彩云之南教学设计
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本概况，包括地理位置、历史文化、民族特色等。
2. 通过图片和文字，使学生感受云南的自然风光、名胜古迹和民俗风情。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南简介：介绍云南省的地理位置、面积、人口、气候等特点。
2. 自然风光：展示云南的山水美景、动植物资源等。
3. 名胜古迹：介绍云南的著名景点，如丽江古城、大理三塔、石林等。
4. 民俗风情：展示云南各民族的特色文化，如彝族火把节、傣族泼水节等。
5. 环境保护：强调保护家乡环境的重要性，倡导绿色出行、节约资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解云南省的基本概况和特色文化。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用对比分析法，让学生了解云南与其他省份的差异。
3. 开展实践活动，培养学生的实际操作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍云南省的基本概况，引发学生对家乡的兴趣。
2. 展示图片：展示云南的自然风光、名胜古迹和民俗风情，让学生感受家乡的美。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的云南特色，增进彼此的了解。
4. 视频播放：播放有关云南的纪录片，让学生更直观地了解家乡的风光。
5. 实践活动：组织学生进行环保宣传活动，如制作环保标语、签订环保承诺等。
6. 总结：强调保护家乡环境的重要性，倡导学生从自身做起，为家乡的美好明天努力。
六、教学拓展：1. 让学生了解云南的著名景点背后的故事和传说，丰富学生的文化底蕴。
2. 通过介绍云南的特色美食，让学生感受家乡的饮食文化。
七、教学内容：1. 著名景点背后的故事：讲解丽江古城、大理三塔、石林等景点的历史渊源和传说故事。
2. 特色美食：介绍云南的著名美食，如过桥米线、鲍汁烧豆腐、云南菜肴等。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解云南著名景点背后的故事和特色美食。
西南师大版音乐四年级下册《彩云之南》教案
教学内容：
学习演唱《彩云之南》
教学目标
1、初步了解云南的音乐风格特色，了解云南境内的一些人文、地理、环境以及人们的生活习惯；
2、通过本节课的学习，使学生在多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱云南的山山水水，热爱祖国。
教学重难点：
学会歌曲，认识上波音和前倚音。
教学准备
多媒体课件、录音机
教学过程
一、导入
师生问好!
二、介绍云南
我们的家乡云南省位于中国西南边陲。有一个好听的名字叫彩云之南。云南有悠久的历史，素有“动物王国”“植物王国”和“有色金属王国”的美誉。而昆明作为云南省省会，具有两千四百多年的历史，是云南省政治、经济、文化、科技、交通的中心，同时也是我国著名的历史文化名城和优秀旅游城市。
三、仔细聆听歌曲，欣赏歌曲旋律。
同学们，你们喜欢这首歌吗？学习这首歌曲之后，你对云南有没有什么新的认识呢？
学生讨论，自由发言。
六、教师总结。
七、下课。
彩云之南幼儿园音乐教案
彩云之南幼儿园音乐教案一、教学目标•培养幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
•通过音乐活动促进幼儿的情感和身体发展。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学内容1. 主题：彩云之南2. 内容：•介绍云南民歌和舞蹈，让幼儿感受云南独特的音乐与舞蹈文化。
•学习云南民歌《彩云追月》的歌词和旋律，并进行歌唱训练。
•学习云南传统舞蹈动作，并进行简单的舞蹈编排。
•制作简易乐器，如纸风车、竹笛等，体验传统云南乐器的演奏和韵律。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）通过播放云南传统音乐，引导幼儿进入学习状态，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 介绍云南民歌和舞蹈（15分钟）讲解云南民歌和舞蹈的特点、起源和发展历史，培养幼儿对云南音乐文化的基本认知。
3. 学习《彩云追月》歌曲（20分钟）教师带领幼儿一起学习《彩云追月》的歌词和旋律，进行歌唱训练，并进行简单的声音模仿练习。
4. 学习舞蹈动作（20分钟）教师向幼儿展示云南传统舞蹈的动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作练习。
5. 舞蹈编排与排练（20分钟）将学习到的舞蹈动作进行编排，让幼儿形成整齐有序的舞蹈队形，并进行反复的排练和指导。
6. 制作简易乐器（15分钟）教师向幼儿介绍云南传统乐器的种类和演奏方式，引导幼儿制作简易乐器，并进行简单的演奏体验。
7. 小结活动（10分钟）回顾学习的内容，与幼儿共同总结彩云之南音乐活动的收获和体会，鼓励幼儿展示自己的成果。
四、教学评估通过幼儿的实际表现和学习的成果，进行教学评估。
五、教学延伸1. 实地体验云南音乐文化组织参观音乐演出、云南音乐博物馆等活动，深入了解云南音乐文化的内涵和发展。
2. 设计创意音乐手工活动引导幼儿利用废旧物品设计制作自己的音乐乐器，发挥创意，丰富音乐活动的内涵。
3. 组织音乐分享会通过组织音乐分享会，让幼儿展示自己的音乐才艺，促进交流与互动，增强幼儿对音乐的喜爱和自信心。
彩云之南幼儿园音乐教案
彩云之南幼儿园音乐教案
一、教学目标
1.能唱出儿歌《小兔子乖乖》。
2.能模仿老师咿呀唱歌。
3.能认识简单的乐器形态。
4.能有节奏地拍打乐器。
二、教学重点
1.儿歌《小兔子乖乖》的唱法和在对应的音乐旋律下保持节奏。
2.乐器形态的认识。
3.有节奏的拍打乐器。
三、教学过程
1. 温故知新
老师向孩子们介绍已经学过的乐器（如小手风琴、铃铛等），并复习乐器的名称和形态，同时与孩子们一起回忆已经学过的儿歌。
2. 引入新知
老师向孩子们介绍新的乐器——木鱼，并通过演示和模仿演奏木鱼，让孩子们快速认识并掌握其使用方法。
3. 学唱儿歌《小兔子乖乖》
老师通过旋律的演示和反复唱让孩子熟悉歌词和旋律。
接着，老师逐句教授歌词，指导孩子们在唱歌的同时能够用手拍打节奏，并且与老师对应的使用木鱼。
4. 模仿老师咿呀唱歌
为了增加互动性，老师与孩子们一起咿呀唱歌，并鼓励孩子们模仿自己唱歌和含糊不清的咿呀声。
5. 小结
总结本节课所学内容，让孩子们能够自信地唱出儿歌《小兔子乖乖》，并能够认识新的乐器——木鱼。
四、教学反思
本节课主要通过指导孩子们唱歌和使用乐器来增加他们对音乐的兴趣和认知，并且注重互动性，让孩子们更好地参与进来。
同时，通过适当的重复让孩子们更好地掌握课程内容，达到了预期的教学目标。
四年级下信息技术教案彩云之南_清华版
第2课彩云之南教学课型：新知教学目标：从本课开始，学生将以制作“彩云之南”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint 2019的一些最基本的操作技能，如：学会新建演示文稿；理解“占位符”的概念；掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法；掌握保存演示文稿的方法等。
教学设计与教学建议创建演示文稿有不同的方法。
启动PowerPoint2019后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。
“占位符”是本课的重点、难点，“占位符”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。
本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。
如何保存演示文稿？这也是本课的重、难点。
教师应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。
在演示的过程中，特别要引导学生理解： PowerPoint 2019提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.pptx。
教材的编排考虑到了技能的反复训练，按照教材的要求进行教学，学生就可以在各个活动中不断地练习。
教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。
在学生活动中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。
课后的“视野拓展”栏目提供了和课堂教学有关的、学生也能够接受的信息。
虽然不是教学活动的正式内容，但它们拓展了学生的知识，对一些学有余力的学生，当他们完成课堂任务后，除了让他们帮助学习有困难的同学，也可以让他们看看这些内容并进行有益的尝试。
教学补充为了让学生广泛地了解彩云之南，教师可从网上下载一些介绍云南的图片及文字资料，并把这些资源共享给学生，供学生阅读与欣赏。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理情况，包括地理位置、气候特点、主要城市等。
2. 通过图片和视频，使学生领略云南的自然风光、民族文化和特色美食。
3. 培养学生的地域认同感，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南省地理位置及气候特点2. 云南省主要城市介绍3. 云南自然风光欣赏4. 云南民族文化体验5. 云南特色美食介绍三、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，丰富教学形式。
2. 结合地理、历史、文化等知识，引导学生深入了解云南。
3. 设置互动环节，让学生分享自己了解到的云南趣闻轶事。
四、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍云南省的基本情况。
2. 展示云南自然风光图片，引导学生欣赏并了解其地理特点。
3. 播放云南民族文化视频，让学生感受云南多元文化。
4. 分组讨论：请学生结合自己的生活经验，谈谈对云南特色美食的了解。
5. 总结课程内容，强调地域认同感和环境保护意识。
五、课后作业：1. 请学生结合课程内容，为自己所在的家乡做一个简单的介绍。
2. 调查家乡的特色美食、文化和自然风光，与同学分享。
六、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生走进云南的自然景观，体验民族文化。
2. 邀请云南当地的导游或居民，为学生讲述云南的历史文化和风土人情。
3. 开展云南特色美食制作课程，让学生亲自动手制作，品尝云南美食。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对云南的了解程度和兴趣。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对家乡的认识和保护环境的意识。
3. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的学习心得和感悟。
八、教学资源：1. 图片素材：云南的自然风光、城市景观、民族文化等。
2. 视频素材：云南的自然风光宣传片、民族文化表演等。
3. 教材和参考书籍：关于云南地理、历史、文化等方面的资料。
4. 网络资源：云南特色美食制作教程、环境保护资讯等。
彩云之南-西南师大版四年级音乐下册教案
彩云之南-西南师大版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解云南的地理和人文特点；2.学习流行歌曲《彩云之南》的歌词和旋律；3.能够合唱《彩云之南》。
二、教学重点1.歌曲《彩云之南》的歌词和旋律；2.歌曲的合唱。
三、教学难点1.歌曲的旋律；2.歌曲的情感表达。
四、教学内容1. 云南概况云南是我国西南地区的一个省份。
位于中国古称“南诏”的地区，也就是中国南方的边陲地区，也是中国的少数民族地区。
云南是一个多民族、多语言的省份，拥有丰富的历史文化和自然景观。
2. 歌曲欣赏让学生先听一遍《彩云之南》歌曲，了解歌曲的基本旋律和歌词，再让学生跟着老师一起唱几遍，练习歌曲节奏和情感表达。
彩云之南，云南之江南往事如烟，梦里常盼桂花如雪，洱海似天心爱的姑娘，你在何处3. 合唱练习让学生分成若干个小组，每组分别练习歌曲的一部分，然后再整合成一首完整的歌曲。
4. 情感表达通过唱歌的方式，让学生更好地表达自己内心的情感和思绪。
让学生自由发挥，在唱歌过程中表达自己的情感和体验。
五、教学方法1.调动学生的积极性，增加互动性；2.灵活运用多媒体、人际交往等教学手段；3.采用小组合作或小班教学的方式，让每个学生都能有参与感；4.注重情感体验的培养。
六、教学评估1.能否正确唱出《彩云之南》的旋律和歌词；2.能否与同伴合作完成歌曲的合唱；3.能否表达出自己的情感和思绪。
七、教学课时安排本教案为一节课，具体时间安排如下：1.云南概况（10分钟）；2.歌曲欣赏（10分钟）；3.合唱练习（20分钟）；4.情感表达（10分钟）；5.课堂总结（10分钟）。
彩云之南-西南师大版四年级音乐下册教案
彩云之南-西南师大版四年级音乐下册教案教学目标1.了解彩云之南的音乐特点和文化内涵；2.学习彩云之南乐曲的演奏技巧和表现手法；3.通过演奏彩云之南乐曲，培养学生的音乐审美和创造能力。
教学内容基本知识1.彩云之南的地理位置和历史文化背景；2.彩云之南民族音乐的基本特征和表现手法。
彩云之南乐曲1.《彩云追月》；2.《云南春晓》；3.《走西口》。
教学过程课堂导入通过图片展示彩云之南的地理位置和美丽风景，引起学生对彩云之南的兴趣。
彩云之南基本知识介绍彩云之南的地理位置和历史文化背景，让学生了解彩云之南的文化底蕴与音乐特点。
彩云之南民族音乐特点通过录音和演奏，让学生了解彩云之南民族音乐的基本特征和表现手法，如：1.以民间故事、传说和节日习俗为素材；2.以琵琶、板胡等弹拨乐器和簫、笛等管乐器为主要演奏工具；3.注重音乐的平稳流畅和优美旋律的创作。
彩云之南乐曲演奏教师根据教学进度安排，选择一些典型的彩云之南乐曲进行演奏教学，包括《彩云追月》、《云南春晓》和《走西口》等。
1.《彩云追月》教师首先播放录音实例，然后进行乐曲解析，解释每个乐器的表现手法、音色等特点，再进行具体演奏。
2.《云南春晓》教师以排练为主，通过学生的合奏和个别表演，让学生熟悉乐曲的节拍、音高、音色等要素，并鼓励学生发挥个性和创造力。
3.《走西口》教师带领学生演奏这首具有强烈草原风格的彩云之南乐曲，引发学生对西部草原和辽阔蓝天的向往和想象。
课堂小结回顾学生对彩云之南民族音乐的理解和乐曲演奏的成果，让学生充分感受到音乐的魅力和自己所取得的进步。
教学反思通过本次课堂教学，学生不仅了解了彩云之南的地理位置和文化内涵，更重要的是掌握了彩云之南民族音乐的基本特征和表现手法，并通过演奏乐曲的方式发挥自己的创造力和表现能力，真正体验到音乐给予我们的无穷魅力和人生价值。
《彩云之南》教案
《彩云之南》教案引言：《彩云之南》是一部以云南省为背景的纪录片，该片通过展现云南的自然风光、民族文化以及当地人民的生活，向观众展示了云南的独特之处。
本教案将结合该片的内容，设计一节适用于初中生的英语课程，旨在帮助学生了解云南的多样性及其对中国的重要意义。
教案：一、课程目标：1. 通过观看《彩云之南》，学生将能够了解云南的地理和文化特点。
2. 学生将能够运用所学英语知识，描述云南的景点和民族。
3. 学生将能够展示对云南的兴趣和了解，并能积极参与讨论。
二、教学重点：1. 了解云南的地理和文化特点。
2. 运用所学英语知识，描述云南的景点和民族。
三、教学准备：1. 电脑或投影仪。
2. 《彩云之南》纪录片。
3. 学生课堂练习册。
四、教学过程：步骤一：介绍云南（10分钟）教师通过展示云南的地理位置、气候等图片，向学生介绍云南。
同时，教师可以简要介绍云南的主要民族文化和特色。
步骤二：观看《彩云之南》（30分钟）学生观看《彩云之南》纪录片，并记录下他们认为最有趣或者最让他们印象深刻的事物。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分组，让他们分享他们在纪录片中记录的内容。
鼓励学生之间互相提问和讨论，以鼓励活跃的学习氛围。
步骤四：景点介绍（20分钟）教师向学生介绍云南的几个主要景点，比如腾冲、丽江等。
学生可以运用所学英语知识，通过图片或描述的方式介绍这些景点的美丽和特点。
步骤五：了解云南的少数民族（20分钟）教师向学生介绍云南的几个主要少数民族，如彝族、白族等。
学生可以通过小组合作的方式，设计海报或展板，表达对这些民族的了解和兴趣。
步骤六：总结讨论（10分钟）教师引导学生回顾课程内容，鼓励他们分享他们对云南的认识和感受。
同时，教师可以提问学生对云南的独特之处以及云南对中国的重要意义等问题。
五、课后作业：1. 学生完成课堂练习册中与本节课相对应的练习。
2. 学生准备一份小作文，描述自己在《彩云之南》纪录片中最喜欢的景点或者少数民族。
第二课彩云之南—创建演示文稿教案
第二课彩云之南—创建演示文稿教案第一篇：第二课彩云之南—创建演示文稿教案第二课彩云之南—创建演示文稿教学目标1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。
2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。
3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。
教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。
教学方法：任务分解法。
教学课时：1课时，40分钟。
教学准备：在学生机上安装好word2010。
教学设计：一、情景设置大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。
图1 演示文稿“彩云之南”封面二、新课内容（一）新建演示文稿1．教师演示，操作过程如下：启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。
图2 标题幻灯片图3 输入标题文字2．学生练习，教师指导。
（二）输入文字1．教师演示，操作过程如下：在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。
将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。
例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。
2．学生练习，教师指导。
（三）修改文字的字体1．教师演示，操作过程如下：步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。
步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。
图4 选择字体“华文行楷” 图5 更改字号和文字颜色后的效果步骤三：在“字体”组中，选择“字号”（96号），选择“字体颜色”（红色），效果如图5所示。
2．学生练习，教师指导。
西师大版四年级音乐下册第3单元《彩云之南》教案
《彩云之南》教案教学目标：1.认识葫芦丝，初步了解这首歌的结构，2.学唱主题音乐，知道傣族舞蹈特点，学会傣族的几个基本动作。
3.通过欣赏本课，激发学生能够热爱民族文化热爱祖国。
教学重难点：初步了解歌曲的结构，通过学习本课让学生热爱家乡热爱自己的祖国并且能够热爱民族文化。
教学过程一、导入(舞蹈导入）师：今天老师给大家带来一段才艺展示，同学们看好咯！(播放音乐老师跳一段傣族舞）师：同学们你们知道刚才我跳的是什么舞蹈吗？（傣族舞）傣族舞是那个地方的特色呢？（云南）二、新课1、听前奏AB部分师：同学们真的是见多识广，接下来老师带来了一首专门写给云南的歌曲名叫《彩云之南》，我们一起来欣赏这首歌曲吧！在听的时候同学们要思考两个问题，1，这首歌开始主要运用了那种乐器？2、这首歌的情绪是怎样的？备注：听的时候老师在黑板上画旋律线用两种颜色的粉笔分别画出。
师：通过刚才的聆听，我们来解决第一个问题，歌曲开始主要运用了那种乐器？生：（葫芦丝）师：对！葫芦丝是我们云南特有的乐器之一，（介绍葫芦丝），葫芦丝属於簧管内乐器。
常见的葫芦丝是由一个作为共鸣腔的葫芦和三根竹管组成。
竹管插入葫芦的一端有簧片。
中间竹管为主管，两边为附管，主管上开有七个按音孔（上六下一）。
师：接下来让我们来听一听葫芦丝的音色是怎样的？（范奏前奏部分）（生回答）通过刚才同学们的回答，葫芦丝的音色是柔美的，动听的，婉转悠扬的，多用于表达深情和委婉的乐曲中。
师：认识了葫芦丝你们来回答第二个问题，这首歌的情绪是怎样的？生：（。
）师：通过刚才你们的回答可以归纳为两种情绪，一种是抒情优美的，一种是热烈欢快的。
2、前奏与A乐段师：根据这两种情绪，我们能把这个作品分成了以下几个部分。
请看黑板，这两种颜色的线条，你们认为哪一种像是在表达优美和深情的感觉，生：。
师：是这个吗？我们一起来试一试。
（带着学生清唱，试了之后）完全吻合。
师：接下来我们就来欣赏一下这段音乐，我们边听可以边画一下他的旋律线。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、气候类型、民族文化和风景名胜。
2. 通过图片、视频等资料，使学生感受云南的自然风光、民族风情和多元文化。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南省的地理位置和特点2. 云南的气候类型和特点3. 云南的主要民族和文化特色4. 云南的风景名胜和旅游资源5. 环境保护和可持续发展三、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生直观地了解云南的自然风光和民族文化。
2. 利用地图和图表，帮助学生掌握云南省的地理位置和特点。
3. 设置互动环节，让学生分享自己了解的云南相关信息，增进学生之间的交流。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示云南的美丽风光图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授云南省的地理位置和特点，让学生了解云南在我国的位置和地形地貌。
3. 讲解云南的气候类型和特点，使学生认识云南的气候多样性。
4. 介绍云南的主要民族和文化特色，让学生了解云南的民族文化和风俗习惯。
5. 通过视频和图片，展示云南的风景名胜和旅游资源，让学生感受云南的自然美和人文景观。
6. 引导学生思考环境保护和可持续发展的重要性，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 让学生收集更多关于云南的资料，了解云南的其他特色和优势。
3. 制作一份云南特色的手工作品，如云南风景画、民族服饰等。
六、教学内容：1. 云南的地理特征：高原、山脉、河流、湖泊等。
2. 云南的自然保护区和生态旅游。
3. 云南的农业特色：烟草、茶叶、热带水果等。
七、教学方法：1. 利用地图和图表，让学生直观地了解云南的地形地貌。
2. 通过实例和案例，使学生了解云南的生态旅游和农业特色。
3. 设置小组讨论，让学生探讨云南地理特征对当地农业和旅游业的影响。
八、教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾云南的地理位置和特点。
2. 讲解云南的地形地貌，让学生了解高原、山脉、河流、湖泊等地理特征。
西南大学版彩云之南教案
课时：2课时年级：高中教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：理解《彩云之南》这首诗的意境，掌握诗歌的写作手法，提高学生的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生对诗歌的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的云南风光之美，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解诗歌的意境和情感。
2. 掌握诗歌的写作手法。
教学难点：1. 深入分析诗歌的意象和修辞手法。
2. 学生对诗歌的个性化解读。
教学准备：1. 课件：《彩云之南》诗歌、作者介绍、背景资料。
2. 学生准备：预习诗歌，查阅相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放云南风光视频，引导学生初步感受云南的自然美景。
2. 提问：同学们对云南有什么印象？你们知道这首诗的作者是谁吗？二、学习诗歌1. 学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
2. 教师讲解诗歌背景，介绍作者。
3. 学生分析诗歌的意象，如“彩云”、“雪山”、“草长莺飞”等。
三、讨论分析1. 学生分组讨论，分析诗歌的写作手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、拓展延伸1. 学生查阅资料，了解云南的风土人情。
2. 教师引导学生思考：诗歌中的美景与现实中的云南有什么不同？五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：同学们还记得《彩云之南》这首诗吗？2. 学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
二、深入分析1. 教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 学生举例说明，如何运用这些修辞手法来表达诗歌的意境。
三、个性化解读1. 学生结合自己的理解，对诗歌进行个性化解读。
2. 各组代表发言，分享自己的解读。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 深入研读《彩云之南》，写出自己的读后感。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、民族文化和风景名胜。
2. 通过图片、视频等资料，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的地理素养。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及合作交流、表达分享的能力。
二、教学内容1. 云南省的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 云南省的主要民族、民俗风情。
3. 云南省的著名旅游景点和特色美食。
三、教学重点与难点1. 重点：云南省的地理位置、地形地貌、气候特点、主要民族、民俗风情、著名旅游景点和特色美食。
2. 难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱之情。
四、教学方法1. 采用图片、视频、讨论、分享等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生搜集资料、处理信息的能力。
3. 创设情景，引导学生体验和感受家乡的风光美。
五、教学准备1. 准备云南省的相关图片、视频等教学资源。
2. 准备学生分组合作所需的学习资料。
3. 准备教学课件和黑板。
4. 准备学生分享和展示的成果展示平台。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示云南省的美景图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解云南省的地理位置、地形地貌、气候特点。
3. 课堂讲解：教师讲解云南省的主要民族、民俗风情，并通过视频资料让学生感受家乡的风土人情。
4. 小组讨论：学生分组讨论云南省的著名旅游景点和特色美食，分享自己的了解和感受。
5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的小组成果，其他学生和教师给予评价和反馈。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，完成关于云南省的地理、民族、旅游等知识点的练习题。
2. 引导学生运用所学知识，为自己的家乡写一份旅游介绍稿。
八、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调云南省的地理、民族、旅游等特点。
2. 强调学生要热爱家乡，关注家乡的发展，为家乡的美好明天努力九、课后作业1. 让学生搜集更多关于云南省的资料，深入了解家乡的历史、文化、民俗等。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、民族文化和风景名胜。
2. 通过对比分析，使学生认识到云南的自然风光、人文景观和民俗风情的独特性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：云南的基本地理特征、民族文化、风景名胜。
2. 教学难点：云南风景名胜的独特性和保护环境的意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨云南的独特之处。
2. 运用图片展示、视频播放等直观教学手段，增强学生的感知和理解。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 教案、PPT等教学资料。
3. 小组讨论的问题和任务。
五、教学过程：1. 导入新课展示云南的美丽风光图片，引导学生关注和思考：为什么云南会有如此独特的自然风光和民族文化？2. 讲授新课1. 云南的基本地理特征：地势、气候、水资源等。
2. 云南的民族文化：彝族、傣族、白族等民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等。
3. 云南的风景名胜：丽江古城、玉龙雪山、大理三塔、西双版纳等。
3. 案例分析通过播放云南风景名胜的视频，使学生更加直观地感受云南的美。
组织学生进行小组讨论，探讨云南风景名胜的独特性和保护环境的意义。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，强调云南的自然风光、人文景观和民俗风情的独特性。
激发学生热爱家乡、保护环境的意识。
5. 布置作业六、教学反思：1. 学生是否掌握了云南的基本地理特征、民族文化和风景名胜的知识？2. 学生是否能够理解并描述云南风景名胜的独特性？3. 学生是否表现出对家乡的热爱和环境保护的意识？4. 教学方法是否有效地促进了学生的参与和讨论？5. 是否有必要调整教学内容或教学方法以提高教学效果？七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生关于“家乡的美”的作文的质量，包括内容的相关性、创意和表达清晰度。
幼儿园音乐舞蹈《彩云之南》教案
《彩云之南》是一首优美动人的音乐，也是幼儿园音乐舞蹈教学中常用的素材之一。
在幼儿园的音乐舞蹈课上，通过学习和表演《彩云之南》，可以帮助幼儿培养音乐欣赏能力、舞蹈表现力，同时也能让他们更好地了解民族文化。
本文将从音乐和舞蹈两个方面，深入探讨《彩云之南》的教学内容及方法，帮助幼儿园老师更好地开展相关教学工作。
一、音乐方面1. 《彩云之南》的音乐特点《彩云之南》将云南风情融入音乐中，曲调优美、节奏明快，具有浓厚的民族特色。
在教学中，老师可以通过引导幼儿聆听、分析乐曲，帮助他们理解音乐的节奏、曲调和表现力，培养他们的音乐感知能力。
2. 音乐教学内容针对《彩云之南》的音乐教学，可以从乐曲的节奏、旋律、情感表达等方面展开教学内容，让幼儿在欣赏音乐的过程中，逐渐感受到音乐的魅力，培养其音乐审美情趣。
二、舞蹈方面1. 舞蹈情境《彩云之南》的舞蹈情境营造了云南的自然景观和民俗风情，通过舞蹈展现了云南的山川秀丽、风土人情，富有地域特色。
在教学中，老师可以通过图片、等多种形式，让幼儿对云南的风土人情有更深入的了解。
2. 舞蹈动作设计针对《彩云之南》的舞蹈动作设计，可以根据音乐的节奏和情感，设计富有民族特色的舞蹈动作，让幼儿在舞蹈表演中体验到舞蹈的魅力，同时也能增强他们的体能和表现力。
总结回顾通过音乐舞蹈《彩云之南》的教学，不仅可以让幼儿在音乐、舞蹈方面得到锻炼和提升，更重要的是能够让他们更好地了解和感受云南的文化特色。
在教学过程中，老师要注重培养幼儿的审美情趣和表现力，引导他们通过音乐舞蹈的欣赏和表演，感受到音乐和舞蹈带来的快乐和魅力。
个人观点作为幼儿园音乐舞蹈教学工作者，我深感音乐舞蹈教学对幼儿的综合素质发展至关重要。
《彩云之南》作为音乐舞蹈教学的素材，不仅能够激发幼儿对音乐舞蹈的兴趣，更能够让他们在表演中感受到民族文化的魅力，培养他们的审美情趣和表现力。
希望老师们能够更多地关注音乐舞蹈教学，为幼儿的全面发展做出更多的努力。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并认识云南省的基本情况，包括地理位置、气候特点等。
激发学生对家乡风光的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：云南省的地理位置和气候特点。
云南省的风光美景和文化特色。
1.3 教学方法：图片展示：展示云南省的风景图片，让学生直观感受家乡的美。
视频播放：播放介绍云南省的宣传片，让学生更深入了解家乡的风光美景。
第二章：丽江古城2.1 教学目标：让学生了解丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
培养学生对传统建筑和文化的保护和传承意识。
2.2 教学内容：丽江古城的历史背景和发展过程。
丽江古城的建筑特点和文化内涵。
2.3 教学方法：图片展示：展示丽江古城的建筑图片，让学生直观感受其独特魅力。
小组讨论：让学生分组讨论丽江古城的建筑特点和文化内涵，分享自己的观点。
第三章：大理洱海3.1 教学目标：让学生了解大理洱海的自然风光和生态环境保护意义。
培养学生的环境保护意识。
3.2 教学内容：大理洱海的地理位置和自然风光。
大理洱海的生态环境保护意义。
3.3 教学方法：图片展示：展示大理洱海的风景图片，让学生直观感受其自然美景。
小组讨论：让学生分组讨论大理洱海的生态环境保护意义，分享自己的观点。
第四章：西双版纳热带雨林4.1 教学目标：让学生了解西双版纳热带雨林的生态环境和生物多样性。
培养学生对生态环境保护的意识。
4.2 教学内容：西双版纳热带雨林的地理位置和生态环境。
西双版纳热带雨林的生物多样性和保护意义。
4.3 教学方法：图片展示：展示西双版纳热带雨林的图片，让学生直观感受其生态环境。
小组讨论：让学生分组讨论西双版纳热带雨林的生物多样性和保护意义，分享自己的观点。
第五章：云南民族文化5.1 教学目标：让学生了解云南省的少数民族文化和民族风情。
培养学生对多元文化的尊重和包容意识。
5.2 教学内容：云南省的少数民族文化和民族风情。
云南省民族文化的重要性和保护意义。
西师大版四年级音乐下册第3单元《彩云之南》教学设计
欣赏课《彩云之南》教案教学目标：1、认识乐器巴乌及其特点；2、初步感受云南的音乐风格特色，了解云南地区的人文地理及风土人情；3、能用自然的声音演唱歌曲主题旋律；4、能用演唱、舞蹈、节奏创编等元素综合表现本首歌曲。
教学重难点：1、用自然的声音演唱歌曲主体旋律；2、创编节奏为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体、钢琴、巴乌、手鼓等。
教学过程：一、创设情境，导入新课师:同学们,大家好,欢迎步入今天的音乐课堂.有这样一个地方,那里不仅四季如春,气候宜人,还有美丽的自然风光,而且,那里还居住了好多的少数民族呢!以前,老师的梦想就是能去到那里旅游,亲身感受这神秘的地方!你们猜一猜,老师梦想去到的地方是哪里呢?生:……师:就在去年暑假,我终于实现了愿望,下面,就让我们一起来看看吧!(播放ppt)师:欣赏了刚才的美景,你最想用一个什么样的词语来形容呢?生:……师: 云南,又名彩云之南, 处于我国西南边陲，拥有丰富的自然资源，素有“植物王国”，“动物王国”，“有色金属王国”，“药材之乡“的美誉。
而且还居住了除汉族以外25个少数民族，其中最被大家所熟知的有：傣族、白族、壮族、哈尼族、纳西族、独龙族等。
师：今天，就让老师来充当一次导游，带领同学们一起来一次云南的音乐之旅吧！，二、走进西双版纳，认识乐器—巴乌1.通过对比，让学生从外形、音色上分辨出巴乌和葫芦丝的相似和不同之处。
师：首先，要带同学们来到美丽的西双版纳傣族自治州，位于云南省的最南端，这里不仅有美丽的热带雨林，还有许多珍稀的动物，孔雀则是傣族象征吉祥的动物。
走进西双版纳，远远就望见一群美丽的傣族姑娘正随着动听的音乐跳舞呢。
听，猜猜这是什么乐器演奏的？（播放歌曲前奏，教师随音乐舞蹈）生：芦笙、葫芦丝……师：看来同学们对我们的少数民族乐器了解还真不少，但是，刚才音乐里演奏的乐器是巴乌。
（出示巴乌和葫芦丝的图片，分辨它们的相同和不同之处）2.教师演奏巴乌，学生随音乐做傣族舞动作律动。
彩云之南教学设计
彩云之南教学设计彩云之南教学设计一、教学内容：1、葫芦丝吹奏《彩云之南》。
2、欣赏葫芦丝的发源地云南的风光。
3、了解什么是现代民歌。
二、教学目标：1、能用葫芦丝优美地演奏《彩云之南》。
2、通过演奏《彩云之南》，从音乐中感受云南印象。
三、教学重、难点：对弱起八分音符的准确掌握。
四、学生课前准备学生每人一个葫芦丝，搜集有关云南风情的资料。
五、教学准备音频、视频资料、葫芦丝、课件、电子琴等。
六、学习方法示范法、讲授法、练习法。
七、学情分析学生对弱起的音节还没有任何了解。
八、教学过程：一、准备活动1、师生问好：用歌唱的形式：12345-151554321-2、唱手指歌：《我有两只手》。
3、做手型操：慢速、快速各一遍4、呼吸练习：（三遍）深呼吸。
二、葫芦丝基本功练习1、长音练习：低音5上行演奏到中音6，再从中音6下行演奏到低音5.每个音8拍。
2、音阶练习：演奏上行和下行音阶，慢速和快速各一遍。
3、复习《小苹果》、《金孔雀轻轻跳》。
点评：师：同学们，你们真棒！不仅能演奏现代的流行神曲，也能演绎优美动听的傣族民歌。
这一动一静给了我们不同的享受，谢谢你们！我也期待你们今天的精彩表现！三、新授1、导入师：同学们，你们知道孔雀的故乡，葫芦丝的发源地都是哪里吗？云南。
对！云南还有一个非常好听的名字那就是“彩云之南”。
让我们跟随徐千雅的歌声走进这个神秘的地方，开启今天的云南之旅。
（播放视频一）。
你们从这段视频当中享受到了什么呢？谁想来分享一下？2、歌曲介绍。
师：《彩云之南》已成为云南的一张名片。
拍摄地点香格里拉地处海拔3600多米的高原。
这首歌曲继承中国本土音乐最根源的元素，融合当代人文歌词，并运用现代音乐手法来表现，这种独特的.音乐形式填补了当今音乐创作市场上的一个空白，成为“现代民歌”的优秀代表作品。
（幻灯片一）3、教师示范表演。
师：下面有请你们喜爱的信老师给大家倾情演奏《彩云之南》，此处有掌声！谢谢！教师有感情演奏歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、音阶练习：演奏上行和下行音阶，慢速和快速各一遍。
3、复习《小苹果》、《金孔雀轻轻跳》。
点评：
师：同学们，你们真棒！不仅能演奏现代的流行神曲，也能演绎优美动听的傣族民歌。这一动一静给了我们不同的享受，谢谢你们！我也期待你们今天的精彩表现！
三、新授
1、导入
分析节奏特点，练习所有难点。
0X XX X - 0X X.X XX -
0X XX X - 0X X.X XX -
4、视唱新谱（幻灯片）
（1）、示范演唱 。
（2）、同学们观察节奏特点，找难点。
（3）、板书节奏型，八分休止符，练习拍节奏。
（4）、学生演唱曲谱。
5、演奏练习。
（1）、学生找难点。
（2）、分句练习难点，找学生示范，纠错。
（3）、自由练习全曲（有能力的学生可以自由加技巧）。
（4）、小组合作学习。
（5）、几位同学进行演奏示范，学生进行互评。
（6）、回课、拍照。
四、总结
师： 很高兴今天我们一起完成了云南的音乐之旅，你们过的愉快吗？希望回家以后把这份愉快和享受分享给你们家人，当然要先练习熟练才能更好的表现这首歌曲的魅力。的信老师给大家倾情演奏《彩云之南》，此处有掌声！谢谢！
教师有感情演奏歌曲。
4、乐理知识：
师：好多同学都跃跃欲试，想开始学习了吧？好，下面就一起看曲谱。我们一起研究一下。（出示课件）
复习四四拍的强弱规律、复习四分音符、八分音符，认识十六分音符、讲解八分休止符
1、师生问好：用歌唱的形式：12 34 5- 15 15 54 32 1-
2、唱手指歌：《我有两只手》。
3、做手型操：
慢速、快速各一遍
4、呼吸练习：（三遍）深呼吸。
二、葫芦丝基本功练习
1、长音练习：低音5上行演奏到中音6，再从中音6下行演奏到低音5.每个音8拍。
一、教学内容：
1、葫芦丝吹奏《彩云之南》。
2、欣赏葫芦丝的发源地云南的风光。
3、了解什么是现代民歌。
二、教学目标：
1、能用葫芦丝优美地演奏《彩云之南》。
2、通过演奏《彩云之南》，从音乐中感受云南印象。
三、教学重、难点：
对弱起八分音符的准确掌握。
四、学生课前准备
学生每人一个葫芦丝，搜集有关云南风情的资料。
五、教学准备
音频、视频资料、葫芦丝、课件、电子琴等。
六、学习方法
示范法 、讲授法、 练习法。
七、学情分析
学生对弱起的音节还没有任何了解。
八、教学过程：
一、准备活动
师：同学们，你们知道孔雀的故乡，葫芦丝的发源地都是哪里吗？云南。对！云南还有一个非常好听的名字那就是“彩云之南”。让我们跟随徐千雅的歌声走进这个神秘的地方，开启今天的云南之旅。（播放视频一）。
你们从这段视频当中享受到了什么呢？谁想来分享一下？
2、歌曲介绍。
师：《彩云之南》已成为云南的一张名片。拍摄地点香格里拉地处海拔3600多米的高原。这首歌曲继承中国本土音乐最根源的元素，融合当代人文歌词，并运用现代音乐手法来表现，这种独特的音乐形式填补了当今音乐创作市场上的一个空白，成为 “现代民歌”的优秀代表作品。（幻灯片一）