小学 英语 校本课程的总结
小学英语教育的教学总结范文（通用7篇）
小学英语教育的教学总结范文（通用7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，这时候十分有必须要写一份教学总结了！但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的小学英语教育的教学总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小学英语教育的教学总结1学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有一定的了解。
同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、采取的措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
小学英语校本课程总结
小学英语校本课程总结小学英语校本课程总结学校英语校本课程总结构建英语化校园是我校的育人特色，根据孩子等奖项的最佳汉语发展期，自认在一至三年级开设了《英语校本课》，隔周安排一课时。
对学生进行实操，《英语拼字模板》和自编的教材、第二课堂的英文沙龙、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。
我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设法语学习的氛围，从日常用语开始，加强英文的实用性，让英语带进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。
虽然我校的校本课程开发目前正处于初级阶段，我们却感受到了它的生命力所在。
一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种扭转教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。
二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长指导作用是有重要作用。
由于校本课程合作开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会。
三是我们感到它对学校存活生存发展，构建学校民族风格具有重要作用。
结合校情、根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出有自己学校的特色，大学生的素质有学生了明显的提高。
一、基本情况回顾：（一）教材分析：教科书要教会学生如何使用英语，爱惜而不仅是懂得几句话英语知识；催眠术提倡在理解的基础上习得语言，在用中学，而不是单纯地学习语言所知识。
教科书介绍师生了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、解题、猜谜游戏等活动。
其目的是为学生提供使用英语的文化背景。
有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。
根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。
听、说、读、写四项理论知识技能的训练相辅相成。
在校本课程的起始阶段听说比重较大，随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。
小学英语校本课程工作总结
小学英语校本课程工作总结学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要。
而校本培训与时俱进，对提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展有着重要而深远的意义。
一年来，我们抓住可改的契机，立足于校本培训，转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程取得了不少成果，现总结如下。
一、加强理论学习，提升业务素质每名教师制定了自己的专业读书和发展计划，并严格按照计划执行，与此同时积极参加各级组织的培训活动，全面提高自身的业务素质。
每位老师都订阅了与专业相关的书籍刊物,利用闲暇时间给自己充电并做好业务学习笔记,积累了很多宝贵知识，我们还定期进行业务学习交流，通过交流，全面提升教师的业务素质。
二、加强课程研究，优化课堂教学实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地。
全员参与“同研一节课”活动，使广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面都能极快提高。
通过教师与教师之间的互动、沟通、分享，促使老师们用开放的心态彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了大家在教育、教学研究领域中的发展。
教师积极学习新的理念并运用于教学实践，大力推进教学活动由教向学的转变，使课堂中大量的语言训练由机械模仿型转向任务活动型，构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的新型教学模式。
同时在所有年级开展信息技术与英语教学的整合的教研探索，争取在探索中总结出新的经验方法，真正探索出适合我校大班级容量的教学经验方法。
三、加强集体备课，提高课堂效率一年来，我们组始终坚持集体备课，先由每名教师各自熟读教材、教参、课标及相关习题，然后由年级组长把关，每章教材定好中心发言人，由发言人详细说明自己对教材的处理意见，包括重点、难点及处理方法，采取何种教学手段，怎样创设情景，导入新课。
每上完一节课，大家回到办公室，七嘴八舌进行回顾反思，认真记录、整理，教研氛围浓厚，成果显著。
每一节课都比上一节课有所提高．每次活动都留有照片和记录．过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本培训活动更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。
小学英语校本课程工作总结
英语课本剧校本课程教学工作总结曙光小学胡晓琳我们都生活在故事中，而故事中丰富多彩的内容就是靠一段段对话，一幅幅表情，一个个动作组合起来的。
英语的学习需要一个情境，一个适当的语言环境，在情境中去感知一句句话语，一段段对白，既锻炼了他们的知识运用能力和交际能力，也加强了记忆能力和理解能力，同时培养了语感。
因此，本学期英语校本课程进行了英语课本剧的排演，现将本学期活动情况做一总结。
一、激发兴趣，乐于感受兴趣是调动学生的思维，探求知识的内动力。
正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相连的。
凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。
激发兴趣是培养学生学习英语的兴趣，突出一个“玩”字。
在学习中，老师们过于偏重基本技能、强调技巧训练，这样会变得枯燥乏味，把兴趣抹煞掉。
兴趣是对某一事物或事情的喜好，也带有好奇的成分。
所以只有激发学习兴趣，才能让学生更好更快的融入到英语学习中去。
他们才会喜欢英语。
英语课本剧活动，大大激起了学生学习英语得兴趣和积极性。
二、沟通情感，愉快合作课本剧可以锻炼学生的口语交际能力外，在活动中，还培养了学生间的合作能力。
便于老师和学生间的沟通，学生和学生间的联系、合作。
三、扩宽知识面，感知生活在课本剧的学习中，不仅学会了一些英语知识，还使得同学们掌握了为人处世的一些道理。
四、丰富了学生的课余生活从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
不过在准备课本剧期间，我也发现了一些弊端：一是课本剧课前准备工作量大，增加了学生负担。
每个成功的课本剧，需要学生、教师课前付出大量的心血、精力来准备。
二是课本剧关注了少数学生，却忽视了多数学生。
新课程强调教育应面向全体学生，以学生发展为本。
三是课本剧预设性太强，缺少新的动态生成。
课本剧从选题、编排到演出，都是事先精心设计的，体现出较强的预设性。
小学英语校本课程总结
小学英语校本课程总结在当今社会，德育教育的重要性日益凸显。
作为基础教育的小学阶段，德育课程的设置和实施对于学生的品德塑造和学校文化建设具有深远的影响。
本文将分析小学德育课程的重要性，探讨课程建设的方法，并通过案例展示其积极效果。
小学德育课程是学生品德塑造的关键。
良好的品德是个人成长和社会发展的基石，而小学阶段是学生品德养成的关键时期。
德育课程通过丰富的教育活动，帮助学生树立正确的价值观、养成良好的行为习惯，为未来的社会发展奠定基础。
同时，小学德育课程也是学校文化建设的核心。
校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和学校的发展具有重要影响。
德育课程学生的全面发展，通过培养学生良好的行为习惯和道德品质，推动学校形成积极向上的校风，提升学校的教育教学质量。
在课程建设方面，小学德育课程应注重创新和实效性。
创新是提升教育质量的关键，德育课程应结合时代特点和学生实际，积极探索新的教育方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，课程设置要注重实效性，学生的发展和成长，使学生在参与课程的过程中获得实际的收益。
例如，某小学在德育课程建设中，积极开展各类德育教育活动，如文明礼仪比赛、爱心义卖等，让学生在实践中培养良好的品德。
该校还注重班级管理，通过制定合理的班级规则和开展班队活动，培养学生的团队精神和社会责任感。
这些创新且实效的举措为学生的全面发展提供了有力支持。
小学德育课程建设对学生的品德塑造和学校文化建设具有重要意义。
通过注重创新和实效性的课程建设，我们可以为学生提供更优质的教育环境，培养出更多具备高尚品德和责任感的优秀人才。
让我们共同努力，加强对德育课程的重视和实施，为培养出更多优秀的人才贡献力量。
随着素质教育的不断深入，音乐教育在小学阶段的地位逐渐提升。
器乐教学作为音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本文旨在探讨小学器乐校本课程开发研究，以期为推进音乐教育提供有益参考。
英语校本课程小结.doc
英语校本课程活动小结
晋江第二实验小学英语组
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
学校英语组根据学校现有的课时、校园环境、学生水平，本着“注重素质教育，体现灵活开放，采用活动途径，倡导体验参与”等理念，开发校本教材，创设语言环境，营造校园英语氛围，拓展英语教学，充分延伸课堂。
经多年研究实践，学校开设英语沙龙、外国风情、英语剧团以及全校参与的“空中英语”之声、英语韵律操等校本课程，校本课程的学生经过长期的学习，掌握了英语各项技能，先后参与大型的“英语圣诞周活动”、“六一节英语节目展演”、“英语韵律操”等活动，多维度激发学生学习英语的积极主动性，促进学生英语知识学习，发展语言技能，提高用英语解决实际问题的能力，从而发展学生的个性，培养学生的英语技能，使英语教学见缝插针，遍地开花。
2024年小学三年级下英语教学总结
2024年小学三年级下英语教学总结本学期，我们以培养学生英语听说读写能力为目标，通过多种活动和教学方法，提高了学生的英语综合能力。
以下是本学期的教学总结：一、词汇和语法学习：本学期，我们学习了大量的英语词汇和基础语法知识。
通过课堂教学和练习活动，学生掌握了基本的单词拼写和发音。
在语法方面，我们重点学习了现在进行时、一般现在时和一般过去时的用法，学生能够正确使用这些时态进行句子构建。
二、听说训练：通过多样化的听力训练，学生的英语听力能力得到了很大的提高。
我们进行了听音辨词、听问答、听对话等活动，让学生通过听力理解来提高自己的口语表达能力。
学生在多次的口语表达机会中，能够流利地用英语进行简单的对话，并且能够正确地表达自己的观点和想法。
三、阅读训练：通过故事、短文和练习活动，学生的阅读能力得到了提高。
学生能够快速地理解文本，并能够回答相关问题。
同时，我们也鼓励学生进行朗读和背诵，提高他们的语音和语调。
四、写作训练：学生在本学期进行了大量的写作训练，如句子的书写、短文的写作等。
通过写作训练，学生能够运用所学的词汇和语法知识正确地表达自己的思想和想法。
同时，我们鼓励学生多做写作练习，提高他们的写作速度和准确性。
五、课外活动和评估：本学期，我们组织了一些有趣的英语游戏和角色扮演活动，以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
此外，我们还进行了一些定期的评估和测试，以便及时了解学生的学习情况，并提供个性化的辅导。
总的来说，本学期我们在教学中注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的活动和教学方法，学生的英语综合能力有了较大的提高。
希望在接下来的学习中，学生能够继续保持对英语学习的热情，不断提高自己的英语水平。
小学英语课堂教学总结8篇
小学英语课堂教学总结8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语课堂教学总结
小学英语课堂教学总结小学英语课堂教学总结（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编整理的小学英语课堂教学总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语课堂教学总结1本学期，我担任四五、五三、五四、五五的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足。
一、求实创新，认真开展教学教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并和同组老师互相学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
二、热爱学生，公平的对待每一个学生热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，让良好的师生关系促进学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
四年级英语校本总结
四年级英语校本总结四年级英语校本总结四年级英语校本总结张鹏这学期，四年级英语校本课程继续使用《新概念青少版》教材。
本学期我重在从各个方面培养学生们的持续英语兴趣，利用各种机会，锻炼他们的听说认读能力，在完成教学任务的基础上，最大限度地拓展学生的知识面。
以下是我这学期的教学总结。
一、把握教材，紧抓重点，突破难点。
《新概念青少版》教学内容对学生们来说比较零散。
每节课开始我都跟学生进行FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；另外加入比一比读一读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
由于学生的掌握情况不同，接受能力各异，在知识的吸收和消化过程中会出现差异。
不同学生的学习兴趣也有所不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式，达到所有学生的共同发展。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式小组评价，个人自评；评价多个层面学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能听，说，读，写。
给学生以全方位的客观评价，让优等生在看到自己成绩的同时认识自己的不足；让学困生在感受自己不足的同时发现自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续地保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立地进行学习，才是英语教育的最终成功。
为此，我们开设的网上英语专栏，让学生自主学习纯正地道的英语口语；组织学生进行手抄报展评，在学习英语的同时，培养学1生审美情操；组织学生参加各种英语比赛，让学生明白过程比结果更精彩。
小学英语校本研修工作总结(精选3篇)
小学英语校本研修工作总结（精选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。
经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。
我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。
2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、作业和辅导：布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文;对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
小学英语校本培训总结8篇
小学英语校本培训总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学英语校本培训总结范本（2篇）
2024年小学英语校本培训总结范本____年小学英语校本培训总结一、引言随着全球化的发展，英语已经成为了一门世界性语言，也越来越受到人们的重视。
为了提高学生的英语口语和听力能力，我校在____年开展了小学英语校本培训工作。
本次培训主要面向小学一年级到六年级的学生，培训内容包括英语基础知识的学习和口语表达能力的提升。
经过一学期的努力，取得了一定的成果。
在此总结报告中，我们将对培训工作进行总结和评价，同时提出一些建议和改进措施，为今后的培训工作提供参考。
二、培训目标和计划本次培训的目标是提高学生的英语口语和听力能力，培养学生的英语学习兴趣，为今后更高层次的英语学习打下基础。
根据学校的实际情况和学生的英语水平，我们制定了培训计划，主要包括以下几个方面：1. 英语基础知识的学习：通过教学课堂和课后练习，帮助学生掌握基本的英语单词、句型和语法知识。
2. 口语表达能力的提升：通过口语练习、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力，提高他们的英语语感和口语流利度。
3. 听力能力的训练：通过听力练习和听力理解活动，提高学生的听力水平，帮助他们更好地理解和使用英语。
4. 学习兴趣的培养：通过多样化的教学活动和趣味性的教材，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到英语学习中。
三、培训过程和方法1. 教学内容的设计根据培训目标和计划，我们精心设计了教学内容。
在英语基础知识的学习方面，我们以《牛津小学英语》为教材，结合课堂教学和课后复习，帮助学生掌握基本的英语单词、句型和语法知识。
在口语表达能力的提升方面，我们采用了多样化的教学方法，包括口语练习、角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会用英语进行交流和表达。
在听力能力的训练方面，我们结合教材和练习册，设计了各种听力练习和听力理解活动，培养学生的听力水平。
2. 教学方法和手段的选择我们注重培养学生的主动学习意识和积极参与能力，因此在教学过程中采取了多种方法和手段。
我们通过游戏、歌曲、故事等趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，使英语学习成为一种乐趣。
趣味英语校本课程总结
趣味英语校本课程总结第一篇：趣味英语校本课程总结本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作，学期即将结束，现将校本课程教学工作总结如下：一、二年级的孩子从来没学习过英语，开设趣味英语校本课程对老师和学生来说，都是一种挑战。
校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。
在教学过程中我着重以下三点：1.学会书写26个字母。
2.通过观看《迪斯尼神奇英语》，激发学生学习英语的兴趣，让孩子对英语有初步的了解。
3.让学生了解中西文化差异，树立全球化的思想观念。
在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏，丰富的西方文化等为主，每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。
在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施，通过PPT、flash等来与学生互动。
在学习新的单词或句子时，提前从网上查找好相关视频资料，而不是简单地让学生读读记记，多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。
在教学方法采用了以下三点：1、歌曲教学：知识性、趣味性强的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效地开发大脑的右半球，使记忆率大大提高，因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲，在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛，使学习变得生气勃勃，以达到教学目的。
2、游戏教学：好动、喜爱游戏活动是小学生的天性，符合小学生的年龄和心理特点，课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段，既能增强趣味性，又能更好地利用游戏巩固所学的内容。
本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习，在游戏中学习，在兴趣中学习。
与教学目标基本都符合。
不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高，更加乐于表达自己。
希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。
第二篇：小学校本课程英语趣味音标课程说明一、指导思想：教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
小学生英语课学期总结报告
小学生英语课学期总结报告
本学期的英语课程即将结束了，我要做一个总结报告。
这个学期，我们学习了很多有趣的英语知识和技能，我倍感荣幸能够参与其中。
首先，让我总结一下我们学习的重点内容。
我们从基础开始学习了字母和发音，学会了如何正确地拼读英语单词。
接着，我们学习了常用的问候语和介绍自己的方式。
在这个基础上，我们学习了数字、颜色、身体部位等基本词汇，并能够用英语进行简单的对话和句子构建。
此外，我们还学习了一些常用的日常用语和交际技巧。
比如，我们学会了如何询问时间、日期和天气，并且能够用英语表达自己的喜好和爱好。
我们还学习了如何在餐厅点餐和购物时用英语进行沟通。
这些项目的学习让我们在实际生活中能够更加自信地使用英语。
在英语课堂上，老师给我们提供了多种学习资源和活动。
我们通过听英语歌曲、看英语动画片、做游戏等方式来提高听力和口语能力。
老师还鼓励我们多阅读英语故事书，以提高自己的阅读理解能力和词汇量。
此外，老师还给我们布置了基于实际情景的写作作业，让我们能够系统地练习写作技巧。
参加英语角的活动也是我这个学期的亮点之一。
在英语角上，我们能够和其他同学一起练习口语，从中学习到很多新的词
汇和表达方式。
我们还可以和外教交流，通过和他们的对话，我们能够更好地理解和运用英语。
总地来说，这个学期的英语课程让我收获颇丰。
我不仅学会了很多新的英语知识和技能，还提高了自己的听说读写能力。
在今后的学习中，我会继续努力，不断提升自己的英语水平。
谢谢！。
(完整word版)小学英语校本课程总结
英语校本课程总结转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：首先，英语作为一种语言，说到底是用来交际的。
我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。
口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。
在教学目标的制订上我立足儿童的特点，注重口语培养，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养学生学习的兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯等。
其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引学生，抓住学生，从而有效的调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
我经常借助实物、直观教具等学生喜爱的事物，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生英语兴趣。
第四，在教学手段上，我充分利用图片、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助学生学习英语。
如：在介绍自己喜欢的动物及家庭时，我通过展示各种图片或动作来激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习英语非常有趣。
通过本学期的教学，学生对英语活动的兴趣更加浓厚了，能主动探求新知，思维更活跃了，知识面更丰富了，掌握了很多与生活息息相关的社会文化方面的英语单词及短句，学唱并能够表演像ten little candles这样简单易学的英文歌曲，学生学会了自制英语手抄报，并初步学会了表演英文话剧，学生的交际能力增强，能主动与他人交际，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
在以后的教学过程中，我觉得还应采取多种形式，运用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高他们的能力。
“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生的听说能力亦非一日之功。
培养学生的听说能力仅仅依靠课堂教学远远不够的，还需要我们教师认真指导好学生的课外活动，这些都是以后教学工作应该注意的问题。
小学英语校本研修工作总结【精选3篇】
小学英语校本研修工作总结【精选3篇】【小学英语校本研修工作总结第1篇】转眼间，一学期的教学工作即将结束。
回顾这一学期的教学工作，其中有工作的艰辛，有流过汗水的酸处，更有付出后的喜悦。
为了更顺利地开展下学期的英语教学工作，特把本学期工作总结如下：一、基本情况三年级两个班共有学生5人。
这个年龄段的学生正处于儿童时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
两个学生聪明、机灵、活泼、可爱。
学习兴趣浓厚，学习基础不错，但一名学生学习基础特差，需耐心引导。
还有一名学生患有癫痫病，经过我们师生一年的共同努力，学生们已经爱上英语这门学科了。
二、方法措施1、学生们虽然已学习了一年的英语，但学生基础参差不齐。
于是，我对他们采取了细心加耐心的措施，他们的确对英语产生了浓厚的兴趣，都有了或多或少的进步。
2、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
3、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
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“do re mi~”一起来唱ABC！
------校本课程的总结
大连79附小李倩只有及时总结,才能找出不足加以改进,并进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎实有效地开展今后的教育教学活动.现总结如下:
1.兴趣是学生学习英语的前提和动力。
对于小学生来说，学习的自觉性和主动性的意识还没有，注意力也时常分散。
唯有激起他们对英语学习的兴趣，才可以将英语教学进行下去。
ABC校本课运用游戏，比赛等形式成功的使学生对英语产生兴趣。
2.学生的个性得以张扬
充分发挥学生的主动性，引导学生投入到英语的场景中来，学生非常投入，将自己融入到角色中，让他们感受到英语的流畅运用给他们带来的自豪和自信。
3.营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说
良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。
要创造这样的课堂气氛，首先，老师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。
其次，老师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。
第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。
初学者开口说英语，既希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。
这时，老师的及时肯定和鼓励尤为重要。
一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。
第四，老师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。
当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心
地投入学习。
“冰冻三尺非一日之寒”，英语教学可以说是任重而道远，英语知识的增长是日积月累的结果，在校本课的教学中，我要总结实施过程中的不足，努力坚持，在让学生真正主动敢于用英语去表达，能够爱上英语，将英语当做一个爱好来学习。