(完整)剪枝阅读法001基本介词+名词笔记
英语阅读理解知识点
英语阅读理解知识点●第一节:重新认识长难句●长难句=主干+修饰成分●任何句子的主干都是简单句●五种英语简单句类型●●第三节：修饰成分●基本成分●主语●动作发出者或描述对象●谓语●承载有时态、语态、情态信息的动作●宾语●被动作作用或被介绍的对象●补语●补充说明主语和宾语的内容●修饰成分●介词短语●介词+名词词组（限定词+修饰词+名词）●从介词开始，勾到离它最远的一个名词●从句●从属连词+主干●动词不定式●分词●第四节：汉化过程●语序●英汉基本成分语序一致●英汉修饰成分语序不一致：倒叙●●注意：定语修饰成分太长时单独译●词意●语境为王，一次多译●合理性●完整性●第二节：三步法拿下长难句●第一步●看标点，做预判●逗号●以逗号为标准将句子分割成小块●非主干部分的判定●出现介词短语、非谓语动词短语或连词引导的从句●冒号●主干在前，后为同位语●破折号●主干在前，后为同位语●分号●主干在前●第二步●数谓语动词，在数连词●谓语动词的三种表现形式●时态●注意：时和态是两个东西●使用图●原理图●语态●主动●被动助动词be+及物动词的过去分词●情态●将情态动词用在行为动词，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想●主要的情态动词有can(could),will(would),may(might),must,need,shall(should),oughtto,dare●特殊的情态动词有be able to,be willing to,be likely to,have to●连词：只数连接句子的连词●第三步●利用主干公式，推出主干谓语动词●注意：此处连词为连接句子的连词。
《语法讲义》读书笔记.
语法讲义》读书笔记第一章语法单位【主要内容】一、语素1、语素的定义。
语法系统里的基本符号是语素。
语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。
汉语的语素绝大部分都是单音节的。
象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。
2、自由语素与粘着语素能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。
3、定位语素与不定位语素位置固定的语素叫做定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。
前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子的开头出现。
前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。
自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。
4、汉字与语素的关系汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如：（音）乐工（快）乐（开）会工（不）会盘（子）工盘（货）有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。
例如：吧=罢算=祘脉=脈此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如“葡、萄、馄饨、蜈、蚣”。
有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。
二、词1、语素是最基本的语法单位。
比语素高一级的单位是词。
所有的词都可以看成是由语素组成的。
2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。
3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。
三、词组1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。
2、根据词组内部组成成分之间的语法关系，可以吧词组分成以下几种类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、联合结构、连谓结构。
3、层次分析法与中心词分析法。
4、词的结构类与功能类。
四、句子1、句子是前后都有停顿并且带着一定的句调对完整的意义的语言形式。
翻译之剪枝法
英译中之剪枝法在英语学习或者考试中,阅读能力可谓重中之重.不仅如此,如果步入了职场,即使用英语与他人交流的机会不是很多,但是阅读英文文件的情况还是经常会遇到。
大部分人阅读翻译还只是停留在拼凑单词意思来理解句子意思的阶段，只能将英语单词解释个大概，并不能准确地理解句子的含义。
其实这样花费的时间并不少。
为了快速而且正确地理解句子，我们来学一学“剪枝法”阅读。
“剪枝法”的效用：阅读理解能力是快速阅读长句并掌握其核心内容的一种能力，也是联系核心内容，快速掌握句子意思的能力。
活用“剪枝解读法”，即使再长的句子也不用害怕，因为“剪枝解读法”就像“电眼”一样能帮你抓住核心内容！举个例子来看一下吧。
e.g. I have no boyfriend (to meet) and no money (to spend)( over the Christmas holiday.)我没有男朋友也没有钱。
感觉如何？由于句子较长，成分较多，所以用传统的岳父方法很难掌握其核心内容，但是使用“剪枝法”后（减掉的枝叶一般都是句子的非必要成分，如定语，状语，补语，而这些成分中难以理解的一般都是由一些短语充当，如非谓语动词短语/介宾短语等。
），句子的核心内容一眼就能看出来了！（句子的核心内容一般就是指的句子的主干，即必不可少的成分-主谓（宾）/主系表）。
像上面的句子，我们把(to meet非谓语动词短语)，(to spend非谓语动词短语)，(over the Christmas holiday介宾短语)这几个枝叶减掉。
剩下的就只剩下了句子的主干I have no boyfriend and no money.(主，谓，宾)。
显然要好翻译得多，也能基本上理解了句子的大概意思。
当然，剩下的枝叶是不是不要了呢？非也。
剪枝的基本目的是快速掌握句子的核心内容，但最终目的的帮助我们更好理解句子。
所以第一遍阅读时可以只阅读核心部分，第二遍时则应联通细枝末节一起掌握。
新概念英语第一册重点词汇和语法(完整版)
新概念英语第一册语法总结1-4 一般疑问句：1-2 一般疑问句肯定回答 3-4 一般疑问句否定回答5-14 特殊疑问句15-16 一般疑问句复数17-18 特殊疑问句复数19-20 名词单数21-24 不定代词。
双宾结构25-28 there be 句型，介词用法29-30 祈使句31-36 现在进行时，there be 句型分析，介词复习37-40 一般将来时， be going to41-42不可数名词，量词的用法43-46 情态动词 can47-50 一般现在时55-56 频度副词57-58 时间59-60复习不可数名词，量词的用法61-64 must 用法65-66 时间表达法：直接，间接，反身代词，情态动词复习67-72 一般过去时主系表结构73-75 一般过去时主谓宾结构77-78 情态动词的否定疑问句，时间介词79-80 need must 情态动词81-82 have –had83-84 现在完成时进行时，将来时对比85-86 have been to / have gone to87-88否定疑问句89-90 may 情态动词91-94 will 一般将来时过去/现在/将来95-96 had better97-98 伴随状语，名词性物主代词99-100 宾语从句101-102 直接引语，间接引语，103-104 too, very, enough105-106动词不定式107-112 形容词的比较级，最高级113-114 否定，肯定倒装115-116 不定代词117-118 时间状语从句，过去进行时119-120 过去完成时121-124 定于从句125-126 must / have to127- 132 情态动词表推测133-136直接引语，间接引语，137-138 条件状语从句139-140宾语从句141-144 被动语态Lesson 1 Excuse me1. Words1） excuse （1）重音（2）与sorry 的区别（3）Excuse 用的不同场景a. 请别人让路b. 引起别人的注意c. 打断别人的谈话d. 可以当n. 借口 eg. No excuse. 别找借口，没有借口。
剪枝法在高中英语阅读教学中的应用
剪枝法在高中英语阅读教学中的应用作者：张婷婷来源：《校园英语》 2021年第1期文/张婷婷【摘要】本文简要介绍了剪枝阅读法及其在高中英语阅读教学中的实施策略。
研究指出，在阅读中可以对副词剪枝、介词结构剪枝、非谓语动词剪枝、从句剪枝、插入语剪枝。
建议在单元阅读教学、课外阅读教学、高考阅读训练中实施剪枝阅读法，为高中英语阅读教学提供新思路。
【关键词】剪枝阅读法；高中英语教学；阅读教学【Abstract】The research is a rough introduction about the Pruning Reading Approach and how to carry out the approach in the reading teaching in high school. To have a clear understanding of the reading material, it is good to prune the unnecessary parts of the sentence. Also, the sentence can be pruned from the following five aspects: adverb, preposition structure, non-finite verb, subordinate clause and parenthesis. The Pruning Reading Approach can be used in daily reading teaching, such as classroom reading, extracurricular reading, etc.【Key words】the Pruning Reading Approach; English teaching in high school; reading teaching【作者简介】张婷婷，博尔塔拉蒙古自治州实验中学。
八年级英语下册介词复习知识讲解
八年级英语下册介词复习知识讲解介词复习常用介词介绍（一）表示时间的介词：1．at,n,inat表示“在某一时刻、某一时间点”at:30 在:30 atsunrise日出时atlunh午饭时atnn 正午时atnight夜间Igetupat6:00everda我每天6:00起床。
表示“在……岁”时用attheagef…。
如：attheageffive在五岁时n表示“在具体某一天或某天的上、下午”。
如：nnda在星期一nApril1st在四月一日Iheardashtntherningfarh18三月十八日早晨我听到一声枪响。
泛指上、下午、晚上、夜间时用intherning/afternn/evening,atnight；但若指具体某一天的上述时段时，则一律用n。
如：ntheafternnfa23在五月二十三日下午in表示“在某月、季节、年、世纪”以及泛指的上、下午、晚上。
inSepteber 在九月ininter 在冬季in1999 在1999年inthe20thentur 在20世纪intherning/afternn/evening在上午/下午/晚上2．fr,during,thrughfr表示“一段时间”，后接与数词连用的时间名词。
多与完成时连用。
I’vebeenasldierfrears我入伍已年了。
Shehasbeenillfrseveraldas她已经病了几天了。
表示“持续一段时间”时，fr后面必须跟“数字+时间名词”，而during后决不可接数字。
during表示“在……期间”Hevisitedannieplaesduringhisstahere在他逗留期间他参观了许多美丽的地方。
hatdidudduringthesuervaatin?你在暑假做了什么？thrugh表示“一直……，自始至终”Theredhardthrughtheinter整个冬天他们都在努力工作。
Shetreatedelieherbrtherthrughtheseears这些年来她始终把我当哥哥对待。
(完整版)英语语法入门笔记(崔荣容)
英语语法入门崔荣容第一讲语序和五种基本句式He learns English every day.他每天学习英语。
（中英语序不同）英语五种基本句式一、主+谓二、主+系+表系动词：起到联系作用的动词，连接主语与表语。
表语：描述主语的身份、性质、特征、状态三、主+谓+宾主语：动作发出者谓语：作出的动作宾语：动作的对象四、主+谓+间宾+直宾间宾：通常是人直宾：通常是物五、主+谓+宾+宾补宾补：对宾语的补充说明一、主+谓The universe remains.宇宙长存中英文语序一致二、主+系+表The food is delicious.这个食物很好吃中英文语序一致三、主+谓+宾He took his bag and left.（left是第二个谓语）他拿着他的包离开了中英文语序一致四、主+谓+间宾+直宾Her father bought her a dictionary. buy sb sth（双宾语）她爸爸给她买了一本词典（her与a dictionary，两个宾语，一个是人、一个是物）中英文语序一致五、主+谓+宾+宾补We made him our monitor.我们选他当班长（him与our monitor，都是指同一个人，our monitor是对him 的补充说明）中英文语序一致Nothing is impossible to a willing heart!有志者事竟成！第二讲 be动词的形式和用法一、be动词的形式：be、am、is、are、was、were、being 、been1、The man is back.2、They are back.3、He was back.4、They were back.5、They have been back.6、I’ll be back.上述“back”是副词，构成主系表结构。
二、be动词的用法：起到联系前后的作用(一般翻译为“是”，或无实意而不作翻译)，多用于主系表结构。
翻译之剪枝法
英译中之剪枝法在英语学习或者考试中，阅读能力可谓重中之重、不仅如此，如果步入了职场,即使用英语与她人交流得机会不就是很多,但就是阅读英文文件得情况还就是经常会遇到.大部分人阅读翻译还只就是停留在拼凑单词意思来理解句子意思得阶段,只能将英语单词解释个大概,并不能准确地理解句子得含义。
其实这样花费得时间并不少。
为了快速而且正确地理解句子，我们来学一学“剪枝法”阅读。
“剪枝法"得效用：阅读理解能力就是快速阅读长句并掌握其核心内容得一种能力，也就是联系核心内容，快速掌握句子意思得能力。
活用“剪枝解读法”，即使再长得句子也不用害怕,因为“剪枝解读法”就像“电眼”一样能帮您抓住核心内容!举个例子来瞧一下吧。
e、g、I haｖｅnｏboｙfriｅnｄ(ｔo meeｔ）and no money （to speｎd)( over thｅChriｓtｍaｓhｏliday、）我没有男朋友也没有钱.感觉如何?由于句子较长，成分较多，所以用传统得岳父方法很难掌握其核心内容，但就是使用“剪枝法”后（减掉得枝叶一般都就是句子得非必要成分，如定语,状语，补语，而这些成分中难以理解得一般都就是由一些短语充当，如非谓语动词短语/介宾短语等。
)，句子得核心内容一眼就能瞧出来了！(句子得核心内容一般就就是指得句子得主干,即必不可少得成分—主谓(宾)/主系表）。
像上面得句子，我们把（to ｍeet非谓语动词短语）,（tｏsp ｅnd非谓语动词短语），(over the Chrｉsｔmas ｈoliday介宾短语）这几个枝叶减掉。
剩下得就只剩下了句子得主干Ｉhave nｏbｏyfriｅnｄand ｎo money、(主，谓，宾)。
显然要好翻译得多,也能基本上理解了句子得大概意思.当然，剩下得枝叶就是不就是不要了呢？非也。
剪枝得基本目得就是快速掌握句子得核心内容,但最终目得得帮助我们更好理解句子。
所以第一遍阅读时可以只阅读核心部分,第二遍时则应联通细枝末节一起掌握。
剪枝法2016年山西中考英语
中考英语辅导讲义（剪枝法）2016年7月英语阅读方法之剪枝法一、剪掉“介词+名词”众所周知，任何一句话都分“主要要素”和“细节要素”。
什么是主要要素呢？什么是次要要素呢？主要要素：细节要素：细节要素一般以“介词+名词”的形式体现出来。
因此解读一个句子的时候，把介词短语部分删除后再进行阅读的话，就能轻而易举地掌握句子的核心内容。
（1）“基本介词+名词”剪枝English is important in life, because people can get a higher salary with English skill.The streets of New York are filled with foreign tourists in the summer.I enjoy shopping with my friends at a mall near our neighborhood.The name of the building on Fifth Avenue is Trump Tower.He placed the painting against a wall of the gallery.A department store in our town will be torn down by workers in two weeks.There is a book café with a cool interior on the corner of the next block.（2）“需要注意的介词+名词”剪枝什么是需要注意的介词呢？People love brand-name items such as those by Gucci and Nike because of their stylish design.Like unlikeDespite includingRegarding because ofDue to in addition toAccording to such asIn regard to with regard toRegardless of in spite ofAs to out ofAlong with asSinceKevin has traveled to many countries including France, Italy, and Greece.Unlike the South Koreans, the Japanese students in this class are shy.Regardless of their age, many people dream about romance.This hotel room in Las Vegas costs four hundred dollars, including tax.Parents in South Korea often send their children to other countries to take languagecourses despite the high costs.Small insects like spiders can be dangerous.（3）“介词+名词扩充”剪枝I saw a movie with my close friend, I chose the movie 《国家代表》among many movies inculding《海云台》，The movie was my favorite of all time.He kissed a woman with very long hair.Hollywood celebrities live in luxurious mansions.Switzerland is surrounded by much stronger countries.Movies convey messages in many different ways.Beyonce was the lead member of a very popular female group.Despite the horribly shocking news, everyone did their best.（4）“介词+代词”剪枝After our trip to London, we knew our true feelings about each other, Love is difficult to me.King Kong met a girl with blonde hair.Jeremy introduced a friend of his to his parents.Vanilla muffins were distributed for free to people in the parade.The girl with the white hat is a friend of mine.The men with black sunglasses know everything about us.（5）“介词+动名词”剪枝I had difficulty in parking , but my boyfriend helped me by giving me some advice.You can improve your English by reading many books in English .The director is committed to making an awesome movie on a tight budget.Most people are very interested in making lots of money.The girl was in shock after seeing a scary ghost.This job is different from writing a novel.During the bus ride to the mall, he focused his attention on solving math problems .（6）“介词+名词性从句”剪枝It’s no wonder that you don’t understand her. There are differences in how men and women talk .The boy remembers nothing about where he was born.Tourists are curious about when the castle was built.Singapore is interested in how it can lure more tourists.I have a question about why people love Nike sneakers.Harry Potter was worried about whether he could win the Quidditch game.There is a difference in how each of them feels.二、剪掉“副词”的修饰句子“谁，做了，什么”中，是由“主语+谓语动词+宾语”这样的核心要素体现出来的，如果想附加或强调一些内容，就要用副词。
高考英语阅读理解核心笔记
⾼考英语阅读理解核⼼笔记⾼考英语阅读理解核⼼笔记主讲教师：李辉李辉⽼师⾼考英语辅导专家，北京新东⽅⾼考英语资深主讲教师。
新浪教育、搜狐教育、腾讯教育、学科⽹⾼考英语命题分析⽂章撰稿⼈。
⾼考英语140分，全国⼤学⽣英语竞赛⼀等奖。
善于运⽤理⼯科思维破解⾼考英语提分密码，提出“语法即⼼法”教学理念，反对“死记硬背学单词”、“⽣搬硬套学语法”，独创“组件分析法”、“BTEEC结构化阅读法”、“五步造句法”等独特教学⽅法，教会学⽣“化整为零读句⼦”、“庖丁解⽜读段落”，帮助学⽣在最短时间之内领悟英语本质、提⾼应试成绩。
在北京、⼭东、江苏、⼭西、陕西、河南、河北、内蒙等地讲座百余场，激励数⼗万学员“从绝望中找到希望”，深受各地师⽣喜爱。
【新浪微博：@⼩辉辉⽼师】“阅读理解不是考你看完⽂章之后答出五道题，⽽是通过五道题看你能否读懂这篇⽂章！”【阅读理解⽂章中的三种信息】1、有效信息：主题、重点2、⼲扰信息：3、⽆效信息：⾮重点【读懂什么？】1、主题：（段、篇）2、重点：（读句⼦）读懂主题和重点，就相当于读懂⼀篇⽂章了！因此，阅读理解=抓主题+找重点！阅读理解要学什么？1、句⼦a)“三长两短⼀并列”i.在阅读中：1.精读各段⾸末句（读懂主题）2.精读由题⼲关键词定位到的重点信息句（读懂重点）ii.在完型中：精读每⼀句！b)“组件分析三步法”c)作业：彻底读懂（消化）120篇⽂章i.⿊笔：画括号、⽅框、三⾓ii.红笔：圈“挂钩单词”iii.橙⾊荧光：固定搭配（）（）iv.绿⾊荧光：⽣词2、段落【定义】“按照⼀定的逻辑组合在⼀起的句⼦的集合。
”a)分析句⼦的功能：i.B：Background 背景ii.T：Topic 主题iii.E：Explanation 解释iv.E’: Example例⼦v.C: Conclusion 总结b)“结构化”阅读法：最低⽬标：标出各段主题句最⾼⽬标：标出各句话的功能（BTEEC）【注】主题：某句、某段、某⽂章所指向的对象主旨：对于主题的描述3、篇章a)记叙⽂：关注“时间词”；“议论句”；”⼼情句”；（叙事说理）（叙事抒情）b)说明⽂：关注各段主题句i.从不同⽅⾯说明⼀个事物ii.从不同阶段说明⼀个事物c)社会科学类：i.社会现象/社会问题（负态度）：个别→⼀般→分析原因→建议措施→总结展望ii.社会⽣活⽚段：各段主题句1.明确主题：2.明确态度：（正态度）d)⾃然科学类：i.【⾃然现象】→假说（理论）→实验→结论ii.【科学实验】研究对象→研究过程→实验结论e)应⽤⽂（⼴告）：找！4、题型a)主旨题i.main idea; purpose; titleii.“先主题，后主旨”iii.“假设法”：假设主旨是该选项，反推原⽂是否应当这样写；iv.四个选项中，总有两个选项⽐较抽象（论点）；另外两个选项⽐较具体（论据）；此时，优先排除具体选项，再选择这两个具体选项所⽀持的抽象选项。
浙江省部分地区2023-2024学年高三上学期语文期末考试汇编：语言文字运用Ⅰ板块(含答案)
浙江省部分地区2023-2024学年高三上学期语文期末考试汇编：语言文字运用Ⅰ板块浙江省湖州市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）云锦是中国四大名锦之首，它的名称也是有由来的。
“云锦”一词最早来自民国南京的《工商半月刊》，“云”是形容词，①，“锦”是指豪华贵重的丝帛。
四大名锦分别是南京云锦、成都蜀锦、苏州宋锦、广西壮锦。
其中宋锦产于苏州，因源起北宋南迁带来的织锦技艺，故后世谈到锦，必称宋；蜀锦自不必说，是专指四川成都地区生产的提花织锦；壮锦虽然也源于宋代，但它是壮族人民的传统手工织锦，故以民族称号名之。
唯独云锦怎么会叫云呢？云锦，名称既跟技艺源头无关，②，云锦出自南京，南京简称“宁”，那为什么不叫“宁锦”呢？原来因为云锦实在是太漂亮了，其华丽的色彩灿若云霞，因此人们送了“云锦”的雅号。
云锦的绝体现在方方面面，不仅仅在于它的价值，③。
织造云锦的技术要求很高，需要织手和拽花工两人相互配合，用老式的提花木机织造。
拽花工坐在织机上层负责提升经线，织手坐在下面负责妆金敷彩，即便是有经验的老师傅，一天只能生产五六厘米。
每一根丝线都要由人工来确定经纬线才能完成织造，但凡中间出现错误就要重新来过。
这种靠人记忆编织的传统手工织造技艺至今仍无法用理代，机器来替代。
18．请将画波浪线的句子改成一组排比句。
（3分）宋锦之名源于其时代，因为源起北宋南迁带来的织锦技艺，故称宋锦；__________；__________。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
（每处不超过10个字）（6分）2023--2024学年第一学期浙江省七校教研共同体期末测试卷语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20 题。
参加党的二十大的代表中，35岁以下的党代表有120名。
在首场“党代表通道”上，就有多名年轻的党代表亮相。
他们在各自的领域①，彰显出青春的担当与风采。
名词+介词+数词语法笔记初一的
名词+介词+数词语法笔记初一的一：名词在初中阶段，除去词汇量问题，名词能考查的关键点不多，归根到底只在于两点：名词单复数的选择名词复数形式的变化名词复数形式的变化，是在确定了使用名词复数形式之后的步骤，属于“办法”的范畴。
常考的不外乎就是几类特殊变形：+es 的，改y为i+es的，改fe为ves的，改oo为ee的，改a为e 的，形式不发生变化的。
这个薄弱点，通过词汇范围内的复数变形练习可以有效解决。
由于英语句式基于一致性原则，名词单复数的选择“牵一发而动全身”，影响整个句子的各个部分。
所以对于它的选择的考查，属于“方式”的范畴，比较容易出错。
在考试中的考查方向通常有：直接考查：通过可数和不可数的辨析，直接要求判断名词使用单数还是复数。
其中，最容易混淆的是既可数又不可数的名词，要解决这个问题，必须进行词义分解练习。
正向考查：根据主谓一致原则中的各种标志词，确定整句的单复数使用。
破解这类题型的关键在于“一致”原则，答案往往就在题目所给的句子的其它成分。
最好的方法，就是找出符合“一致”性原则的标志词，一般有标志性形容词、标志性be、标志性名词（含短语）等。
标志性形容词及名词通常成为挖坑点。
反向考查：提供已知的名词的单复数形式，确定整句的各个部分需要随之而变的形式。
破解这类题型的关键仍在于“一致”原则，题目给出的已知的名词形式是标志也是答案。
当然，一定要注意辨析它是不可数单数形式还是可数的单数形式或复数形式。
把握住这两条主线以及相应的几个挖坑点，便也就解决了名词类关键考点。
二：介词介词概述介词是一种虚词，在句子中不单独作任何句子成分。
它是一种表示名词和句中其他词之间关系的词。
它常和名词、动词、形容词等搭配，构成固定短语，表示不同意思。
介词还可以与名词构成介词短语，表示方位、方向、时间、地点、方式、原因等。
这些介词短语在句中可充当定语、状语、补语等。
2000—2005年的中考中主要考了形容词与介词的搭配：如：befamousfor;表示时间的介词，如：atnight;动词与介词的搭配，如：arrivein/havedinnerwithsb.;表示方式、手段的介词，如：byphone/inEnglish.基础知识梳理1.名词与介词的搭配abitof有一点儿acoupleof两个、几个akindof一种、一类coveranareaof占地面积havepityonsb.怜悯某人hugeamountsof大量的makefriendswith与……交朋友makefunof拿……开玩笑meettheneedsof迎合……的需要oneafteranother一个接一个;连续地playatrickon捉弄theweekafternext下下周2.动词与介词的搭配agreewithsb.同意某人的意见apologizetosb.forsth.为某事向某人道歉arriveat/inaplace到达某地askfor请求、寻求becoveredwith被……所覆盖bemadeof由……制成bemadeupof由……组成belongto属于breakinto破门而人、闯入callon拜访carefor照顾、喜欢carryout执行checkin办理登机comeacross被理解;遇见comefrom出生于、来自comeon跟我来、走吧communicatewith与……交cutdown砍倒dealwith=dowith处理dependon=relyon依靠、依赖dieof因……病而死dreamof梦见dressup穿着、打扮eatup=finishoff吃光、喝完、吞噬enterfor报名参加falloff从……跌落fillin填充、填写findout找出、查明、了解getalong/onwith进展、与……相处getintheway挡道getin进入、收集geton上车getoff下车getridof摆脱getreadyfor为….作准备getto到达gettiredof对……感到厌倦goinfor参加、从事于、酷爱，'^ goahead先走、向前走;去吧goforaswim去游泳三：数词、概说数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
【推荐】初中英语语法笔记,非常简明而全面
【推荐】初中英语语法笔记,⾮常简明⽽全⾯⽬录索引词法-冠词名词代词（所有格）介词（介词短语）形容词副词数词连词动词-⾮谓语动词情态动词系动词及物动词、不及物动词六⼤时态被动语态主谓⼀致there be句型句⼦-句⼦成分特殊疑问句反意疑问句祈使句感叹句时间状语从句系列状语从句宾语从句定语从句第⼀讲冠词⼀、冠词的分类1. 不定冠词：a/an 修饰可数名词单数2. 定冠词：the 修饰可数名词或不可数名词3. 零冠词：/ 修饰可数名词或不可数名词⼆、不定冠词的⽤法（表⽰泛指）1. ⾳素掌门：判断⼀个单词或字母前加a还是an, ⾸先需要判断它发⾳的第⼀个⾳素→若为元⾳⾳素，如a:, ei, 则⽤an →an unusual day an hour; an honest man， an American an egg,→若为辅⾳⾳素，如p, h, 则⽤a →a usual day; a European country, a one-eyed man，a broken egg，2. a/an ⼤法：U 型⼤法，是指 U 有两个⾳，发/ju:/时⽤ a，发/?/时⽤ an。
eg. a UFO a uniform（制服） a usual man an unusual man an umbrella（⾬伞）an ugly UFO a university（⼤学） an ugly dog a useful book：欧洲两怪，是指元⾳字母开头，但是发辅⾳。
eg. a one-year-old boy a European a one-eyed man a European country：隔⼭打⽜。
”⼭”是指开头不发⾳字母 heg. an honest boy an hour a heavy box：吸星⼤法。
字母单独出现时的⽤法。
【第⼀个⾳素是辅⾳的字母】 a “C” in the word “CAT”【第⼀个⾳素是元⾳的字母】下⾯字母单独出现时只能⽤ aneg. an NBA player; an “f”in the word “friend”总结：(father 和 mother 能送来杏仁+a e i o)f h m n s l x r a e I o3.固定短语：1. It was getting late. She went back home ___B____. | 总结：A. in hurryB. in a hurryC. in the hurryD. in hurriesdo sth. | in a hurry 匆忙地做某事2. I am in trouble. Could you give me ___A____. |A. a handB. handsC. two handsD. hand | give sb. a hand帮助某⼈*可数名词以其中⼀个代表⼀类时（强调整体）：A bird can fly。
新概念英语第一册101-110课自学笔记(很全、很好)
Lesson 101write [ ] wrote [ ] written [ ]1.Read Jimmy’s card to me , Penny.read后面接了两个宾语，一个是Jimmy’s card ,一个是me，所以，这句话还可以这样来说：Read me Jimmy’s card please.2.直接引语和间接引语“I have just arrived in Scotland and I’m staying at a Youth Hostel．”这是一个直接引语的例子。
直接引语是英文中用书面语的形式来表示口语的方式，实际的话要放在引号之间，句尾的标点符号也要放在引号之内。
下面三句都属于间接引语：He says he’s just arrived in Scotland.He says he’s staying at a Youth Hostel.He says he’ll write a letter soon.3. the Y．H．A．=the Youth Hostels Association青年招待所协会。
简称“青招协”。
the Youth Hostel是一种为参加野外探险度假活动的青年人提供廉价住宿的招待所。
这种青年招待所实行会员制，首先要加入“青招协”才有资格享受这种待遇。
在组织机构的前面，我们通常要加上定冠词the，例如：the United Nations 联合国the International Olympic Committee 国际奥委会4 .speak up，大声地说。
还可以这样说：Louder , please.5.hear和listen tohear 听见，听到强调的是结果I’m afraid I can’t hear you.listen to 听强调的是动作Listen to me, please.6.下列从句中，都省略了that。
He says he’s just arrived in Scotland.He says he’s staying at a Youth Hostel.He says he’ll write a letter soon.You know he’s a member of the Y.H.A..I’m afraid I can’t hear you.I hope you are all well.He hopes we are all well.7 .Love，Jimmy．爱你的吉米。
2019.4 公开课(learn to read )-剪枝法阅读
Part I--- What is your reading problem ?
A：词汇量少，看到英语长句就紧张
B: 感觉能看懂，但却不能准确翻译，朦胧感 C：一直努力 做阅读，看英语，但感觉原地踏步
D：一看长篇就没底，没耐心，没信心，没时间
E：有些觉得看懂了，但题目却做错 F: 对英语阅读就是没兴趣，话题不新颖
2,2019.2 温二模 A 篇阅读 第一段首句： Turtle time,loudly called out by one of my newly-found friends, meant the beginning of either a morning or afternoon shift at Turtle Camp in Nusa Penida, Indonesia.(28w)
Life / really should be / one long journey of joy / for children/ born with a world of wealth / at their feet.
―Practice 意群式阅读
Tip 1-----Practice
To read efficiently, you should try to get rid of bad habits and get into good ones.
Learn to read（II）剪枝解读法 ---Presentation
Step 1- 剪枝，掌握句子“骨架” (cut down)
Step 2-确认剪枝 (check and confiபைடு நூலகம்m )
Step3- 重捡细枝末节，整体阅读 (pick up )
Learn to read（II）剪枝解读法 ---Guidelines
介词数词量词代词语文笔记
介词数词量词代词语文笔记一、介词。
1. 定义。
- 介词是一种虚词，用于表示名词、代词等与句中其他词的关系，一般不能单独使用，必须和名词或代词等组成介词短语，在句中充当状语、补语或定语等成分。
例如“在桌子上”，“在”就是介词，“在桌子上”是介词短语，可作状语，如“书在桌子上放着”。
2. 常见介词分类及举例。
- 表示时间的介词。
- “在”：在春天，我们去郊游。
- “于”：他生于1990年。
- “从”：从早上开始，他就一直在学习。
- 表示地点的介词。
- “在”：小鸟在树上唱歌。
- “到”：他到学校了。
- “从”：从家里到学校有两公里路。
- 表示对象的介词。
- “对”：老师对同学们很关心。
- “对于”：对于这个问题，我们要认真思考。
- “向”：他向老师请教问题。
- 表示方式、手段的介词。
- “用”：我用钢笔写字。
- “以”：他以优异的成绩考上了大学。
3. 介词使用的注意事项。
- 介词的宾语不能省略，除非在一些习惯用法中。
例如“他在家（里）”，口语中“里”可省略，但在正式书面语中应完整。
- 要注意介词的搭配，不同的动词、形容词可能搭配不同的介词。
如“关心”常搭配“对”，“到达”搭配“到”等。
二、数词。
1. 定义。
- 数词是表示数目和次序的词。
表示数目的叫基数词，表示次序的叫序数词。
2. 基数词。
- 简单基数词。
- 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿等。
例如“一个苹果”“三只小鸟”。
- 复合基数词。
- 由简单基数词组合而成，如十一、二十一、一百零一。
在读写时要注意规则，例如“123”读作“一百二十三”。
- 基数词的用法。
- 可作主语，如“三是个吉祥数字”；作宾语，“我买了五个”；作定语，“两位老师来了”。
- 构成。
- 一般是在基数词前加“第”，如第一、第二、第三。
也有特殊的序数词，如“初一”“初二”等。
- 用法。
- 主要作定语，如“他是第一名”；也可作主语，“第一名已经产生了”。
三、量词。
大一介词知识点归纳总结
大一介词知识点归纳总结在英语语法中，介词是连接词与词组的一类重要词汇。
它们通常用来指示方向、位置、时间等，并起到限定或修饰名词、代词等作用。
在大一英语学习过程中，介词知识是一个基础且重要的部分。
下面将对大一介词知识点进行归纳总结。
一、常见的介词1. in：表示在……之内，常用来表示位置、时间或状态。
如：in the classroom（在教室里）、in the morning（在早晨）、in a good mood（心情好）等。
2. on：表示在……上，常用来表示位置、时间或状态。
如：on the table（在桌子上）、on Monday（在星期一）、on fire（着火）等。
3. at：表示在某一具体地点、某一时间或某一状态。
如：at the park（在公园里）、at 6 o'clock（在6点）、at work（在工作）等。
4. to：表示朝向、方向、目的地等。
如：go to school（去学校）、walk to the park（走向公园）、listen to music（听音乐）等。
5. with：表示伴随、陪同。
如：go out with friends（和朋友出去）、play with toys（玩具）等。
6. for：表示目的、作用、原因等。
如：study for the exam（为了考试）、buy a gift for my mom（为我妈妈买礼物）等。
7. by：表示通过某种方式、由某人完成等。
如：go to school by bus（坐公交车去学校）、written by Mark Twain（马克·吐温著）等。
二、介词的用法1. 方位介词：表示所在的位置或方向。
如：in、on、at、under、above等。
- The book is on the desk.（这本书在桌子上。
）- The cat is under the table.（那只猫在桌子下面。
唐迟阅读基础班讲义笔记
阅读方法01课堂笔记【方法论】方向比速度更重要1、长难句（语法）2、抓主要矛盾阅读先看问题，题干？选项？——只看题干，通常不看选项1、定位词1）大写、人名、地名、时间、时代、数字2）名词、形容词2、串联题干间逻辑，推测文章主题题干5条重要信息联系起来，约等于文章中心【方法总结】先题后文，只看题干1、定位词1）大写，人名，地名，时间，年代，数字2）名词，形容词（红色字体最为关键）2、串联题干间逻辑，推测文章主题明察秋毫。
【选项总结】• 干扰选项特征1、正反混淆2、偷换概念3、答非所问4、不同内容嫁接5、非最佳答案6、绝对化用词：only /must /exclusively /never /all /最高级——往往不选，原文明确提到时可以选• 正确选项特征1、同义改写（考单词/词组）2、与中心思想密切相关（细节服从主旨）3、语气缓和：some /may /partly阅读方法02课堂笔记【方法技巧】方向比速度更重要1、长难句（语法）2、抓主要矛盾阅读先看问题，题干？选项？——只看题干，通常不看选项1、定位词1）大写、人名、地名、时间、时代、数字2）名词、形容词2、串联题干间逻辑，推测文章主题题干5条重要信息联系起来，约等于文章中心1、学会抓作者的态度adj；adv2、句子间的逻辑关系、段落间的逻辑关系【选项总结】• 干扰选项特征1、正反混淆2、偷换概念3、答非所问4、不同内容嫁接5、非最佳答案6、绝对化用词：only /must /exclusively /never /all /最高级——往往不选，原文明确提到时可以选•正确选项特征1、同义改写（考单词/词组）2、与中心思想密切相关（细节服从主旨）3、语气缓和：some /may /partly【方法技巧】1、逗号两个逗号之间，或一个逗号之后为补充说明的成分，非主干。
两个逗号之间：S，……，V+O两个逗号之间往往当做插入语一个逗号之后：S+V+O，……非主干，但并没有说可以不看。
新概念第一册笔记打印版
新概念第一册1-2课文详解及英语语法课文详注 Further notes on the text1．Excuse me 对不起。
这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的“劳驾”、“对不起”。
当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方式。
在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。
它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开一会儿等等。
2．Yes？什么事？课文中的 Yes？应用升调朗读，意为：“什么事？”Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon？对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：I beg your pardon. I beg your pardon? Pardon me.它们在汉语中的意思相当于“对不起，请再说一遍”或者“对不起，请再说一遍好吗？”4．Thank you very much．非常感谢！这是一句表示感谢的用语，意为“非常感谢（你）”。
请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异：Thank you. 谢谢（你）。
Thanks! 谢谢！5．数字1～10的英文写法1—one 2—two3—three4—four 5—five6—six 7—seven 8—eight9—nine 10—ten语法 Grammar in use一般疑问句一般疑问句根据其结构又分为若干种。
通过主谓倒装可将带有be的陈述句变为一般疑问句。
即将be的适当形式移到主语之前，如：陈述句：This is yourwatch. 这是你的手表。
疑问句：Is this yourwatch? 这是你的手表吗？（可参见 Lessons 15～16语法部分有关 be的一般现在时形式的说明。
）词汇学习 Word study1．coat n. 上衣，外套：Is this yourcoat? 这是你的外套吗？coat and skirt<英>（上衣、裙子匹配的）西式女套装2．dress n.（1）连衣裙；套裙： Isthis your dress? 这是你的连衣裙吗？（2）服装；衣服： casualdress 便服；eveningdress 晚礼服新概念第一册3-4课文详解及英语语法课文详注 Further noteson the text1．My coat and myumbrella please. 请把我的大衣和伞拿给我。