识字教学. ppt课件

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欢庆 献礼 旗帜 洁白 奏乐 乐曲 十三亿
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川 争与 夕 州 净写 岁
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在写字前，先让孩子观察书上田字格 中的字，弄清笔画顺序，再观察字的 关键笔画，各部件之间大小比例，最 后规范工整书写。
注意： 1、教师一定要有效示范，要让学生看得清楚。 2、保证写字时间和环节 ，要肯拿出时间让学生写
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直观 新鲜 挑战 激励 指导
注意：多媒体的出现，改变了以往 识字教学中“一块黑板、一支粉笔、 一张嘴巴”的枯燥乏味现象，使识 字变得生动形象，直观性强，便于 学生储存记忆，但它毕竟只是辅助 教学，而不是主宰教学 ，过多的 使用 ，会妨碍思维能力的发展。
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cóng 人人 从
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编儿歌识字
碧:一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上 哥：可上又可下，老二喊老大。 互:上一下一，倒七正七，互相学习 画：空山中间一方田 坐：两人坐在土堆上 雪：大雨落在横山上
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猜字谜游戏
三人同日去看花——春 牛走独木桥——生 一口咬掉牛尾巴——告 牛走独木桥——生 1+1不等于2——王 六十天——朋
上不顶天，下不踩地，左右两边有空隙。
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归类识字
青 --------“请、清、情、晴、睛” 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。
有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。
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汉字难
（1）数量庞大 （2）笔画繁多 （3）结构复杂 （4）每个字的形、音、义都有细微的差别
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随机识字 儿歌识字 教给识字方法 多媒体辅助识字
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开学了 开学了，开学了， 背书包，上学校。 见老师，行个礼， 见同学，问声好。
反复正着指读 反复倒着指读 定位认读
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关键笔画
横中线或竖中线上笔画 字中最长的笔画，也称主笔
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大小比例
左右结构 左窄右宽 阴秒 左宽右窄 刚那 左右同宽 敢群
江 河 海 波 浪 池 洋
左右结构，左窄右宽，但高矮不一 样。
江河
左高右低
海池波浪 左低右高
洋
左右同高 右下长
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工整书写
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miè
一火 灭
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盆
位
选
宣
分
芽
规
盛
丝
并
煮
表
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荷叶
小水珠
摇篮
停机坪 笑嘻嘻
蹲下
眨眼睛
透明的翅膀 亮晶晶
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盛
分
选
规
煮
盆
宣丝
要
没
并
芽
表
孩
位
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登山看日出
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阳
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早 10
野9 面 8
晨
7拉
6更
1像
2 谁3 金 4
5长 进
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⑴加一加 ⑵减一减 ⑶换一换 ⑷合一合 ⑸拼一拼 ⑹形声字
……
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联想识字
笔：上面是竹字头，下面是毛做的。 卡：不上不下卡中间 尖：上小下大 休：人累了，靠在树旁休息 裕：丰衣足食 森：树多成森林 众：人多为众 雷：大雨落到田上。
“识字是1—2年级的教学重点，‘重点 不重，后患无穷’，识字是学生语文学习的 基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础 不牢，地动山摇’ 。”
——崔峦
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学生在识字写字方面存在的问题 问题存在的客观原因 识字教学方法途径 加强写字教学
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一是形近字读错写错用错。 二是同音字模糊。 三是多音字混淆。 四是多笔少画严重。 五是书写马虎潦草。
字，要让学生在老师的关注下踏踏实实的写好字。
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笔画顺序
先横后竖 先撇后捺 从上到下
奶：奶奶年纪大了，出门要 先拿拐杖，横折折折钩像拐杖 ，写乃就先写 “横折折折钩
从左到右
”。
从外到内 及：要想及时到，就要先坐
先里头后封口 滑梯一下子滑下来，那一撇就
先中间后两边 像滑梯，及就先写“撇”。