树立实践第一的观点重视科学理论的指导作用坚持理论与实践共59页

马克思主义实践观对中国特色社会主义建设的指导作用

马克思主义实践观对中国特色社会主义建设的指导作用马克思主义实践观是指马克思主义关于实践的理论思想，它强调实践在社会发展中的决定性作用，并认为只有通过实践才能认识和改造世界。

马克思主义实践观对于中国特色社会主义建设具有重要的指导作用。

本文将从实践的决定性作用、实践与思想的辩证关系以及实践观对中国特色社会主义建设的指导意义三个方面进行论述。

一、实践的决定性作用马克思主义实践观强调实践在社会发展中的决定性作用，这一观点深刻而准确地揭示了实践对于社会主义建设的重要意义。

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践的检验才能证明理论的正确性。

在中国特色社会主义建设中，实践是第一生产力，只有深入实践、解决实际问题，才能推动各项事业的发展。

二、实践与思想的辩证关系实践与思想是辩证统一的关系。

实践是思想的基础，而思想又必然要通过实践来指导和实现。

马克思主义实践观强调要把思想与实践结合起来，在实践中不断丰富和发展自己的思想。

在中国特色社会主义建设中，我们要坚持实事求是的思想路线，把对实践的认识不断提高，通过实践来验证和完善理论，不断推动中国特色社会主义事业的发展。

三、实践观对中国特色社会主义建设的指导意义马克思主义实践观对中国特色社会主义建设有着重要的指导意义。

首先，实践观教导我们要坚持以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，注重从群众实践中发现问题、解决问题。

其次，实践观要求我们坚持党的全面领导，把党的理论和路线方针政策与实际相结合，推动中国特色社会主义事业的不断发展。

最后，实践观告诉我们要善于总结和借鉴实践经验，通过实践来推动理论的创新和实践的进步。

总之，马克思主义实践观对中国特色社会主义建设具有重要的指导作用。

我们要深入学习和理解实践观的精髓，坚持把实践放在首位，不断推动中国特色社会主义事业的发展。

只有在实践中不断实现中国梦的伟大目标，才能真正实现马克思主义实践观对中国特色社会主义建设的指导作用。

人民代表大会制度-我国的根本政治制度教案一等奖

《5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计一、学法指导： (8 分钟)独立、快速、肃静地阅读课本 P58-61，思量并回答以下问题：1、什么是政体？我国的政体是什么？政体与国体有何关系？2、如何全面认识我国的人民代表大会制度？ (内涵、基石、组织和活动原则、基本内容、优越性)为什么我国要坚持人民代表大会制度？3、我国有哪些国家机关？其关系如何？学生带着问题阅读课本，并在课本上把相关问题答案划出来，若有没办法解答的问题，则在问题旁边做好标注。

学生自学完后教师统计学生解决问题情况，看还有哪些问题没有解决。

二、小组讨论： (10 分钟)学习小组就刚才自学中没有解决的问题进行讨论，会的同学教不会的同学。

教师巡堂，适时指导学生，同时采集学生还没有解决的问题。

三、学习成果展示： (20 分钟)各小组派代表发言，介绍本小组学习成果，回答学法指导中的问题。

教师适时答疑，引导学生掌握相关知识，划出重、难点，并重点解释考试中常见的考点及考题类型。

四、堂上小测： (5 分钟)1．我国人民代表大会制度的基本内容包括 ( A )①国家的一切权力属于人民②由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权③人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关④坚持权利与义务对等的原则A．①②③B．②③C．①④ D．②③④2．我国实行人民代表大会制度具有必然性。

下列说法中能左证这一观点的是( B )①人民代表大会制度是实现民主的惟一形式②实行人民代表大会制度，是中国人民奋斗的结果和历史的选择③人民代表大会制度照搬和套用了西方的议会民主制④人民代表大会制度同我国人民民主专政的国体相适应A．①② B．②④C．①④ D．③④3．决定我国实行人民代表大会制度的因素有( D )[来①生产资料公有制的经济基础②中国人口众多③中国是发展中国家④人民民主专政的国家性质A．①② B．②③C．①③ D．①④[4．人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，表现在( D )①它保障了人民当家作主②它动员了全体人民投身于社会主义建设③它保证了国家机关协调高效运转④它维护了国家统一和民族团结A．①② B．②③④C．①②④ D．①②③④《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计西安交大附中张康军一、教学理念与课标分析:1．教学理念：高中思想政治新课标要求，教师在课堂教学中要在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当采取循循善诱、释疑解惑等教学方式，在合作探索与民主互动的教学氛围中，匡助学生认同正确的价值标准，提高主动学习和发展的能力。

领导科学题库

高等教育自学考试Self-taught Higher Education Examinations 领导科学The science of leadership2011试卷要点汇总参考二○一一年十月2领导科学The science of leadership3 第一部分单选题部分第一章绪论（41页-55页）（41页）人类最初的领导活动存在于【原始社会】（42页）长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是【事业部制的兴起】（43页）被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”是【斯隆】（43页）权力垄断、权责脱节是下列哪种统治形态的根本特征【专制统治】（43页）权力分享、权责一致是下列那种体制的根本特征【民主体制】（45页）领导活动形成一门独立的科学是在【20世纪30年代之后】（47页）我国第一部领导科学专著是【《领导科学基础》】（47页）开创我国领导科学先河的科学家是【钱学森】（47页）领导科学在我国建立于【20世纪80年代】（49页）领导行为的主体是【领导者】（49页）领导科学研究的基本问题是【正确处理领导者与被领导者之间的关系】（49页）领导活动的出发点与归宿是【领导绩效】（49页）对领导活动的的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是【领导体制】（54页）坚持把事物看做一个系统整体，并从其整体关系出发考察其中的各个组成部分，这属于学习领导科学方法中的【系统方法】（54页）学习领导科学的根本方法是【理论与实践相统一的方法】第二章领导与领导者、被领导者（56页-69页）（56页）构成研究领导活动的切入点和我着眼点，也是进行领导科学研究的出发点和构成整个学科体系的基石的是【领导】（56页）在领导活动中起主导作用的是【领导者】（57页）关于领导科学社会属性，下列说法中错误的是【社会属性受到自然属性改变的影响】（57页）究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由【生产方式】的性质决定的（57页）在任何社会中，领导的【社会属性】决定着领导的本质（58页）领导时间开展的前提和基础是具有【权威性】（58页）领导属于上层建筑的范畴，在一定社会中存在于发展，离不开政治、经济、文化环境，这属于领导人事特征中的【原则性】（59页）构成领导实践的起点和归宿，而且贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面、各个环节的是领导的【目标】（60页）能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量的称为【影响力】（61页）社会主义领导的中心内容是【服务】（62页）在公务员职位体系中，担任哪种职务以上的公务员称为领导者？【副科长】（65页）社会主义社会被领导者的本质是【社会的主人】（67页）领导科学研究的基本问题是【领导者与被领导者的关系】第三章领导的职能和原则（70页-82页）（70页）领导的职责和社会功能被称为【领导职能】（70页）领导活动科学化的依据是【领导职能】（71页）“没有一个长期的旨在取得重大成就的计划，就不能进行工作”，这句话强调的是领导的一般职能中的【引导】（71页）领导者最基本的职能是【引导】（71页）运用组织权责、发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。

树立科学实践观,落实科学发展观

樹立科學實踐觀,落實科學發展觀当今社会舆论媒体积极提倡树立科学实践观,落实科学发展观.政府也一再强调这点,甚至将此作为一项政策推行.那么这两者有什么区别和联系呢: 首先,科学实践观,是一种意识. 意识对物质具有反作用，正确的意识对物的发展具有促进推动作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍破坏作用。

科学实践观顾名思义,就是一种正确的观念意识,会对中国社会主义市场经济和社会主义现代化建设起到积极的指导意义.树立科学实践观,就是在观念上牢牢地树立科学实践观这个正确的意识.实践观,是马克思主义的基本观点.是辩证唯物主义和历史唯物主义的基础.树立科学的发展观就是牢牢地奠定了马克思主基础. 实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

实践观对于现实社会有巨大的指导意义.落实科学实践观,从国家层面来讲,在国家发展社会主义市场经济和建设社会主义现代化建设的过程中,评价国家的一切方针政策的正确与否,要看在这些方针政策的实施过程中所遇到的情况和实施效果.坚持实践是检验认识的真理性的唯一标准.客观的评价党的方针政策.坚持实事求是,坚持实践观点.这样才能实现国家的跨越式发展.从个人发面讲,我们常说:在人生道路上,在个人的发展过程中,并不是一帆风顺的,我们总会遇到挫折和磨难,我们也总是在跌跌撞撞中前进.而在这个既艰难困苦又有收获喜悦的道路上,我们想要前进,就需要有一个有效地手段和方法,来提高自己.实践就是这样的手段和方法.我们通过实践,明白怎样使对的,怎样是错误的,从而积累经验和教训.这一切的前提,就是先要树立实践的观念.只有树立科学实践观,我们才能在实践观的指导下进行实践,并且取得个人和社会的发展.其次，科学发展观，也是一种观念。

一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。

(完整word版)自然辩证法

自然辩证法一自然辩证法是马克思和恩格斯在19世纪下半叶创立的。

恩格斯的《自然辩证法》一书奠定了这门学科的理论基础，该书对于19世纪中叶自然科学的重要成就作了辩证唯物主义的概括，并丰富了马克思主义哲学的重要内容。

《自然辩证法》于1925年在前苏联公开出版。

从那以后，自然辩证法逐渐引起人们的注意，尤其是在科学工作者和哲学工作者中，受到了广泛的关注，并逐渐发展为一个专门的研究领域和一个新学科。

请大家阅读教材《绪论》一章、恩格斯的《自然辩证法》导言以及龚育之、孙小礼写的《自然辩证法的历史发展和主要内容》。

主要了解和讨论以下问题：1、为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？回答：自然辩证法是马克思主义哲学的一个组成部分，它是由恩格斯的《自然辩证法》这部著作所开创的一个广阔的研究领域，它是用于研究认识自然界和改造自然界。

而自然界本身就具有辩证性，这种特性是通过自然科学和技术的发展而日益被揭示出来的。

恩格斯的《自然辩证法》这部著作是在概括了19世纪自然科学的最新成果的基础上，总结出自然发展史；并以马克思主义的观点、理论与方法为指导，考察过科学技术的发展及其与社会的发展的相互关系，从而总结出科学、技术发展的一般性规律。

自然科学也是一般生产力的一部分，科学技术在生产过程中可以直接转换成生产力。

恩格斯《自然辩证法》的产生和发展与哲学和科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结，是社会发展的需要，是科学技术发展进步的基本动力，是推动历史前进的中坚力量。

人类社会、文明不断发展和进步，那么人类认识自然和改造自然的本领也是不断得到提升的。

恩格斯《自然辩证法》阐述了马克思用辨证唯物主义研究社会、科学、历史的观点，是对人类科学探索的总结和预测。

它的产生符合人类社会的发展规律，体现了科学、技术、发展的历史必然性，所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性。

(新)统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第6课《我国的基本政治制度》说课稿

统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第6课《我国的基本政治制度》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第6课《我国的基本政治制度》。

第二单元讲授“人民当家作主"。

分三课展开:第四课“人民民主专政的社会主义国家"；第五课“我国的根本政治制度”；第六课“我国的基本政治制度”。

这三课的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“人民当家作主”。

第四课讲述我国人民民主专政的国体，第五课讲述我国的根本政治制度——政体，第六课讲述我国的基本政治制度。

这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。

通过本单元的教学，引导学生理解人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。

本课承载着实现本单元教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“2.2闸明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。

2.3阐述民族区域自治制度是符合我国国情的本政治制度，铸牢中华民族共同体意识;解释公民享有宗教信仰自由的含义。

2.4领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。

”二、教材分析。

本课由引言和三框构成。

引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明。

按照“多党合作和政治协商制度——民族区域自治制度——基层群众自治制度”的线索，阐述我国的基本政治制度。

第一框“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”，包括两目“中国特色社会主义政党制度”、“中国人民政治协商会议”。

第二框“民族区域自治制度”，包括三目“我国是统一的多民族国家”、“符合国情的民族区域自治”“我国的宗教政策与法律”。

坚持以理论创新推进马克思主义学习型政党建设

坚持以理论创新推进马克思主义学习型政党建设时间:2010年07月16日09时00分来源:《求是》作者:王伟光字号：『大字体中字体小字体』我要评论坚持马克思主义理论指导、理论武装、理论创新是我们党的一大政治优势和宝贵经验。

党的十七届四中全会强调要紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，把用发展着的马克思主义指导新的实践作为建设马克思主义学习型政党的首要任务，为进一步加强和改进新形势下党的思想理论建设指明了方向。

一、必须不断推进马克思主义理论创新马克思主义强大的生命力在于永无止境的理论创新。

建设马克思主义学习型政党，必须大力推进马克思主义理论创新，用不断创新的理论武装全党，指导不断发展的实践。

马克思主义的实践性，决定了它永远具有蓬勃的生命力。

实践的观点是马克思主义的首要观点，是马克思主义科学性的根本所在。

实践是理论的源泉，是推动理论创新的根本动力。

从马克思主义诞生，到列宁把马克思主义同俄国革命实践相结合，找到俄国革命的正确道路，创立列宁主义，再到毛泽东同志把马克思列宁主义同中国革命实践相结合，找到中国革命的正确道路，创立了毛泽东思想，是实践的发展不断推动着马克思主义理论的发展。

改革开放以来，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体把马克思列宁主义、毛泽东思想同当代中国社会主义现代化建设和改革实践相结合，找到了实现中国特色社会主义现代化的正确道路，创立了邓小平理论；以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体不断推进党的建设新的伟大工程，创立了“三个代表”重要思想；以胡锦涛同志为总书记的党中央努力探索新形势下新的发展思路，提出了科学发展观等重大战略思想，同样是实践的发展不断推动着马克思主义理论的发展。

马克思主义的发展性，决定了它会不断地向更高的认识水平发展。

实践永无止境，理论发展也永无止境。

1959年底到1960年初，毛泽东同志在读苏联《政治经济学教科书》时说：“马克思这些老祖宗的书，必须读，他们的基本原理必须遵守，这是第一。

马克思主义实践观的基本内涵

马克思主义实践观的基本内涵马克思主义实践观是马克思主义基本原理之一，它是马克思主义哲学的核心内容之一。

实践观对于马克思主义的理论体系和现实实践的深入发展都起着举足轻重的作用。

本文将从实践的决定性作用、实践的观念根源、实践的主体性等方面，对马克思主义实践观的基本内涵进行阐述。

一、实践的决定性作用实践是人们对于客观世界的直接接触和改造活动，是认识世界和改造世界的途径。

马克思主义强调实践的决定性作用，认为实践是认识的来源和目的，只有通过实践才能获得真知。

实践通过人们对于客观世界的实际操作和实践经验的积累，不断推动着人类社会的发展和进步。

二、实践的观念根源马克思主义实践观的观念根源可以追溯到黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

黑格尔认为，真理只存在于实践的过程中，只有通过实践才能实现人类的自我解放。

费尔巴哈进一步发展了这一观念，强调实践是认识的唯一来源。

马克思继承了黑格尔和费尔巴哈的理论，形成了马克思主义的实践观。

三、实践的主体性马克思主义实践观强调实践的主体性，即实践是由人主体进行的。

人们通过实践，不断认识和改造客观世界，实现自己的社会理想。

实践的主体性意味着人们是实践的主动者和创造者，实践是人们主观能动性的体现。

四、实践的良性循环马克思主义实践观强调实践的良性循环，即实践是理论的基础，理论又必须回归到实践中去。

实践是检验理论的标准，只有经过实践的检验，理论才能不断发展和完善。

同时，理论又要指导实践，理论的发展必须建立在实践的基础上。

五、实践的社会性马克思主义实践观认为，实践不是个体的行为，而是社会的行为。

实践是人们在社会关系中进行的，不仅影响了个体的生活，也影响了整个社会的发展。

实践的社会性意味着实践必须与社会实际相结合，不能脱离社会的具体条件进行。

六、实践与理论的统一体马克思主义实践观强调实践与理论的统一体。

实践是理论的基础，理论是实践的指导和总结，两者密不可分。

实践和理论相互依存、相互促进，只有理论与实践的统一才能推动社会的进步和发展。

践行社会主义核心价值观树立正确的世界观

践行社会主义核心价值观树立正确的世界观在新时代，中国社会主义核心价值观已成为引领国家发展和社会进步的重要指导思想。

秉持社会主义核心价值观，树立正确的世界观，对个人和社会具有重要意义。

本文将从理解社会主义核心价值观、树立正确的世界观以及实践社会主义核心价值观等方面进行论述。

一、理解社会主义核心价值观社会主义核心价值观指的是富有中国特色和时代特点的社会主义价值体系，由富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面组成。

这些价值观涵盖了个人品德、社会道德以及国家发展的方方面面，凝聚着全体中国人民的共同追求和道德追求。

理解社会主义核心价值观首先意味着认同和接受这些价值观的合理性和价值性。

人们需要从社会主义核心价值观的内涵和外延中深入认识，认识到它们不仅具有深厚的历史根基，也是中国特色社会主义事业发展的有力支撑。

只有真正理解并且深信社会主义核心价值观的合理性和正确性，才能树立起正确的世界观。

二、树立正确的世界观树立正确的世界观，意味着个人对世界的认知、评价和态度都与社会主义核心价值观相一致。

在这个过程中，我们需要从以下几个方面加以考虑和实践。

首先，要树立正确的价值取向。

社会主义核心价值观所倡导的价值观念是符合人类社会发展规律和时代要求的。

我们应该坚定对社会主义价值观念的追求，摒弃迷信、权力崇拜等错误的价值取向。

只有树立正确的价值取向，我们才能够在各个方面做出正确的抉择，成为对社会有益的人。

其次，要注重个人品质的培养。

正确的世界观必然依托于个人的道德品质。

在日常生活中，我们应该注重培养自己的道德修养，做到诚实守信、友善待人、勤奋向上等。

只有具备良好的个人品质，我们才能够真正践行社会主义核心价值观，成为社会的积极力量。

再次，要积极参与社会实践。

树立正确的世界观不能仅停留在理论层面，更需要在实践中得到验证。

参与社会实践，可以通过志愿服务、公益活动等方式，为他人提供帮助，增强社会责任感和社会参与意识。

科学实践观的内涵和意义

科学实践观的内涵和意义
科学实践观是指人们应当从实践出发，以实践为根本，以实践为主体，
以实践为驱动的学习观念，它强调以实践的动态机。

内涵和意义可以分为以
下几点：
首先，科学实践观要求从实践出发，把实践作为形成和检验科学理论的
根本，以实践的真理来指导理论的发展。

实践是建立科学理论的前提和基础，可以促使科学理论发展、深化、拓展和更新，成为实践探索过程中最为重要
的思维活动和实际行动。

其次，科学实践观要求以实践为主体，把实践摆在科学研究中核心位置，直接通过实验和实践活动来系统搜集和分析实际状况，见到、把握和研究客
观现实。

因此，在实践活动中，人们要利用各种手段有效地实施技术试验，
从而更好地掌握实际问题。

最后，科学实践观要求以实践驱动科学发展，将实践的动态机制制度化、逻辑化和体系化地融入科学发展中，完善实践观念，使实践成为体现和发展
科学思想的有效动力。

总之，科学实践观是一种从实践出发，以实践为根本，以实践为主体，
以实践驱动科学发展的学习观念。

它的内涵和意义即是强调以实践的动态机
制推动科学的发展，把实践应用于科学研究和理论推演中，从而推动科学发展，实现科学追求的目标。

辩证唯物论原理及其方法论要求

第二页，编辑于星期五：二十三点三十六分。
• 2、世界物质性原理 • 原理：世界是物质的世界，世界的真正统一
性在于它的物质性。 • 方法论：要求我们想问题、办事情要一切从
实际出发，实事求是。
第三页，编辑于星期五：二十三点三十六分。
3、物质决定意识原理
• 【原理】物质决定意识，意识是物质的反映。
• ③坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
• ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
第九页，编辑于星期五：二十三点三十六分。
知识点9：物质和运动的辩证关系原理内容：物质和运动不可分割。运动是物
• 从辩证唯物论角度说明，为什么要树立尊重自然、顺应自然、保
护自然的生态文明理念?（9分）
• （1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻实际，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。（3
分）
• （2）意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，是正确的价值理念。对建设美丽中国，实现中华民族永续发展具有促进作
的意识对事物的发展促进作用；错误的意识阻碍了事物的发展。 • 【方法论】重视意识的作用，重视精神的力量。自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 • 【常见关键词】决策、政策、制度。大力发展社会主义文化，加强社会主义道德建设，弘扬民族精神，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观，建设社会主义核心价值体系等。
• A.自然界与人类社会统一于物质 B.一切事物都处在运动、变化中

实践观点是首要和基本的观点Word版

为什么说“实践观点是马克思主义认识论的首要的、基本的观点。

实践活动是人类生存发展最基本的活动，实践是认识的基础。

为了正确理解认识的基础和来源，必须首先考察人类的实践活动。

（1）实践活动与认识的主体和客体之间的关系实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。

（含义）认识主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。

主体在实践活动中不断打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，也使得客体得到进一步的发展。

主体和客体相互作用的过程：一是确立实践目的和方案，二是实践按照目的和方案作用于实践客体，通过实践手段把方案变成实际的实践活动。

三是通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按着一定方向进行。

（2）实践是认识发生的现实基础，对认识具有决定作用第一，实践提出了人以观念把握世界的客观要求，提出了人认识世界的必要性，即实践产生了认识的需要。

人们要改造世界，首先就要认识世界，人类的认识总是为社会实践的需要而服务的。

同时，社会实践的需要始终是人类认识发展的强大动力。

在当代，科学发展观正是来源于建设中国特色社会主义和构建和谐社会的实践需要。

第二，实践以工具性活动为条件保证，使主体对客体的观念把握即为人的认识提供可能。

从认识的客体来看，正因为实践的工具性，才能使得认识对象的属性、本质得以暴露，使对象成为人的认识可以把握的内容。

从认识的主体来看，实践不但促进了人脑的发展，而且将活动内化为认识主体的认识结构、认识图式，形成人的认识能力。

（实践使得客体成为可以认识的内容；内化成主体的认识结构和图式，形成其的认识能力）第三，实践使认识得以产生和发展。

人们只有通过实践改造认识对象，才能使对象的属性、本质和规律得以暴露；只有通过实践使感觉器官直接同对象相接触，才能使对象反映到人脑中，从而形成一定的认识。

第四，实践促进了人的社会交往及语言、符号的产生和发展，使得人的认识活动具有社会性和公共性，使其成为人特有的社会性的智能活动。

2023年共青团员党团基础知识竞赛题库(附含答案)

2023年共青团员党团基础知识竞赛题库（附含答案）一、单选题1、党员如果没有正当理由连续（B ）不交纳党费就被认为是自行脱党。

A.三个月B.半年C. 一年D.两年2、党是根据自己的纲领和章程按照（B ）组织起来的统一整体。

A.民主法制B.民主集中制C.民主分工D.个人分工3、党的十六大于2002年11月（A ）日胜利隆重召开。

A.8B.9C, 18 D. 194、中国共产党以（D ）作为自己的行动指南。

A.马列主义、毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表重要思想D.以上都是5、党要实现共产主义必须在社会主义社会（B ）才能实现。

A.充分民主和人人平等B.充分发展和高度发达C.充分民主和高度发达D.充分发展和人人平等6、坚持（A ）的基本原理是中国人民自愿选择的适合中国国情的道路。

A.马列主义B.毛泽东思想C.邓小平理论D. 〃三个代表〃重要思想7、中国共产党领导全国各族人民经过长期的反对帝国主义、封建主义（C ）资本主义的革命斗争取得了新民主主义革命的胜利。

A.剥削B.权贵C.官僚D.垄断8、 H••一届三中全会以来实现了全党工作中心向（D ）的转移。

A.民主建设B.法制建设C.政治建设D.经济建设9、十三届四中全会以来以江泽民同志为主要代表的中国共产党人在建设中国特色社会主义的实践中积累了治党治国新的宝贵经验形成了（ B ）重要思想。

A.人民民主专政B.三个代表C.全心全意为人民服务D.集体领导10、我国要逐步实现社会主义现代化必须坚持和完善以（A ）为主体多种经济成分并存的所有制经济共同发展的基本经济制度。

A.生产资料公有制B,按劳分配C.发展生产力D.共同富裕11、我党的各项工作都要把有利于（D ）作为总的出发点和检验标准。

A.发展社会主义社会的生产力B.增强社会主义国家的综合国力C.提高人民的生活水平D.上述都是12、我国所制定的经济发展的目标中指出本世纪中叶人均国民生产总值达到（C ）水平。

马克思主义原理习题B

一、单项选择题1 两条根本对立的认识路线是( )A.可知论和不可知论B.经验论和唯理论C.能动革命的反映论和直观被动的反映论D.唯物主义反映论和唯心主义先验论2 人类认识发展的根本动力在于( )A.人类需要和欲望的不断增长B.人类社会实践的不断发展C.人类认识器官的逐渐发达D类道德水平的不断提高3 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是( )A.反映论的观点B.可知论的观点C.辩证法的观点D.实践的观点4 “实践是认识的来源”，这种观点是说( )A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得C书本知识是次要的 D直接经验是源，间接经验是流5 实践是检验真理的唯一标准，因为它是( )A.把主观和客观联系起来的桥梁B.感性的物质活动C.有意识的能动性活动D.社会历史性活动6 “你要有知识，你就得参加变革现实的实践。

你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。

你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。

”这段话强调的是( )A.实践是认识的目的B.实践是检验认识的标准C.实践是认识的来源D.实践是认识发展的动力7 在中国，为了治疗疾病，古代就产生了中医学。

这说明( )A.认识产生于实践的需要B.认识是实践的目的C.实践是检验认识的标准D.实践是认识的本质8 驳斥不可知论最有力的论据是( )A.物质是可以通过感觉感知的B.人可以透过现象揭示本质C.感性认识可以上升为理性认 D实践9 马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的根本区别在于( )A.是否坚持反映论的观点B.是否坚持实践第一的观点C.是否坚持可知论的观点D.是否坚持唯理论的观点10 马克思主义哲学认为，认识的本质是( )A.主体对客体的能动反映B.主体对客体的直观反映C.主体对客体的思维建构D.主体对客体的价值判断识真理性的标准C.实践为认识提供物质手段 D.实践的需要是推动认识发展的动力11 "社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进"。

高中政治哲学原理归纳(原理+方法论+具体事例)打印版

物主义和否认物质决定作用、颠
倒物质意识关系的唯心主义观
点。
物质是运动的物质，运动是物质的根看待和分析任何事物，都不能把生命之树长青；流水不腐、户枢不蠧；生命在于运动；
本属性和存在方式，脱离运动的物质它看成是一成不变的，要善于在 “坐地日行八千里，巡天遥看一干河”、“天时人事日
是不存在的；运动是物质的运动，运运动中把握事物，不能静止的看相催，冬至阳生春又来”。
②意识对物质具有能动作用，人能够事求是，达到具体的历史的统一，发展水平相一致。8、坚持对外开放，发展对外经济关
能动地认识世界和改造世界，意识对反对主观主义；
系。9、农村税收改革，户籍制度改革。10、适时发展
改造世界具有指导作用，正确的意识另一方面，要重视意识的作用，旅游业，开展红色旅游。11、八荣八耻的提出与实施，
具体运用各种理论、思想、战略、路线、方针、政策的形式、发展实施。2、没有调查就没有发言权。3、“伟大的事业产生伟大的精神。4、精神文明重在建设，扶贫重在落实。5、一步实际行动比一打纲领更重要。6、不登高山，不知山之高也；不临深谷，不知地之厚也；不入虎穴，焉得虎子。7、以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人。8、没有革命的理论，就没有革命的运动。9、理论一经群众掌握，就会变成巨大的物质力量。
唯物论原理归纳
名称
原理内容
方法论
具体运用
世界的物质统一性原理及方法论一切从实际出发实事求的要求物质和意识的辩证关系原理
物质和运动辩证关系原理及方法论要求运动和静止辩证关系原理及方法论要求规律的客观和普遍性原理及方法论尊重客观规律和发挥主观能动性关系

坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视理论的作用

坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视理论的作用作者：胡益华来源：《实践·思想理论版》 2017年第10期在新的历史条件下，面对新的形势任务，需要我们更加清醒地认识到理论优势的重要，需要我们更加积极主动地保持和发扬党的理论优势。

习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班开班式上的讲话中指出,“坚持和发展中国特色社会主义, 必须高度重视理论的作用, 增强理论自信和战略定力”。

这段论述向全党全国人民传递出一个极为重要的信息：那就是在坚持和发展中国特色社会主义的过程中，理论建设和理论指导只能加强，不能削弱。

在坚持和发展中国特色社会主义的过程中，高度重视理论的作用是有充分理由的首先，“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。

”这是恩格斯说过的一句至理名言，它说明了革命导师对理论的重视。

理论问题关乎党的性质，与国家发展、民族复兴和人民安康有着直接的联系。

历史的经验证明，理论上的坚定清醒，是政治上坚定清醒的前提与基础。

现在社会上一些人重实践、轻理论，不重视理论学习、理论研究以及运用科学理论指导实践，有的甚至于贬低理论的价值，搞理论上的“虚无主义”，面对纷繁复杂的发展环境和多样化的社会思潮，这种倾向的存在是很危险的，必须引起警惕、加以纠正。

应当看到，当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。

这种前无古人的伟大实践，必将给理论创造提供强大动力和广阔空间。

诚如习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出的那样：“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。

我们不能辜负了这个时代”。

其次，重视理论建设和理论指导是我们党的优良传统。

我们党从成立之日起，就高举起马克思主义伟大旗帜，把理论建设摆在突出位置，坚持不懈地推进马克思主义中国化。

在中国共产党96 年的发展历程中, 我们党始终把马克思主义基本原理同中国实际、时代特征、人民愿望相结合, 大力推进实践基础上的理论创新。

坚持实践第一的观点(练习题)

坚持实践第一的观点（练习题）一、填空题。

1.实践与认识的辩证关系要求我们坚持理论联系。

认识的目的不仅在于解释世界，更重要的在于世界，认识为实践提供理论指导，解决现实中的实际问题。

实践与认识的辩证关系要求我们做到合一。

我们既要主动学习各种知识,又要将学到的知识于实践。

2.理论联系实际，要学懂弄通理论、掌握思想真谛，避免脱离理论的主义。

我们要加强理论学习，把感性的经验不断上升为更具条理性、综合性的理论，用的理论指导具体实践。

3.理论联系实际，要深入调查研究、了解实际情况，避免脱离实际的主义。

我们要重视，对客观实际情况进行深入了解，把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。

4.我们要广泛吸收。

只有认真读书，把真正弄懂了，行动才能自觉持久。

5.我们不能做坐而论道的清谈客，而要做起而行之的。

只有上落实了，对道理的领悟才能更深入。

6.知行合一要求我们在学习和工作中，坚持做中学、学中做，学以致用、用以促学、学用相长，做到以知促行、以行促知。

7.我们还要将自己所学与社会需要统一起来，将个人成才与国家发展统一起来，将知识学习、能力培养与道德修养结合起来，实现个人、社会和国家的有机统一。

二、单项选择题1.“按图索骥”的典故启示我们要（）A.充分发挥理论的指导作用B.反对夸大经验的经验主义C.坚持实际与理论相符合D.反对脱离实际的教条主义2.“梦想是海市屋楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。

”下列语句与这句话蕴涵的哲理相一致的是（）A.“没有革命的理论，就没有革命的行动。

”B.“学而不思则罔，思而不学则殆。

”C.“人类的心灵需要理想甚于需要物质。

”D.“一步实际行动比一打纲领更重要。

”3.下列关于读书的名言警句，体现知行合一的是（）A.立身以立学为先，立学以读书为本。

（欧阳修）B.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

（朱熹）C.读万卷书，行万里路。

（顾炎武）D.读书破万卷，下笔如有神。

2实践是检验真理的唯一标准

《实践是检验真理的唯一标准》教学目标：1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论证方法。

2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文献与典型事例进行论证的特点。

3.全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。

4.运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。

教学重点：理解各个部分和文章主题之间的关系。

教学难点：体会文章的严谨准确的语言特色。

一、导入新课习主席说：“时代是思想之母，实践是理论之源。

”告诉我们什么？（学生谈理解）实践是检验理论成果和制度成果的试金石。

新时代，我国发展走上了快车道，国家领导人在全国各地开展调研，就是在回应“实践是检验真理的唯一标准”。

在1976年的时候有一场关于真理标准问题的大讨论，邓小平：“关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反应，说是‘砍旗’，这倒进一步引起我的兴趣和注意。

不要小看实践是检验真理的标准的争论。

这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。

”这场大讨论的发生有着深刻的社会历史背景。

二、写作背景1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。

举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。

但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍。

针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。

与此同时，其他老一辈无产阶级革命家也从不同的角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。

在此背景下，《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章横空出世，提出检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。

这从根本上否定了“两个凡是”的错误观点，对中国社会发展产生了深远的影响。

精选-坚持用科学的理论指导实践永葆党员的先进性-范文资料

坚持用科学的理论指导实践，永葆党员的先进性
内容预览：坚持用科学的理论指导实践，永葆*党员的
先进性（学习体会）党的十六大强调指出：“贯彻‘三个代表’重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

”这个论断明确地告诉我们，贯彻好“三个代表”重要思想，就要围绕立党为公、执政为民这个本质，在坚持解放思想、实事求是、与时俱进的进程中，始终不渝地坚持党的先进性。

无数的历史现实证明，党能否保持先进性，关系到党能否存在和发展，关系到党的事业的成败，关系到我党执政地位的巩固。

同时，党的先进性来自党员的先进性，党的先进性和党员的先进性是密不可分的。

通过前一阶段的保新学习，
特别是陈局长关于保持*党员先进性的讲…… 你还没注册？或者没有登录？这篇要求至少是本站的注册用户才能阅读！
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