2019年温州市瓯海区小学语文毕业测试卷(含参考答案)

2019年温州市瓯海区小学语文毕业测试卷

（满分：100分，时间：100分钟）

班级姓名学号

一、规范书写。（5分）

1. 要求卷面整洁，字迹端正。（3分）

2. 将下面的文字潮写在格子中，注意书写规范，正确使用标点。（2分）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

二、积累运用。（30分）

1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（6分）

六年时光匆匆而过，难忘和同学们一起zhuān xīn zhì zhì（）阅读中外名著，一起在操场上奔跑锻炼，一起做科学实验，明白了jiàn wēi zhī zhù（）的科学道理。最难忘的是老师那xīn pín g qì hé（）

的交谈。我们的路还长，时间会让我们成长。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）

A.一律轿车望远境司空见惯

B.联想光景炊事员悬灯结采

C.空竹帐篷顺时针万不得已

D.理智议器逆时针无独有偶

3.下列信息中，成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同

．．．．。

B.王洋的有些行为让人觉得好像司空见惯

．．．．。

C.当我们错失良机时不要灰心丧气，以“塞翁失马，焉知非福

．．．．”的辩证方法来鞭策自己。

D.姐姐的复习资料不见了，她在家里翻箱倒柜

．．．．找了一个下午也没有结果。

4.下面几句诗中，说法不正确的一项是（）（2分）

A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”与“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

这两句诗都运用了夸张的修辞手法。

B.“独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。”这句诗与端午节有关。

C.“水/是眼波/横，山/是/眉峰聚。”这句诗朗读停顿是恰当的。

D.《马诗》的作者是李贺。

5.下列关于课文的描述，哪一句是不正确的（）（2分）

A.《两小儿辩日》体现了两个小儿善于观察，说话有理有据，孔子诲人不倦的态度。

B.《北京的春节》按时间排序安排内容，有详有略，语言自然平实，京味浓郁。

C.《匆匆》以一串排比开头，接之以四个问句，形成一种急切之势，表达出作者迷

茫、困惑和苦恼的心理状态。

D.《十六年前的回忆》属于回忆式文章，是采用第一人称，按照时间的顺序和事情

发展顺序写的。

6.在学习阅读外国文学单元，乐乐读了很多名家名著，下列说法不正确的一项是

（）（2分）

A.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊是一名英国人，他喜欢航海和冒险，希望走

遍天涯海角。

B.瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品。

C.汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。

D.学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他

们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么温柔善良而又

勇敢啊！

7.学校开展了以“温州特色文化”为主题的语文综合性活动。（4分）

（1）【瞿溪会市文化】瞿溪二月初一会市，各地居民都往瞿溪赶集。街上挂着对联

．．：“，瞿溪雅韵诚接东西南北商”。

A.风调雨顺国泰民安二月一

B. 温州非遗传统工艺文化街

C. 古镇雄风喜迎四面八方客

D. 古镇雄风喜迎二月初一时

（2）【茶山杨梅文化】温州茶山杨梅文化节在每年的端午节前后，很多人慕名前来

采摘品尝。茶山杨梅个大、色鲜、味佳，那味道

．．“。”回味无穷。

A. 山前五月杨梅市，溪上千年项羽祠

B. 众口但便甜似蜜，宁知奇处是微酸

C. 炎炎火树照千山，南客应同荔枝看

D. 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来

8. 根据课文内容及积累填空。（10分）

（1）“盈盈一水间，”这是爱人之间的不舍之情；“今夜月明人尽望，”写出了思亲之深情；“，何时

复西归”是在劝诫世人惜时奋进；“，燕山月似钩”写出了

富于特色的边疆战场的景色；“咬定青山不放松，”突出了

竹子那顽强而又执着的品质。

（2）文学家司马迁说过“人固有一死，或，或。”

（3）特意去做某件事不成功，却在无意之中成就了另一件事，这真是“有意栽花花不发，”。

（4），忠言逆耳利于行。

（5）读书须用意，。

三、阅读理解。（35分）

（一）匆匆（节选）（11分）

①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时

候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，

只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要

白白走这一遭啊？

③你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1.选段①，通过“飞去、溜走、闪过”等动词，形象准确地表达了（）（2分）

A.时光不知不觉地消失

B. 时间来去无踪

C. 无形的时间就像太阳一样

D. 太阳和时间都是易逝的

2. 关于文中两处画线的句子，说法错误的一项是（）（2分）

A. 第一处用拟人的方法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表

现得具体可感。

B.第一处用比喻的方法把时间比作太阳，使句子更形象生动。

C.第二处把日子的逝去比作轻烟被吹散，比作薄雾被蒸融，让人感觉时间易逝。

D.第二处用比喻的方法化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么

痕迹。

3. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”下面理解正确的是（）

（2分）

A.两个“赤裸裸”，第一个写人来到世界上的一种自然的状态。第二个写时间无

情地流逝，一晃眼就是一生，感慨虚度时光，无所作为。

B.两个“赤裸裸”，第一个写人出生时是不穿衣服的。第二个写人离开这个世界也

是可以不穿衣服的。

C.这个句子写出了作者对生命的思索，生命短暂，要学会享受生活。

D.这是作者的无病呻吟，表现对生活的悲观心态。

4.对于选文的内容及表达，说法错误的一项是（）（2分）

A.文章紧扣“匆匆”，细腻刻画了时光一去不复返，表达了作者对时光流逝的无奈

和惋惜。

B.《匆匆》是一篇叙事文章，作者以自叙式的写法写自己的经历，仿佛在自言自语，

语言直白、朴素。

C.选段②的一连串问句，富有节奏美。一起一伏中，诠释了对于生命的理解，对于

“匆匆”的体悟。

D.作者善于描写“吃饭”“洗手”等日常生活细节，唤醒读者的生活体验，感受时

光的悄然流逝。

5.你还从哪些生活细节中感受到时光的匆匆？你会怎样对待时间？请结合自己的生活

实际写下来。（3分）

（二）150年后，我们这样上学（15分）

艾萨克·阿西莫夫

①2158年5月17日，玛吉的哥哥汤米发现了一本真正的书，那是一本很旧的书。他们翻动着发黄而卷曲的书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。

②汤米说:“这简直是浪费。我们的电视屏幕上有数百万本书在不停地滚动，甚至还可以承载更多。”

③11岁的玛吉点点头。汤米说里面记载着150年前上学的事。