初中趣味数学教案
七年级趣味数学教案
七年级趣味数学教案一、教学目标1.让学生通过趣味数学活动，提高对数学学习的兴趣和积极性。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容1.数学谜语2.数独游戏3.数学故事4.数学竞赛三、教学过程1.导入教师以趣味数学谜语导入，激发学生学习兴趣。
【谜语1】：一个西瓜，切成四块，吃了一块，还剩几块？【谜语2】：小明的妈妈有三个儿子，两个叫“一月”、“二月”，请问第三个儿子叫什么？2.数学谜语解析教师引导学生解析谜语，并让学生尝试解答。
学生解答后，教师公布答案，并解释谜语背后的数学原理。
3.数独游戏教师简要介绍数独游戏的规则，引导学生分组进行游戏。
学生分组讨论，尝试解决数独难题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.数学故事教师讲述一个数学故事，如《数学王子高斯的故事》。
学生听故事，感受数学家的智慧。
教师引导学生从故事中提炼数学道理，如勤奋、专注、创新等。
5.数学竞赛教师组织学生进行数学竞赛，设置若干道数学题目，限时完成。
学生分组竞赛，积极思考，展示自己的数学才华。
教师公布竞赛结果，给予获胜者表扬和奖励。
学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对趣味数学的兴趣。
2.学生解决问题能力：评价学生在数独游戏、数学竞赛中的表现，了解学生的思维能力和解决问题的能力。
3.学生合作交流：观察学生在小组合作中的沟通、协作情况，了解学生的团队协作能力。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续进行数独游戏，提高自己的逻辑思维能力。
2.引导学生阅读数学故事，了解更多数学家的故事，激发学习兴趣。
3.组织学生参加数学竞赛，提高学生的竞技水平。
六、教学反思1.教师在活动中是否充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在指导学生过程中，是否关注到了每个学生的需求，给予针对性的指导。
3.教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况。
初中数学趣味知识教案
初中数学趣味知识教案教学目标：1. 提高学生对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的数学，培养学生的数学应用意识。
教学内容：1. 数学史上的趣味故事。
2. 数学游戏和谜题。
3. 生活中的数学应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数学史上的趣味故事引起学生兴趣，如“勾股定理的发现”、“费马大定理的证明”等。
2. 引导学生思考：为什么数学会有这么多有趣的故事呢？二、趣味故事分享（15分钟）1. 分享一个有趣的数学故事，如“数学家的高跟鞋”。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的数学故事。
3. 引导学生思考：这些故事对我们的数学学习有什么启示？三、数学游戏和谜题（20分钟）1. 介绍一个数学游戏，如“数的游戏”、“24点游戏”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 分享一个数学谜题，如“鸡兔同笼问题”。
4. 学生分组讨论，尝试解决谜题。
四、生活中的数学应用（15分钟）1. 引导学生思考：数学在日常生活中的应用有哪些？2. 分享一些生活中的数学应用案例，如购物时的打折问题、烹饪时的比例问题等。
3. 学生分组讨论，分享自己发现的数学应用案例。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获和感受。
2. 教师进行点评，鼓励学生积极参与数学学习。
教学评价：1. 学生对数学的兴趣和热情。
2. 学生在数学游戏和谜题中的表现。
3. 学生在生活中发现和应用数学的情况。
教学资源：1. 数学故事资料。
2. 数学游戏和谜题资料。
3. 生活中的数学应用案例。
教学建议：1. 注重学生的参与和体验，鼓励学生主动发现和分享数学趣味知识。
2. 教师在教学中要注重引导和启发，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 结合生活实际，引导学生发现生活中的数学，培养学生的数学应用意识。
初中趣味数学教案
初中趣味数学教案初中趣味数学教案（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺精心整理的初中趣味数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中趣味数学教案篇1教学目的掌握用因式分解法解一元二次方程.通过复习用配方法、公式法解一元二次方程，体会和探寻用更简单的方法——因式分解法解一元二次方程，并应用因式分解法解决一些具体问题.重点用因式分解法解一元二次方程.难点让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题更简便.教学过程一、复习引入(学生活动)解下列方程：(1)2x2+x=0(用配方法) (2)3x2+6x=0(用公式法)老师点评：(1)配方法将方程两边同除以2后，x前面的系数应为12，12的一半应为14，因此，应加上(14)2，同时减去(14)2.(2)直接用公式求解.二、探索新知(学生活动)请同学们口答下面各题.(老师提问)(1)上面两个方程中有没有常数项?(2)等式左边的各项有没有共同因式?(学生先答，老师解答)上面两个方程中都没有常数项;左边都可以因式分解.因此，上面两个方程都可以写成：(1)x(2x+1)=0 (2)3x(x+2)=0因为两个因式乘积要等于0，至少其中一个因式要等于0，也就是(1)x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=-12.(2)3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=-2.(以上解法是如何实现降次的?)因此，我们可以发现，上述两个方程中，其解法都不是用开平方降次，而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现降次，这种解法叫做因式分解法.例1 解方程：(1)10x-4.9x2=0(2)x(x-2)+x-2=0(3)5x2-2x-14=x2-2x+34 (4)(x-1)2=(3-2x)2思考：使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么?解：略(方程一边为0，另一边可分解为两个一次因式乘积.)练习：下面一元二次方程解法中，正确的是( )A.(x-3)(x-5)=10×2，∴x-3=10，x-5=2，∴x1=13，x2=7B.(2-5x)+(5x-2)2=0，∴(5x-2)(5x-3)=0，∴x1=25，x2=35C.(x+2)2+4x=0，∴x1=2，x2=-2D.x2=x，两边同除以x，得x=1三、巩固练习教材第14页练习1，2.四、课堂小结本节课要掌握：(1)用因式分解法，即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用.(2)因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0.五、作业布置教材第17页习题6，8，10，11初中趣味数学教案篇2教学目的理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程。
2024年初中趣味数学标准教案七年级
2024年初中趣味数学标准教案七年级一、教学内容本节课选自2024年初中趣味数学教材第七章《丰富几何世界》第二节“探索平面图形面积”。
具体内容包括：平面图形面积计算方法，特别是长方形、正方形和三角形面积公式推导和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和三角形面积计算方法。
2. 培养学生运用面积知识解决实际问题能力。
3. 激发学生对几何学习兴趣，提高学生空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：三角形面积公式推导和应用。
重点：长方形、正方形和三角形面积计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中常见长方形、正方形和三角形物体，引导学生思考如何计算它们面积。
2. 教学新课（1）长方形面积计算引导学生观察长方形特征，推导出长方形面积计算公式：面积 = 长× 宽。
（2）正方形面积计算引导学生发现正方形与长方形联系与区别，推导出正方形面积计算公式：面积 = 边长× 边长。
（3）三角形面积计算通过实践操作，引导学生将三角形转化为平行四边形，从而推导出三角形面积计算公式：面积 = 底× 高÷ 2。
3. 例题讲解结合实际例题，讲解长方形、正方形和三角形面积计算应用。
4. 随堂练习设计具有代表性练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形面积：面积 = 长× 宽2. 正方形面积：面积 = 边长× 边长3. 三角形面积：面积 = 底× 高÷ 2七、作业设计1. 作业题目（1）计算下列长方形面积：长为5cm，宽为3cm长方形；长为8m，宽为4m长方形。
（2）计算下列正方形面积：边长为6cm正方形；边长为10m正方形。
（3）计算下列三角形面积：底为4cm，高为3cm三角形；底为6m，高为4m三角形。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在操作中发现面积计算方法，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。
初中趣味数学 教案
初中趣味数学教案教学目标：1. 让学生掌握基本的几何图形的性质和特点。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
教学内容：1. 基本几何图形的性质和特点2. 几何图形的趣味问题解析3. 几何图形在实际生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的几何图形的性质和特点，如三角形、矩形、圆形等。
2. 提问：你们认为几何图形中有哪些奥秘呢？二、基本几何图形的性质和特点（15分钟）1. 三角形：讲解三角形的稳定性、三角形的内角和定理等。
2. 矩形：讲解矩形的对边相等、对角线互相平分等性质。
3. 圆形：讲解圆的周长公式、圆的面积公式等。
三、几何图形的趣味问题解析（15分钟）1. 举例一些有趣的几何问题，如：如何在平面内画一个最大的正方形？2. 引导学生分组讨论，分析问题，解决问题。
3. 讲解答案，并解释其中的数学原理。
四、几何图形在实际生活中的应用（15分钟）1. 举例一些几何图形在实际生活中的应用，如建筑设计、电路板设计等。
2. 引导学生思考：几何图形在现实生活中有哪些应用场景？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结基本几何图形的性质和特点。
2. 强调几何图形在实际生活中的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 巩固基本几何图形的性质和特点。
2. 思考几何图形在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解基本几何图形的性质和特点，以及几何图形的趣味问题解析，让学生掌握几何图形的基本知识，提高学生的学习兴趣。
同时，通过实际生活中的应用场景，让学生认识到几何图形的重要性，培养学生的实际应用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
此外，还要注重培养学生的团队合作意识，让学生在讨论中互相学习，共同进步。
总之，本节课旨在激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。
初中数学兴趣活动大全教案
初中数学兴趣活动大全教案课时安排：2课时教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学兴趣活动的开展，提高学生的数学技能和创新能力。
3. 培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
教学内容：1. 数独游戏：培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 数学故事分享：激发学生对数学的兴趣，了解数学的发展历程。
3. 数学谜语解答：培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
4. 数学趣味题解答：提高学生的数学技能和解决问题的能力。
5. 数学创意作品展示：培养学生的创新能力和审美观念。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的数学知识和技能。
二、数独游戏（15分钟）1. 教师发放数独游戏表格。
2. 引导学生观察数独游戏的规则和特点。
3. 学生独立完成数独游戏，教师巡回指导。
4. 学生分享解题心得和策略。
三、数学故事分享（10分钟）1. 教师邀请学生分享有趣的数学故事。
2. 学生讲述数学家的生平事迹或数学发展史上的重要事件。
3. 教师点评并引导学生从中汲取启示。
四、数学谜语解答（10分钟）1. 教师出示数学谜语，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析谜语的数学原理。
第二课时：一、数学趣味题解答（15分钟）1. 教师出示数学趣味题，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析题目的数学原理。
二、数学创意作品展示（10分钟）1. 学生展示自己创作的数学创意作品，如数学手抄报、数学模型等。
2. 学生分享创作思路和心得。
3. 教师点评并给予鼓励。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师给予点评和鼓励，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生解答能力：评估学生在数独游戏、数学谜语和趣味题解答中的表现。
初中趣味数学教案【3篇】
初中趣味数学教案【3篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。
教学目标:1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
2、能运用三角形的内角和是180°这一结论，求三角形中未知角的度数。
3、培养学生动手动脑及分析推理能力。
重点难点:掌握三角形的内角和是180°。
教学准备:三角形卡片、量角器、直尺。
导学过程一、复习1、什么是平角？平角是多少度？2、计算角的度数。
3、回忆三角形的相关知识。
（出示直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）二、新知（设计意图：让学生经历质疑验证结论这样的思维过程，真正整体感知三角形内角和的知识，真正验证了“实践出真知” 的道理，这样的教学，将三角形内角和置于平面图形内角和的大背景中，拓展了三角形内角和的数学知识背景，渗透数学知识之间的联系，有效地避免了新知识的“横空出现”。
同时，培养学生的综合素养）1、读学卡的学习目标、任务目标，做到心里有数。
2、揭题：课件演示什么是三角形的内角和。
3、猜想：三角形的内角和是多少度。
4、验证：（1）初证：用一副三角板说明直角三角形的内角和是180°。
（2）质疑：三角板是特殊的直角三角形，不具有普遍性，不能代表所有三角形。
（3）再证：请按学卡提示，拿出学具，选择自己喜欢的方式验证三角形的内角和是180°（师巡视）（4）汇报结论（清楚明白的给小组加优秀10分）5、结论：修改板书，把“？”去掉，写“是”。
6、追问：把两块三角板拼在一起，拼成的大三角形的内角和是多少？说明三角形无论大小它的内角和都是180°（课件演示）7、看微课感知“伟大的发现”（设计意图：让学生感受自己所做的和帕斯卡发现三角形内角和是180°的过程是一样的，从而培养孩子的自信心和创造力。
）三、知识运用（课件出示练习题，生解答）1、填空（1)一个三角形，它的两个内角度数之和是110 ，第三个内角是( ）。
初中趣味数学教案(优秀6篇)
初中趣味数学教案(优秀6篇)初中趣味数学教案篇一教学目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。
教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。
教学难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。
教具准备：课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。
学具准备：2块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀教学过程：师：出示平行四边形，问：这是什么图形？它有什么特征？生指出它的底和高。
你能画出它一条底边上的高吗？(在平行四边形图片上画一画，并标出底和高。
)一、情境创设，揭示课题1、创设故事情境同学们，喜欢喜羊羊的动画片吗？据说羊村的牧草越来越少，村长决定把草地分给各个羊自已管理和食用。
懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更少，争了起来。
同学们想帮它们解决这个问题吗？你们准备怎样解决呢？2、复习旧知，揭示课题(1)复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。
(板书长方形面积公式：长方形面积=长×宽)(2)师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗？这节课，我们一起来研究平行四边形面积的计算方法。
二、自主探究，操作交流1、大胆猜想师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么的方法？(数方格)今天学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方法？师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形的面积，不满一格的，都按半格计算。
(生看大屏幕，认真数方格)你有什么发现？(两个图形的面积相等，都是18平方米……) (知识点)师：同学们继续观察这两个图形，并完成的表格。
初中校本趣味数学教案
初中校本趣味数学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生在解决数学谜语的过程中，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的习惯。
3. 通过对数学谜语的探讨，让学生感受数学的趣味性和魅力。
教学内容：1. 数学谜语的讲解和分析。
2. 学生自主设计数学谜语并进行交流。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些简单的数学谜语，让学生猜测，如“0和1结婚，生了个什么数？”（答案：2的平方）2. 学生积极参与，回答问题，活跃课堂气氛。
二、讲解和分析（15分钟）1. 老师讲解数学谜语的类型和特点，如算式谜、几何谜、数字谜等。
2. 分析一些典型的数学谜语，引导学生如何思考和解决问题。
三、学生自主设计数学谜语（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个数学谜语。
2. 学生互相交流，讨论谜语的设计思路和答案。
四、展示和交流（10分钟）1. 各组学生展示自己设计的数学谜语，并解释设计思路和答案。
2. 其他学生积极参与，猜测答案，老师进行点评和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在解决数学谜语过程中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续积极参与数学学习。
教学评价：1. 学生对数学谜语的兴趣和参与程度。
2. 学生在解决数学谜语过程中的思维能力和解决问题的能力。
3. 学生对数学学习的积极性和主动性。
教学资源：1. 数学谜语素材库。
2. 学生分组合作的工具。
教学建议：1. 在教学过程中，老师要注重引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
2. 鼓励学生积极参与，回答问题和设计数学谜语，提高他们的学习兴趣。
3. 老师在点评和指导时，要关注学生的表现和进步，给予肯定和鼓励。
初中趣味数学教案100例
初中趣味数学教案100例教案一：数字规律探索。
一、教学目标。
1. 让学生学会观察数字之间的规律。
2. 培养学生的逻辑推理能力和数学思维。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 发现数字规律并能用代数式表示。
2. 难点。
- 复杂数字规律的探索。
三、教学过程。
1. 导入。
- 写出一组简单数字：1，3，5，7，9。
问学生发现了什么规律。
- 引导学生回答出是连续的奇数，规律可以表示为2n - 1（n为正整数）。
2. 新授。
- 给出一组数字：2，5，10，17，26。
- 让学生先独立思考规律，然后小组讨论。
- 教师引导学生分析：- 2 = 1²+1，5 = 2² + 1，10 = 3²+1，17 = 4²+1，26 = 5²+1。
- 得出规律为n²+1（n为正整数）。
3. 练习。
- 给出数字：3，8，15，24，35。
让学生找出规律并表示。
- 答案：规律为(n + 1)² - 1（n为正整数）。
4. 总结。
- 回顾数字规律探索的方法，如观察相邻数的差、和、倍数关系等。
教案二：幻方的奥秘。
一、教学目标。
1. 让学生了解幻方的定义和基本性质。
2. 学会构造简单的幻方。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 幻方性质的理解和简单幻方的构造。
2. 难点。
- 奇数阶幻方的构造方法。
三、教学过程。
1. 导入。
- 展示一个3×3的幻方示例：- 816.- 357.- 492.- 让学生计算每行、每列、每条对角线上的数字之和，发现都是15。
2. 新授。
- 讲解幻方的定义：在一个n×n的方阵中，填入1到n²个数字，使得每行、每列、每条对角线上的数字之和都相等。
- 对于3×3幻方的构造方法（洛书九宫法）：- 先将1放在第一行中间位置。
- 然后依次向右上方向填写数字，如果超出方阵边界，则循环到方阵的另一侧；如果右上位置已有数字，则向下移一格再填写。
初中趣味数学教案优秀4篇
在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积;一起看看初中趣味数学教案！欢迎查阅！这次白话文为您整理了初中趣味数学教案优秀4篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
趣味数学教案及教学设计篇一教学要求：1、使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。
2、培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
3、观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。
教学重点：培养学生的对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：一、导入新课：要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。
所以观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力，即你是否见多识广，你是否一看就清楚，或者一听就明白。
愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、知识新授与应用1、课件出示：一组有趣的图片图1：柱子是圆的还是方的？仔细看一看。
让学生先同桌互相说一说，看到了什么？图2：看着黑点身体前后移动。
让学生跟着要求做，然后说一说看到的。
图3：有多少个黑点？图4：是静的还是动的？图5：“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形。
你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！这幅图形如此巧妙，以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹教师介绍学生认识。
2、练习。
三、回顾小结：学生谈收获。
幼儿园中班数学教案篇二【活动目标】1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸【活动准备】【活动过程】一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
初中趣味数学教案(优秀9篇)
初中趣味数学教案（优秀9篇）四年级趣味数学教案篇一教学目标：1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。
2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。
教学重点：理解用字母表示数字的含义，掌握用字母表示数字的方法。
教学难点：引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程。
教学过程：一、儿歌导入老师:有一首儿歌相信大家都知道。
青蛙有一张嘴，两只眼睛和四条腿。
那么，两只青蛙有几张嘴呢？三个在哪里？【课件出示】1只青蛙 1张嘴2只青蛙 2张嘴3只青蛙 3张嘴4只青蛙 4张嘴…… ……师：相信大家还能说下去。
但老师现在想请大家仔细观察，这两列数有什么特点？生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……生2：前面的数和后面的数一样的。
师：前面的数表示什么？（青蛙的只数）后面的数表示什么？（有多少嘴）生：青蛙的只数等于嘴的数量。
师：那n只青蛙有多少张嘴？【课件出示】n只青蛙n张嘴生:因为嘴的数量等于青蛙的数量。
师：在这里，n可以表示很多数，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。
看来用字母表示数真的很方便。
这里我们很容易就看出青蛙的数量和嘴的数量是相等的。
老师:今天我们要学习如何用字母表示数字。
【板书：用字母表示数】二、拓展探究情境一：摆小棒老师:做一个三角形需要多少根棍子？(3)可以列举如下:1 3如果你想这样放两个三角形，你需要多少根棍子？如果像这样放三个呢？四个怎么样？生：摆2个三角形用小棒根数为2 3摆3个三角形用小棒根数为3 3摆4个三角形用小棒根数为4 3【板书】三角形的个数小棒根数1 1 32 2 33 3 3 …… ……师：仔细观察，再思考，若摆a个三角形需要几根小棒呢？【板书：a】生1：三角形的个数 3就是小棒的根数生2：摆a个三角形用小棒的根数为a 3【板书：a 3】师：在这里，字母a可以表示那些数？生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……师：这些数我们叫做自然数，刚才的1 3，2 3，3 3，……，这么多的算式，只用a 3就把刚才的式子的式子表示清楚了，看来字母用字母表示数真的变简单了，学习数学就是为了把复杂的问题变简单。
初中趣味数学教案(4篇)
初中趣味数学教案（4篇）活动目标1、复习7的组成，练习用数的组成、分解学问进展7的加减运算。
2、学习7的加减，能依据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动预备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
活动过程1、复习7的组成，列出7的分合式。
（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
（2）填数活动。
给7的组成填上适宜的数。
2、新授7的加减法：（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。
先列加法，再列减法。
①树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？引导幼儿列出加法算式1+6=7.假如是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？怎么列算式？6+1=7，让幼儿发觉将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
②引导幼儿依据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1（2）请幼儿依据7的分合式，自己探究将7的其它几组算式列出来，教师指导。
（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。
3、组织幼儿翻开幼儿用书，观看图意，填写正确的数字或算式，稳固7的加减法。
活动延长请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。
幼儿园大班数学教案篇二明天我们幼儿园就要进展市级以上课堂教学获奖教师的课堂展现活动了，作为四名教师的其中一个，本次我选择了我们大班现在进展的主题《黑夜秘语》中的一个数学活动《上月球》。
虽然针对本次活动我已经反复修改了好几次教案，还特殊细心设计了自认为很满足的多媒体课件，可是经过昨天的试教，还是发觉存在许多的问题。
于是，就引发了我对数学教学的一些思索，相比平常每逢要上公开展现活动我首先会选择语言活动，由于对于我个人而言，语言活动相比照较擅长一点，可是这次我考虑到其他三个教师都选择语言活动，假如自己再去选择，这样一个半天对于听课的教师好象有点太过单调，再则是我想挑战一下自己，让自己向其他课程领域也进展一下，还信念满满地自认为或许我在其他领域教学中也可能不错也不肯定。
趣味数学初中竞赛教案
趣味数学初中竞赛教案一、教学目标：1. 提高学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。
2. 培养学生解决数学问题的能力和思维能力。
3. 通过趣味数学题目，让学生感受到数学的魅力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 数的规律：质数、合数、孪生质数、完全数等。
2. 几何问题：平面几何、立体几何、几何图形的性质和计算。
3. 算式填空：数字推理、算式求值、数列问题等。
4. 应用题：实际问题、方程问题、不等式问题等。
5. 组合问题：排列组合、计数问题、概率问题等。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对题目进行讲解，引导学生思考和解决问题。
2. 讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 练习法：学生进行课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的趣味数学题目，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：教师对题目进行讲解，引导学生思考和解决问题。
在此过程中，教师要注意启发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
3. 讨论：学生分组讨论，共同解决问题。
教师要引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 练习：学生进行课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
教师要及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生提高。
5. 总结：教师对所学知识进行总结，帮助学生形成知识体系。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和课堂练习的表现。
2. 学生解决问题能力：通过课堂练习和课后作业，评价学生的解决问题能力。
3. 学生团队协作能力：在分组讨论中，观察学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 学生知识掌握程度：通过课堂讲解和课后作业，评价学生对所学知识的掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：趣味数学初中竞赛教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 练习题：课堂练习和课后作业。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够提高对数学的兴趣，培养解决数学问题的能力，提高数学素养。
2024年初中趣味数学教案大全
2024年初中趣味数学教案大全一、教案名称：《神奇的数字“7”》【教学目标】1.让学生了解数字“7”的神奇之处。
2.培养学生观察、分析、推理的能力。
3.激发学生对数学的兴趣。
【教学准备】1.PPT课件2.数字卡片3.小组讨论材料【教学过程】1.导入（1）教师出示数字卡片，让学生快速说出每个数字。
（2）引导学生发现数字“7”的独特之处。
2.新课内容（1）讲解数字“7”的神奇之处：如7的倍数的特性、7的阶乘等。
（2）举例说明数字“7”在生活中的应用。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组发放讨论材料。
（2）让学生讨论数字“7”的其他神奇特性，并举例说明。
4.小组分享（1）每组选派代表分享本组的讨论成果。
（2）布置拓展作业：让学生寻找生活中的数字“7”，并记录下来。
二、教案名称：《数学猜谜语》【教学目标】1.培养学生对数学的兴趣。
2.提高学生的逻辑思维能力。
3.增强学生的团队协作意识。
【教学准备】1.谜语卡片2.小组讨论材料【教学过程】1.导入（1）教师出示谜语卡片，让学生猜测谜底。
（2）引导学生发现谜语中的数学元素。
2.新课内容（1）讲解谜语中的数学知识，如数字、图形、公式等。
（2）举例说明数学猜谜语的方法和技巧。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组发放讨论材料。
（2）让学生根据谜语卡片，展开小组讨论，猜测谜底。
4.小组分享（1）每组选派代表分享本组的讨论成果。
（2）布置拓展作业：让学生自己创作数学猜谜语，与同学分享。
三、教案名称：《神奇的几何图形》【教学目标】1.让学生了解几何图形的神奇之处。
2.培养学生的空间想象力和创造力。
3.激发学生对几何学的兴趣。
【教学准备】1.几何图形卡片2.小组讨论材料【教学过程】1.导入（1）教师出示几何图形卡片，让学生说出每个图形的名称。
（2）引导学生发现几何图形的神奇之处。
2.新课内容（1）讲解几何图形的特性，如对称性、角度等。
（2）举例说明几何图形在生活中的应用。
趣味数学初中社团教案
趣味数学初中社团教案教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解平面几何的基本概念和性质；2. 培养学生对几何图形的观察、分析和解决问题的能力；3. 提高学生对数学的兴趣，丰富学生的数学思维。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 几何图形模型或实物；3. 练习题。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的几何图形，如窗户、桌子、椅子等，让学生初步感知几何图形的魅力；2. 向学生介绍平面几何的基本概念和性质。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解平面几何的基本概念，如点、线、面、角、三角形、四边形等；2. 通过实物或模型，让学生直观地理解几何图形的性质，如三角形的稳定性、四边形的易变性等；3. 引导学生发现几何图形的内在联系，如三角形和四边形的相互转化等。
三、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成；2. 选几位学生上黑板演示解题过程，并讲解思路；3. 教师点评，解答学生疑问。
四、趣味活动（10分钟）1. 组织学生进行几何图形拼图游戏，培养学生的观察力和想象力；2. 让学生尝试解决一些实际问题，如设计一个三角形框架，使其面积最大等；3. 学生分享活动心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固记忆；2. 强调平面几何在实际生活中的应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一些有关平面几何的练习题，让学生课后巩固；2. 鼓励学生在生活中发现几何图形的应用，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解平面几何的基本概念和性质，让学生了解了几何图形的奥秘。
通过课堂练习和趣味活动，提高了学生的观察力、想象力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的数学思维，激发他们对数学的兴趣。
初中趣味数学社团活动教案模板
活动主题：趣味数学探索之旅活动目标：1. 激发学生对数学的兴趣，培养数学思维。
2. 通过趣味活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
活动时间：每周一次，每次1.5小时活动对象：初中一年级至三年级学生活动地点：学校多功能厅或教室活动准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 趣味数学题目和游戏材料。
3. 小奖品或小礼物。
活动流程：一、热身活动（10分钟）1. 破冰游戏：通过简单的数学谜语或趣味题目，让学生活跃起来，互相认识。
2. 团队组建：根据学生的兴趣和特长，分组进行。
二、主题探索（45分钟）1. 数学故事分享：每组选择一个有趣的数学故事，进行简短分享，激发学生对数学的兴趣。
2. 趣味数学游戏：- “数字接龙”：每组轮流说出一个数字，下一个数字是前一个数字的下一个数。
- “24点游戏”：给出一组数字，要求通过加、减、乘、除四种运算，得到结果为24。
3. 数学挑战题：分组解答难度适中的数学题目，如几何图形拼接、逻辑推理等。
三、成果展示（20分钟）1. 小组代表分享：每组选派代表，分享本组在活动中的收获和感受。
2. 展示作品：如数学手抄报、解题策略图等。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结：回顾活动内容，强调数学的趣味性和实用性。
2. 学生反馈：让学生谈谈参加活动的感受，提出改进意见。
活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极投入。
2. 团队合作：评估学生在小组活动中的协作能力和沟通效果。
3. 创新思维：观察学生在解决问题时的创新性和灵活性。
4. 活动满意度：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对活动的满意度。
注意事项：1. 活动难度要适中，确保所有学生都能参与。
2. 鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的氛围。
3. 注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。
4. 活动结束后，及时总结经验，不断改进活动内容和形式。
通过这样的趣味数学社团活动，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能培养他们的团队精神和创新能力，为他们的数学学习之路添砖加瓦。
初中趣味数学100题教案
初中趣味数学100题教案教学目标：1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 通过解决趣味数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 巩固和拓展学生在课本中学到的数学知识和技能。
教学内容：1. 趣味数学问题：涵盖代数、几何、概率、数论等数学领域。
2. 解题策略和方法：引导学生运用不同的解题方法和技巧来解决问题。
3. 思维训练：通过解决趣味数学问题，培养学生的创新思维和发散思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 激发学生的兴趣，让学生感受到数学的趣味性和实用性。
二、趣味数学问题解析（30分钟）1. 给学生发放趣味数学题目，让学生独立思考和解答。
2. 引导学生运用不同的解题方法和技巧来解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 对学生的解答进行点评和指导，纠正错误并解释原因。
三、解题策略和方法（15分钟）1. 引导学生总结解题经验和方法，分享自己的解题心得。
2. 教师介绍一些常用的解题技巧和策略，如换元法、数形结合法等。
3. 让学生通过实际操作和练习，掌握解题技巧和方法。
四、思维训练（10分钟）1. 给学生发放一些具有挑战性的趣味数学问题，让学生尝试解决。
2. 鼓励学生发挥创新思维和发散思维，寻找不同的解题思路和方法。
3. 对学生的解答进行点评和指导，培养学生的思维能力。
五、总结和反思（10分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容和成果，总结自己的学习经验和收获。
2. 教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对趣味数学问题的解答情况和思维能力的发展。
2. 学生对解题策略和方法的掌握程度。
3. 学生对数学学习的兴趣和热情的变化。
教学资源：1. 趣味数学题目：从数学竞赛、数学趣味书籍等渠道获取。
2. 解题技巧和方法的资料：参考书籍、网络资源等。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
初中部趣味数学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过趣味数学活动，让学生掌握相关数学概念和运算方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生在趣味活动中理解和掌握数学知识。
2. 教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备：制作PPT、准备教具、设计趣味数学活动。
2. 学生准备：预习相关数学知识，准备好参与活动。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的趣味数学活动，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对数学有什么样的认识？你们喜欢数学吗？（二）新课讲解1. 教师通过PPT展示数学概念和运算方法，结合实际例子进行讲解。
2. 学生跟随教师学习，做好笔记。
（三）趣味数学活动1. 活动一：猜数字游戏教师出示一个数字，让学生猜测这个数字是多少。
猜测过程中，教师可以引导学生运用数学运算和推理能力。
活动目的：培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
2. 活动二：智力拼图教师分发智力拼图，让学生在限定时间内完成拼图。
拼图过程中，学生需要运用数学知识解决空间问题。
活动目的：培养学生的空间想象力和动手能力。
3. 活动三：数学趣味题教师出示一系列数学趣味题，让学生在小组内讨论、解答。
教师巡视指导，帮助学生解决问题。
活动目的：提高学生的逻辑思维能力，培养团队合作精神。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课所学的数学知识，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会，教师进行点评和指导。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 设计一道趣味数学题，与同学分享。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
备注：本教案模板可根据实际教学情况进行修改和调整。
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初中趣味数学教案精品文档初中趣味数学教案熟练活用几种重要方法 1. 探索法. 构造法. 数形结合法. 设想法. 面积法. 反证法. 配方法. 替换法. 奇偶分析法 10. 分类讨论法 11. 枚举法 12. 待定系数法 13. 抽屉原理 14. 极端原理用上述方法解决几类题型思路 1. 整数问题的求解思路. 代数式问题的求解思路. 不等式问题的求解思路. 方程问题的求解思路5. 方程整数根问题的求解思路. 函数问题的求解思路. 最值问题的求解思路. 三角形问题的求解思路. 四边形问题的求解思路 10. 与圆有关的问题的求解思路11. 应用性问题的求解思路 12. 统计初步问题的求解思路 13. 取整函数问题的求解思路 14. 逻辑推理问题的求解思路几种妙解技能 1. 运算性技能. 操作性技能第一章探索法1( 探索常从熟悉的地方开始例1(++ =1请找出6个不同的自然数，分别填入6个方框中，使这个等式成立(1 / 11精品文档解首先注意到一个熟悉的等式+得1 1 = ++1推得1 1= + n n+1 n这表明每一个分子为1的分数都可以写成两个单位分数之和( 又由熟悉的式子:1 = +取n=2，可得1 =取n=3，可得1 = + 16取n=4，可得1 = + + 160再取n=6，可得12201 =+++++注由于问题要求填入的自然数互不相同，所以最后一步不取n-5，否则将产生602 / 11精品文档而1/6已经出现在最后一项( 从上面的解法不难看出答案不是惟一的(例如最后一步取刀,12，便得1 = + + + 115602( 探索常从简单的情形入手例2.以下算式中，每个汉字代表1个数字，不同的汉字代表不同的数字，已知“神”,3，那么被乘数是_______.神舟五号飞天× 神 ____________________飞天神舟五号解填307692(理由:首先把“神舟五号飞天”短语看成简单一点的两个词组组成，将问题简单化(设“神舟五号”=A，“飞天”=B，则3×=10000B+A，即300A+3B= 10000B+A，99A=9997B，亦即23A=769B(而23和769互质，故B=23n，A=769n，n是自然数，2?n?4(但A的首位数字为3，只可能n=4，从而A=3076,B=92(例3.如图，ABCD是一个边长为l的正方形(U、V分别是AB、CD上的点，AV与DU相交于点P，BV与CU相交于Q.求四边形PUQV面积的最大值。
解把不规则的四边形PUQV分割为两个三角形，三角形是最简单的多边形，容易计算面积(接UV，因AU//DV，则作PE?AD，QF?BC，E、F为垂足，并设PE=x，QF=y(则3 / 11精品文档等号当且仅当a=6时成立(3( 探索可从改变问题的表述形式考虑例4.已知存在整数N，能使数被1987整除(求证:数都能被1987整除(解改变问题表述形式，有被1987整除，所以p被1987整除，注意到因而也均被1987整除( 而改变问题表述形式，有括号中的数等于于是括号中的数能被1987整除，q也能被1987整除(4( 探索可从对称角度思考例5.如图，正方形ABCD的边长为3，点E在BC上，且BE=2，点P在BD上移动，则P E+PC的最小值是多少,分析要求PE+PC的最小值，可通过对称变换，将PE变位后求解解作E点关于直线BD的对称点E1，则E1在AB上，且BE1=2，PE1= PE，又PE+ PC=PE1+PC?E1C[2] 把这个数字乘上2[3] 然后加上[] 再乘以04 / 11精品文档[5] 如果你今年的生日已经过了，把得到的数目加上 175; 如果还没过，加1758[6] 最后一个步骤，用这个数目减去你出生的那一年师:发现了什么,第一个数字是不是你一开始选择的数字呢,那接下来的两个呢,如无意外，就是你的年龄了。
是不是很有趣呢,至于为什么会这样课后大家仔细想想自然就明白啦，这就是数学的魅力所在了。
接下来我们来尝试帮助格尼斯堡的居民解决下面的问题:格尼斯堡建造在普蕾尔河岸上。
7座桥连接着两个岛和河岸，如图所示:网路图居民们的一项普遍爱好是尝试在一次行走中跨过所有的7座桥而不重复经过任何一座桥。
同学们，你们能帮助他们实现这个想法吗,拿出纸和笔设计的路线。
学生思考设计。
师:同学们行吗,事实上，著名数学家欧拉已经证明不能解决这个问题了，可是这是为什么呢,别急，我们继续看下去。
1944年的空袭，毁坏了大多数的旧桥，格尼斯堡在河上重新建了5座桥，如图:B现在请同学们再尝试一下，在一次行走中跨过所有的5 / 11精品文档5座桥而不重复经过任何一座桥。
学生思考。
师:同学们，这次行得通了吧,那么为什么呢,有没有同学可以说一下他的想法, 其实，我们的欧拉大师经过研究大量类似的网络，证明了这样的事实:要走完一条路线而其中每一段行程只许经过一次，只有当奇数结点的数目是0或2时才是有可能的，在其他情况下，如果不走回头路，就不能历遍整个网络。
他还发现:如果有两个奇结点，那么经过整个路线的形成必须从一个奇结点开始，到另一个奇结点结束。
师:我们来看一下是不是这样的,第一个图奇结点的个数为3，第二个图奇结点的个数减少到2个了，看来真的是这样的。
现在请同学们自己在练习本上解决这个问题:下面是一幅农场的大门的图。
如果笔不离纸，又不重复经过任一条线，有没有可能画成它,学生思考讨论。
师:我们看到它的奇结点个数为4，由欧拉的证明我们知道不能一笔画成。
那如果农场主将门的形状做成这样呢,学生尝试。
6 / 11精品文档师:是不是可以啦，为什么呢,生:奇结点个数为,.师:这种不用走回头路而历遍整条线路的情况，不仅仅具有趣味性，在现实生活中具有很重要的实用性，比如，我们的邮递员和煤气抄表员，不走回头路意味着可以节省很多宝贵的时间。
看来，数学并不像某些时候想的那样没什么用处了吧,下面我们继续我们的奥秘之类吧。
今天我们班有同学生日吗,如果你生日，爸爸妈妈给你买了一个正方形的蛋糕，你要把它切成不同形状的平均大小的,块，怎么切,能行吗,尝试一下。
其实很简单，你只需要把正方形的周边分成,个等长，定出蛋糕的中心，从周边划分等长的标记切向中电，即可。
为什么呢,这里我们用到三角形等高等底面积相等的性质。
吃完了蛋糕，我们来观赏一下百合花。
:一个乡村的池塘里种了美丽的百合花，百合花生长得很快，使它们覆盖的面积每天增加一倍。
,,天后，长满了整个池塘，那么池塘只被百合花覆盖一半时是多少天呢,同学们，你知道吗,学生讨论。
7 / 11精品文档师:答案是,,天，多么神奇，是吧,潜意识里我们很难接受答案就是,,天，只与,,天差一天。
但用数学我们很容易很清楚地知道是,,天，奥秘就在“它们覆盖的面积每天增加一倍”这句话里面。
你看，数学是多么聪慧、多么神奇的家伙～其实，除了以上我们看到的一些有趣的数学影子外，我们的日常生趣味数学教案科目:数学课时:一课时教学目标:培养对数学的兴趣教学重点:让学生将课堂的知识点运用到趣味问题中教学拓展:让学生了解一些中世纪数学难题以及一些后来的解法教具准备:多媒体，黑板，笔学具准备:笔，笔记本，尺规教学过程:等于100只要把算术符号放在数字之间的适当位置，就能使下列的算式成立: 1=100 四胞胎请说明，如何将图中的形状分成完全相同的4个部分(请把图形X与Y各分成完全相同的两半硬币游戏8 / 11精品文档如图1所示，将6个硬币排成十字形。
试着移动一个硬币，使得纵横两列上各有4个硬币。
比利的如意算盘当比利听到他最喜欢的巧克力SCRUNCH生产厂决定举办回馈大赠送时，心中非常高兴。
这家厂宣布只要在赠奖活动期间内集满八个SCRUNCH巧克力的外包装，就可以在经销处免费兑换一块巧克力。
于是比利就到学校四处向同学搜集，终于在赠奖截止前搜集到71个外包装。
请问比利总共可以换到多少块免费的巧克力消失的直线在一张纸上仔细画出12条直线，每条线长3cm，间距2cm，如图1所示。
然后将第一条线顶端和最后一条线末端连成直线，沿此线将这张纸裁成两张。
现在沿着切开的边缘，如图2所示移动这两张纸，使直线重合。
现在纸上有几条直线,你如何解释其中的矛盾,火柴棒正方形从如图排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3个正方形(从如图的15根火柴棒中移去2根，使之成为39 / 11精品文档个正方形(渡河问题这是个老掉牙的谜题(故事是一个卖艺人到乡下旅行，带着一只狼、一只羊与一棵包心菜(走到河边，发现只有一只小船，每次只能随身带一只狼，或一只羊，或一棵包心菜渡河(可是他不敢让狼与羊单独在一起，或是让羊与包心菜单独在起，因为狼会吃掉羊，羊会吃掉包心菜(经过一番思考，他想出办法，用小船把自己以及所有的财产都安全运到对岸(他是如何做到的,聪明的牛奶商一位牛奶商只有容量为5升与3升的两个瓶子，可供他从牛奶罐中量取客户所需的牛奶(请问如何量出1升牛奶，而且不得浪费任何牛奶,聪明的园丁一位园丁想要充分利用他的植物(有一天，当他在设计攻瑰花床时，他发现可以种植7丛玫瑰，其中每3丛玫瑰排成一列，总共有6列(请问他是如何做到的, 园丁非常得意，想找出其他的组合方法(后来他发现还可以种植10丛玫瑰，每4丛玫瑰排成一列，总共有5列(思考时间在3点12分时，时钟的长短针所夹的角度是多少,10 / 11精品文档在每一个小时中，时针与分针会在某一点重合，当时针与分针在7与8之间重合时，此时的精确时间是多少,11 / 11。