观看配图来帮助记忆。
7.创造记忆游戏：制作单词卡片并进行游戏，例如配对游戏、记忆游
戏等。
这样可以加强记忆，并提高兴趣。
8.多次重复记忆：重复是记忆的关键。
在记忆单词时，多次重复是很
重要的。
记得结合自己的学习习惯和喜好选择合适的记忆技巧，使记忆效果更好。
初中单词速记法
初中单词速记法一、联想记忆法。
1. ambulance（救护车）- 音标：[ˈæmbjələns]，名词（n.）。
- 记忆方法：联想“俺不能死”，与救护车的急救功能相联系，很容易就记住这个单词的拼写和含义了。
2. pest（害虫）- 音标：[pest]，名词（n.）。
- 记忆方法：联想“拍死它”，看到害虫就想拍死它，这样就记住了“pest”这个单词。
二、词根词缀记忆法。
1. un -（否定前缀）+ happy（高兴的）= unhappy（不高兴的）- unhappy.- 音标：[ʌnˈhæpi]，形容词（adj.）。
- 这种通过熟悉的词根词缀组合来记忆单词的方法很有效。
“un -”表示否定，“happy”是高兴的，合起来就是不高兴的。
2. re -（再，又）+ view（看）= review（复习；回顾）- review.- 音标：[rɪˈvju:]，既可以作动词（v.）也可以作名词（n.）。
- 当我们再次看某个东西的时候，就是复习或者回顾，通过词根词缀记忆就很容易理解和记住这个单词。
三、对比记忆法。
1. big（大的） - pig（猪）- big.- 音标：[bɪg]，形容词（adj.）。
- pig.- 音标：[pɪg]，名词（n.）。
- 这两个单词只有首字母不同，通过对比记忆，可以同时记住这两个单词的拼写、发音和词性。
2. light（轻的；灯） - right（正确的；右边）- light.- 音标：[laɪt]，既可以作形容词（adj.）又可以作名词（n.）。
- right.- 音标：[raɪt]，既可以作形容词（adj.）又可以作名词（n.）和副词（adv.）。
- 它们的拼写相似，发音也有部分相同，对比记忆有助于区分和记忆。
四、利用读音规则记忆法。
1. cake（蛋糕）- 音标：[keɪk]，名词（n.）。
- 字母“a”在这个单词中发[eɪ]的音，符合元音字母在开音节中的发音规则。
初中生高效背单词秘籍
初中生高效背单词秘籍单词是英语学习的基石，对于初中生而言，掌握有效的背单词方法至关重要。
以下将从多个维度为初中生提供背单词的实用技巧和策略，助力大家轻松攻克单词难关。
一、关联记忆法1. 词形关联-观察单词的拼写特点，比如“look”（看）、“book”（书）、“good”（好的）都有“ook”这个部分。
可以把这类词放在一起记忆，通过对比它们不同的开头字母，加深对单词的印象。
-对于一些有相同词根、词缀的单词，如“unhappy”（不开心的），其中“un -”是否定前缀，“happy”（开心的）是词根。
了解常见的词根、词缀含义，像“re -”表示“再次”，“- tion”表示名词后缀等，能帮助学生快速理解和记忆一系列单词，如“review”（复习）、“rebuild”（重建），“action”（行动）、“education”（教育）等。
2. 词义关联-把意思相近或相反的单词组合起来背。
例如，“big”（大的）和“large”（大的）是近义词，“big”和“small”（小的）是反义词。
这样成对或成组地记忆，可以丰富词汇量，同时也能更好地理解单词的细微差别，在写作和阅读中更准确地运用单词。
二、语境记忆法1. 阅读中记忆-选择适合初中生阅读水平的英语文章、故事书或简易英语读物。
在阅读过程中，遇到不认识的单词先根据上下文猜测词义，然后再查阅字典确认。
通过这种方式，单词在具体的语境中被赋予了生动的含义，记忆会更加深刻。
例如，在阅读一篇关于动物的文章中遇到“habitat”（栖息地）这个词，结合文章中对动物生活环境的描述，就能更好地理解和记住“habitat”的意思。
-可以把阅读中遇到的生词整理到一个笔记本上，注明单词在文中的句子，定期复习，这样有助于巩固记忆。
2. 例句记忆-对于每个新学的单词，尝试自己造一个简单的句子，或者记忆教材、辅导资料中给出的例句。
比如学习“delicious”（美味的），可以造句子“My mother cooked a delicious meal.”（我妈妈做了一顿美味的饭菜。
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（初中单词）快速记忆1 enter—进入
分析：“按它”的谐音；
记忆方法：一按它就能进入。
2 equals—等于
分析：e—“鹅”的拼音；qu—“去”的拼音；a—“一只”；ls—“老鼠”的拼音首字母；
记忆方法：这等于让鹅去吃一只老鼠。
3 even—甚至
分析：e—“鹅”的拼音；ven—问（wen）的近似拼音；
记忆方法：这只鹅甚至会问问题。
4 ever—曾经
分析：“爱我”的谐音；
记忆方法：他曾经是爱我的。
5 exam—测验、考试
分析：ex—“一休”的近似发音；am—是。
记忆方法：一休是个天才，从来不怕考试。
6 example—例子、榜样
分析：exam—测验；p—“怕”的拼音首字母；le—“了”的拼音；
记忆方法：老是用这些例子来做测验，我们都考怕了。
7 except—除……之外
分析：ex—“一休”的近似发音；ce—“厕”的拼音；pt—“葡萄”的拼音首字母；记忆方法：除了一休之外，没有人喜欢在厕所里吃葡萄。
8 excited—兴奋的、激动的
分析：ex—“一休”的近似发音；ci—“吃”的近似拼音；te—“天鹅”的拼音首字母；d—“的”的拼音首字母；
记忆方法：一休终于吃到了天鹅的屁股，非常的兴奋。
9 excuse—借口、托辞
分析：ex—“一休”的近似发音；c—“吃”的拼音首字母；use—用；
记忆方法：一休想吃东西的时候经常用各种借口。
10 exercise—练习
分析：ex—“一休”的近似发音；er—“儿”的拼音；ci—“刺”的拼音；se—“蛇”的近似拼音；
记忆方法：一休的儿子在练习刺蛇。
11 exit—出口
分析：ex—“一休”的近似发音；it—它；
记忆方法：一休把它放在了出口处。
12 expensive—贵的
分析：ex—“一休”的近似发音；pen—钢笔；s—“是”的拼音首字母；ive—生活（live）的近似拼写；
记忆方法：一休的钢笔是活的，所以很贵。
13 extra—额外的、另外的
分析：“爱死他”的谐音；
记忆方法：我要给他额外的爱，要爱死他！
14 fail—失败、不及格
分析：“飞了”的谐音；
记忆方法：我这次的考试不及格，因为我的心已经飞走了。
15 fall—落下
分析：f—外形像拐杖；all—所有的；
记忆方法：一拐杖扫过来，所有的东西都落下了。
16 false—假的、不正确的
分析：fal—落下（fall）的近似拼写；se—“蛇”的近似拼音；
记忆方法：天上落下了很多假的蛇。
17 famous—著名的
分析：fa—“发”的拼音；mous—老鼠（mouse）的近似拼写；
记忆方法：我们发明了著名的米老鼠。
18 far—远
分析：“发”的谐音；
记忆方法：我被发配到很远的地方。
19 farm—农田、种田
分析：f—外形像拐杖；arm—手臂；
记忆方法：拄着拐杖，只用一只手臂来种田。
20 farther—较远的、更远的
分析：father—爸爸；r—外形像小草；
记忆方法：爸爸到更远的地方去摘小草。
21 fast—很快的
分析：“发死他”的谐音；
记忆方法：他的工资长得飞快，真是发死他了。
22 fat—肥的
分析：fa—“发”的拼音；t—“他”的拼音首字母；
记忆方法：我发现他很肥。
23 favourite—特别喜爱的东西
分析：fav—远处（far）的近似拼写；our—我们的；i—“爱”的近似发音；
te—“天鹅”的拼音首字母；
记忆方法：远处有我们特别喜爱的可爱天鹅。
24 feed—喂养
分析：f—外形像拐杖；ee—外形像两只鹅；d—“大”的拼音首字母；
记忆方法：我用拐杖把两只鹅喂养得又肥又大。
25 feel—感觉
分析：feel—喂养（feed）的近似拼写；
记忆方法：要有感觉，才能喂养得好。
26 festival—节日
分析：fe—“肥鹅”的拼音首字母；st—“石头”的拼音首字母；
iv—“四”；al—都（all）的近似拼写；
记忆方法：节日里，疯狂的肥鹅用石头把四个瓶子全都砸碎了。
27 few—不多、少数几个
分析：fe—“肥鹅”的拼音首字母；w—“我”的拼音首字母；
记忆方法：在这群肥鹅之中，能让我喜欢的可不多。
28 field—田地
分析：f—外形像拐杖；i—外形像一根烟；eld—老人（old）的近似拼写；
记忆方法：拄着拐杖、叼着烟，这个老人慢悠悠地到田里干活去了。
29 fight—搏斗、打假
分析：f—外形像拐杖；ight—对的（right）的近似拼写；
记忆方法：用拐杖打架是不对的。
30 fill—装满、充满
分析：f—外形像拐杖；ill—病了；
记忆方法：拐杖生病了，因为它里面装满了细菌。
31 film—胶卷、电影
分析：“飞轮”的谐音；
记忆方法：这筒胶卷上装了一个飞轮；或，从电影里飞出了一个飞轮。
32 finally—最好、终于
分析：fin—很好（fine）的近似拼写；all—所有的；y—“牙”的拼音首字母；
记忆方法：很好，最后所有的牙都终于被拔光了！
fine—很好的分析：f—外形像拐杖；ine—线（line）的近似拼写；记忆方法：用拐杖可以划出一条很直的线。
finger—手指分析：f—外形像拐杖；inger—歌唱家（singer）的近似拼写；记忆方法：拄着拐杖的歌唱家没有手指。
finish—完成、做完
分析：“费你时”的谐音；
记忆方法：完成这个任务费了你很多时间吧？
fire—火，开火
分析1：“飞蛾”的谐音；
记忆方法1：飞蛾扑火；或，向飞蛾开火。
分析2：fine—很好的；r—“人”的拼音首字母；
记忆方法2：向很好的人开火。
flag—旗
分析：“服了狗”的谐音；
记忆方法：我举起白旗，服了那条狗。
flour—面粉
分析：floor—地板；u—外形像杯子；
记忆方法：地板上放着一杯面粉。
follow—跟随
分析：fo—“佛”的拼音；ll0——电话110；w—“我”的拼音首字母；
记忆方法：佛打110投诉我不跟随他。
foreign—外国的分析：for—为了；eign—八（eight）的近似拼写；记忆方法：我这样做是为了那八个外。