【高考语文】高考复习语文答题规范化指导ppt

一、念念不忘——关于1-6 题（基础知识题）
切记一定要读正确的最终结果， 正方向强化，千万不要让那些错 误的选项进入你的视线。 一定要发出声音阅读，念念不 忘，念念才能不忘。
第Ⅰ卷 （一）.1.读音辩正（考辨析，不考拼写，不 考查汉语拼音方案）：注意越是平常最有把 握、人人似乎都这么读的字眼越有可能是错 的！如果一个形声字的注音与其声旁相同， 十之八九是错误的。
下列词语中加点的字，读音有误的一 B 组是 A. 晕眩(xｕà n) B. 哄(hǒnɡ)堂大笑 C. 咬文嚼(jiá o)字 D. 伺(sì )机反扑
第Ⅰ卷 （二）.1.字形辩正（主要考辨析）： 此类题之所以得 分率不高，与部分考生基础不扎实、在记忆字形时采 用孤立地死记词语的办法，没有将字形和字义结合起 来，比如“融会贯通”一词，有些考生总是将“会” 与“汇”混淆，其实只要记住“会”为领会之意，就 不会将它和“聚集、汇合”的“汇”混在一起。字形 结构及词语结构分析法也比较使用。
③带着从原文中获得的信息回过头再详看题干和选项。 ④认真思考、仔细辨别、谨慎筛选，边看原文、边选出 具体答案。
解释不通的字词往往考虑是否通假或者活用。 1.实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对 不通就错。 ★ 从没有听说过的实词释义往往是对的，干 扰你罢了。 2.古今异意：将该词语的今义带进原文，通则对， 不通则错。 3.虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一 句子来推断文中句子的虚词用法。 4.性格表现：建议先找不能表现题干中要求的任 务性格的选项，用排除法选择。 5.全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事 件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分， 注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义 的从属关系。例：搜集史料比容易，鉴定和 应用史料更不容易，中国过去的大部分文学 家主要力量就用在这方面。 ⑤前半句使用了“能否” 等双面词语，注意 后半句是否与前半句协调。例：我们能不能 培养出“四有”新人，是关系到我们党和国 家前途命运的大事，也是教育战线的根本任 务。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。例： 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能
6.语段衔接：前瞻后顾，注意上下文 主语的承接及逻辑的内在联系。找突 破口，用排除法。
选择题相信自己的第一印象， 不要检查。如果要检查，也尽 量不要轻易改动自己第一次写 下的答案。
读古代文章，想当代人情 ——关于文言文
文言文复习是惟一不能放弃课本的一块。那就不 厌其烦地朗读课文吧，包括注释，包括第一、二 册课本中实词一词多义的练习题，包括模拟试卷 中文言文阅读题中第一、第二两道题，这样词汇 积累就有了，语感也有了。 细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句大 句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解， 要把文中的一切生活和人际关系迅速转为当代的 生活和当代的人际关系。
4.成语及熟语（2004新增）的使用： 不要望文生义，越是想要你字面理解 的成语越要注意陷阱。注意古今成语 感情色彩的变化（褒义、贬义、中 性），特别陌生的成语往往是对的， 而熟语则一定要结合语境理解其比喻 义，象征义等。 ★ 以上两道题皆属词义理解范畴， 注意平时积累
5.判断病句：注意动宾搭配、主语残缺、句 式杂揉、语意累赘、歧义几种类型。用排除 法居多。
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子， 注意主语的残缺。例：为什么对于这种浪费人才 的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协 调，也可能是句式杂糅。例：他之所以取得这样 大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 例：当民族危机的时候，只有人民才能担当起拯 救民族危亡的命运和解救人民。
6.古文翻译：
★一定要直译，不允许意译，要字 字落实，忠实于原文。
①先将句子每个字都落实为现代汉语的解释。 “信” ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的 单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地 名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 ③再将这些字连成句，符合现代人说话习惯。 “达” ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补 出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者 活用。
下列各组词语中，没有错别字的一组是 D A.灸手可热 B. 无精打 彩 C.惹事生非 D. 一筹莫展
灸（本义:用艾火烧灼）炙（烤肉） “惹”与“生”相对， “是”与“非”相对，这样就不至于将“是”写作“事”。
★ 以上两道题目属于识记范畴， 建议可使用小纸条，将不熟悉 及试卷中常见字词写下来多看 多背，日积月累，自然就不愁 了。 （小本子记忆）
3.选词填空：用排除法，注意动宾搭配的习惯用 法。对近义词，可使用组词解词法。 依次填人各句横线处的词语最恰当的一组 A ①随着社会的发展，——教育越来越引起人们 的关注。 ②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经 很难——出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细——才能 领略到它的妙处。 A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别 品评 C．终生 辨别 品尝 D．终生 辨认 品评
（二）.文言文阅读 所选文章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难 读懂意思，只是个别字词，让人费神，不过如能胆 大心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着 急，放放先读下文，也许结合全文便能理解，若不 影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！
解答高考文言文阅读题的基本步骤： ①先快看题干和选项。先浏览第一题字词释义和最后一 题关于全文内容的分析。 ②带着题干和选项的信息去迅速而具体的阅读原文。
语文答题规范化指导
目的:
让语文答题的规范化和技巧成为一 种和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇的 游戏攻略，规范答题,巧妙答题，轻松拿 分
狭路相逢智者胜，
从来有招胜无招。
大原则
：
1.冷静，细心，放松。切记“欲速则不达”。 2.先阅卷，通盘考虑。切记：先做会做的， 再做分值大的，绝对不允许空白。但不要先 看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪。 3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的 痕迹写下。 4.认真审题，严格按照要求答题，避免非智 力因素的失分。 5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上， 既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后 再五个一组填入答题卡。