人教版六年级音乐下册(简谱)第六单元《友谊地久天长》教学设计
人教版音乐六年级下册 《友谊地久天长》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第六单元《告别时刻》第2课《友谊地久天长》。
【教材分析】《友谊地久天长》是六年级下学期第六单元《告别时刻》笫3课唱歌课，《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
20世纪40年代，这首歌曲被改编成拍的器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲，取得了很好的艺术效果。
随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全世界。
乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美流畅、略带忧伤。
【学情分析】六年级的学生对于合唱巳经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲所表达的情感和旋律的特点。
（二）艺术表现能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的唱好二声部。
（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理够引发学生对小学生活中点滴感人小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟''感恩"的真谛，学会感恩于生活，用爱心回报社会。
培养学生理解、表现音乐作品，进一步提升学生的组织能力与合作能力。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。
（二）教学难点：1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。
2、用和谐的声音唱好二声部【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，你们有朋友吗？预设：回答问题教师：你们之间是怎样相处的呢？预设：回答问题教师：友谊是我们生活中常见的一种社会关系，友谊能给我们带来快乐,带来幸福，今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《友谊地久天长》（书写板书《友谊地久天长》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
六年级艺术《友谊地久天长》教案
六年级艺术《友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生通过学习苏格兰民间歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义，感受友谊的美好。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对朋友的感激之情，培养学生的感恩心态。
二、教学内容1. 歌曲《友谊地久天长》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《友谊地久天长》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受友谊的美好。
2. 讲解法：讲解歌曲的背景知识，帮助学生理解歌曲意义。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学习。
4. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
五、教学过程1. 导入：通过谈论友谊的话题，引导学生思考友谊的重要性。
2. 介绍歌曲《友谊地久天长》，播放歌曲，让学生初步感受友谊的美好。
3. 学习歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分析歌曲歌词，讲解友谊的含义。
5. 练习歌曲演唱，重点指导高音部分和节奏变化。
6. 分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
7. 总结本节课的学习，强调友谊地久天长的意义。
六、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲对友谊的赞美。
2. 学生能够通过歌声表达对朋友的感激之情。
3. 学生掌握一定的音乐欣赏能力，能够理解音乐与生活的联系。
七、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工艺创作，加深对友谊的理解。
2. 邀请家长或专业人士进行友情讲座，丰富学生的友谊观念。
3. 开展友谊主题的班级活动，如友谊日、友谊分享会等，增进学生之间的感情。
八、教学资源1. 歌曲《友谊地久天长》音频资料。
2. 歌词sheet music。
3. 教学视频或图片资料，用于讲解歌曲背景。
4. 音乐乐器，如吉他、钢琴，用于伴奏教学。
5. 分组活动所需道具，如小卡片、彩笔等。
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案教学目标：1.学会唱歌曲《友谊地久天长》，用抒情、柔美的歌声表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2.通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
3.欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。
教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学过程：一、导课：老师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。
如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。
二、新授歌曲《友谊地久天长》1.研究歌曲第一步：感受歌曲。
要求学生：(1) 认真体会歌曲的情绪。
(2) 思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。
老师介绍了《友谊地久天长》的背景和特点，并范唱旋律，让学生回答调号、拍号等问题。
第三步：学唱歌曲。
1) 朗读歌词，提示发音等问题。
2) 教唱歌曲，指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
3) 全曲演唱，注意换气和表达歌曲的情感。
4) 分配角色，男女同学分别演唱不同段落，齐唱全曲。
三、课后练学生可以在家里练唱歌曲，并思考自己与朋友之间的友谊，珍惜和维护这份友谊。
以上是人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》的优质教案。
老师和学生们一起唱歌，老师唱前半部分，学生们合唱后半部分。
这样的唱法可以让学生们更好地参与到歌唱中来。
在扩展延伸的部分，教师可以引导学生思考，让他们想一想还有哪些歌曲是赞美友谊的。
然后，通过讨论，让学生们比较《友谊地久天长》和其他歌曲在演唱形式、速度、风格等方面的不同之处。
六年级下册音乐教案(简谱)友谊地久天长(1)人教版
在学生小组讨论环节，我发现学生们对简谱在实际生活中的应用有着丰富的想象力，但有时候他们的观点过于片面。为了提高讨论效果，我将在讨论过程中适时给予学生指导和启发，帮助他们拓宽思维，全面分析问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字和符号表示音高、音长、节奏的音乐记谱法。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们以《友谊地久天长》为例，分析歌曲的简谱，了解简谱在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏的辨识和歌曲的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-难点举例：将简谱中的音级与实际演唱对应起来，如C大调中C音唱作“do”。
-解决方法：通过反复练习、互动游戏等方式，提高学生的熟练度。
（2）歌曲情感表达：学生在演唱《友谊地久天长》时，可能难以把握歌曲的情感。
-难点举例：如何通过音色、气息和表情传达友谊的深情厚谊。
-解决方法：教师进行示范，引导学生感受歌曲情感，鼓励学生多加练习，相互交流心得。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的学唱《友谊地久天长》的实践活动。这个活动将演示简谱在音乐中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
友谊天长地久音乐教案教学设计
友谊天长地久音乐教案教学设计友谊是人生中非常宝贵的一种情感，它不受时间和距离的限制，可以陪伴我们一生。
因此，通过音乐教学，我们可以让学生了解友谊的美好，培养学生对友谊的认识和珍惜之情。
下面是一份1200字以上的友谊天长地久音乐教案教学设计。
教学目标：1.理解和欣赏友谊天长地久的歌曲。
2.培养学生对友谊的认识和珍惜之情。
3.提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教学准备：1.PPT或屏幕投影仪。
2.友谊天长地久的音乐和歌词。
3.笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考友谊对他们的意义。
2.提问：你们有没有真正的好朋友？你们觉得友谊的定义是什么？二、音乐欣赏（10分钟）1.播放友谊天长地久的音乐。
2.引导学生仔细听歌曲，感受歌曲的节奏和感情。
3.分析歌词中的词语和意义，让学生了解歌曲的主题是友谊。
4.提问：你们觉得这首歌表达了什么样的情感和意义？三、歌曲理解（15分钟）1.分发友谊天长地久的歌词。
2.让学生阅读歌词，发现歌词中的关键词和歌曲的主题。
3.分组讨论：请学生分组讨论歌曲中的关键词和主题，并用自己的话解释歌曲的意义。
4.随机提问：每个小组指定一名代表，向全班陈述他们的观点。
四、合唱练习（25分钟）1.教师分发友谊天长地久的歌谱。
2.教师教授歌曲的基本唱法和节奏。
3.分组合唱：将学生分成小组，让每个小组练习歌曲的合唱。
4.全班合唱：每个小组轮流表演他们的合唱成果，全班一起合唱歌曲。
五、情感体验（20分钟）1.分组表演：请学生根据歌曲中的内容创作小短剧或舞蹈，表达他们对友谊的理解和感受。
2.演出展示：每个小组轮流展示他们的表演，并给予其他同学评价和鼓励。
六、总结与评价（5分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结友谊天长地久的主题和意义。
2.鼓励学生分享他们对友谊的新认识和感悟。
教学延伸：1.邀请学生写一篇关于友谊的短文，表达他们对友谊的理解和感恩之情。
2.鼓励学生通过音乐创作表达他们对友谊的情感。
六年级《友谊地久天长》教案
六年级《友谊地久天长》教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，培养学生的人际交往能力，提高自我管理能力。
2.学生能够理解、领悟、表演并唱好歌曲《友谊地久天长》。
3.善于发现身边的友谊，珍惜并维护好身边的友情。
二、教学重点1.帮助学生理解并唱好歌曲《友谊地久天长》。
2.引导学生认识到友情的重要性。
三、教学过程1.导入通过图片和故事等形式，向学生介绍什么是友谊以及为什么要珍惜友谊。
2.预习让学生在家预习《友谊地久天长》这首歌曲，并在下课时现场演唱。
3.学习1.听歌分析首先，教师放歌曲《友谊地久天长》。
请学生仔细听，并思考以下问题：•歌曲的主题是什么？•歌曲的歌词内容是什么？•歌曲手法有哪些特点？2.合唱练习1.请学生跟着歌曲的曲调一起唱。
2.在学生掌握歌曲的基础上，教师可以让学生分成小组合唱。
3.赏析让学生自己分析并发表自己的看法，让学生以小组形式，进行歌曲赏析，分享自己对这首歌曲的理解。
4.拓展请学生以班级为单位分小组，大家一起写一篇文章表述友谊的力量以及如何在日常生活中维护和珍惜友情。
5.课后作业请学生在家庭作业中，写一篇关于他们身边的一位好朋友的文章，并确保文章中至少包含以下内容：•讲述你们是如何成为朋友的？•怎样维护和珍惜你们之间的友情？•这位朋友身上有什么值得你学习的地方？四、教学反思通过这次教学，我的学生们对于友谊有了更深刻的理解，并掌握了一首歌曲。
在后续的小组合唱、赏析及写作中，学生们表现积极，发挥出了他们自身的特长和长处。
同时，在教学中，教师也对于本学期的其他课程有了更好的理解，并对于以后的学习调整也提供了参考。
友谊地久天长教学设计
友谊地久天长一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学唱《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
2、能够掌握二四拍的节奏、节拍特点和强弱规律，了解弱起节奏。
（二）、过程与方法：通过欣赏、学唱歌曲能够感受、理解歌曲的情感、情绪。
（三）、情感态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间的珍贵友谊，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱之情。
二、教学重点：（一）、能够用圆润的声音准确、有感情的演唱歌曲。
（二）、能够能够掌握二四拍的节奏、节拍特点和强弱规律，了解弱起节奏。
三、教材分析：《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特.彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题曲，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。
《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上。
歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象；第二句更进一步抒发了内心的激动情感。
歌曲四个乐句均为弱起拍，类似于我国的起承转合的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。
乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；第二、四句曲调向下，似答句。
这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。
歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋。
四、教学过程：（一）、组织教学。
（二）、导入：1、师：“大音希声，成人悦己”欢迎来到音乐的课堂，继续我们的音乐之旅。
上节课我们一起到了意大利，这节课我们要到哪一站呢？跟随老师一起来看一看吧。
2、播放苏格兰的图片，请学生们思考图片上展示的是哪里的风土人情？生：苏格兰。
师：对，苏格兰。
苏格兰位于英国北部，风笛、格子裙、高尔夫和威士忌是苏格兰人的标志。
苏格兰除了美丽的风景之外还有美妙的音乐，刚刚大家在欣赏美景的时候有没有听到呢？我们再来欣赏一下吧。
（三）、新课教学：1、播放《友谊地久天长》出示歌谱。
请学生在欣赏的过程中思考这首歌表现得主题是什么，演唱速度是怎样的，节奏有什么特点？生讨论、回答。
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解中国古代诗歌中有关友谊的内容，深入理解友谊的价值和意义。
2.唱好《友谊地久天长》这首动人的歌曲，感受友谊的力量和美好。
3.表演相应活动，增加自信心和团队合作能力。
教学内容1.友谊地久天长这首歌曲的来历及歌词表述。
2.如何合唱，如何感受和表达这首歌曲中难以理解的词语。
3.学习相应的动作，并分组进行展示和表演。
教学过程第一步：引导学生了解友谊地久天长的故事老师在课上向学生介绍《友谊地久天长》这首歌曲的来历，鼓励学生谈论友谊，例如友谊的定义、朋友之间的关系等等。
在课堂上，老师和学生可以共同探讨自己是如何看待友谊的，引导孩子们认识到友谊对于一个人来说的重要性。
第二步：学习和掌握这首歌的歌词及合唱技巧在这个步骤中，老师会向学生展示《友谊地久天长》的歌词，并且进行分析和解释。
接着，老师将演唱歌曲，孩子们可以跟着唱，练习使用正确的发音。
老师可以采用逐句教唱，重新唱歌曲直到学生掌握歌曲的内容。
当学生掌握了歌曲的歌词后，老师可以向学生展示合唱技巧，带领他们唱出更好的效果。
第三步：学习和表演相应的动作当学生已经学会了这首歌，老师将带领他们探索并记忆相应的动作。
老师将教给学生一些简单的舞蹈和动作，孩子们要学会在音乐的节奏下，完成相应的动作，赋予歌曲生动形象。
学习动作的过程是一个集体活动，可以让学生探索各种形式的友谊。
分组展示时，孩子们可以分享自己当中最好的朋友、和朋友相处时发生的事情。
第四步：表演并鼓励在表演的过程中，老师应该给予孩子们足够的鼓励，让孩子们展现出他们最好的一面，也让他们深刻感受到友谊的价值，打造一个相互学习、相互鼓励和欢乐友谊的氛围。
教学总结作为教师，我们不仅要教学生语数外，也必须向他们传递道德信息。
在这个教案中，我们以歌曲和舞蹈作为教学手段，让孩子们理解和感受友谊的重要性，并唤起他们对友谊尊重和珍爱的心态。
这样的教学可以让孩子们在快乐和友谊的学习中快速成长。
小学六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》教学设计
第六单元：告别时刻《友谊地久天长》教学设计一、教学内容分析《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
20世纪40年代，这首歌曲被改编成器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲。
乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美舒畅、略带忧伤，由一个乐段构成。
二、学情分析六年的小学生活转瞬即将结束。
回忆六年来成长的日日夜夜，老师的叮咛、同学的友谊、家长的教诲都历历在目。
《友谊地久天长》是本单元的最后一首歌。
通过谈话引导学生回忆曾经美好与难忘的场景，从而营造出即将毕业的依依惜别氛围，激发学生积极健康的生活态度，学会感恩于生活，用爱心回报社会。
二、教学目标1.学会歌曲《友谊地久天长》，并能用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲。
2.通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍惜友情。
3.能与他人合作表演，从中感受到合作的愉悦和音乐的魅力。
四、学习重点难点重点：歌曲中典型节奏的掌握难点：歌曲长音时值、换气、声音的控制上。
五、教学准备钢琴、多媒体课件、白板六、教学活动（一）导入师：同学们好！我们来看一个歌曲视频片段，请大家谈一谈歌曲中表达了怎样的情感？友谊、友情。
是的人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就要毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，不过我们一起度过了小学六年最美好的时光，拥有了很珍贵的友谊，我们友谊是永远不会忘怀的。
师：今天我们来学习一首苏格兰民歌《友谊地久天长》（介绍歌曲背景与苏格兰民族的人文、风土特点及乐器）这是苏格兰的一首古老的民歌，由18世纪苏格兰最伟大的农民诗人罗波特彭斯整理创作。
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌作为主题曲，歌名为《友谊地久天长》。
由此风靡全球，成为人们在告别朋友时经常演唱的祝福歌曲。
【设计意图】通过听赏歌曲《朋友》直奔主题，通过谈话引导学生回忆曾经美好与难忘的小学生活，从而营造出即将毕业依依惜别的氛围，为学习歌曲创造条件。
友谊地久天长音乐教案
友谊地久天长音乐教案一、教学目标：1.通过学习《友谊地久天长》这首歌曲，使学生了解友谊的重要性，并激发学生对友谊的珍视和维护。
2.学习使用简单的乐器或身体语言伴随演唱《友谊地久天长》歌曲。
3.培养学生表达自己的情感和观点的能力。
二、教学重难点：1.学生能够演唱《友谊地久天长》这首歌曲。
2.学生能够使用简单的乐器或身体语言伴随演唱《友谊地久天长》这首歌曲。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放《友谊地久天长》这首歌曲，试探性提问学生：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”鼓励学生积极回答并讨论。
2.学习歌曲（20分钟）a.学唱歌曲：教师将歌词分行写在黑板上，然后逐行教给学生。
教师先带唱，学生随后跟唱。
b.学唱歌曲的旋律：教师用旋律钢琴或其他音乐工具演奏歌曲的旋律，学生跟着节奏和旋律哼唱。
3.分组演唱（20分钟）将学生分成小组，让每个小组轮流演唱《友谊地久天长》。
每个小组可以加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏，增强表演效果。
教师可以提供一些基本的乐器给学生，例如手鼓、打拍子木鱼等。
4.制作乐器（25分钟）教师给每个小组提供一些简单的材料，如空瓶子、鸭蛋纸等，引导学生制作乐器。
学生可以用这些制作好的乐器伴奏演唱《友谊地久天长》。
5.小结与反思（15分钟）教师引导学生回顾整个学习过程，并让学生分享他们制作乐器和演唱《友谊地久天长》的体验与感受。
教师总结教学内容，并与学生一起总结出关于友谊的重要性的结论。
四、教学延伸：1.学生可以选择自己喜欢的歌曲，然后加入乐器伴奏或简单的舞蹈动作，进行小组表演。
2.学生可以编写自己的歌曲，表达对友谊的感激和珍视之情，并演唱出来。
3.学生可以将制作好的乐器带回家，与家人或朋友一起演唱歌曲，共同感受友谊的力量。
五、教学评价：1.教师观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2.以小组演唱和制作乐器的表现为评价指标，看学生是否能在演唱当中能运用乐器或身体语言，是否能很好地协作与合作。
3.结合学生的表演和课堂讨论，评价学生是否理解了友谊的重要性，并能用自己的话语表达出来。
六年级艺术《友谊地久天长》教案
六年级艺术《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《友谊地久天长》这首歌曲，感受友谊的美好与珍贵。
2. 培养学生对艺术的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3. 引导学生理解友谊的真谛，培养他们珍惜友谊、关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 歌曲《友谊地久天长》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义解析。
3. 歌曲的演唱技巧与表演方法。
三、教学重点：1. 歌曲《友谊地久天长》的词曲特点。
2. 歌曲的歌唱技巧与情感表达。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 歌曲的情感投入与表达。
五、教学准备：1. 教学课件或视频资料：《友谊地久天长》歌曲及歌词。
2. 音响设备。
3. 乐谱或歌词打印稿。
4. 课堂用的乐器（如吉他、钢琴等）。
六、教学过程：1. 导入：通过播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生对友谊的思考。
2. 歌曲欣赏：让学生倾听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和歌词的美好。
3. 歌词解析：解读歌曲中的歌词，让学生理解友谊的珍贵和永恒。
4. 歌唱技巧讲解：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
5. 实践练习：让学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
六、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重培养学生的合作精神，让他们在演唱过程中感受到友谊的力量。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受友谊的美好。
2. 练习演唱歌曲，加强高音部分的掌握。
3. 写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和歌唱技巧。
2. 家庭作业：检查学生完成作业的质量，了解他们对友谊的认识。
3. 期末考试：进行歌曲演唱考试，检验学生对歌曲的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生进行友谊主题的绘画、手工艺创作等活动，让学生多元表达对友谊的理解。
2. 邀请家长参与友谊主题的亲子活动，增进家庭成员间的感情。
人教版六年级下册音乐第六单元《友情地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友情地久天长》优质教案编写者：[编写者姓名]一、教学目标- 培养学生对友情的情感体验和感知能力；- 了解友情的含义，学会珍惜友谊；- 研究演唱歌曲《友情地久天长》；- 通过音乐表达和感受友情。
二、教学内容1. 友情的含义；2. 歌曲《友情地久天长》。
三、教学重难点- 理解友情的含义；- 掌握歌曲《友情地久天长》的歌词和音乐表达。
四、教学准备- 教材：人教版六年级下册音乐教材；- 录音设备；- 课件：《友情地久天长》歌词和简谱。
五、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 师生问候；2. 呈现关于友情的图片，激发学生对友情的思考。
步骤二：教授歌曲《友情地久天长》（20分钟）1. 播放歌曲录音，让学生仔细听；2. 展示歌曲歌词和简谱；3. 逐句解读歌词，帮助学生理解；4. 进行歌曲的齐唱练，注意节奏和语调。
步骤三：理解友情的含义（15分钟）1. 与学生分享关于友情的真实故事；2. 讨论友情的含义，引导学生思考自己的理解。
步骤四：合唱练（15分钟）1. 师生共同练歌曲；2. 分组合唱，培养合作精神。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾课堂内容；2. 鼓励学生表达对友情的感激和珍惜之情。
六、巩固与拓展- 在班级活动或集会上演唱《友情地久天长》；- 师生共同创作一首关于友情的歌曲。
七、板书设计友情地久天长友情的含义八、教学反思本节课通过导入、教授歌曲、理解友情的含义和合唱练习等步骤，帮助学生理解并表达对友情的感激和珍惜。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
在后续的活动中，学生可以进一步巩固友情的意识，培养合作精神。
《友谊地久天长》教学设计
《友谊地久天长》教学设计《《友谊地久天长》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。
学习内容分析：一、培养学生能用正确的声音去歌唱，并练习二声部的合唱，能够掌握弱起小节、附点四分音符的节奏，并能很好的表现歌曲的情绪。
二、通过学唱这首经典的民歌，使学生能够懂得朋友之间互帮互助，真挚、友爱的情感，能珍惜它，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：教学难点：掌握弱起小节知识;准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
学生学情分析小学六年级的学生的抽象思维已经发展，对音乐的理解有了自己的理解，已经有了一些对音乐的评价能力，所以在课堂中要调动学生的学习积极性，让学生积极的学习，在老师的引导下一步一步的学习。
教学策略设计一、发声练习二、导课三、新授歌曲《友谊地久天长》四、扩展延伸五、小结六、板书设计信息技术运用说明现代信息技术，打破了以往的教育教学模式，它可以不受时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆，而且能激活学生的创造思维，锻炼学生的动手、动口能力，使学生能积极、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。
《友谊地久天长》教学设计这篇文章共2134字。
人教版六年级音乐下册 第6单元《友谊地久天长》教学设计
《友谊地久天长》教学设计根据新课标的理念，对于本节课我将从教材分析、教学目标分析、教学方法分析和教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析歌曲分析：《友谊地久天长》是选自人民教育出版社六年级下册第六单元《告别时刻》的内容，意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱。
旨在突出歌曲的重要意义和地位。
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特彭斯。
歌曲曲调朴实、动听。
20世纪40年代，美国影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。
成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。
学情分析：从心理特征来说，高段的学生思维逻辑能力从经验型逐步向理论型发展，对于自己喜欢的事物有了自己独到的见解，对于热门明星和流行音乐的喜欢程度远远大过于课本上的经典老歌。
所以我抓住了这一个特点，在本节课加上了电影《小时代》的主题歌曲，激发学生的兴趣和积极性，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学过了乐理知识，对正确的歌唱方式也已经有了初步的人生，这位顺利完成本节课的教学任务打下了基础，对于切分音的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明了的分析。
二、教学目标分析知识与技能目标：学唱歌曲，了解节奏特点和弱起小节。
过程与方法目标：通过聆听和小组合作研究的学习方法体会歌曲的情绪。
丰富的音乐调动学生的积极性，培养学生的音乐感受力和表现力情感态度与价值观：珍惜同学之间的友谊。
教学重点：学唱歌曲，感受歌曲所表达的情感、情绪二声部合唱声音要和谐统一。
教学难点：歌曲中切分音节奏的把握。
三、教学方法分析在教学过程中学生是主体，教师是组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课我采用启发式、小组结合式及讲练结合的的教学方法，配合多媒体辅助教学，以直观的形式呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国古代传统文化中关于友谊的思想。
2.感受友谊的深厚和长久。
3.唱出《友谊地久天长》这首歌曲并领悟歌曲的内涵。
二、教学重难点1.重点：引导学生了解中国古代传统文化中关于友谊的思想。
2.难点：理解和领悟《友谊地久天长》这首歌曲的内涵。
三、教学准备幻灯片、教学材料、乐器等。
四、教学过程1.前期准备1.教师引导学生回忆友谊的样子。
2.展示《琵琶行》中关于“无伴奏而闻琴，无以致酒”的诗句，引导学生探讨对友情和伴侣的关系的认识。
2.主题探究1.教师播放《蝴蝶飞飞》视频资源，并带领学生回忆起这支曲子的哪些元素可以让人联想到“友谊”二字。
2.教师出示题目为“友谊到底是什么？”的问题，带动学生就“朋友”、“友好”、“友情”等关系展开讨论。
3.歌曲学习1.教师向学生介绍歌曲的背景，并带领学生听歌曲一遍。
2.教师在幻灯片上播放歌词。
3.教师逐字逐句解析歌曲的意思和歌曲里描绘的情感。
4.学生跟好教师唱歌，教师辅助学生纠正音调和发音错误。
4.歌曲赏析1.教师引导学生展开对歌曲的感悟：歌曲表达了什么感情？为什么这首歌会被大家喜欢？等等。
2.教师引导学生根据自己对歌曲的理解，画出自己对于友谊的形象。
5.歌曲演唱1.学生合唱歌曲。
2.有条件的学校可行友情舞蹈或表演作为配合。
6.个人总结1.请学生回答“这首歌让你想到了些什么？”和“你都学到了什么？”两个问题。
2.学生自由表达自己对此课程的收获和体会。
五、教学效果分析经过本课的学习，学生可以感受到友情的深厚和长久，加强了学生对于中国古代传统文化中关于友谊的思想的了解，学生学习到了如何唱出歌曲并领悟歌曲内涵的方法。
六、教学反思这堂课程着重强调了中国古代传统文化中的友谊思想，并通过让学生听歌、讨论和唱歌来引导学生深入理解思想内涵，并且唱歌是一种相当好的方式，可以使学生更好地感受到歌曲所传达出的情感。
在教学过程中，应注意让学生把情感贯穿于整个学习过程中，使学生锻炼自己的语言表达能力，也加强了学生之间的情感交流。
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了友谊的珍贵和永恒。
本首歌曲共有四个乐句，旋律简单，节奏明快，适合六年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了基本的乐理知识，具备一定的演唱能力。
同时，他们对友谊有自己的理解和感悟，能够通过音乐表达自己对友谊的珍视。
然而，部分学生在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊地久天长》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受友谊的珍贵和永恒。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
4.引导学生运用音乐表达自己对友谊的理解和感悟。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏变化，引导学生准确演唱。
3.学生对友谊的理解和感悟，如何通过音乐表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流，分享对友谊的理解。
3.练习法：通过反复演唱，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.小组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，为学生伴奏。
3.准备分组标志，如名牌、颜色等，方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《友谊地久天长》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。
同时，教师为学生示范演唱，引导学生掌握歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏变化，教师个别辅导，帮助学生准确演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
人教版六年级下册音乐第六单元 友谊地久天长 教案
五、 朗读歌词，并填词演唱。
六、 分小组讨论并交流对歌曲感情的处理方案。
七、 音乐活动
题目：我是导演
通过音乐实践活
要求：以《友谊地久天长》做音乐背景，为自己所在的小组导 动，在感知的基础
演一个毕业典礼上与好友分别的场景。
上激发学生想像，
八、 小结与延伸
提高他们的创造
1、 学生交流本节课的收获与感想。
1、 播放影片《魂断蓝桥》片段，聆听主题曲。
料创设情境、营造
教师：这部电影你看过吗？这首歌曲给你带来什么样的感 氛围，激发学生的
受？
情感，让学生与音
2、 播放歌曲《友谊地久天长》
乐产生共鸣，提高
教师：请从旋律、速度、力度、情绪等方面与前面的主题曲 学生学习兴趣；用
进行对比。这首歌曲适合在什么样的场合演唱？
比较法引导学生
二、 作品简介
聆听、感受作品。
1、 播放歌曲《友谊地久天长》，并配以苏格拉地方风情、习俗
等图片，学生轻声随唱。
歌曲旋律简单朴
2、 教师：这是苏格兰的一首古老的民歌，由 18 世纪苏格兰最 实 ， 学 生 易 于 接
伟大的农民诗人罗伯特.彭斯整理创作。在苏格兰，人们演 受，直接随唱更能
唱这首歌曲时，还有一种特殊的习俗，大家围成一个圆圈， 满 足 学 生 的 内 心
教
案
课题 主备教师
NO：27
友谊地久天长
课型 唱歌
课时
授课时间
1
授课人
教学 目标
教学 重点 难点 关键
知识技能 学会歌曲《友谊地久天长》，并能运用连贯的气息和圆润的声音演唱歌曲。
过程方法
情感态度 价值观
通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍 惜友情。 能与他人合作表演，从中感受到合作的愉悦和音乐的魅力。
人教版六年级音乐下册（简谱）第六单元《友谊地久天长》教学设计
人教版六年级音乐下册（简谱）第六单元《友谊地久天长》教学设计《友谊地久天长》（六年级下册）教学设计歌曲分析：《友谊地久天长》是一首著名的苏格兰民歌，歌曲旋律纯朴节奏平稳，曲式为二段体结构，四个乐句均为弱起拍，有“起、承、转、合”的效果，营造出相互道别互诉衷肠的情境。
设计思路：以情境教学为主，拓宽学生眼界，感知歌曲主题，引发学生的深思，在以上目标基础之上，进一步提高学生的歌唱技能。
教学目标：1、引导学生用动听的声音，带有感情的歌唱《友谊地久天长》。
2、引导学生珍惜朋友间的友谊，培养正确的情感态度观点。
3、引导学生了解苏格兰的相关常识，浅谈本歌曲乐句的“起、承、转、合”与中国古诗词异曲同工之妙，培养学生对中西文化的兴趣。
教学重难点：1、有感情的演唱，让歌曲感动自己，让演唱感动听众。
2、引导学生对友谊的情感体验。
教学准备：电子琴、多媒体系统及自制课件教学过程：一、拍节奏激情切入，师：同学们，欢迎大家进入音乐的殿堂！（以热烈的语言把学生带入学习氛围，自然引入本首歌曲节奏型练习）分步练习过程：二、观看歌曲《友谊地久天长》视频，建立初步的旋律印象在以上的节奏练习之后，学生的兴趣高涨气氛热烈，通过观看视频让他们逐渐平静，进入感受和思考。
特意节选了一段中西音乐家（宋祖英、多明弋、周杰伦、朗朗）联袂表演《友谊地久天长》的视频，且把歌曲名字隐去，制造一个小小的“悬念”，进一步激发学生的学习兴趣，感受歌曲的震撼，建立初步的旋律印象。
三、唱歌谱，分析乐句1、用分乐句的方式练习歌曲乐谱试唱，建立明确的旋律印象，分步如下：2、演唱总谱，体会旋律的进行；揭示四个乐句“起、承、转、合”作用，与古诗词对比，让学生体会这四个乐句的演唱力度、情感变化，同时无形中让学生感受中西文化的呼应、诗词与歌曲的异曲同工。
四、揭示歌曲名称，感受异国景色及民族风情，介绍词作者及译配者1、利用收集及制作的14张图片及文字，PPT演示歌曲名字、苏格兰风景、倾听风笛音色（课件中风笛演奏的也是本首歌曲，与主题相扣）、感受高地文化。
六年级下册音乐教案第六单元 唱歌 友谊地久天长｜人教版
视频是学生比较感兴趣的，再有就是有字幕，学生跟唱起来比较方便。
播放英文版的《友谊地久天长》视频，是为了提高学生的学习兴趣，同时也拓展了学生学习的知识面。
我在这里又及时的进行了德育渗透，教育学生要懂得珍惜友谊和友情。
（玉泉中心小学李晶）
5.生完整吹奏《友谊地久天长》
师：同学们已经和老师一个一个乐句的练习完了，下面老师给你们一些时间先自己把这首曲子完整的视奏一遍，过会儿我们齐奏。
6.练习二声部
师：刚才同学们齐奏得很不错，但是老师还想给同学们增加点难度，同学们，你们有信心接受新的挑战吗？（生答）好，我们一起来看看是什么挑战呢？哦，原来是老师把后两个乐句加上了二声部。同学们，你们先自己找找指法。
播放英文版的《友谊地久天长》视频
学生观看视频并跟唱
师：通过学习这首歌曲，使我们深深地体会到了同学之间、朋友之间的那真挚的友谊和友情是多么的难得，所以我们应该珍惜它。最后，老师还要送给同学们一首英文版的《友谊地久天长》。好，同学们，今天的音乐课就上到这儿，再见！
集体吹奏竖笛，是让学生熟悉一下指法并活动一下手指;个人展示，是为了给竖笛水平高一些的同学提供一个展示的机会，同时也能激励一下其他同学。
b.生吹奏第一乐句
师：这首曲子一共有几个乐句？（生答）对了，四个乐句，谁能说说每个乐句到哪？（生答）好，下面请同学们拿出竖笛和老师一起把第一个乐句的指法找一下。
c.强调附点四分音符的时值
师：刚才第一乐句我们已经视奏了一遍，在这一乐句里有一个节奏连续出现了几次，有的同学吹得不太好，谁知道是哪个节奏？（生答）对了，是附点四分音符和八分音符的这个节奏型，附点四分音符吹一拍半，八分音符吹半拍。来，和老师一起划拍试一下，这个节奏型在每个乐句里都出现了三次，所以同学们在吹奏时要注意。
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《友谊地久天长》教学设计
本节课是六年级下册第六单元告别时刻中的《友谊地久天长》是一首唱歌课。
这首歌是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
这首歌被改编为四三拍的器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲。
乐曲具有圆舞曲风格，大调，旋律优美流畅，略带忧伤。
由一个乐段构成。
从学情上来看，六年级学生因为有了小学的基础,他们的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。
因此,他们需要通过多种形式的艺术实践活动,巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力,也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。
课堂教学通过音乐实践活动，在感知的基础上激发学生想象，将场景、情感、人物、音乐融合起来。
让学生尝试用音乐去阐释心理，阐释情景，从而提高学生的创造能力，审美能力，加深对音乐作品的理解。
运用音乐要素理解、表现音乐作品，进一步培养学生的组织能力与合作能力。
本节课的三维目标是
1. 知识技能目标：学会歌曲《友谊天长地久》并能运用连贯的气息，圆润的声音演唱歌曲
2. 过程方法：通过聆听，演唱，表现，等活动引导学生理解音乐作品的内涵。
3. 情感态度价值观目标：与他人合作表演，从中感受音乐的魅力，在毕业之际让学生懂得珍惜友情，珍惜时间。
教学重点是运用速度，力度，情绪等音乐要素，理解歌曲内涵并用统一和谐的声音演唱。
教学难点是二声部旋律的和谐统一。
本节课通过欣赏、演示模仿、对比、模唱、体态律动等方式熟悉和记忆旋律。
采用体验式教学，合作，探究的教法以音乐感受体验为主，通过进行聆听，联想，画旋律线等手段充分体验音乐美，激发兴趣，让学生自主，自觉，自由的探究音乐知识。
采用声势与歌曲结合的方法，用身体作为乐器，身体律动进行节奏训练感受音乐的强弱规律。
通过编创音乐，让学生主动地参与音乐实践活动，培养学生的听辩能力，了解不同音乐风格，创造思维和
审美能力。
音乐教育的核心应是审美教育,培养学生对所学作品进行风格的改变与创新为本课的指导思想。
通过听、唱、写、创的技能训练,培养学生掌握准确的歌唱方式,稳定的节奏节拍,并且通过师生双向互动,探究同一首作品不同风格的演绎,学生可以更大直观感受理解同一首作品的通过不同的演绎方式所呈现的不同情感。
引导学生对所学作品进行风格上的创新,最终培养学生良好的音乐创造力和表现力。
教学过程：
一、创设情境，聆听感知音乐
1、导入：播放学生采访的短片,背景音乐为友谊地久天长。
创设毕业的离别情景。
老师：影片中我们听到了朝夕相伴的伙伴们对彼此说的话，里面的《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，后被改编作为《魂断蓝桥》的主题曲，在影片中多次出现，是一首在离别时刻唱的歌曲。
设计意图：充分利用多媒体资源创设情境，营造氛围，激发学生的情感和兴趣。
初步感受作品，让学生与音乐产生共鸣。
挖掘歌词情感内涵，为学唱歌曲做铺垫。
2、介绍苏格兰唱这首歌曲时候的风俗是双手交叉胸前，手握着身边的人，作出依依惜别的动作，
完整聆听歌曲，一边做这样的动作。
并思考这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？
3、提问学生来表现四拍子的强弱规律。
学生可以用声势，指挥手势，肢体，打击乐器等方式感受四拍子强弱规律。
分组探讨后汇报。
播放范唱，分组用不同的表现方式感受音乐
在此环节复习一下上学习《小小少年》中出现过的知识点：弱起小节。
第一小节中的音在弱拍位置并且是一个不完全小节
二、挖掘歌曲内涵，加深情感体验
1、轻声用wu音随范唱哼唱，并且思考歌曲可以分为几个乐段
学生可以根据歌词内容分：第一部分回忆过去，第二部分歌颂友谊
根据情绪分：第一部分的情绪充满回忆、淡淡的忧伤，第二乐段，更加深情恋恋不舍。
根据演唱形式分：第一部分是齐唱，第二部分是二声部合唱
2、找同学分别在黑板上画出低声部，高声部的旋律线，其他同学跟琴演唱
3、观察黑板上的旋律线，高低声部旋律的起伏有怎样的关系？
学生回答：两个旋律线都是先波折之后上行又下行归于平缓。
老师：上行的旋律表达了作者对感情的极大眷恋和对友谊的珍惜，下行到平缓的旋律表现了无论多么恋恋不舍，终须离别的场景。
让我们带着这样的情感，一起视唱用手画着旋律线唱一下低声部乐谱
4、演唱低声部乐谱，播放范唱录音作为干扰
5、填词演唱低声部乐段，老师用钢琴弹奏高声部干扰
6、将学生分为高低两个声部，随伴奏完整演唱，注意换气点，强调用自然、和谐的声音演唱。
三、表现创作、感情升华
1、分组在平板里播放微课视频，学习如何改编歌曲，感受拍子变化对歌曲风格的影响。
2、学生分组汇报选择的节奏型、速度、风格、想表达的歌曲内容等等汇报改编后的歌曲，有说唱风格，中国民乐乐器改编歌曲，在老师给的旋律基础续写旋律等
2、播放学生平日活动的音乐短片，老师作出煽情的语言引导
将场景、人物、情感与音乐融合，升华。
学生带着更深层的理解再次演唱歌曲，
请班主任到场，播放《同一首歌》为背景音乐的相册，六年的小学生活转瞬即逝，回忆六年来的点点滴滴，引导同学们对身边的友情珍惜，激发学生积极健康的生活态度。
感悟，感恩于生活。