全国一卷地理高考题知识点分布图3年

地理全国1卷高考考点四年对比

全国2卷

全国3卷

二、高频考点分布

可以看出，选择题高频考点有：地球和地图、大气与气候、水循环和洋流、工业、农业与交通、区域可持续发展；综合题第36题考查的热点（1）、（2）、（3）小题分析当地地理现状形成的原因，第（4）小题相对开放性较高，多半带有自己的观点和见解（支持或反对）；第37题区域现状、地理位置、分布现状、现状成因。

三、试题特点和命题规律

1、以问题为中心，理论联系实际，渗透价值观

2016年地理试题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件;再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、自然原因入题”的命题特点;然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合;最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。

2、“新知识”多，信息量大，突出学习能力的考查

“新知识”简单地说就是考试说明、课程标准及教材中没有出现的“知识点”，在2016年地理试题中出现了贝壳堤、磷累积量、茉莉、熊、高位虾池等“新知识”。考生在做此类试题时，首先需要通过文字、图像先理解这些“新知识”，并将其与已有知识重组，形成新的知识结构;其次，运用新建构的知识结构分析和解决现实问题。由于该类试题既考查考生考试现场的学习能力，又考查学生对已有知识的理解与应用能力，试题的综合性与灵活性较强，难度也较大，区分度较高。如第11题，考生需要通过阅读文字材料，找出影响磷累积量的因素，并结合川西某山地东坡自然环境的垂直变化，从而做出正确的判断。

3、关注时空维度，突出过程性分析，考查逻辑思维能力

地理事象不仅具有空间分布、空间组合与空间联系的特点，还具有不断发生、发展与变化的特点。2016年地理试题特别关注地理事象在时空维度的发展变化特点。如第1～3题，中心问题是陶瓷产业的发展变化，在空间维度上由景德镇到佛山市之间的往返，在时间维度上由明清时期到21世纪初期的跨越，说明了人文因素的变化对区域产业发展的影响。这类

试题突出要求考生对地理事象过程性的分析，考查了考生的逻辑思维能力，凸显了人文地理教学中对过程和阶段的核心要求。

4、设计选择性，关注学生差异，体现人文关怀

自新课标卷命题以来，开放性试题成为必考题型，纵观近几年的开放性试题，开放性表现为试题取材、试题设问和答案设置。2016年第36题第4小题为开放性试题，与往年不同的是试题设计了选择性问题。试题设问不再单一地指向某一具体知识点，而是要求考生灵活地运用某一类知识作答，给考生留有多角度思考和答题的空间，综合考查考生对知识的掌握程度及解决地理问题的能力。开放式的答题设计给予了考生表达个人意见、看法的机会，实质上是反映了其态度和价值取向。这样的试题及其答案的设计使得“情感、态度和价值观”不再是表面化的、形式上的、模糊的并带有标签色彩的空泛概念，而是实实在在可触摸到的真情实感。

四、试题新变化

从历年高考试题来看，全国地理卷试题都是无图不成题，题题有图是地理试题的一大特色，以新课标全国1卷为例，2014年有10幅图表，2015年有8幅图表，而2016年全国1卷只有6幅图表，从数字上明显减少，关键上全国1卷第一次出现了无图题，而且是前6道题都无图，占选择题的55%，也就是说选择题有一半以上是无图的，而把这6个无图题放在试卷的最前面的显要位置一定是命题者的特别用心，他是在向我们透露一个特别的信号，那就是今后的命题风格会有较大的变化，读图在试题中的地位有所下降，这是在今后的复习备考中应该注意的一个问题。