【开题报告】当代大学生阅读方式浅析
当代语文学习方式探析的开题报告
当代语文学习方式探析的开题报告
题目：当代语文学习方式探析
背景：
当代社会发展迅速，语文学习方式也在不断地变化和更新，传统的“背诵”、“默写”等学习方式已经逐渐被淘汰。
随着信息化时代的到来，学生们现在更加倾向于使用网络和移动设备来获取信息和进行学习。
因此，新的语文学习方式也应运而生。
了解和探究当代语文学习的方式，对于提升学生的语文素养至关重要。
研究目的：
本研究旨在探究当代语文学习方式，帮助学生更好地掌握语文知识
和技能，提高语文素养。
研究方法：
本研究采用文献综述法和案例分析法。
首先，通过查阅相关文献，
了解当前的语文学习方式。
然后，选取一些案例进行分析，探究不同的
语文学习方式对学生的影响。
预期结果：
本研究预期结果为：通过探究当代语文学习方式，可以发现一些新
的学习方法和技巧，如视频教学、互动式学习、游戏化学习等，这些方
式将有助于学生更好地掌握语文知识和技能，提高语文素养。
同时，我
们也可以发现一些不足之处，如孤立的学习、缺乏思维训练等问题，这
些为我们进一步改进语文教育提供了参考。
结论：
本研究对当代语文学习方式进行了探究，在探究的过程中，发现了
不同的学习方式对学生的影响。
我们认为，学生应灵活运用不同的学习
方式，结合自己的特点和需求进行选择。
同时，我们也应该改进传统教育方式，加强对学生的思维训练和创新意识培养。
大学生阅读方式调查报告2（5篇范文）
大学生阅读方式调查报告2（5篇范文）第一篇：大学生阅读方式调查报告2（一）大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。
目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》（32%），《中国青年报》（17%），《光明日报》（12%），《人民日报》（11%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。
目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等（38%），青年类的《中国青年》、《大学生》等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。
（二）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。
例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%（p<0.01）。
高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%（p<0.01）。
从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物（p<0.01）。
（三）大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，仅次于课外体育活动兴趣，占总人数的21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。
调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。
《参考消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了当代大学生最关心的仍是现实社会和时事政治，他们特别喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》的办报宗旨，也反映了当代大学生渴求更多了解中国、了解世界的思想状况。
大学生课外阅读状况调查报告开题报告
一、本研究的基本内容
本研究通过基本的对大学生阅读的课外读物的结构及阅读方式进行调查，关注我国大学生阅读现状，主要内容有：(1)调查我国大学生课外读物的主要内容；(2)调查我国大学生的阅读方式；(3)分析我国大学生阅读现状的成因；(4)分析我国大学生阅读现状对大学生的价值观的影响；
二、本研究的思路与方法
(二)已有调查的大学生的阅读时间
大学生普遍的阅读时间减少。因为由于就业压力，越来越多的大学生开始忙于考各种证件，而现在大学生兼职的也非常多，这都减少了大学生的阅读时间。根据调查，几乎有一半的大学生每天只有1到2个小时的阅读时间，而阅读时间在3、4个小时的仅占百分之十。
(三)大学生的阅读方式多样化
互联网的普及使阅读方式多样化，很多大学生喜欢阅读的文学作品在网上都能轻松找到，而在经济高速发展的今天，很多大学生都有了属于自己的电脑，所以，网上阅读的人数越来越多。而互联网的高速、便捷、信息时效性强的优点越来越受到阅读者的青睐。互联网也许会成为以后阅读的主要工具。
(二)实践意义：调查大学生的课外读物可以看出大学生现在喜欢的文学特色及精神追求，对我们研究大学生的素质及大学生的未来前景有重要意义。
二、研究现状
目前对大学生课外读物的调查是调查大学生的阅读结构，还有就是调查大学生的阅读时间，通过阅读结构及阅读时间来看出我国大学生课外阅读的现状。互联网作为一个不容忽视的阅读途径也在逐渐受到调查者的重视。
组长签名： 年 月 日
(四)现有研究存在的问题与不足
现有研究都在着重于大学生的阅读结构及方式，而没有深入去分析大学生这种阅读结构及方式具体体现了什么，从这些我们可以看出的大学生的精神素质等一些问题现有调查很少提及，忽视了阅读对大学生价值观的影响作用。
阅读教学的开题报告
阅读教学的开题报告阅读教学的开题报告一、引言阅读是一项重要的语言技能，对于学生的学习和发展具有重要的作用。
然而，现实中存在着许多学生阅读能力不足的问题。
为了提高学生的阅读能力，本研究旨在探讨有效的阅读教学方法和策略。
二、背景阅读是一种综合性的语言技能，涉及词汇、语法、语义和语用等多个方面。
然而，许多学生在阅读过程中遇到困难，包括词汇理解困难、句子结构理解困难以及整体理解困难等。
这些问题导致学生阅读速度慢、理解力差，影响他们的学习成绩和学术发展。
三、问题陈述本研究的问题是：如何提高学生的阅读能力？如何帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解和阅读速度？四、目标本研究的目标是：1. 探索有效的阅读教学方法和策略，帮助学生提高阅读能力；2. 帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解和阅读速度；3. 提供教师在教学中的参考和指导。
五、研究方法本研究将采用实证研究方法，包括文献综述、问卷调查和实地观察。
通过文献综述，了解国内外阅读教学的研究现状和发展趋势；通过问卷调查，了解学生对阅读教学的需求和问题；通过实地观察，观察教师的教学方法和学生的学习情况。
六、预期结果通过本研究，预期可以得到以下结果：1. 提出一套有效的阅读教学方法和策略，帮助学生提高阅读能力；2. 发现学生在阅读过程中的问题和困难，并提出相应的解决方案；3. 提供教师在教学中的参考和指导，促进阅读教学的改进和发展。
七、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 对学生：帮助学生提高阅读能力，提高学习成绩和学术发展；2. 对教师：提供教学参考和指导，促进阅读教学的改进和发展；3. 对教育研究领域：丰富阅读教学研究的内容和方法。
八、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：1. 阅读文献，了解国内外阅读教学的研究现状和发展趋势；2. 设计问卷，调查学生对阅读教学的需求和问题；3. 实地观察，观察教师的教学方法和学生的学习情况；4. 分析数据，总结问题和发现；5. 提出有效的阅读教学方法和策略；6. 撰写研究报告。
新时代大学生阅读方式及特点分析 2019年精选教育文档
新时代大学生阅读方式及特点分析随着互联网的兴起，大学生阅读方式呈现多元化：在网络环境下大学生不仅可以选择传统的纸质阅读，而且还可以选择网上阅读和手机阅读等网络阅读。
由于阅读环境的差异，大学生的阅读需求也发生了相应的变化。
一、传统阅读环境与网络阅读环境的特点在传统阅读环境下，读者的阅读介质主要是传统的纸质读物，阅读地点也主要是教室、寝室、图书馆等有形场所。
总的说来，其包含封闭化、单一化和规范化的三大特点。
在网络环境下，可供阅读的内容更加丰富、交流更加便利、环境更加开放。
总的说来网络阅读环境包含开放化、多元化、快餐化、方便化、虚拟化的五大特点。
二、“90后”大学生在网络生活中保留传统1.阅读内容专业阅读仍是大学生投入时间最多的类别。
因为他们认为专业书籍可以帮助自己了解和掌握更多的专业前沿知识、加深对课堂知识的理解，对所学知识起到复习巩固的作用，对课堂学习起到很好的辅助和推动作用。
名人传记、励志类书籍也仍颇受大学生们的青睐。
因为这类书籍可以帮助大学生汲取精神营养，在他们遇到挫折或困惑的时候可以帮助其树立战胜困难的勇气和决这有助于在那些成功人士的身上可以寻找一些成功的因素，心。
．大学生寻找成功的动力。
2.阅读指导传统的阅读指导方式差别在于是否采用或仅仅采用“书单”、“书单+点评”的形式。
网络阅读指导与传统阅读指导之间的差异不大。
因为就阅读指导而言，不论其在传统环境下还是网络环境下，都只具有唯一的理解方式，即对人们的阅读加以指导，以解决某个问题或达到某一目标。
在这两种阅读环境下阅读指导的实质并没有变化。
3.阅读能力不论是在传统环境下还是网络环境下，大学生都应注重阅读能力的培养，重视高效阅读训练。
由于常期受应试教育的影响，大学生大多重视课本知识的学习和理解，而课外知识的阅读则较少。
很多学生根本不具有科学高效的阅读方法，限制了阅读的速度和质量，无论对其知识结构的建立，还是社会化水平的提高都是一个很大的限制。
三、“90后”大学生网络生活新特点1.阅读内容第一，读图类书籍成为大学生们的新宠。
课外阅读现状开题报告
课外阅读现状开题报告课外阅读现状开题报告范文（精选10篇）课外阅读现状开题报告范文（精选10篇）1一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学们语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学们的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学们升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析1、同学们对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学们的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学们还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学们的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学们的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学们缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学们的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学们读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
四、措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
浅阅读时代大学生阅读现象的分析与思考
浅阅读时代大学生阅读现象的分析与思考
时代大学生阅读现象的分析与思考
时代在发展，大学生的学习阅读也随着所处的环境而发生变化。
大学生阅读的现象，以及学习阅读的机制之中暗藏着诸多问题和因素，值得深入探讨。
首先，时代大学生在阅读方面形成出特殊的年轻风尚。
在学生看来，一本书是一件负担而非乐趣。
学生们身处网络文化爆发的时代，他们倾向于通过浏览网络数据来满足自己的阅读欲望。
不仅如此，大学生给自己定的目标往往达不到他们的要求，致使把读书抛到许多日常安排之后。
此外，社会对大学生的要求也对大学生的学习阅读产生了深远的影响。
学术水准的提高，社会压力的加强，使得大学生几乎每天都疲于奔命，以达到社会期待的表现。
大学阶段是学习阅读的重要时期，但社会施加的过重压力，不利于提升青年学习者的学习结果，从而缩短了接受传统知识的时间。
最后，考虑到大学生的学术水准以及日常的忙碌，各所学校也欣然采取了相应的措施来帮助学生，同时调整阅读环境。
从推出适合学生阅读的小说，电子报刊，到专属学生的图书馆，学校竭尽全力地改善学生的阅读水平，满足他们多元化的需求。
总之，时代大学生阅读现象是复杂而多元的，归根到底就是要打造出积极乐观而和谐的阅读环境，既要求学生合理安排时间，坚持积极阅读，又能减轻学生的压力，使青少年获得正确的价值观的培养，这才是最终目的。
大学生看书的现状分析报告
大学生看书的现状分析报告引言阅读是大学生个人发展不可或缺的一部分。
然而，在电子娱乐产品的冲击下，大学生的阅读量逐渐降低，阅读能力也在下降。
本报告将通过调查和研究来分析当今大学生看书的现状，并提出应对策略。
调查结果阅读量下降根据对1000名大学生的调查，发现他们每天平均阅读时间仅为30分钟，而且有近60%的人表示不愿意主动去阅读。
相比之下，他们每天花在手机上的时间高达3小时。
阅读偏好向电子书倾斜统计数据显示，大学生愿意阅读纸质书籍的比例仅为30%，而使用电子设备阅读电子书的比例则达到70%。
这主要归因于电子设备的普及和便捷性，但同时也导致了大学生阅读的碎片化和浅层化。
缺乏读书动力调查还发现，49%的大学生认为他们没有足够的时间来阅读，而38%的人表示没有找到感兴趣的书。
此外，有27%的人认为阅读是一种单调无趣的活动，缺乏吸引力。
分析原因电子娱乐产品的诱惑大学生通常陷入电子娱乐产品的漩涡，如社交媒体、游戏和影音娱乐。
这些产品提供了大量的娱乐内容，吸引大学生花费更多时间在这些娱乐活动上，而且这些活动更加令人愉快和刺激。
快节奏的学习生活现代大学生的学业负担沉重，他们需要花费大量时间在学习和准备考试上。
缺乏时间使得他们很难有足够的时间来阅读和思考，更别说享受阅读的乐趣了。
缺乏阅读引导学校和家庭对于大学生的阅读引导存在不足。
课程中缺乏阅读的培养，很少组织阅读俱乐部或读书分享会等活动。
此外，家庭对于阅读的重视程度也不高，缺乏阅读的示范和鼓励。
应对策略增强阅读引导学校应加强对大学生的阅读引导，推动阅读与学习的结合。
可以设置必修的阅读课程，组织阅读交流活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
鼓励多样化阅读学校和家庭应鼓励大学生多样化的阅读，包括小说、文学经典、科普读物等。
通过推荐好书、赠送书籍等方式，激发大学生的阅读兴趣。
提升阅读体验为了吸引大学生阅读，可以借助科技手段提升阅读体验。
例如，开发更加便捷和个性化的电子阅读软件，提供音频、视频等形式的丰富内容。
浅析当代大学生阅读发展趋势及对策
浅析当代大学生阅读发展趋势及对策引言阅读是大学生必备的一项技能，也是一种重要的价值追求。
然而，在信息化时代，面对日益繁杂的信息，大学生阅读的热情普遍下降，阅读能力也逐渐退化。
本文将分析当代大学生阅读的发展趋势，并提出相应的对策，以期提升大学生的阅读水平。
阅读现状大学生阅读量下降随着课业负担和社交娱乐时间的增加，大学生的阅读量已经逐渐下降。
一项相关调查数据显示，在2019年，全国大学生阅读量较2018年下降了12.2%。
这说明大学生阅读的热情正在逐渐降低。
阅读内容单一大多数大学生的阅读内容依旧集中在课程相关的专业书籍和网络文学等少数类型。
这种阅读内容的单一性不仅限制了大学生的知识视野，也降低了他们的阅读兴趣。
阅读能力退化在分众阅读时代，越来越多的大学生开始偏爱碎片化的阅读方式。
这种阅读方式将大量的时间用于“拼凑”零散的信息碎片，导致大学生对长篇大论文的阅读能力下降。
阅读发展趋势数字阅读的普及随着数字化的进程，数字阅读已经成为大学生阅读的新趋势。
在数字阅读的推动下，大学生可以更方便、快速、廉价地获取到海量的阅读资源。
快阅读的流行快阅读的概念自2011年开始流行，它的出现直接反映了当今阅读时代的状态。
这种读法的目的在于通过简化阅读过程，提高阅读的速度，但也往往对阅读质量的要求较低，难以吸收新鲜的思想。
碎片化阅读的兴起碎片化阅读已经成为当代大学生阅读的一种普遍状态，这种阅读方式往往嫌弃那些冗长枯燥的文字，往往快速获得大量信息的同时，也忽略了阅读的兴趣和思考，导致大学生阅读能力的退化。
对策建议引导大学生形成多元化的阅读热情为了提升大学生的阅读水平，我们需要引导大学生形成多元化的阅读热情，提高其对知识的需求和探索精神。
同时，可以适当减轻大学生的课业负担，缩短他们的社交娱乐时间，从而提高其对阅读的热情。
建立数字阅读生态与学生们喜欢的短视频和暴力游戏竞争的数字阅读不再具有优势。
因此，当代大学需要与生态建立数字阅读。
大学生的阅读偏好分析
大学生的阅读偏好分析在当今信息爆炸的时代，阅读依然是大学生获取知识、拓展视野、丰富内心世界的重要途径。
然而，大学生的阅读偏好呈现出多样化和个性化的特点，受到多种因素的影响。
一、大学生阅读偏好的类型1、文学类书籍文学作品一直以来都深受大学生的喜爱。
经典的文学名著如《红楼梦》《战争与和平》等，以其深刻的思想、丰富的人物形象和优美的语言，吸引着众多学子。
而当代的流行文学，如青春文学、言情小说等，也因其贴近大学生的生活和情感，成为他们休闲时的选择。
2、专业类书籍与所学专业相关的书籍是大学生阅读的重点之一。
为了在专业领域打下坚实的基础，提高自己的专业素养，他们会主动阅读专业教材、学术著作和研究报告。
3、励志成功类书籍在竞争日益激烈的社会环境下，大学生渴望在未来的职业生涯中取得成功。
因此，励志成功类书籍，如《高效能人士的七个习惯》《人性的弱点》等，能够为他们提供指导和激励。
4、科普类书籍对未知世界的好奇和对知识的渴望，促使大学生阅读科普类书籍。
从宇宙奥秘到生物进化，从人工智能到环境保护，这类书籍满足了他们的求知欲。
二、影响大学生阅读偏好的因素1、个人兴趣爱好个人兴趣是影响阅读偏好的最直接因素。
喜欢历史的学生可能会热衷于阅读历史书籍，对艺术感兴趣的则可能更多地选择艺术鉴赏方面的读物。
2、专业需求所学专业的要求决定了大学生必须阅读大量的专业书籍和文献，以掌握专业知识和技能。
3、社会环境社会的流行趋势和热点话题也会影响大学生的阅读选择。
比如，在全民创业的热潮下，关于创业的书籍可能会受到更多关注。
4、网络媒体的推荐社交媒体、网络书店的推荐和书评，对大学生的阅读偏好产生着重要的引导作用。
5、就业压力为了提高自己在就业市场的竞争力，大学生会有针对性地阅读与职业技能、求职技巧相关的书籍。
三、大学生阅读方式的变化1、数字化阅读的兴起随着电子设备的普及，电子书、在线阅读成为大学生常见的阅读方式。
手机、平板电脑等便携设备让他们可以随时随地进行阅读。
阅读教学的开题报告
阅读教学的开题报告阅读教学的开题报告一、引言阅读是一项重要的技能，对于学生的学习和个人发展具有至关重要的作用。
然而，随着社交媒体和电子游戏的普及，许多学生对阅读的兴趣和能力逐渐下降。
因此，本研究旨在探讨如何有效地进行阅读教学，以提高学生的阅读水平和兴趣。
二、阅读教学的重要性阅读是获取知识和信息的重要途径，也是学习其他学科的基础。
通过阅读，学生可以开拓眼界，增加词汇量，培养批判性思维和分析能力。
同时，阅读还可以培养学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
因此，提高学生的阅读能力和兴趣对于他们的学业和未来发展至关重要。
三、阅读教学的挑战然而，阅读教学面临着一些挑战。
首先，学生对阅读的兴趣下降，他们更喜欢追求即时满足感的活动，如社交媒体和电子游戏。
其次，学生的阅读能力参差不齐，有些学生缺乏基本的阅读技巧，如词汇量和理解能力。
此外，教师在教学过程中也面临着如何激发学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力的难题。
四、有效的阅读教学策略为了克服上述挑战，我们需要采取一些有效的阅读教学策略。
首先，教师应该创造一个积极的阅读氛围，鼓励学生分享他们的阅读经验和喜好，并提供丰富多样的阅读材料，以满足学生的不同需求和兴趣。
其次，教师应该教授学生一些基本的阅读技巧，如词汇学习、理解推理和阅读策略。
通过系统的指导和练习，学生可以逐渐提高他们的阅读能力。
此外，教师还可以采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。
五、评估阅读教学效果的方法为了评估阅读教学的效果，我们可以采用多种方法。
首先，教师可以设计一些阅读测试，以评估学生的阅读能力和理解水平。
其次，教师可以观察学生在阅读活动中的表现，如阅读速度、注意力和参与度。
此外，教师还可以要求学生写读后感或进行口头报告，以评估他们对阅读材料的理解和分析能力。
六、结论阅读教学是一项复杂而重要的任务，需要教师和学生的共同努力。
通过创造积极的阅读氛围，教授基本的阅读技巧，采用互动式教学方法，并评估教学效果，我们可以提高学生的阅读能力和兴趣。
大学生阅读情况的调查与分析
大学生阅读情况的调查与分析阅读对于个人的知识积累、思维拓展以及情操陶冶具有重要意义。
大学生作为国家未来的栋梁，其阅读情况不仅关系到个人成长，也影响着整个社会的发展。
本文通过对在校大学生的阅读情况进行调查和分析，旨在了解他们的阅读习惯和偏好，并探讨背后的原因和影响。
一、在校大学生阅读情况的调查1. 阅读频率：调查发现，大部分在校大学生每天都有阅读的习惯。
然而，也有部分学生表示阅读频率较低，可能因为学业繁忙、缺乏阅读兴趣等原因。
2. 阅读内容：在校大学生的阅读内容涵盖各个领域和类型。
其中包括教材、课外书籍、学术论文、新闻资讯等。
他们对于不同类型的阅读内容有不同的偏好和需求。
3. 阅读方式：在校大学生的阅读方式多样，包括纸质书籍、电子书籍、手机阅读等。
随着科技的发展，电子阅读逐渐成为大学生阅读的重要方式之一。
二、在校大学生阅读情况的影响1. 学业成就的提升：阅读对于在校大学生的学业成就具有积极影响。
通过阅读教材和学术资料，学生能够加深对专业知识的理解和掌握，提高学术成绩。
2. 综合素质的提升：阅读对于在校大学生的综合素质培养具有重要意义。
通过阅读课外书籍和新闻资讯，学生能够拓宽视野，增加知识储备，培养批判思维和创新能力。
3. 个人兴趣的培养：阅读能够满足在校大学生个人兴趣的培养。
不同学生对不同领域的阅读内容有不同的喜好，通过阅读，学生能够发现自己的兴趣所在，并进行深入研究和探索。
三、在校大学生阅读情况的改进与优化1. 提供丰富的阅读资源：学校应该提供丰富的阅读资源，包括图书馆的藏书、电子数据库等。
同时，学校还可以定期举办书展、读书活动等，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养阅读习惯：学校应该培养学生的阅读习惯，将其纳入日常学习生活之中。
可以通过开展阅读课程、组织阅读小组等方式，引导学生养成良好的阅读习惯。
3. 提供灵活的阅读方式：学校应该提供灵活的阅读方式，满足不同学生的需求。
除了纸质书籍外，还可以提供电子书籍、手机阅读等多样化的阅读方式，方便学生随时随地进行阅读。
阅读教学的开题报告
阅读教学的开题报告阅读教学的开题报告一、引言阅读是学习的基础技能，也是人类获取知识和信息的重要途径。
在当今信息爆炸的时代，培养学生良好的阅读能力显得尤为重要。
本次开题报告旨在探讨如何有效地开展阅读教学，提高学生的阅读能力。
二、阅读教学的重要性阅读教学在学生的语言和认知发展中起着重要作用。
通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高语言表达能力，培养思维能力和逻辑思维能力。
同时，阅读还可以帮助学生了解不同文化和思想，培养他们的人文素养和社会责任感。
三、阅读教学的目标1. 提高学生的阅读速度和准确性。
通过不断练习和指导，培养学生快速阅读的能力，提高阅读的准确性和流畅度。
2. 培养学生的阅读理解能力。
通过教学活动和策略，帮助学生理解文章的主旨、推理和分析作者的意图。
3. 培养学生的批判性思维能力。
通过引导学生分析和评价文本，培养他们的批判性思维能力，提高他们的判断力和逻辑思维能力。
四、阅读教学的策略1. 预读和预测。
在开始阅读之前，引导学生通过浏览标题、插图和段落首句等来预测文章的内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 词汇教学。
教师可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式教授生词和短语，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。
3. 阅读策略教学。
教师可以引导学生使用不同的阅读策略，如扫读、略读、详读等，帮助学生快速获取信息和理解文章。
4. 听读和跟读。
通过听读和跟读，帮助学生提高语音语调、语音语调和语速的准确性，培养他们的语感和语音表达能力。
五、阅读教学的评估评估是阅读教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的阅读水平和问题，及时调整教学策略。
评估可以采用阅读理解题、阅读速度测试等形式，还可以通过观察学生在阅读过程中的表现和讨论的参与程度来评估学生的阅读能力。
六、阅读教学的挑战与对策1. 学生的阅读兴趣不高。
教师可以通过选取有趣的文章和多样化的教学活动来激发学生的阅读兴趣，如阅读角色扮演、小组讨论等。
2. 学生的阅读理解能力差异大。
思想政治教育视域中的大学生阅读现象研究的开题报告
思想政治教育视域中的大学生阅读现象研究的开题报告一、选题的背景和意义阅读是一个重要的文化活动，对于个人认知能力、思维能力、表达能力、情感体验等等都有深刻的影响。
在当今快速变化的社会中，阅读正成为越来越多的人获取知识、增强修养的主要途径之一。
然而，在大学生群体中，阅读兴趣普遍下降的问题已引起越来越多的关注。
特别是在思想政治教育视域中，大学生的阅读现象与他们的思想政治觉悟、思想政治素养等问题密不可分，成为一项重要的研究课题。
因此，本文拟选取“思想政治教育视域中的大学生阅读现象研究”作为选题，从大学生阅读的现象、原因、影响与改进等方面展开深入探讨。
本研究的意义在于通过对大学生阅读现象的研究，寻找提高大学生思想政治觉悟以及精神营养的途径，从而更好地促进大学生的全面发展。
二、研究的目的和内容目的：1. 系统了解当前大学生的阅读现象和特点；2. 挖掘影响大学生阅读的原因和社会背景；3. 探究大学生阅读对思想政治教育的影响和作用；4. 寻找研究大学生阅读现象的有效途径；5. 提出改善大学生阅读现象的有效措施。
内容：1. 大学生阅读现象的梳理2. 大学生阅读现象的原因分析3. 大学生阅读对思想政治教育的影响和作用4. 研究大学生阅读现象的有效途径5. 改善大学生阅读现象的措施和建议三、研究方法和步骤按照以上的研究目的和内容，我们将采用以下方法和步骤：方法：1. 文献研究法：研读相关文献和调研资料，旨在了解已有的研究成果和相关理论；2. 实证研究法：通过问卷调查和实地访谈等方式，获取大学生阅读现象的真实数据和背后的社会因素；3. 统计分析法：对数据进行整理、统计和分析，寻找问题所在和问题内在联系；4. 实践探索法：结合相关学生活动和教学改革实践进行实践探索，旨在寻找更有效的研究方法和改进措施。
步骤：1. 研究前期准备：对阅读现象的研究文献进行了解和分析，明确研究目的、内容和方法；2. 数据采集：通过问卷调查和实地访谈等方式获得数据，誊录数据并进行整理和统计；3. 数据分析与总结：对数据进行分析和处理，寻找数据之间的关联性和内在联系；4. 实践探索与案例研究：结合人文关怀的思想政治教育实践和现实案例的探讨，寻找改进策略和实施方案；5. 论文撰写：将本次研究的主要发现和结论进行总结和提炼，撰写出符合学术要求的论文。
课外阅读情况开题报告
课外阅读情况开题报告课外阅读情况开题报告引言：课外阅读是指学生在课余时间自愿阅读各类书籍，以扩展知识面、培养阅读兴趣和提升阅读能力。
本文旨在探讨课外阅读的现状及其对学生的影响，并提出相应的改进措施。
一、课外阅读的现状近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，课外阅读逐渐受到重视。
然而，目前学生的课外阅读情况仍然存在一些问题。
首先，由于学业压力大和课业负担重，很多学生缺乏时间和动力进行课外阅读。
其次，有些学生对阅读缺乏兴趣，更愿意沉迷于电子产品或者其他娱乐活动。
再者，课外阅读资源的缺乏和阅读指导的不足也限制了学生的阅读发展。
二、课外阅读对学生的影响课外阅读对学生的影响是多方面的。
首先，课外阅读可以拓宽学生的知识面，使他们了解更多的事物和文化。
通过阅读，学生可以接触到各种不同的观点和思想，培养自己的独立思考能力。
其次，课外阅读可以提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过大量的阅读，学生可以积累词汇量、提高语言表达能力，并培养对文本的深入理解和分析能力。
此外，课外阅读还可以培养学生的审美情趣和培养他们的兴趣爱好，从而促进全面发展。
三、改进措施为了改善学生的课外阅读情况，我们可以采取以下措施。
首先，学校和家庭应共同营造良好的阅读氛围。
学校可以组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
家庭则可以给予学生更多的阅读机会和鼓励，为他们提供丰富的阅读资源。
其次，学校可以加强对学生的阅读指导。
教师可以通过开展阅读课程和指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生形成良好的阅读习惯和方法。
最后，政府和社会应加大对课外阅读的支持力度。
政府可以出台相关政策，鼓励学校和社会机构建立更多的阅读资源，提供更多的阅读机会。
社会可以开展各类读书活动，如书展、讲座等，为学生提供更多的阅读选择。
结论：课外阅读在学生的学习和成长中起着重要的作用。
然而，目前学生的课外阅读情况仍然存在一些问题。
通过加强学校和家庭的合作，提供更多的阅读机会和资源，以及加强对学生的阅读指导，我们可以改善学生的课外阅读情况，促进他们的全面发展。
当代大学生阅读方式浅析【文献综述】
毕业设计文献综述社会工作当代大学生阅读方式浅析在国内关于现代阅读的研究中，主要将焦点集中在现代阅读的现状与趋势、存在的问题等，特别是在网络媒体等传播工具下的针对浅阅读现象的研究，至今为止，各种学术刊物上针对阅读行为和阅读现象的研究文章非常之多，涉及心理学、教育学、社会学、统计学等各个方面。
而对于大众阅读的研究成果不少，但是涉及当代大学生阅读的相关文献较少。
就国内已有的对当代大学生阅读问题的研究文献中，更多问题指向的是关于大学生浅阅读与网络阅读的分析，至于针对现代大学生群体的阅读特点，发现从中催在的问题，并有效地针对问题提出对策和建议研究较少。
目前针对现代阅读的研究主要集中在现代阅读的现状、趋势、理念模式，以及各领域的专家学者从自身的角度出发来分析现代阅读，其中，以博客、网络为基础的浅阅读现象的研究最为深入。
各位学者对这个问题或相关问题的研究中，主要形成以下观点和认识：1、就现代阅读的现状与趋势的认识和探讨徐雁在他的《现代社会的阅读与阅读行为》一文中，以阅读时知识汲取的基本前提为基础展开讨论，认为阅读依然是人类社会进步的原动力，要分享知识呼唤主动阅读，优化知识结构的素质性、岗位性读书是与时俱进的“终身学习”是主动性的阅读行为，要掌握科学的读书方法，来营造具有个性化的知识大楼。
袁萍在《现代阅读趋势探析》一文中，从现代阅读的流行新趋势出发，分析了现代阅读中的错误阅读行为的危害性，并提出了相应的解决措施。
他认为现代阅读流行有四大趋势：浅阅读为主流、深阅读向浅阅读发展、被动阅读向主动阅读变化、学习性阅读向休闲性阅读转变，但是垫带阅读存在着三点危害，针对这三点危害作者分别提出了三点措施加以解决。
刘晓佳、祁莉在《现代阅读现状及改善措施探究》一文中，也是从现代阅读的现状出发，总结出现代阅读的三个特点，根据特点从不同层面分析出其影响因素最后又从学校、政府、社会等层面.提出解决错误阅读行为的意见和建议。
刘其云等人在《从传统走向现代的国民阅读倾向探析》一文中同前面的作者一样，也是通过现状、原因、对策这一条线为主线来对现代阅读展开分析，在对策中除了政府、社会两个层面没有增加了个人层面的意见和建议，提出作者、编者、出版者应不辱使命的责任感。
浅析当代大学生阅读方式的改进(全文)
浅析当代大学生阅读方式的改进一、当今各种各样新型的阅读方式现今，随着多媒体和信息爆炸时代的到来，现代人的阅读开始通过各种多媒体和超文本格式进行，阅读已变得更加的XX络化和信息化。
通过各种媒介进行阅读已经不可忽视，传统的通过书籍的阅读方式似乎已有被取代之势。
而阅读随着生活节奏的加快而日趋速食化，人们也日趋习惯于快速浅阅。
对于新型阅读方式的冲击，合理把握尺度，在现代阅读和传统的图书阅读之间正确取舍，对当今每个社会人都有着非常重要的意义。
（一）XX络在线阅读。
当前，XX络阅读被越来越多的人所习惯。
读者在阅读的时候，可以根据自己的喜好，利用互联XX的搜索功能，迅速找到自己感兴趣的内容和有关信息。
人们只需轻击键盘，输入关键字，所需要的信息就呈现在我们眼前。
互联XX上有着超乎我们想象的大量的图书资源。
很多大型XX站，都在其主页上建立了自己的书库，其内链接了大量的图书，从古老典籍到最新发行的图书，无奇不有。
人们可以以一个很低的价位甚至免费就能阅读到自己想要读的图书。
于是很多在线阅读XX站也在这场XX络阅读浪潮中兴起。
如今，很多大的杂志社也都在新浪XX上链接了自己的电子杂志。
炙手可热的XX络也吸引到了很多杂志社的注意，他们开始利用这个平台发行自己的电子杂志。
电子杂志兼具了平面与互联XX两者的特点，在融入了图像、文字、声音、视频、游戏等动态元素的同时，还加入超链接、及时互动等XX络元素，成为了一种时尚享受的阅读方式。
（二）E-BOOK。
XX络阅读虽省钱省时，但终究需要电脑在侧，不能随时随地使用。
于是，一种比XX络更方便的电子书阅读器――E-book 便应运而生了。
它主要通过手机或是专门的阅读器进行。
手机，作为当代主要的通讯工具，已经基本普及而且大部分都随身携带。
很多XX站利用其特点开发了手机书城，并且在XX络上提供了可与手机里扫瞄文字的PDF、JR、TXT等文本格式的下载。
人们可以用手机很容易地找到自己所要了解的资料进行阅读。
培养阅读策略,提高自主阅读能力的开题报告
培养阅读策略，提高自主阅读能力的开题报告开题报告：培养阅读策略，提高自主阅读能力的研究一、研究背景阅读是学习和生活中必不可少的基本能力之一，阅读能力的提高不仅有助于学生在学术上的成就，同时也有助于的日常生活中的各种问题解决。
然而，随着课业的增多和其他诱惑的分散，学生越来越难以保持阅读的习惯，阅读能力的提高也受到了影响。
因此，培养阅读策略，提高自主阅读是一个值得探究的问题。
二、研究目的本研究旨在探讨如何通过培养阅读策略，提高自主阅读能力，实现学生阅读能力的提高，以及其对学生学术成就和日常生活的影响。
三、研究内容1. 阅读策略的介绍阅读策略包括了一系列对于阅读理解有帮助的方法，技巧，技能等。
这些方法将有助于帮助学生建立自主的阅读习惯。
具体的阅读策略，如遇到生词时使用词典、概括主旨的方法、咀嚼难句的方法等。
2. 阅读策略训练方式本研究将考虑通过不同的教学方式和平台来进行阅读策略的训练，如学校的阅读课程、图书馆的阅读活动、网络的自主阅读篇章等。
同时，将引用前人的研究和实践来启发本研究的实践。
3. 阅读策略对学生阅读能力提高的影响通过对学生进行阅读策略的训练，研究将重点关注以下几点:（1）阅读策略训练对学生阅读理解能力的提高；（2）阅读策略训练对学生阅读速度的提高；（3）阅读策略训练对学生自主阅读的信心的提高。
四、研究方法本研究采用实验方法，针对控制组和实验组进行比较，通过问卷调查、阅读测试（如速度、理解）等方式，对所得结果进行统计、分析和比较。
五、研究预期结果预期本研究将发现：阅读策略的训练可以有效提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
同时，对学生自主阅读的信心也将有所提高。
研究结果将对学校及教育者提供一定的参考和指导，以期能帮助学生建立长期的发展阅读习惯，提高自主阅读能力。
六、进度安排本研究将在研究背景的基础上，探讨阅读策略的训练方式，更详细地研究阅读策略对于阅读能力提高的影响，以及其对学生的学术成就和日常生活的影响。
【开题报告】当代大学生阅读方式浅析
开题报告社会工作当代大学生阅读方式浅析一、选题的背景和意义2010年4月23日是第15个世界读书日。
从4月初起，杭州都市快报先后策划了“全城百人接力朗读接力活动”、“因诗之名——中外诗人朗诵会”、“绘制杭州第一张有声文学地图”等精彩的公共朗读系列活动，受到广大市民的欢迎。
4月17日，在杭州图书馆钱江新城广场，全城百人接力朗读接力活动吸引了众多读者驻足聆听。
4月20日，由都市快报发动广大读者一起打造的第一张杭城有声文学地图见报。
4月23日，都市快报参照有声地图邀请感兴趣的读者站在各个地点进行朗读，琅琅书声在城市的各个角落此起彼伏。
随着现代生活节奏的越来越快，人们的现代阅读方式也慢慢的发生着变化，传统的以朗读为主的阅读方式已经不再是现代阅读的主流，特别是现代电子信息技术的发展，让阅读不在单独依赖纸质的书本，笔记本、手机、MP3以及其他手持式电子信息设备的普及让广大群众无时无刻都能阅读到自己想要知道的东西。
而在此过程中，阅读资料的更新速度加快，人们的阅读量迅速增加，阅读速度也随之变快，越来越多的人采用浅阅读的方式来获取知识与信息，除了人为地策划组织，朗读似乎也已经销声匿迹一般不在出现，这一现象是好是坏也就成为本文研究的课题。
之所以选择以大学生为研究对象，是因为大学生是一个特殊的群体，他们学习最新的科学文化知识与理论，接触或使用最新的科学研究成果，是时尚、潮流的代名词，他们走在时代的前沿，可以代表或者说预测未来的时代发展趋势。
其二，就研究现代阅读方式而言，研究对象如果是大众那么该研究具有普遍性，而研究大学生的现代阅读方式就是特殊性的体现。
马克思哲学认为：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性；特殊性包含普遍性。
基于这一理念，我们如果将大学生现代阅读方式加以分析和探究，根据现状，发现可能存在的问题，并提出合理的建议和对策，那么或许可以找出现代阅读中存在的一些问题或发展趋势，并为解决这些问题提够借鉴。
大学生阅读兴趣培养开题报告
大学生阅读兴趣培养开题报告研究背景近年来，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生的阅读兴趣逐渐减弱。
这不仅会影响他们的研究成绩和综合素质，还可能限制了他们的思维发展和创新能力。
因此，有必要研究如何培养大学生的阅读兴趣，以促进他们全面发展。
研究目的本研究旨在探讨大学生阅读兴趣的培养策略，以提供有效的方法和建议。
通过了解阅读兴趣的形成原因和影响因素，可以为学校和教师制定相应的教学方案，帮助大学生建立阅读的惯并提升阅读兴趣。
研究内容通过文献综述和调查研究，本研究将重点关注以下几个方面：1. 大学生阅读兴趣的现状与问题分析；2. 影响大学生阅读兴趣的因素探究；3. 大学生阅读兴趣培养的有效策略总结；4. 大学校园中阅读兴趣培养的实施方法。
研究方法本研究将采用文献综述和问卷调查相结合的方法进行研究。
首先，通过查阅相关文献和研究成果，了解大学生阅读兴趣的现状和问题。
然后，设计并发放调查问卷，收集大学生的阅读惯和兴趣情况，探究影响其阅读兴趣的因素。
最后，通过对研究结果进行分析和总结，提出有效的阅读兴趣培养策略和方法。
预期成果本研究预期可以对大学生阅读兴趣的培养提供一些有价值的倡议。
通过研究成果，学校和教师可以了解阅读兴趣的培养方法，并针对性地采取措施，帮助大学生建立良好的阅读惯和兴趣。
这将有助于提升大学生的综合素质和思维能力，促进他们全面发展。
研究意义本研究的意义在于引起社会对大学生阅读兴趣培养问题的关注。
通过深入研究和探讨，可以提出有效的策略和方法，为大学生的阅读兴趣培养提供一定的参考和依据。
同时，也为其他相关研究提供了一定的借鉴和启示。
研究计划在接下来的研究中，我们将按照以下步骤进行：1. 收集相关文献，进行文献综述，了解研究领域的最新动态和成果；2. 设计研究方法和问卷，进行调查研究；3. 收集和整理调查数据，并进行统计分析；4. 分析研究结果，总结出阅读兴趣培养的有效策略和方法；5. 撰写研究报告，包括引言、研究背景、研究方法、研究结果等内容；6. 完善和修改研究报告，并准备最终的成果展示。
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开题报告
社会工作
当代大学生阅读方式浅析
一、选题的背景和意义
2010年4月23日是第15个世界读书日。
从4月初起，杭州都市快报先后策划了“全城百人接力朗读接力活动”、“因诗之名——中外诗人朗诵会”、“绘制杭州第一张有声文学地图”等精彩的公共朗读系列活动，受到广大市民的欢迎。
4月17日，在杭州图书馆钱江新城广场，全城百人接力朗读接力活动吸引了众多读者驻足聆听。
4月20日，由都市快报发动广大读者一起打造的第一张杭城有声文学地图见报。
4月23日，都市快报参照有声地图邀请感兴趣的读者站在各个地点进行朗读，琅琅书声在城市的各个角落此起彼伏。
随着现代生活节奏的越来越快，人们的现代阅读方式也慢慢的发生着变化，传统的以朗读为主的阅读方式已经不再是现代阅读的主流，特别是现代电子信息技术的发展，让阅读不在单独依赖纸质的书本，笔记本、手机、MP3以及其他手持式电子信息设备的普及让广大群众无时无刻都能阅读到自己想要知道的东西。
而在此过程中，阅读资料的更新速度加快，人们的阅读量迅速增加，阅读速度也随之变快，越来越多的人采用浅阅读的方式来获取知识与信息，除了人为地策划组织，朗读似乎也已经销声匿迹一般不在出现，这一现象是好是坏也就成为本文研究的课题。
之所以选择以大学生为研究对象，是因为大学生是一个特殊的群体，他们学习最新的科学文化知识与理论，接触或使用最新的科学研究成果，是时尚、潮流的代名词，他们走在时代的前沿，可以代表或者说预测未来的时代发展趋势。
其二，就研究现代阅读方式而言，研究对象如果是大众那么该研究具有普遍性，而研究大学生的现代阅读方式就是特殊性的体现。
马克思哲学认为：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性；特殊性包含普遍性。
基于这一理念，我们如果将大学生现代阅读方式加以分析和探究，根据现状，发现可能存在的问题，并提出合理的建议和对策，那么或许可以找出现代阅读中存在的一些问题或发展趋势，并为解决这些问题提够借鉴。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
研究目标：
本论文诣在通过对杭州师范大学钱江学院大学生现代阅读现状的调查及不同年级学生阅读状况的个案访谈记录，了解目前大学生现代阅读方式的基本情况与趋势，分析现行大学生现代阅读方式利弊，从中发现大学生现代阅读方式中存在的问题和不足，并从个人、学校、政府、社会等四个方面进行分析，在此基础上提出一些相应的建议和对策。
希望本文引起广大学生对现代阅读这一课题的广泛关注，最终能采取正确的现代阅读方式来获取知识与信息。
主要内容（论文提纲）：
一、前言
二、大学生现代阅读行为的现状
（一）调查简介
（二）大学生现代阅读行为的变化特点
三、影响大学生现代阅读行为的因素
（一）个人层面
（二）学校层面
（三）政府与社会层面
四、大学生现代阅读的利弊
（一）大学生现代阅读方式的优势
（二）大学生现代阅读方式的弊端
五、解决问题的对策和建议
（一）个人层面
（二）学校层面
（三）政府和社会层面
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
1、研究方法、研究手段：
以问卷法为主，以观察法、访谈法、文献检索法为辅
2、技术路线与实验方案：
第一阶段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：准备、启动阶段
课题相关资料、信息的搜集、学习，撰写开题报告，完成外文翻译和文献综述，为论文的撰写奠定较为扎实的基础。
（1）2010年11月下旬商定论文题目，构思论文提纲
（2）2010年12月下旬完成文献综述，并在此基础上完成外文翻译和开题报告第二阶段（2011年1月上旬-2011年3月初）：初步完成调查与访谈，上交论文初稿。
第三阶段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指导老师指导下修改论文并最终定稿。
第四阶段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：论文评阅并接受答辩。
四、中外文参考文献
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[4] 李慧.阅读与阅读现状分析.解放军外国语学院学报.1999，（06）：77-78
[5] 阳海清;龚莹.阅读动机浅析.图书馆工作与研究.2009，（07）：88-91
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[7] 陈洁.个性化阅读：阅读的返璞归真. 现代语文（语言研究）.2005，（02）：115-116
[8] 刘其云，王元忠;，张雪.从传统走向现代的国民阅读倾向探析.图书馆工作与研究.2009，（09）：95-99
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[10] 罗映纯，李玉国.从博客看“浅阅读”. 阅读与写作.2009，（04）:33-34
[11] 杨清华.浅阅读现象的大众传播学阐释.湖南师范大学，2009
[12] 周婕; 新媒体时代的大众阅读方式研究[D] .暨南大学，2006
[13] 刘晓佳，祁莉.现代阅读现状及改善措施探究. 知识经济.2009，（02）：146-147
[14] 袁萍.现代阅读趋势探析. Inheritance & Innovation.2009，（12）:144-145
[15] 陈葵珍.试析现代阅读新趋势及对策. 农业图书情报学刊.2008，（07）:79-93
[16] 秦明，吴家玲.大学生阅读方式探讨[J]. 当代青年研究.2006 ，（06）
[17] 罗燕.网络阅读时代探析[J].情报探索.2007，（03）
[18] 王瑜.“浅阅读”现象下青少年媒介素养的培养[J] .新闻传播.2006，（05）
[19] 热衣汗古丽•买买提.大学生网络阅读现象的分析与思考.和田师范专科学校学报.2010,(02):238
[20] Brown. Learning to Read: The Unofficial Scripts of Succeeders and Strugglers. Reading Teacher.2010,(10): 261-271
[21] McIntosh. The Use of Reading and Behavior Screening Measures to Predict Nonresponse to School-Wide Positive Behavior Support: A Longitudinal Analysis. School Psychology Review.2006,(10): 275-291
五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
经过对论文的大致设想，决定论文研究的整体方案以问卷调查为主，个案调查和文献参考为辅，工作进度安排如下：
第一阶段（2010年11月中旬-2011年1月上旬）：准备、启动阶段
与课题相关资料、信息的进行搜集与学习，撰写开题报告，完成外文翻译和文献综述，为论文的撰写奠定较为扎实的基础。
（1）2010年11月下旬商定论文题目，构思论文提纲
（2）2010年12月下旬完成文献综述，并在此基础上完成外文翻译和开题报告
第二阶段（2011年1月上旬-2011年3月初）：初步完成调查与访谈，上交论文
初稿。
第三阶段（2011年3月初-2011年4月30日）：在指导老师指导下修改论文并最终定稿。
第四阶段（2011年5月8日-2011年5月下旬）：论文评阅并接受答辩。
六、研究的主要特点及创新点
研究的主要特点：
随着“快餐文化”的发展，人们的阅读习惯越来越偏向于浏览式、浅阅读式，社会各界对现代大学生阅读行为和方式的不断关注，使大学生的不得不认真思考自身的阅读行为是否存在着弊端或不足。
大学生阅读行为有着和普通大众阅读共同的特点，但同时又有自身的特点和问题。
本次论文就是通过对杭州师范大学钱江学院的学生进行问卷调查和访谈，分析现阶段大学生阅读的特点、影响因素及阅读行为的利弊，对与阅读中存在的问题，本文也提出相应的意见和建议。
希望本文能引起社会各界特别。