多渠道开展中学生心理健康教育

多渠道开展中学生心理健康教育

营造良好的成长环境

江川中学莫离常

世界卫生组织曾对人的健康做了这样的界定：“不仅没有身体躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”也就是说，心理健康已成为健康的重要组成部分。

作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响，而且，随着现代社会的发展，学习

生活十分紧张，中学生承受的各种压力也在不断增多、增大，以致使

其产生了各种心理上的困惑与矛盾。

那么，我们应通过哪些渠道对中学生进行心理健康教育呢？我们

认为应逐步从以下几个方面进行：

一、成立学校心理健康教育领导小组和研究小组。针对各年级学生不同的心理状况，开展心理健康教育，营造良好的教育环境。具体

制定了“梯级式”心理教育模式。即：一年级为心理收束阶段：使学

生提高思想素质、明确学习动机；二年级为心理成长阶段：提高学生

的学习策略水平，培养学生的学习兴趣；三年级为心理超越阶段：帮

助学生正确对待面临中考所存在的各种心理压力，减轻考试焦虑，以正确的心态去面对社会。

二、加强教师特别是班主任教师的心理健康教育培训。实践证明，教师的心理健康水平与学生的心理健康水平成正比。为此，提高广大